在平日的學習、工作和生活裏，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的回想童年作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
當每個人回想起幼兒園時代的自己時，相信都會很吃驚：“啊！我小時候怎麼還做過這種事情！”或“這麼不要臉、這麼幼稚的事怎麼會是我做出來的？！不可能！”之類的。其實我也不例外，今天，我就寫寫好像是我幼兒園時代的同學，也是我國小五年級下學期，剛轉走的一名同學——王啓帆。
在我上國小一年級時，我就開始記住很多幼兒園同班同學了。那些沒有同班的，就記得不那麼清楚嘍。不過，在我的記憶裏，有一個人不是那麼熟悉，甚至都感覺像沒見過一樣的幼兒園同學，沒錯，就是王啓帆。
在對衆多同學當中，我就分不清他，當時我就想：這個人到底是不是我同學呢？看着怎麼這麼眼熟。於是就試圖接近他，可是卻又欲行又止，怕自己的魯莽，造成很多不必要的後果。
甚至是我現在也還不能確定，他到底是不是我幼兒園同學。實在是太像了！至於跟他非常非常非常像的那個同學(也有可能是他），到底爲什麼我記那個人記得這麼清楚，現在還不能忘記，就是因爲那一句。
那是一個陽光明媚的上午，幼兒園老師正在講課，突然，那個人舉起了手，說：“老師，我要拉臭臭！”這下可好，全班同學都哈哈大笑，就像課文裏說的，都笑塌房頂了。就是這一句，使我現在還記得他。相信你也笑了吧。
至於他到底是不是我所說的那個“要拉臭臭”的同學呢，我自己還沒有去核實過。如果各位有能聯繫上王啓帆的，要是感興趣的話，可以去問一下他。
回想童年作文2站在時間的汽輪上，記憶不斷的被刷新。停靠在記憶河流的河岸邊，回首望去，記憶是一片寬廣的海洋……
踏着記憶的芳香，我彷彿回到了昨天。
天是藍的，水是清的，樹是綠的，土是溼的。
我與哥哥在家旁的小河中嬉戲。魚兒在綠油油的水草中穿梭。或成羣結隊，享受那一塊清潔的樂土；或獨來獨往，感受那一種和諧的清靜。那清清的河水盪漾着兩張天真的笑臉。
我們在水中趟來趟去，裸的小腳在河底的鵝卵石上硌的生疼，卻始終不願上岸。
水是清的，渴了，我們便掬一捧，甘甜清冽。草是軟的，累了，我們便躺在上面小憩，衝着明媚的陽光哈笑。
該是回家的時候了，便赤着腳拎着鞋子高高興興的往家走。鄉間的小路，赤紅的斜陽，可愛的兩少年。
這便是我記憶中的童年。
我衝出家門來到曾經的那片河牀。
顯然這裏變了模樣。工廠的黑煙染灰了天際，農藥污染當地了青草的柔軟，礦山開採的廢水將那片清水帶走，積在這裏的水卻黑的讓人噁心，臭的讓人難近。原本綠的樹也被無情的脫了綠衣，只剩下乾枯的軀幹孤獨的存在。河牀也似乎有了反應，皮膚開始變得粗糙，皸裂，脫化。
失望的.我走在回家的路上，時而有貨車從身旁駛過一陣陣煙塵隨車而舞。望一望那天上的似火驕陽，心中有不名的鬱悶。
夜晚搬個小板凳，坐在院落裏仰望夜空，朦朧的月朦朧的星。心中酸楚，淚悄然滑過臉頰，落在灰塵裏，消失了，臉上留下了一條水跡的污痕。
閉上眼，兒時得畫面頻頻浮現。
真想再回到從前。
回想童年作文3今天上美術課時，王老師問我們有沒有去過少年宮。我環視了一下，只有一隻小手舉在那兒，其他的同學都搖了搖頭，那就是我的小手。這時，老師看了看我，便讓我來給大家講講少年宮裏有什麼。可我是四五歲時去了的，怎麼記得住有什麼呢？我只好搖了搖頭坐下了。突然，不知爲什麼，好多同學都舉起手來，講得津津樂道。我似乎想起了什麼，慢慢地，我回想起媽媽帶我到少年宮的情景。
那是一個驕陽似火的炎夏，我和媽媽來到杭州少年宮玩。
我們先來到泥工館，裏面擺滿了各種作品：有花瓶、茶壺、房屋……真是琳琅滿目。大哥哥、大姐姐們有的把泥搓成球狀，有的在作品上拍幾下，把房屋做牢固些，還有的一手拿着泥，另一隻手食指伸進泥裏，鑽出個小洞。不一會兒，就做成了一幢小房屋，真好玩。
我們又來到了美術區。這兒的種類可多了，什麼沙畫啦，蠟畫啦等等，各式各樣，五花八門。有一位姐姐用針一挑，就把外面一層黃的撕了出來。再選一種顏色沙，舀一勺，倒在剛纔撕了的地方。然後把多餘的沙倒回筐裏。這樣反覆地做，直到顏色都填滿了，纔算做完一張沙畫。
接着，我們來到圖書館。裏面人山人海，看來大家都喜歡在知識的海洋裏遨遊。我那時愛看智力書，便選了一本《數學智力急轉彎》，坐在凳子上津津有味地看了起來。過了一會兒，我們又去參觀了體育活動室、娛樂場所，裏面十分好玩。太陽快下山了，我們才依依不捨地回到姑姑家。
王老師說：“今天我們就來畫‘我心目中的少年宮’”。我想：只要把我知道的畫得更加新穎，不就是我心目中的了。於是，我馬上拿起筆唰唰地畫了起來。
