誇誇我的老師作文600字

在我們平凡的日常裏，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的誇誇我的老師作文600字，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

仔細地瞧，慢慢地看，身着淡雅連衣裙，打着紫紅太陽傘，戴着一幅太陽鏡。那是誰？啊！她就是讓我們敬佩的黃教師。

每當早上我們踏進教室，就會看到黃教師那帶微笑的臉龐，一雙會說話的眼睛，有時嚴厲有時溫柔。黃教師的眼睛是變幻莫測的，平日裏她的眼睛是月牙形的；如果有同學上課搗蛋，她就會把眉毛往上一擡，眼睛就成了圓形的。

我們班有八大金剛，這讓黃教師很操心。尤其是W，記得一年級時，上課坐不住，老喜歡插嘴，不守課堂紀律，被教師批評還頂嘴，實在頂可是就坐在地上哭哭啼啼。黃教師使出她十八般武藝，和他“鬥智鬥勇”。最終讓W不得不服，自編一句順口溜：“我天不怕，地不怕，就怕黃教師和老爸。”

黃教師的笑容是和藹可親的，她很愛我們，她把我們當成自我的孩子一樣。記得這學期運動上，迎面接力賽正在緊張進行着，陳校榆同學像駿馬一樣飛奔着，一不細心摔倒了，膝蓋磕破了，血跡斑斑，黃教師立刻送她到醫務室進行傷口處理，還親自揹她上三樓教室，路上我見黃教師汗珠子直往下淌，我十分感動，覺得教師真好，像媽媽一樣疼愛我們。上個學期，黃教師到杭州聽課回來，給我們全班同學帶來好吃的白芝麻牛皮糖和杏仁味糕點，我們吃着、笑着，我都甜到心裏去了。

黃教師就是這樣細心、耐心地引導、教育着我們，她常對我們說：“勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之。”

黃教師傳授我們知識，教我們做人。揹着弟子規，誦着三字經，讀着古詩韻，唱着宋詞情。黃教師她帶着我們走進語文世界，讓我們在文學殿堂自由翱翔。

六年的國小生活即將結束，在這六年裏有許多老師的陪伴。老師的笑，老師講的課都深深的印在我的腦海裏。今天就讓我好好的誇誇我的老師。

看，站在講臺上正在風趣地講着課的那位老師，眉毛彎彎，像兩個小月牙。水汪汪的大眼睛，像星星一般忽閃忽閃的。小巧的鼻子可愛極了，嘴裏不斷涌出一段又一段流利的英語。這就是我的英語老師——唐老師。

我的唐老師可是個名不虛傳的時間掌管者。一分一秒老師都能握在手心。不信？來看看我們所上的一節英語課吧。上課了，同學們拿出英語書，跟着英語老師又整齊又大聲地學習單詞和課文，朗朗的讀書聲充滿了整個教室。之後，又開始做練習冊，同學們認真地像在“做航母”一樣，一根針掉落的聲音都能聽的清清楚楚。快要下課了，老師便開始留晚上作業，也就那麼巧，剛好留完，下課鈴聲就響了。怎麼樣，你一定對我的老師佩服的五體投地了吧！

我的唐老師還是個交際大師。都說“笑”是世界上最美的語言，老師就靠這一句“語言”就和我們成了好朋友。一天內，我可能和老師說“好幾句話”呢。早上，一入校，迎面遇上老師，老師會十分禮貌的給你一個微笑，然後我呢，也就理所當然的給老師一個燦爛的笑容。上課時，老師開個玩笑，自己也笑，我們也笑，教室裏處處洋溢着那“最美的語言”。放學了，老師給你點一下頭，微笑一下，代表“再見，明天加油哦”。每次得到“這句話”，我也就心滿意足的回家了。

這就是我的老師，孜孜不倦地教育我們的老師，善良又與我們親近的老師。四年的英語學習中，感謝有您，在我心裏，您就是一顆閃爍的星，永遠指引我走向成功的道路。

“讀書破萬卷，下筆如有神”。我的老師就是這樣的一位老師，她帶着一副眼鏡活有一份書香氣。她就是——朱老師。

下課時老師開始“吞食”書中的知識。記得我們以前是一個貪玩、愛搗亂的班級，自從朱老師到了我們班就安分了許多，不像以前那麼瘋狂，而是靜靜的坐在位子上看着書。可是我們班還有三個小組在一個隱蔽的地方玩，來反抗老師。我們和老師猶同在和他們玩打仗，我們是正義的一方，他們就是我們共同攻擊的敵人。但是幾天後，老師就把他們制的服服帖帖，老師微揚起嘴笑了，我們也哈哈大笑起來，三個小壞蛋給打倒了。

