老師不在是作文

在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編爲大家整理的老師不在是作文，希望對大家有所幫助。

老師不在場的時候，你和同學之間一定發生過老師不知道的故事，發生過你從沒對別人提過的趣事吧！不知道你有沒有，反正我有，小心別笑掉大牙咯！

那天下午，老師因爲有事，提前先走了，頓時，教室裏像開了鍋似的，亂成了一鍋粥。你看，有的大叫，有的大笑，＂熱鬧＂極了。我和我同桌當然也發生了一個有趣的事：最近我們班颳起了一陣＂拉麪＂潮不過不是吃的拉麪，而是＂拉麪土＂，當然老師不在，一定要玩玩咯！

我突然擡起頭，看見同桌正拿着一塊黃顏色的拉麪土玩，軟綿綿的。我向臨桌要了一塊黑色的玩，我突然想到，這不是一個小鬍子嗎？如果我同桌安上，一定好看，呵呵！說幹就幹，我揉成＂八字鬍＂那樣，然後拍了一下同桌說：＂同桌配合一下下啦！閉眼。＂說是遲那是快，在他閉眼的一瞬間，以訊雷不及掩而之勢給他粘了上去，哈哈，你別說，還挺不錯，像像現代版的＂卓別林＂。他說了一句話把我們全逗笑了：＂哎我怎麼五分鐘之內長這麼大啦！＂他滑稽的樣子更像了。那惟妙惟肖的＂八字鬍＂在同桌的臉上可搞笑了，他像＂卓別林＂一樣撅起了嘴，我彎着腰，差點笑到了桌子下面，突然，門開了，同桌一下子趴到了桌子上，打的，鬧的，吵的，笑的，全停了，原來是風把門吹開了，虛驚一場，一切又開始了！

哎，老師不在時，教室裏太＂熱鬧＂了！

教師不在的時候，以前我會偷偷拿出抽屜裏的小說看上一會兒，此刻我會認真完成教師交代的任務。這一360度的大轉變，是我看見教師伏案工作的辛苦後改變的。

沒看見教師伏案工作的辛苦時，我根本就不懂得“苦”是什麼。教師剛走，我就掏出之前偷偷往抽屜看上兩眼的小說，“無法無天”的放在課桌上看上一會兒，還會因爲小說裏面的情節而又是哭又是笑。我的同桌也是這樣，只要教師一離開，她也會跟我一樣掏出她之前偷偷往抽屜裏看兩眼的漫畫書，“大大方方”地看上一會兒，好像顯得我們自我多厲害似的，敢揹着教師做自我的事情，敢“公開挑恤”教師的指令。我們倆這樣做的時候，其實根本就不明白人生爲何，也不明白“苦”是什麼。

看了教師伏案工作的辛苦後，我明白了人生的苦，也願意吃苦了。偶然一次機會，我辦黑板報很晚才準備離開學校回家去，我走過教師的辦公室，我看了看手錶，晚上八點，教師她還在她的書桌旁伏案工作，忽然我像是長大了，體會到教師的辛苦，也明白人生爲何，更懂得了“苦”和“吃苦”了。那天我回去就寫了一篇文章，紀念這一時刻。第二天在上自習課，教師交代完任務離開後，我沒有像過去那樣囂張的對待教師不在的時間，我一改常態的開始完成教師交代的任務。我能看出同桌的疑惑，但我沒有跟她說什麼，我只是做着一個學生該有的樣貌，承擔一個學生真正應當承擔的職責，奔着自我的人生去吃苦，像教師奔着人生去吃她的那份苦一樣。

我明白，久而久之，這種苦會教會我“苦中作樂”，也會教會我通往未來完美人生的方法。“學海無涯苦作舟”，這舟只能是以“苦”來銘刻，也只能用“苦”來雕琢。

上個星期四，老師去其他班裏面聽課，叫我們在教室裏自習。她臨走時說：“你們要聽班長的話，要不然罰你們抄課文。”同聽完老師的話後，想：老師你不要走啊！你走了班上就會亂成一片的。

果然，老師一走，教室裏就吵成了一片。有的人在和其他同學說話；有的人在玩尺子；還有的在和同學打鬧……我想：我纔不會吵鬧呢！要不然會被老師罰抄課文的。於是，我就坐在椅子上看課外書。

