在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的難忘的一節課作文，歡迎大家分享。
難忘的一節課作文 篇1
今天早上的時候，我們被選上了參加數學展示課。據我們的數學老師說，這節數學展示課有很多的專家和全校的數學老師來聽課，所以，我非常的緊張。因爲，我是一個小組長，很有可能被叫到上面去講題。可我們的數學老師說，就當他們不存在，平常的表現就行。
到了四樓多媒體，我們一看，“哇！”好多的老師呀，此時還非常的緊張，可是，我到了座位上以後就立馬不緊張了，變現很好。老師問：“同學們，對於這道題你有什麼感想啊？”只見我很快的舉起了手，回答說：“這道題是在太麻煩了。”回答完以後，老師問同學們是不是，同學們異口同聲的的說：“是！”還有一次，老師問是前面多種了一棵樹呢？還是後邊的多種了一棵樹呢？有一位同學說是後面，老師說也是後面。可我堅持自己的答案是前面，我說明了原因，最後老師說兩個同學回答的都對，就這樣一節課就歡快的過去了。
這一節課使我永生難忘！
難忘的一節課作文 篇2
放暑假了，媽媽給我報了一個跆拳道班。
還沒有到上課的時候，我就着急的讓媽媽送我去學校。心想，肯定可好玩。終於到了上課的時候。老師剛開始上課就讓我們做熱身運動。熱身的項目有，仰臥起坐，俯臥撐，橫劈，豎劈等，最讓我難忘的是豎劈，因爲豎劈很疼，疼的我都想哭。老師說，放一首音樂，聽着音樂會好點，這樣時間過得能快一些。終於到時間了，然後老師開始教我們跆拳道的基礎。學完基礎的部分，我覺得很簡單，後來親身體會到了，學好真正的跆拳道就好比我們說過的一句話俗語：“臺上一分鐘，臺下十年功。”這讓我更加堅信，只要有恆心就一定能練好跆拳道。
這就是我最難忘的一節課。
難忘的一節課作文 篇3
今天，我們又在電教廳上了一節課，以前，我們在電教廳上的都是語文或者數學課，這次，卻是一節美術課。我驚奇地想：還從來沒有在電教廳上過美術課呢，我一定要好好表現。
上課了，這節課，我們要學習“藏書票”。常老師先帶領我們認識了一下這位“朋友”，然後讓我們看了幾張藏書票，這是世界上第一枚藏書票，上面畫着一隻刺蝟，刺蝟戴着一副眼鏡，說明它很有學問，讀的書很多了它的腳下有許多美麗的花朵，說明讀書很有意義，就像看見了花兒的美麗，聞見了花兒的芳香；我發現這刺蝟很龐大，說明這隻刺蝟讀過許多書，把書裏所有的智慧都吞下去了。這張藏書票的含義就是鼓勵我們多讀書。
看完了幾張精美的藏書票後，我們大家就開始自己製作藏書票。首先，我畫了片海，然後，我在無邊無際的大海上畫了一本書，說明書和大海比起來很渺小，但是書裏的知識卻像大海一樣深奧，我們讀書就像在書海中遨遊。
這真是難忘的一節課，我喜歡！
難忘的一節課作文 篇4
這一節難忘的課是在報告廳上的。剛走進報告廳，就聽見老師上課的聲音。我的心情頓時一沉，緊張起來。看着時間一分一秒地過着，我越來越緊張。啊，終於輪到我們班了。剛走上臺，我的額頭就開始冒汗。看着臺下這麼多語文老師，我心想：今天的活動可真隆重啊！我規矩得走到我的座位——最靠外的一排。給我們上課的是汪老師。一上來的熱身活動，就讓我放鬆下來。江老師放了幾張圖片讓我們猜，其中我最喜歡的是那張放煙花的。點ran一根線，它就會“砰”的一聲，炸在天空中，像綻放的鮮花，非常好看。
在這節課中，我只回答了一題，但是我很開心，因爲這節課太有趣了。
難忘的一節課作文 篇5
在我的腦海裏印象最深的是三年級的數學課。
“叮叮叮”上課了，同學們安安靜靜地坐在教室裏，數學老師捧着肚子大搖大擺地走進來，笑眯眯地走上講臺桌，興奮地說：“我們來學除法，好不好？”同學們興高彩烈地說：“好！”
