今天，我們學習了《最後的姿勢》這篇課文，讓我深有感觸，最後的姿勢課文讀後感。
這篇課文講述的是一位普通老師，在5月12日大地震來時，拯救了四位同學的生命而因此犧牲了。其實，事情是這樣的。
5月12日這天下午，譚老師正在教室了給同學們講“人生的價值”。“人生的價值”是什麼?是大公無私，是爲他人着想，爲集體着想，爲祖國着想……
忽然，課桌搖晃起來，樓房搖晃起來，譚千秋老師立刻意識到情況不妙，來不及多想，就大聲喊到：”大家快跑，什麼也不要拿!“同學們立刻往操場跑去。
可是，有四位同學沒衝出去，譚老師立即將他們拉到桌子底下，自己在桌子上面，雙手撐在上面，用自己的身體保護了四位學生。
當救援人員趕到時，發現了譚老師頭身凹下去，還是做着原來的動作，下面的四位學生都還活着，在場人員全都感動了。
學完這篇課文，我體會到了，譚老師用自己的寶貴生命換取了四位學生的生命，他也許在新了想着：學生的未來很廣闊，他們是祖國的花朵，絕不可以死去。我們大家讚頌他：“英雄不死，精神千秋!”
最後的姿勢課文讀後感作文2前幾天，我學習了一篇課文叫《最後的姿勢》，我被譚老師那捨棄自己，保護學生的精神所感動。
當我讀到“在教學樓即將坍塌的瞬間，還有四位同學衝不出去!譚老師立即將他們拉到課桌底下，雙手撐在課桌上，用自己的'身體護住了四個學生。”我被譚老師這一舉動感到震驚，在那千鈞一髮之際，人生閱歷豐富的他本來有極大的可能可以逃出這危險的地方，但是他第一個想到的卻是學生，對學生的愛讓他毅然地張開雙臂，護住四位學生，把生的希望留給了他們，寧可自己被碎裂的磚塊、水泥板砸得腦部深凹下去,血肉模糊，而不醒人世，也不願意同學們受到一分一毫的傷害，這讓我十分的感動，十分的敬佩譚老師捨己爲人的精神!
在網上，我看到了一位和譚老師截然不同的老師，簡直就像是一對反義詞呀!在5月12日汶川大地震的時候，範老師不顧一切地往外衝，也不管教室裏的同學的安全，只管自己，他實在是太自私了!跟譚老師相比實在是相差太遠了!
“譚老師，一位普通的老師，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂。”用生命捍衛爲人師表的道德準則，是真正意義上的“靈魂工程師。”
“英雄不死，精神千秋!”譚老師的精神是永存的，他將永遠活在我們心裏，永生難忘。