班長看教室這麼吵，就大聲說：“你們要是再說話，我等一下就告訴老師。”誰知，班長越說，他們越吵，還有的人已經開始下位跑來跑去的呢！教室不僅有男生吵，而且女生們也在吵。可是，因爲班長是女生，所以她不說女生們。

我心想：如果我當了班長，我就說，“如果你們安靜，我就獎勵你們。”這樣，全班就都會安靜下來的，而且都是不僅不會批評我們，反而會獎勵我們呢，這樣多好啊！

漸漸地，有同學開始打擾我了，他說：“我們來玩遊戲吧！反正老師都不在。”我說：“你們要玩就自己玩吧！被老師罰了不關我的事！”說完，我就又拿起課外書看了起來。

後來，老師回來了，她懲罰了那些不聽話的人。我想：“幸好我沒吵鬧，不然也會被老師懲罰的。

教師點評：從這篇日記可以看出，小作者是一個自覺守紀、能鬧中取靜的好孩子。日記寫了老師 不在事，教室裏的各種場景，所見所思寫得具體可感！全文結構完整、條理清晰、語句流暢。如果有一個啓發性的結尾，日記表達的思想會更加深刻哦！

同學們，老師在你們眼裏是不是一個拘束自由的象徵！相信大部分同學都這麼想，包括我在內，也這麼認爲。當然，不包括我們和藹的周老師，可是，當老師都不在時，那是多麼爽的一件事啊！

那天晨會課結束，老師宣佈了一件事，今天中午老師都要去開會。耶！自由終於來了！我們表面上雖然十分鎮定，但內心都難以平息心中的激動。

好不容易盼到了中午，老師果然沒有來。這下可好了，原本規規矩矩的小兔一下子變成了一隻只上躥下跳小狗，教室被鬧得雞飛蛋打。講話聲、班幹部的尖叫聲、叫喊聲響成一片。“咚咚咚”突然響起了奇怪的聲音。原來是姜海榮這個紀律委員實在忍不住了，拍了拍講臺“安靜！現在……”她清了清嗓子，“講話或紀律不好的記名字。”這一吼可把我們鎮住了，教室裏瞬間安靜下來，沒人再敢吵鬧。幾位班幹部看到這場面，才鬆了口氣，好像終於把肩上的重擔卸下來了。她們回到座位上，開始安心寫作業。

你可別以爲這下我們班徹底安靜了，讓班幹部煩惱的還在後頭呢。不到兩分鐘，一個同學由於沒坐穩，連人帶椅子摔倒了。這像一顆重磅炸彈，扔入班級中。“哈哈哈……”同學們一陣笑聲，把教室又鬧翻了。笑聲好像一個個發條，此時又旋緊了，一鬆，小狗們又出現了。你和我說一會，我和他又開始講幾句。大家都像打了雞血似的，教室被弄得亂糟糟地。班幹部喊破了嗓子也不能阻擋我們打“遠洋電話”的腳步。幾個調皮的同學甚至學着班幹部喊上兩嗓子。班幹部一見，立刻記上名字，他們就像泄氣的皮球一樣垂頭喪氣地做起作業。

“嘭”。突然，一個身影出現在教室門口，定睛一看，原來是周老師。我們的發條停止運轉，教室又變得鴉雀無聲，只等周老師的“審判”。“看你們對於玩很能見縫插針，對於學習應該也一樣吧？把《晏子使楚》抄一遍，放學前上交。”說完，她的身影消失在走廊。

唉，老師不在的時候是很爽，可是後果也很“爽”呀！

那天，我吃完午飯，回到教室，還未進門，已聽到了那陣陣歡笑。教室裏如同一個集市，同學們個個都像是孫悟空大鬧天宮，喊聲、笑聲、說話聲交織在一起，形成了一曲“美妙絕倫”的交響樂。每位同學都是八仙過海各顯神通，如同戰國時期一般，形成了一派派的小勢力。而這些小勢力又分成了幾個小組。每一組成員聚在一起，或是下棋，或是遊戲，或是高談闊論……大家都找到自己合適的歸宿，好不熱鬧！