開始上課了，不到一會就有好幾個人趴在桌子上了，俞老師氣呼呼地說：“要不要我給你們治一治啊？”可李君還是無動於終，俞老師更生氣了，“豬頭軍，國民軍，還不坐好！”俞老師火冒三丈地對李君說。
頓時，大家哈哈大笑起來，笑聲停止了，俞老師又開始講課。當老師講到第7題時，老師舉了個例子：“李君騎驢子到公園每分鐘20米，郭潞敏開拖拉機到公園每分鐘40米。郭潞敏快幾倍呀？”“兩倍！”同學們異口同聲地回答到。大家又哈哈大笑起來。
這就是難忘的一節課。
難忘的一節課作文 篇6
“叮鈴鈴！”上課了，陳老師站在門外遲遲不肯進教室，背後還藏了什麼，同學們有的猜是一本書，有的猜是一個玩具火車，當有人猜是一隻老鼠時，全班鬨堂大笑。“老鼠？陳老師帶一隻老鼠來上課，還不得把課堂搞得飛起來？”陳老師搖搖頭笑着說：“你們都猜錯了，我拿了一株百合花。
陳老師讓我們觀察百合花的外表，它的花瓣潔白如雪，花蕊是橙色的，正中間的花蕊就像縮小版的錢袋子。我們一邊賞花，一邊聞，香氣沁人心脾，我們心裏就像喝了蜜一樣甜……
這株百合一共有三枝花，有兩枝開得正盛，好像比賽誰開得更豔，還有一枝含苞欲放，在旁邊綠葉的襯托下它顯得羞答答的更美了。陳老師問：“美嗎？”同學們異口同聲回答：“美！”
陳老師把百合花放在講桌上，開始講課。這株百合花讓這節課變得活色生香、格外有趣……
難忘的一節課作文 篇7
自從上國小以來，我至少上過幾千節課了，但是有一節課，令我終生難忘。
那是一節語文課，老師正在講《胸有成竹》的故事，剛開始我聽得津津有味，但聽到一半時，覺得無聊了，就開始拿出草稿本畫起竹子來。竹子畫到一半，突然後面出現了一隻手。天啊!那竟然是汪老師的手。我心想，完蛋了，這下可完蛋了!怎麼辦呀?汪老師把我的草稿本收走了。他還說了一句：“下課來我辦公室。”
下課後，我垂頭喪氣地走到了老師的辦公室裏，我以爲，老師肯定會狠狠批評我了，誰知汪老師卻微笑着說：“畫得不錯，以後會有發展的，但上課的時候要好好聽課。”聽完汪老師的話，我慚愧地低下了頭，從那以後，我上課都認真聽講了。
雖然那件事過去了很久，每次想到汪老師親切的話語，想到那節語文課，我都覺得很難忘。
難忘的一節課作文 篇8
今天是星期五我覺得班級裏神神祕祕的，張老師也總是給一個人打電話，難道是我媽媽來了嗎？我對自已說。
不一會有一位男士和一位女士女士走了進來，於是我失落的自言自語道：“這一次又不是我媽媽！”
|範爸爸和範媽媽進來後我以爲是範媽媽給我們講課，可是不是的，是範爸爸來講！範爸爸先做了一下自我介紹，說我今天講的是：同學們跟着他指的黑板一起大聲說“淮安六個一”範爸爸說：“是的我講的就是淮安六個一，他們有一個人，一道菜，一面湖……”
範爸爸告訴我們周爺爺上學的地方，他喜歡吃的菜，看的第一本小說……
其中最令我印象深刻的是周爺爺爲了慶祝中國勝利了請其他外國人吃了美味的淮揚菜！
最後範爸爸還給我們聽了《我是驕傲的淮安人》這首歌，還發了小獎品呢！
我心裏暗暗想：我的媽媽你什麼時候才能來呢？
難忘的一節課作文 篇9
“叮、叮、叮”隨着上課鈴聲的響起，隨着老師的一聲口令，我們進入了一節生動而有趣的夢想課，
老師說：“同學們，今天我們來爲幾位小朋友慶祝生日，好嗎？”
我們異口同聲地回答說：“好！”
“我們有請今天的壽星們上場！”只見他們彬彬有禮地走上講臺。下面的我們有點小騷動，同學們有的把吹好的氣球故意擠爆，有的在唱生日歌，有的在做鬼臉逗同學們笑，課堂上充滿了歡聲笑語。
突然，老師大聲宣佈：“下面，同學們開始給壽星們送禮物。”音樂響了起來，我們像一隻只逃家的小兔一樣，直衝講臺，有的送鮮花，有的送水果，有的送賀卡，有的送一幅畫……熱鬧極了!