上課時，老師又嚴肅起敬，沒有一絲要笑的企圖，老師給我們上了《巨人的花園》這幾個大字，寫的蒼勁有力，給我們一種清涼的感覺，讓人心情舒暢，彷彿夏天的炎熱都驅趕走了。老師上課的筆記猶如這是黑板的作曲，老師上課的朗讀猶如黑板在唱自創歌詞《涼爽夏天》讓我們神清氣爽，精神飽滿。然而我們的聽課效率也漸漸地提高了，然而考試成績也增加了不少。記得又一次，我的語文竟然考到了95分，在這麼多年來我頭一次考到了95分。我的內心彷彿打了“雞血針”信心頓時飽滿。老師在四周不時的尋找上課有人說話沒，同學見了立刻坐好，教室裏的空氣凝固了，讓人感到不一般的緊張，不時冒出了冷汗。

記得放學後，朱老師讓我和其他同學打掃教室，等朱老師回來時，看見我們汗流浹背，揮汗如雨，老師嚴肅的臉終於放鬆了下來，心情也好多了，我站在一個地方呆呆想老師會發禮物嗎？我靜靜地想着時，突然我的白日夢被破了，原來是朱老師給了我一個大大的紅蘋果，我真是“預言帝”啊！

朱老師您還好嗎？我真想您啊！

我想誇誇我的閱讀老師——韓冬老師！

新學期，班級開展了“大家同讀一本書活動”，班主任說由韓冬老師帶領我們讀名著《假如給我三天光明》，我心裏特別期待。

終於收到媽媽給買的書，我打開一看，心涼了半截，書裏沒有精美、生動的插圖，只有一大段一大段的文字，完全看不懂。當老師要求我們一起閱讀的時候，很多同學們和我一樣，根本沒有興趣讀，我們有的偷偷地拿出自己的漫畫書，有的乾脆說起了悄悄話……

這時，韓冬老師好像看懂了我們的心思，只見她戴上厚厚的老花鏡，拿起書走到講臺上聲情並茂地朗讀了起來。我一下子被深深地吸引住了，故事的情節也在眼前浮現，感覺海倫凱勒就在身邊，忽然覺得這本書也不是那麼枯燥無味了。教室裏安靜下來，大家都目不轉睛地盯着韓老師……以後的每堂課，我們都早早準備好書本，期盼着韓老師走進教室。

韓老師不光耐心地指導我們讀，還領着我們寫讀書筆記，讓同學們去講臺上分享自己喜歡的一句話，或者是說說自己有什麼收穫。上次我去講臺上讀我喜歡的一句話，由於害怕，我讀的磕磕巴巴的，韓老師就跟着我一起讀，她的聲音很溫柔，讓我感覺不再緊張。

在韓老師的指引下，我逐漸讀懂了這本書，被故事情節吸引，被海倫凱勒的精神打動。

失明的海倫凱勒能發現這麼多美好的東西，而健康的我卻常常忽略生活中的美。一想到這些，我就發誓要好好學習，好好的熱愛生活，合理安排時間，不輕言放棄，珍惜現在的幸福時光。我想，只有這樣纔不會辜負上帝賜予我的明亮眼睛和一切美好的東西。

瞧！那穿着樸素，帶着一絲絲田園風格的女老師是誰？嘿！就是我的語文老師呀。

那胖乎乎的臉上有着一排整齊的劉海；有兩顆黑珠子掛在這一排“窗簾”的下面，總是和藹的看着我們，好像我們每一個人都是她的孩子，而不是她的學生似的；不小不大的鼻子鑲在小紅嘴巴的上面。老師的臉頰總是微紅着的，像個小孩子。