我所在的位置已不是原來的模樣，略有調換。我也像發現新大陸般，找到了久違的軍旗隊。我與看似“老謀深算”的韋一凡展開了戰鬥，陳宇傑做裁判。我將三個“地雷”緊緊包裹着“軍旗”，把一些等級較低的棋子分佈在“假軍旗”旁。爲了防止對手從“”勢力較低的地方突襲，我將“軍長”置於“薄弱方”的前線，提高整體戰鬥力。待萬事俱備，雙方開始“交戰”。一開始，戰況就異常激烈。短短几分鐘，敵我雙方連連失子。漸漸地，戰鬥略有緩和，我們不像原來一樣主動出擊，而是在躲閃中尋找攻破對手的時機。大家目前的兵力不相上下，都在屏氣凝神，觀察着對手的弱點。

當我們都將對手逼入絕境時，劉靜大叫一聲：“老師來了！”霎時間，大家飛快地將棋具、撲克牌收好，各歸各位。再看劉靜，他正優哉遊哉地與同桌玩着跳棋，還“嘿嘿嘿”地笑着，大家意識到受騙上當了，氣呼呼地看着他，又回到自己的組別。教室恢復了剛纔的喧鬧……

老師不在時，教室裏一片喧騰。雖然這樣很有趣，但太過分也未必是好事。

這段時間，張老師去杭州學習了。張老師不在的這些日子，我們班發生了翻天覆地的變化。

張老師不在的時候，我們班的教室變了個樣。清晨，走在前往教室的走廊，昔日熟悉的朗朗讀書聲沒有了。跨進教室，稀稀落落的書聲中，各種各樣不和諧的嬉鬧聲此起彼伏。晨讀管理員也一掃往日的威風，瞪着雙眼猶如木雞。環顧四周，美麗的教室不見了，取而代之的是一個邋邋遢遢的環境。前前後後的課桌椅，凌亂的地面······

下午，值日的同學“各自爲政”，有的在講話，有的在嬉戲，有的甚至還“玩出了名堂”，在嬉戲打鬧中將衛生用具進行了一番大改造。於是新買的拖把便成了“脫把”，掃把變成了“雙節棍”······結果，衛生包乾區被扣了四分，受到了黃牌警告。唉！要是張老師您在就好了。

張老師不在的時候，我們的同學變了個樣。林逸涵變成了＂多嘴俠＂；曹源昊升級爲“淘氣包＂；潘欣居然學會了“武功”；劉梓涵簡直把自己當成了“隱形大師”。數學課上，他公然轉過身，擡起“無影腳”踩我，嘴裏還唸唸有詞“我踩，我踩，我踩踩踩···＂當時，我真恨不得狠狠揍他一頓。算了吧，大人不記小人過，還是別跟他一般見識好了。這時，計老師的目光如利劍般掃視過來，劉梓涵立馬“現形”了·······就因爲這些，我們班級的考評一度從優下降到良。張老師您點快回來吧！

張老師不在的日子，我們學會了思念。我們常常想起張老師甜美的笑容，親切的話語，耐心的教導和一聲聲的叮嚀······

張老師，您快回來吧！

俗話說，“老虎不在猴子稱王。”那麼當老師不在的時候，我們這羣小猴子會幹什麼呢？

那是一個期末複習階段的下午，同學們都十分懼怕的語文課到了，當語文老師抱着一大摞試卷走進班級時，大家不約而同地嘆了口氣！正在這時候，突然廣播響了：“請各班老師集中到機房開會……”語文老師只好悻悻地離開了。

他剛一下樓，班上的同學就像火山爆發似的，頓時沸騰起來！

只見我們班上的某某同學衝到了黑板前，模仿老師的聲音對同學們大吼道：“哼哼，同學們，咱們今天來做十套卷子，不寫完不準回家！”說完他還樂顛顛的在黑板上亂塗亂畫。老師的離開，對我們班上的戴同學來說，可是一件大好事，他衝到垃圾桶旁，拿起一根掃把，跑到桌子邊，不停地敲打着桌子，這還不算完，他的小跟班也跑到他的旁邊，像大明星一樣扯着嗓子唱了起來，簡直把教室當成了“星光大道”。接着，我們班的葉同學和陳同學齊刷刷的將椅子搬到了“王小姐”旁，和他有說有笑，這時戴同學似乎敲桌子累了，便回到了座位，從書包裏小心翼翼地掏出自己心愛的辣條，也跑到“王小姐”那邊和他一起分享……瞧，他們一邊吃一邊笑的'樣子，活像一羣小猴子。

