在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的初識作文500字3篇，歡迎閱讀與收藏。
魯迅，大家都在熟悉不過了吧？他原名叫周樹人，是一位文學思想家。他一生以筆爲武器與敵人作鬥爭。毛主席曾評價他是偉大的無階級文學家，思想家是中國文化革命的主將。他還曾被譽爲民族魂，深受人民的愛戴。他爲中國也作出了巨大的貢獻。
他出生在很有錢的家庭裏，但卻並沒有一點少爺的架子，他還很愛寫作，曾在洋學堂讀書，又去了仙台醫學專門學校。他選擇學醫，意在救治像他父親那樣被庸醫所害的病人，改善被譏爲“東亞病夫”的中國人的健康狀況。但是，無論他取得怎樣的成績最終還是受到日本人的歧視，在他們眼裏中國人都是低能兒。於是魯迅棄醫從文翻譯外國小說只賣出了幾十冊，又加上沒有足夠的資金於是不得不回國謀職。1918年5月用魯迅爲筆名發佈不了《狂人日記》。
魯迅其實還是一個爲自己想得少爲他人想得多的一個人。在當時的灰暗社會下，他還依然關心別人，在《我的伯父魯迅先生》中魯迅幫助車伕，幫助她清麗傷口後，還給他了一些錢。在魯迅得生命走向盡頭的時候，他依舊在工作，依舊在爲社會做着貢獻。
魯迅去世了，他的遺體躺在了萬國殯儀館的禮堂裏，許多人都來追悼她向他致敬，輓聯掛滿了整個牆壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子，送暗戀送花圈的人有工人有學生各色各樣的人都有，他們都懷着崇高的敬意追悼到魯迅先生。魯迅安詳的躺在那裏，有的人失聲痛哭，彷彿是他的親人一般，
魯迅他永遠印在我們每個人的心中，雖然我們並不能像他一樣的偉大，但是我們要好好的學習爲社會盡一份微薄之力。
初識作文500字 篇2她還是她，我還是我，只是我們已成過路人
——題記
她是一個很好的女孩，她教會了我很多東西
那時我剛來寶典，隨隨便便碼了個文就提交了，卻在這次的巧合裏，我遇到了她。她給了我3星，寫了一大串評語，她是個很細心的女孩，我關注了她，和她聊了兩句，發現她和我聊的很好，無論我提什麼問題她都會耐心回答，我們就這樣認識了，她關注了我，我們也成爲了師徒。
我進的第一個公會--錦繡江湖.追.驥，我在裏面看到了她，也發現了她就是會長。她知道我來後，給了我頭銜，加了創始人。看到她在公會求卡急用，她的好多朋友都給了，我那是隻怪自己無能，沒有攢正能量。那天晚上，我熬夜刷話題攢，湊夠了500就轉給她。我當時真的很慶幸我有這樣一個師傅，她真的很好。她知道後又把卡轉了回來，她說：“你也沒多少正能量，就存着吧。”
我在公會裏看到她的朋友和她聊着，但我又膽小不敢去聊，她就介紹給我，我也和淋漓成了朋友。看到淺淺她們都叫她叫“曉曉”，但我那時並不知道她的網名，只是一口一個師傅的叫，我問了她後，她把筆名改成了“江玖恬”，告訴我她叫江玖恬。我在想什麼她都知道，哪怕隔了個屏幕。
我有一段時間被網暴，我退了，退了幾個月，我回來時，找不到她了…我到處問，終於問到了，我找到了那個號，私信問：是玖恬嗎？她回了，她回是徒兒嗎，當時我有多驚喜，她和我說她也在找我，我默默流眼淚，因爲她說過：“你是我唯一一個愛的，在乎的徒兒”可第二天，她換號了…我又找不到她了。
她退了，大概…永遠吧，我永遠都找不到她了，快一年了，她也該忘了我。
初識作文500字 篇3馬上要升國中了，我們在正式入學前要進行軍訓。到達訓練基地後，我們進行了分班，我被分在了一班，和我同班的國小同學只有兩個平時不常來往的男生。面對新的環境、新的班級，我有些孤單，有些茫然。至於班主任是誰，是男是女，是帥哥還是靚妹，是叔叔還是阿姨，我們沒有得到任何消息。
軍訓期間，管理我們的老師是一個高個頭的男子，年輕而不失威嚴，梳着小平頭，模樣還算不錯，唯一的遺憾是臉上有許多痤瘡留下的深淺不一的小坑坑。我們私下裏紛紛猜測着他的身份：他是臨時的生活管理老師，還是我們的`任課老師？或是我們的班主任？大家似乎更期待一個近乎完美的班主任。
軍訓的第三天，我的胃病又犯了，疼痛難忍，用手捂着胃蹲在地上。如果是在家裏，我一定會得到媽媽悉心的照料，可是在這個“軍營”裏，滿眼都是陌生的面孔，我頓時感到孤獨無助，淒涼感油然而生……正在我痛苦不堪的時候，老師出現在我面前，原來，是班裏號稱“事媽”的同學打了報告。“孫海琳曼，你哪不舒服啊？需要我給你家長打個電話嗎……”老師那關切的話語聽起來非常溫暖。我故作堅強地聲稱沒事，老師還是要了媽媽的電話，和媽媽溝通過後，老師像家長一樣叮囑我喝藥，還和我說了許多噓寒問暖的話，我心裏的那種悽然無助被老師的關愛驅散得無影無蹤，這時，他臉上的那些小坑坑似乎也變得可愛起來，像一張張溫馨的笑臉，美麗而親切。
軍訓快結束的時候，我才知道他就是我的班主任兼英語老師。當媽媽接我走的時候，他特別叮囑我不要挑食。我帶着老師的叮嚀步入了國中生涯。“樂莫樂兮新相知”，我和班主任的初識是一個美好而溫暖的片段，這個片段承載着一個老師對學生無微不至的關愛。