上課時，老師提出來一個問題，並不會直接請那些舉手的，成績優秀的來回答，而是掃視一下全班請一個並沒有舉手的人或是成績還沒有跟上來的同學。（除非他們實在是答不出來了，纔有例外。）老師也不會隨便責罵我們，即使有些同學說錯或不會回答，老師也會請他坐下並糾正他說的錯誤（除了一道題目講了好幾次還錯的情況外）。

下課了，老師有時不會直接提着包，拿着教具就走了，而會佈置好作業就坐下來傾聽我們的疑問，爲我們解答；有時還會跟我們聊天一直聊到第二節上課。

老師曾經也多次誇過我寫的作文。記得有一次，老師拿着一摞試卷進來，說：“這次有幾個同學作文寫得很不錯，讓我給大家念一念。”沒想到，其中居然也有我的作文，我既害羞又激動。我原本以爲這篇作文不是一篇值得評論的作文，但老師你給了我肯定，在我的.試卷上打了一顆大大的五角星。謝謝你，老師。

當我們作業有錯時，老師會在講臺上爲我們耐心的講解；當我們作文寫不好時，老師會把寫不好的這個人拉到辦公室講作文要怎麼怎麼寫，就是“開小竈”。

時間過得真快，老師教了我們也快一年了，也不知六年級時老師還在不在教我們，但我實在是不想老師走。因爲，她，是一個好老師！

有人說：老師是一把鑰匙，打開了我們未來之門；還有人說：老師是一級臺階，送我們攀登知識之峯。

我們紅旗實驗國小有着許許多多的好老師，他們認真負責，偉大無私。我們的班主任——陳老師就是其中一員。

陳老師有一頭短而卷的頭髮，高高的鼻樑上架着一副近視眼鏡，透過那眼鏡我看到了一雙很有學問的炯炯有神的大眼睛。雖然她平時臉上總是掛着和藹的微笑，可是對我們要求卻很嚴格，同學犯了錯誤她就會十分嚴肅、耐心地教育。

記得讀二年級時，有一次我迷上了《格林童話》。上課時趁老師不注意，低下頭，伸手一摸，哈哈！這本好看的書就出現在我手中。我低着頭津津有味地沉浸在童話的世界裏，完全忘記了現在是上課時間。不知什麼時候，老師悄悄地走過來，輕輕地拍了拍我的腦袋，不聲不響拿走了我正看得上癮的書，留下一臉錯愕的我。

下課後，我忐忑不安地來到辦公室。老師的臉上沒有了好看的笑容，她用低沉的聲音對我說：“你怎麼可以在課堂上看課外書呢？上課不認真聽講，你的成績就會下降，這樣的後果可是很嚴重的呀！”雖然老師沒有厲聲斥責我，可老師的話卻像一聲聲警鐘敲打着我。我羞愧極了，臉燙的像發燒了一樣，低着頭，眼裏滿是後悔的眼淚。從那以後我再也沒有做過這樣的蠢事。

陳老師還會像媽媽一樣關心、呵護我們。有一次，湯建凱同學不小心摔斷了腿住進了醫院，陳老師每天放學後就到醫院給他補課。那段時間老師消瘦的臉變得更小了，眼睛顯得更大了，我們都知道老師是累的，我心裏暗暗下決心，一定要好好聽老師的話，多幫老師做一些事，讓我們的老師快快胖起來。

這樣的事情太多太多了，陳老師她愛護學生，事無鉅細地關心着每一個同學，我們都忍不住要豎起大拇指誇誇我們的好老師呢！

有人說：老師是園丁，培育出祖國的花朵；老師像蠟燭，燃燒着自己，照亮了別人；老師像燈塔，照亮了我們前進的路；老師像一縷春風，溫暖着我們的心靈。現在教我們語文的朱老師就是這樣一位優秀的老師。

看，向教室大步流星走來一位身材高挑、經常盤着丸子頭、右額頭還有一縷像彎月一樣的留海的老師，正是我們的班主任朱老師。

俗話說“嚴師出高徒”，朱老師就是這位嚴師。記得有一次，朱老師佈置的家庭作業中有一項是背古詩。我因爲偷懶沒背熟，認爲朱老師不會抽到我來背，所以不用擔心也不用着急。第二天，我抱着僥倖的心理走進了教室。開始上早讀了。朱老師說：“現在我來檢查背誦。”聽朱老師說完，我有點慌張，低下頭，不敢直視她。朱老師好像看穿了我的心思，直接叫我起來背，我慢吞吞地站了起來，半天沒說出一個字。朱老師嚴肅地說：“你下課來找我。”下課了，我去找朱老師時已經做了捱罵的準備。沒想到，朱老師竟然語重心長地說：“家庭作業是對一整天所學內容的鞏固，應該認真完成纔對呀。只有每天都認真完成各項作業，你才能越來越優秀。對不對？”我不好意思地點了點頭，並在心理默默下定決心，以後一定要認真完成家庭作業。