這時，教室的門突然打開了，會是老師嗎？答案當然是否定的，原來是我們班的小張同學，是他算好了時間，等同學們吵到高潮時，要扮演老師來嚇唬我們，他灑脫自如的樣子，哪裏像老師啊，分明像一隻耀武揚威的小猴子！

門再次打開，這一次還是小張同學，不過與上次有些不同，他神情緊張，眉頭緊皺，頭髮都差點豎了起來，喊道：“大家快坐好，老師真來了！”同學們像觸電一樣，僅僅用三秒鐘就坐得十分端正。

果真不出他所說，老師走進了教室，看到我們認真的樣子，不禁欣慰地笑了。

星期二下午第四節課，學校召開全體教師會，語文老師沒來上課。教室裏頓時活躍起來，同學們像一羣小鳥一樣，“嘰嘰喳喳”鬧個不停。

大約過了三四分鐘，走廊上傳來腳步聲。同學們以爲語文老師回來了，串位的忙着跑回自己的座位，喝水的忙把水瓶扔進桌洞，看小人書的忙着藏起自己心愛的連環畫，在一起談笑風生的女生，也連忙坐得端端正正。有的人忙亂中抓起桌上的語文書胡亂地翻閱起來，就是把書拿倒了也顧不上正過來；有的同學還用書遮住自己忍不住笑的臉，強裝出專心致志看書的樣子；在教室後面跳皮筋的幾個女同學連皮筋也不要了，迅速地跑回座位上，那速度簡直比劉翔都快；陽臺上的幾名男生也不知道哪來那麼大勁兒，一下子就從陽臺蹦到了桌子上，“出溜”一下從桌子上滑回座位……

教室的門猛地被推開了。沒想到，進來的不是語文老師，竟然是我們班的調皮大王－－李子林！原來，李子林趁同學們笑鬧時，悄聲離開座位，並順手關上教室門走下樓去，現在又回來嚇唬我們。直等到李子林哈哈大笑時，同學們才恍然大悟，知道上了當。“好啊！”幾個大男生衝上去，不由分說照李子林一頓“暴揍”。於是教室裏又掀起一陣洶涌的笑浪，彷彿這裏不是教室，而是他們的“自由王國”。

女生呢，有的忙着用各式各樣的貼畫裝飾自己的課堂筆記；有的聚在一起，一邊抄歌，一邊歡唱，似乎比郊遊還要興奮；有幾個則圍成一個圓圈，大包小包的的辣條擺滿一桌子，一邊吃一面欣賞着漫畫，嘴裏不時發出辣得吸氣的聲音。

五個班長和六個語文課代表都上來管紀律，可是在這種情況下還能管得住誰？

“語文老師來了！”不知誰報警似的喊了一聲，頃刻，教室裏又恢復了平靜。過了有一會兒，一陣清脆的皮鞋聲由遠而近，語文老師推開了教室門，看到同學們“專心致志”學習的樣子，老師臉上露出了欣慰的笑容……

叮鈴鈴優美的鈴聲劃過了一個世紀（一個課件），雖然我有一千個不願意，一萬個不願意，但還能怎麼樣呢？作文本已經給發下來了，金老師已經在教室裏了，還用嚴厲的目光掃遍了整個教師，讓我不敢擡頭。

金老師上課還沒到10分鐘，陳老師便走了過來，對金老師說：金老師有人找你。金老師問：誰？陳老師：領導。金老師神色緊張地問：在哪裏？陳老師回答：在辦公室。在金老師和陳老師對話期間，教室裏已經暗波涌動，同學們已經開始竊竊私語了。陳老師說完就走了，金老師扔下了一句話：下面大家自己修改作文。說完就匆匆忙忙的走了，我們目送着金老師完全離開，等金老師完全在我們視線中消失，安靜的教師立馬炸開了鍋，正應了那句山中無老虎，猴子稱大王。這場景與老師再是形成的鮮明的對比，同學們的笑聲各種各樣，有奸笑的，有傻笑的，有的捧腹大笑，有的開懷大笑，同學們各有各的姿態，笑聲在教室上空迴盪着。