朱老師雖然在學習上對我們很嚴格，但是在生活上對我們無微不至的關愛。有一次，我不舒服無精打采地趴在桌子上。朱老師連忙走過問：“怎麼啦？不舒服嗎？”然後又叫我喝水，又給我爸爸打電話。看她那着急樣，真像媽媽對孩子的愛一樣。

朱老師關愛我們，我們都喜歡她。

我5歲開始上幼兒園，到今年我己上五年級了，這中間教過我的老師有很多個，其中讓我印象最深刻的老師就是現在的班主任並教我們的語文的朱菊雪老師。

朱老師大約有40歲了，她有一頭烏黑光亮的頭髮，一張瓜子臉，一雙黑寶石般的大眼睛，一個秀美的小鼻子小是一個總帶微笑的櫻桃小嘴，一笑就露出一口潔白的牙齒。

朱老師不僅書教的好，而且非常關心我們的學習，我們學習上有不懂的時候，老師第一時間就會出現在我們面前， 爲我們解答各種的難題指導，正確的學習方法。每當我們爲成績退步而難過時，朱 老師就會安慰我們，鼓勵我們。每次，我們進步時，她會及時表揚我們，讓我們很感動。

朱老師常給我們講新聞如：美國人爲什麼好戰，她們的目的是什麼？日本大地震、汶川大地震……還有許多我們喜歡聽的新聞。朱老師告訴我們：同學們一定要多看新聞，新聞有很多好處的，對作 文和閱讀都有很大的幫助，這時，我才知道，原來老師給我們講新聞，就是要讓我們提高作文和閱讀能力的。老師您用心良苦呀！

老師總是關心我們的學習。記的有一次，我們要分考卷下來時，同學們都很緊張，怕這次考了個不好的成績。老師對我們說過，不管考好，還是考不好，我們都不要驕傲、不要灰心，只要刻苦努力學 習，勝利就在眼前，老師的教導是多麼的深刻，我永遠不會忘記。因爲我喜歡朱老師。

這就是我們敬愛的班主任，我不知再用什麼詞語來誇她，但我會永遠記住我有這麼一位如菊花美麗、像白雪一樣純潔的好老師。

我們常說老師是園丁，培育出鮮花朵朵。有人說老師是蠟燭，點亮自己，照亮別人。而我卻認爲，老師像媽媽，她哺育我們成長。

她，一頭烏黑髮亮的長髮，一雙炯炯有神的大眼睛，笑起來像彎彎的月牙。沒錯，她就是我興趣班的單老師。

她和藹可親，很溫柔，更重要的是，她能把枯燥無味的數學講的有滋有味。有一回，老師在講“雞兔同籠”問題時，我聽得有些模糊。下課後，我拿着作業本在位子上發呆。我在想是去問老師還是不問，天使說：“去吧，去吧，有不懂的問老師很正常，快去呀！”惡魔說：“不去，不去，如果你去，老師一定會批評你上課不聽講的，別沒事找事”。“去”、“不去”、“去”……最後我下定決心走到老師面前說：“單老師，‘雞兔同籠’我還是不太懂，你可以爲我講講嗎？”“好的”。說完她拿起本子指着題目說：“我們可以……”，我認真地聽着，經過老師的詳細講解，我明白了。