現在來看我們班的調皮大王——葛志強，興許，是春天來了，小葛同學開始犯花癡了吧？只見他去借作文本，借完作文本，居然還擺了一個pos，只見他甩了一下頭髮，雙手還妖嬈的擺動着，嘴裏還說的老子，聽到這個同學們立刻笑了起來，，接下來，葛志強居然來了一個才藝表演，而且表演的是《江南style》，看見葛志強的騎馬舞，真是有模有樣，只見他上身雙手交叉，還上下襬動着，蹲了一個馬步，還個自己配了音樂，看着他這滑稽的樣子，我忍俊不禁，嗤一聲，大笑了起來，全班也笑了起來，小哥同志不但沒有害羞，反而跟我們一起笑了起來。

胡小毛那邊也非常熱鬧從前有一個人，半夜起牀去小便，突然發現廁所門變小，打開

當一個班，沒有了老師；當一羣象，沒有了象王；當一羣人，沒有了領導，世界上，就沒有了秩序。今天，我們班沒有老師，出現了什麼情況呢？

首先，“貴族”們上場了！他們其實是小隊長，可惜，他們剛好是最溫柔的那一組：“劉星雨和陳胤安”。於是，焦點、季昱辰和王遵皓互相一使眼色，教室瞬間變成了二戰的戰場。“處長，急需火藥！”，“處長，急需人手！”季昱辰扮演的“處長”含着一根“雪茄”，神情嚴肅地說；“快！把軍需處長給我叫過來！”焦點飾的小兵說；“是！長官！”說罷就拿着一支可擦筆，繞着滿教室跑，還時不時扭過頭來看一眼，之後，又大喊；“殺啊！殺啊！”衝到門的時候，科學老師打開了門，焦點趕緊剎車。老師疑惑地說；“焦點，你怎麼在這啊？”焦點乾脆將計就計；“我是今天的小隊長，我……我剛纔在巡邏！”說完，緊張的看了看頭上冒着怒火的小隊長。老師剛出去，兩個小隊長就左右圍攻，把焦點夾在裏面。“處長”急忙向王“少校”報告：“報告！前線死傷總數一人，現在正在被兩輛“坦克”襲擊！”“少校”大吃一驚：“什麼？走！咱們去把那兩輛坦克給幹掉！”於是，趾高氣揚地走到了那裏，居高臨下地說：“怎麼？還不放人？陳胤安做了一個口型，劉星雨馬上心領神會，馬上放了焦點。

原來，他們打算等Coco回來，就罰他們寫《琵琶行》。可是，這下倒好了，打仗到了白熱化，居然從地上升到了空中！“處長”一邊喝啤酒，一邊打仗。椅子吱吱地喊着：“疼啊！”可是“處長”的心思全在打仗上，沒時間來研究這個。終於，Coco來了！

想知道他們的後果如何嗎？那就到四（一）班來，任何一個人都會給你一個準確的答案的！

“老虎不在家，猴子稱霸王。”這句話今天在我們班可應驗了。原來，老師在上課鈴響後，還沒有及時進班！

緊接着，幾秒鐘後，同學們發出了“噝噝”聲，議論着老師怎麼還沒來到？大部分同學雖然有些疑問，但都用書擋着臉，生怕老師這時突然走出來。又過了兩分鐘，教室裏活躍起來，幾個調皮的同學開始按捺不住了，有的玩起了桌面遊戲，有的原型畢露，嘰裏呱啦地說話，嘻笑打鬧，教室裏像炸開了鍋似的。望風的劉亦澤，把頭伸出門外偵察老師的行蹤，酷似小特務，突然聽到他大叫一聲：“老師來啦 。”然後狼狽地跑回座位。同學們心驚膽戰，頓時拿起了書，假惺惺地讀起書來。不過，證據可見，大家的一切驚慌都是浮雲，原來那陣高跟鞋的“嘟嘟”聲是隔壁四（3）班老師的呀！