單老師不但會講課，還很關心我們呢。有一次，我沒來的及吃早飯就上課了。剛上了一小半，我的肚子“咕咕咕……的又叫又喊，我則餓的頭昏眼花”。田鍶暘，你來回答這道題。我站起來無精打采的回答了老師的問題，老師發現了我的異常，關切地問道：“你怎麼了？”我支支吾吾地說：“我、我肚子好餓，咕、咕、咕，不聽話的肚子大聲叫着，似乎在抗議呢。”“哦，這樣啊，那下課到我辦公室去一下”。下課後，我一路小跑地到了老師辦公室，老師從桌上拿來3個小籠包對我說：“快吃吧，下次可要記得吃早飯啊”。我立刻狼吞虎嚥的吃起來，我忽然問道：“老師，那您吃什麼呀？”老師笑着說：“沒事，我已經吃過了”。這就是我的老師，她不但美麗、善良，而且像媽媽一樣的關心着我們。

“世上只有老師好呀，老師像媽媽……”我在放學的時候哼着自創的《世上只有老師好》……

她就像媽媽。

嘴角一揚，酒窩淺露，慈祥面容，和藹可親她是我升國中以來最敬佩而又親近的一位老師。

她似乎能看穿我的“心思”。語文課似乎是天意而定的，總是安排在課間操之後，本就是國中新生作業的加劇，讓我應接不暇，晚上不得不熬夜，”醒，醒，努力睜眼啊”，我眼前一片昏黃，手腳無力，感覺腦袋昏沉，“啪”，有人輕拍了一下，我忽地眼前一亮。清醒了，“這第三題啊，讓班長講一下！”這對比的用法很巧妙，在她的步步指引下，我順利回答出了問題，從此啊，我努力剋制自己，就以至於上課不會打盹兒，不會落下知識點。

她與我“心心相連”。回答問題積極也是我的“個人標籤”之一。語文課上，同學們十分踊躍的舉手，我知道老師也難以下決定點名，可似乎每當我十分迫切的舉手，雙眼如火般的焦急地瞪着，老師就會點到我。總是給我機會，助我成長。

可她總也總會一絲不苟地嚴格要求我上課。看到我做小動作，她是定會提醒的，走神兒的時候總是被第一時間叫回來，有一次上課違反了紀律，她罰我站了一節課，卻沒有一句訓斥的話

她是一個愛笑的人。看到令人感動的事時，她會熱淚盈眶，但她不會當衆落淚；她脾氣很好，我們與她開玩笑，跟她貧嘴，她也都不會在意，且會與我們一起笑。她是我們的良師益友。

劉老師感謝您帶我們在知識的海洋中遨遊，您的教誨，如太陽一般溫暖，如春風一般和煦，如清泉一般甘甜。您的愛，比父愛嚴厲，比母愛細膩，“一日爲師，終身爲父”，我定會銘記您的教誨，砥礪前行，奮勇向前！

我的老師有很多，但是我最喜歡的教了我三年的語文池老師，她長着高高的鼻樑，一對明亮的眼睛鑲嵌在一個橢圓的臉上，她又是我們班的班主任。

池老師平時對我們非常嚴格。如果上課的時候哪一個同學稍微不認真，就會被老師狠狠地批評一頓，我們都能專心志致地上課聽講。有一次，上課時，我發現了有兩位同學在偷偷地講話。我看見了池老師那雙明亮的眼睛看着他們，毫不猶猶豫地請他們倆回答問題，他們倆一站起來，低着頭，一聲不吭。“臺下啦啦響，臺上發臺瘟，池老師一發話。全班同學哈哈大笑，那兩個同學羞愧萬分，恨不得有個地洞鑽下去，我想他們一定會認真上課了。池老師這樣的批評，對每個同學都來了一次警告。”

池老師不僅上課對我們嚴格，而且要教我們學做人。

讓得上一次，我們班非常吵的時候，突然，池老師走了過來，對我們和藹可親地說：“同學們，要養成一個好習慣，就能讓我們長大時，一生受用，做一個好品質，從現在起就要，好才華，好習慣的人！這時，全班安靜了下來，做端正，認真聽課。我想原來養成一個好習慣是這麼重要的。”

池老師平時很關注同學們的品德教育的問題，只要在課後，老師都會及時結合一些事例，對同學們循循善誘，耐心地告誡，讓我們各方面都不斷進步，像芝麻開花一樣一節更比另一節高。

池老師是我們知識上的啓蒙者，還是我們思想上的益友，每一節課總是認真引導我們理解與思考，讓我們跨上駿馬，在知識的海洋裏，遨遊。讓我們積極學習，更上一層樓，承受着辛勤園丁的澆灌。