瞬間鴉雀無聲的教室轉而又炸開了鍋。有些膽大的已經衝出來玩拍手遊戲了。這時，班裏越發熱鬧，有的在玩着打槍遊戲；有的在玩着木頭人；還有的玩起了小馬過河，像菜市場一樣熱鬧非凡。大家都是八仙過海——各顯神通。只有少數的人在拿着書，真是小和尚唸經有口無心。

這時只聽李老師和同事的聲音越來越近，大家突然以迅雷不及掩耳之勢回到位上，有的不知所措，裝作排桌子，剩下的發出琅琅的讀書聲，真是十足的兩面派。李老師進教室後才說明原因，讓我們寫一篇作文，題目是《當老師不在的時候》。

當老師不在時，我們仍要自覺遵守紀律，做到老師在和老師不在一樣，不能當面一套，背後一套，要始終做表裏如一、言行一致的好學生。

“叮咚叮咚”，上課了，我們在教室等老師來上課。

五分鐘過去了，我仍然沒有聽到那熟悉的鑰匙聲，也沒有掃到那瘦小的身影，然後就開始了胡思亂想：真是怪了，平常老李記性不好，眼神也不怎麼樣，但他從未不來上課呀。不會吧，這老李是不是出事了？一想到他走路風風火火的樣子，如果下樓梯的時候摔下來，媽呀，實在太可怕了！

我甩了甩腦袋，想把它們全都甩走，可怎麼也甩不掉，我又開始小聲嘀咕着：“反正他不來纔好呢！我可以一邊寫字一邊玩，也不用時刻盯着他那會變色的臉。”

想到他的臉我又竟然偷偷的笑了。

“我的天哪！爲什麼他不考戲曲學院，他就戲精一個，也是新一代‘表情帝’啊，那表情太豐富了。不管是上課還是給我們講故事，那張臉，要怎麼變就怎麼變，活生生的在演戲啊！”

突然，有人喊了一聲，把我從想象中拽了回來。哦，原來是小週週叫小楊楊去喊老李來上課。

小楊楊剛走，我的同桌姚瑞已經開始不安分了。

他又開始對我做各種鬼臉，我氣得對那一張臉“啪”的就是一巴掌，疼得他“嗷嗷”直叫，立刻向我跪地求饒。

很快，小楊楊便帶着滿臉的哀傷回來了，她說：“老李不在辦公室，開會去了。”

我終於鬆了一口氣，對着課桌上那些密密麻麻的字，又陷入了冥想之中。

正想得入迷，迷迷糊糊中聽見了那熟悉的鑰匙聲。

“天哪，老李回來了，媽呀，又要完蛋了！作業還沒寫呢！這個老李就不能下節課再來嗎，討厭！”

後來，才知道我們被騙了，原來這都是老李的套路，最可恨的是小楊楊被收買了。

老師，是一盞明燈，無論在學習上還是在生活上，都給我們正確的指引，使我們不會誤入歧途。

那一次，老師不在，我手足無措……

那是五年級下學期的期末考試，我們先要進行語文考試。試。“鈴鈴鈴……”開始考試了，我拿起“武器”（筆），準備和“敵人”（試題）進行一番“搏擊”。過程中，可真是困難重重啊！我頓時感到：成功之路是荊棘滿途的。出於自然反應，我擡頭一看，唉，忘記了老師是不會在試室看着我們的。無奈的我看着正在悠悠閒閒地喝茶的監考員，突然有個“歪念頭”：“嘿，我從來沒當過‘長頸鹿’，這次就……嘿！只此一次，下不爲例。”眼珠還沒有轉過去，腦袋兒已經以光速轉動，瞬間，我眼前浮現起老師教我們人生道理的一幕幕情景。“對啊！考試是不能用旁門左道的招數取得好成績，這樣只會自欺欺人，不是自己‘真正的高度’。”一下子，我的頭腦清醒過來，彷彿感到老師其實仍在我們的身邊指引着我們，老師對我們的教導我還刻骨銘心！我重新振作起來，心中有着一股神奇的驅動力。雖然現在老師不像以往那樣，看見我們愁眉緊鎖就向我們指點迷津，但我心中的老師仍在支持我、鼓勵我：“不被困難嚇倒，就更容易達到成功的彼岸。”風伯伯“指揮”着樹兒們，奏起樂曲，彷彿也在爲我加油。我拿起筆，十分暢順地作答，筆頭飛快地舞動着……