老師，您用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，讓我們茁壯成長，像一部永不生鏽的播種機，不斷地播下種子，又像照明燈照着我們前進，啓迪我們走向成功。老師，謝謝您！

我愛我的老師，她有一雙炯炯有神的眼睛，月牙似的眉毛和長長的睫毛，她有一張通情達理的嘴巴，上課教給我們做人的道理和知識，課後是我們能溝通的朋友，如果遇到不會的問題她還會耐心的教導我們。沒錯，她就是我的語文老師。

語文老師平時對我們學生和藹可親，在上課的時候，她就十分嚴格，上課認真，一絲不苟，是位負責的老師。

此外，她還是一位很特別的老師。記得有一次，六月的天娃娃的臉，我們上着上着課，忽然來了一場大雨，同學們都很興奮，“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，終於下課了，有的同學在樓上賞雨，有的同學興高采烈的下樓玩雨，賞雨的賞雨，玩雨的玩雨，35分鐘過去了，上課鈴又“叮鈴鈴，叮鈴鈴”地響了起來，我們都趕緊的往上跑，可是老師已經站在了講臺上，我們進屋打了“報告”看見老師的眼睛像冒了火星一樣，我們進教室後工工整整的坐好，老師看着我們下去玩雨的學生，向同學打了招呼後，又讓後來進教室同學站起來，當時我的心裏就像揣了一隻小兔子一樣，砰砰的跳着，我以爲老師會說我們，教訓我們，可出乎意料的是語文老師表揚了我們，獎勵我們。以前的老師只會對我們大吼大叫，把我們嚇得一驚一乍，擡起頭，坐正身子，就怕叫家長，沒想到語文老師竟然會表揚我們，並讓我們玩了一節課，每位同學都很高興。

老師謝謝你教育了每一位同學，讓我們進入了知識了海洋，您精心備課，讓我們好好學習天天向上，走入了無限寬廣的知識世界，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”如果沒有您的教導，我們就不會成才，如果沒有您的教誨，我們就不會成人，我由始至終都是那麼佩服教師。讓我懂得了怎樣做人。

老師，謝謝您。

老師，我愛您。

我想誇誇我的黃老師。黃老師從一年級開始，就是我的班主任和語文老師，至今馬上要三年了。

黃老師教育我要養成學習的好習慣。幼兒園時，我就非常調皮，坐、站都沒有養成好習慣，進入一年級，我還是這麼樣子。第三天，黃老師讓我留了下來，學坐姿，目的就是讓我養成好的習慣，在黃老師面前，我端端正正地坐了十分鐘，直到符合要求，黃老師才放我走。另外，在寫字、吃飯和值日等方面，黃老師都幫助我養成了好習慣。當我有了好的表現時，黃老師會和握握手，還會抱抱我，這都給了信心。一個階段後，我取得了很大的進步，在黃老師還推薦下，我成爲了一名光榮的升旗手，我還在國旗下作了自我介紹呢！

黃老師還指導我用寫話並推薦發表。一年級時，黃老師就教我們用拼音學寫話。記得有一次上學時，正碰上大霧，到了上課，黃老師就和我們進行了即興寫話，題目就是《大霧》。我寫出了霧景，還寫了霧中的人，黃老師把我的寫話稿推薦出去，竟然發表在《百家作文》上。這是我第一次發表作品，心裏可高興啦！到現在爲止，我共有5篇習作發表了，同學們也有很多習作發表，這得感謝我們的黃老師。

黃老師還讓我當了會小主持人呢！主持了猜謎活動。那是一節班隊活動課，我可從來沒在大家面前主持過活動，心裏很緊張，但當我看到黃老師鼓勵的目光，我就有了信心，把猜謎活動主持得相當出色。黃老師和同學們都給了我一陣陣熱烈的掌聲。後來爸爸對我說：“黃老師說你非常有潛力。”黃老師的肯定，給了我巨大的動力。

聽了我的介紹，你就知道我爲什麼要誇誇我的黃老師了。我在學習和生活上取得的進步，是和黃老師密不可分的。

敬愛的老師：

您好！

餘老師，我理解您！

您雖沒有美男子般的臉龐，卻是我們最想念的面孔。在您的臉上，我能看出您的失望——當我們不爭氣時；我能看出您的欣慰——當我們付出努力時；我能看出您的驚喜——當我們取得進步時；我能看出您的自豪——當我們收穫成果時。

餘老師，我崇拜您！

您教我們的第一堂課是“語文6＋1”，而不是《憶讀書》。我起初還在心裏埋怨您上課進度慢。餘老師，是您讓我明白語文——原來可以這麼學！餘老師，是您讓我對“語文”有了重新認識，使我不再認爲它縹緲與抽象。餘老師，您是我見過的“第一個不打罵學生”的老師。餘老師，是您讓我在語文中找到了這麼多的樂趣。尤其是那次的“辯論賽”，十足過癮。餘老師，還是您讓我知道了語文也有嚴謹的一面——多一橫、少一點都是罪該萬死的，古文多一個“之”、少一個“者”也是不可原諒的……

餘老師，我敬佩您！

你的教學能力是毋庸置疑的，是我最喜歡的一個老師。哦，不！與其說“最喜歡”，不如說是“最適合”——你不僅僅是一個好老師，更是一個極好的父親與丈夫。您會經常帶您的家人去看看家門外風景。您珍惜那每一秒，所以您把它定格在了相片之中，不僅如此，您寫的那些詩更令我讚歎不已——“三葉爲花花似葉，一心作蕊蕊成心。”平平仄仄、虛虛實實，無一不爲之震撼。您學習毛澤東同志在冬天也洗冷水澡，並且堅持了那麼多年。我也不自量力試了一下，根本受不了。我真心佩服您的決心與毅力。

餘老師，我感謝您！

說真心話，能成爲您的學生，我真的感受到了幸運女神的召喚。通過您，我確立了自己的目標，對生活有了重新認識。您是我生命裏的貴人。

餘老師，身爲畢業班的我，在不久之後——我將會輕輕地離開，正如我當初輕輕地來。只是在途中，是否爲您留下一抹回憶？

此致

敬禮

光陰荏苒，歲月蹉跎。三年的時間或許轉瞬即逝，但是三年的記憶會深烙在我們心裏。大學聯考剛剛過去不久，我們也即將步入高三。細數着在學校裏爲數不多的日子，我感覺到似乎分別就在眼前。分班意味着可能再也不能去上原來老師的課，大學聯考也意味着可能以後很少有機會能看到與自己朝夕相處的老師。茴香以前課堂上的歡聲笑語，回想與同學們的嬉笑怒罵。我們每個人都會感動，會懷念。

但是天底下沒有不散的宴席，面對自己終將分別的老師時，我不想用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”來形容，我只想真真切切的對你們說：你們永遠都會是我最敬愛的“大傻子”。

物理老師傻，傻在她的執着。可以說我對你的感情是愛恨交織。我恨你，因爲你總是時不時的給我們“加餐”。但是這種恨只是短暫的，更多的只有愛，因爲有了你，我們班的物理才能到今天的地步。而且你始終對我們抱有希望，不拋棄，不放棄。在其他老師都認爲我們沒可能學好這門學科，甚至對你的這種行爲嗤之以鼻時，你依然那麼執着。我們都看得到你的好，也感激你的“忍辱負重”。

英語老師傻，傻在她的擔憂。每節英語課上，你總是不會忘記抽出些時間來給我們進行思想教育。你擔心我們會鬆懈學習，所以時時告誡我們要居安思危。而且還不時讓我們去思考未來，確立目標，把握現在的機會。看着你皺得緊緊的眉頭，我也跟着開始擔憂，似乎現在不認真學習是一種罪過，也是一種遺憾。

班主任就更傻了，傻在她的溫柔。你似乎從來都不會衝着我們發火，最開始我們確實利用了你的溫柔，也確實犯過不少錯誤，但是你始終都在用你的懷柔政策一點一點地感化我們，讓我們原本冰冷冷的心也逐漸溫暖了起來，你讓我們覺得原來高中的生活並不只有無盡的學習，還有老師的關懷。考試考得不好，你也總是告訴我們下次要努力，吸取教訓。

我們是一羣倔強的孩子，但是我們懂得感恩，也喜歡你們的傻。希望你們要保持你們傻里傻氣的狀態，多年以後，這會成爲我們最珍惜的東西。