考試結束了，我心滿意足地走出考場，向心中的“老師”彙報了情況。這次，老師雖然不在，但也給了我正確的指引。啊！老師的影響力可真大啊！

時光如流水，悄無聲息地從我們身邊流過，而與石頭相處的日子卻永留在我心中，那是天邊一道道美麗的彩虹。

記得去年夏天一次合影時，石頭把我拉到她身邊，低下頭，小聲地說：“辰浩乖孩子，多去石頭小屋看看，發表自己的意見。這樣既能增長見識，又能不斷地充實自己。和小屋裏高素質的朋友對話，你會成長得更快！”然後信任地用手拍了拍我的頭。我記住了石頭的話，所以只要有空時，我都會去小屋讀爺爺奶奶、叔叔阿姨、哥哥姐姐的文章，看他們的留評，果然學到了不少的東西。

石頭和我們合影後，回到了四川綿陽。石頭走的那天晚上我第一次失眠，躺在牀上，腦海裏全是我們在一起的時光：我們一起欣賞美文，我們一起野餐，一起糖果宴，我們一起放聲大笑……可是現在石頭已經在火車上，她遠離了我們，不知什麼時候纔回來？淚水一次又一次不爭氣地流在了枕頭上。那天晚上，我不知什麼時候才迷迷糊糊地睡了。

石頭雖然走了，可我記住了石頭的話。我要以自己的實際行動告訴石頭：您不在的日子，我也能管住自己。每次作文我都會用心寫，用真情實感表達出自己的感受。一次又一次的美文得到了老師高度的評價。一天，我突發奇想：石頭像我們的媽媽，我爲何不寫一篇關於她的作文呢？於是我深情地寫下了《我心中的“石頭媽媽”》，我將這篇凝結着我心血與淚水的作文投稿了。沒想到就很快發表在《齊魯晚報》上了。

我知道這成功離不開石頭對我的培養和教育，這也是石頭不在的日子，我最值得驕傲的一件事。

這是兩節作文課，老師卻在黑板上寫了第七課課題，顯然今天不寫作文。上課不久，張老師就被人叫走，他讓我們把課文讀一遍，說待會兒就來。

張老師一走，原本整齊的朗讀聲一下子就變得稀里嘩啦。儘管還有同學在認真地讀，但也經不住別人說：“還讀什麼讀呀，傻不傻!”終於勉強將課文讀完，甚至把書一摔，大喊：“解放啦!”於是三三兩兩湊到一起，肆無忌憚地七嘴八舌地大聊特聊，還有的同學乾脆做起數學作業或別的什麼事。

大家爲什麼這麼大膽!還不是有那位放風同學張文亮和唐超嗎?有他倆在，全班同學都不用擔心被張老師抓個正着!正當大家鬧鬧哄哄的時候，突然傳來一聲“老師來了!”同學們立馬慌作一團，個個臉上一副緊張的神情。教室裏也立刻鴉雀無聲，大家都擺出一副專心學習的樣子。可是過了好久，也沒見張老師，一雙雙怒目都齊刷刷地轉向正在偷笑的張文亮!好傢伙，居然敢耍我們!

短暫的沉寂以後，大家又開始鼓搗自己的玩意兒，有的男生在談網絡遊戲，有的女生在折星星，也都以爲沒事兒了。不經意間，張老師卻突然在教室門口出現，媽呀!這次真的來了!我裝出一副若無其事的表情，全身僵硬地坐在那裏。

張老師走進教室，說：“我不在，你們都幹嗎了?”但卻沒有人敢吭聲，接着，他擦去黑板上的課題，寫下 “老師不在的時候”這七個字。“啊啊!”同學們發出驚異的呼喊，我差點叫出聲來：“好一個騙局!”