啊!這是多麼難忘的一節課!課堂上有你、有我、有他，老師就像媽媽一樣，同學們就像我的兄弟姐妹，在這幸福的課堂上，我明白了：只要給別人帶來快樂，自己就會很快樂！
難忘的一節課作文 篇10
叮鈴鈴，叮鈴鈴……聽到上課鈴響了，同學們都飛快地跑進明亮的教室。由於今天要上一節＜＜笨狼的學校生活》交流課。
當繆老師說完我們今天要交流《笨狼的學校生活》這本書是，同學們立刻像歡樂的小鳥，嘰嘰喳喳地說個不停，期待着老師會提什麼問題。等我們安靜下來以後，老師提出了第一個問題：“我們生活中平時的狼是什麼樣的？”同學們爭先恐後，踊躍發言者……接着老師向我們提出了這本書裏最有趣的的地方。袁緣站起來說：“在泥水中，笨狼和小夥伴們痛快地玩耍，非常快，它們就變成了十八隻名副其實的泥猴。”說完這句話後，教室裏立刻變成了歡樂的自由市場，有的笑得合不攏嘴，有的恨不得把頭鑽進課桌地下，還有的捧腹大笑。
最後老師告訴我們：“在生活中，我們要做一個自信滿滿的人。”
快要結束的時候，好多同學還意猶未盡，還想繼續討論下去，可是下課鈴已經響了。
這真是一堂多麼精彩，多麼令人難忘的一課啊！
難忘的一節課作文 篇11
今天下午兩點左右，有一位年齡很大的老師走進教室。
她姓韓，我們都叫她韓老師，首先，她讓我們看了本次與課堂有關的圖片，讓我們回答這幅圖片是關於什麼的？我們一起回答是關於夢想的。
我有三種夢想，讓我給大家說一說吧！
我想當一名特種兵，長大後要保護我們的祖國，不讓我們的祖國被其他國家傷害，保護我們的歷史化遺產，用我的力量貢獻給我們美麗的祖國，讓我們的國家變得更加強大。
我還想當一名科學家，發明各種東西，幫助一些在大街上流浪的人，讓他們也過上幸福的生活。
我還想成爲一名優秀的警察，在別人有困難時，去幫助他們在有人遇到危險時，我會不惜一切代價去救任何一個人，讓他們能和家人在一起，團團圓圓，開開心心，我那時心中會出現兩個字＂值了＂。
而我他要完成夢想，就要先確定木一個目標，努力向着目標出發！
難忘的一節課作文 篇12
昨天，郭老師，一位慈善老師，來到我們實驗學校上23班。郭老師爲什麼來我們班？說實話，那是因爲我們必須爲今天的公開課做準備。
今天早上，我們班挑選的40名學生來到露天劇場公開課。當我們到達圓形劇場時，我們坐得整整齊齊。然後郭老師開始上課。郭老師首先讓我們找一些朋友來讀我們想學的三首詩。然後，郭老師給我們做了一個嚴肅的講座。老師讓三個學生分別讀這三首詩。然後，老師教我用你讓我回答的方式和我的小朋友一起閱讀。在我們和我們的小朋友用這種方式大聲朗讀之後，老師邀請了一羣學生來朗讀。這羣學生讀得非常漂亮。我們熱情而滿意地爲他們鼓掌。
今天收穫真大！但是我感到有點抱歉，因爲郭老師只讓邊上的一些學生回答了這個問題。儘管我高高舉起小手，但沒有人叫我。今天的公開課真令人難忘！
難忘的一節課作文 篇13
今天早上，我們從昨天就一直期待的公開課終於到了。
“零，零，零。”鈴響了，我們悄悄地去了圓形劇場。當我們到達那裏時，我們有點緊張。然而，我仍然勇敢地走進去。我們坐下了。老師來了。我們正在努力學習。我真的`希望老師能打電話給我們！
然而，老師只是給他們打了幾個電話。我們還學了三首小詩，“春門”、“春聲”和“春味”。其中，我最喜歡《春天的聲音》。老師也給了我們三種聲音。我們都做了一個可怕的猜測，讓老師笑了。
除了教我三首小詩之外，這節課還讓我們獲得了很多知識。我們還學習了三種觀察春天的方法:嗅覺、聽覺、視覺和許多關於春天的詞彙。
這真是一堂難忘的公開課！
難忘的一節課作文 篇14
星期三早讀課向來是我們的演講課，每週都有一個不同的主題。
然而，今天比較特殊，“演講主題不限！”也就是想講什麼就講什麼，嘿嘿，這樣不但更能鍛鍊我們的膽量，也能使我們想到“演講開始！”隨着他一個個點名，一個、兩個、三個……很快輪到我了，我的心跳突然加快了好多，“真是的，怎麼就是靜不下心來？不就是家常便飯似的演講嘛？”我試着說服自己，深深地吸了口氣後，拍拍胸膛，羞澀地朝講臺走了上去：“大家好，我想與大家分享的是……”不行，還是有些緊張，說得有點語無倫次，再加上感冒還沒好，導致說得不是很清晰。
好在時光有剩，我終於又有了機會上臺，這回可自然多了，因爲鼓足了勇氣，底氣也足了，其實自信一點，原來演講也沒那麼可怕，同學們也大都跟我一樣，到了後來，總算一次比一次精彩，一次比一次有趣了，班裏開始由原來的緊張氣氛到後來的笑聲洋溢，因爲大家幾乎都自然大方地把生活中最精彩的片斷分享給大家了，這樣的感覺真是美妙級了。
剛下課的時候，有人說鳳菁哭了，我想不會吧，剛纔不是好好地，笑得挺開心的，怎麼會？我連忙跑過去一看，原來是笑得眼淚都出來了，這也太誇張了吧，不過也實在有趣。當有人告訴老師這事時，他竟然幽默地說道：“哦，再笑，看牙齒都掉到地上了！”“哈哈哈……”又是一陣鬨堂大笑！
難忘的一節課作文 篇15
國小六年裏，我上過無數節課，給我印象最深的是五年級的一節語文課。 “鈴……”上課鈴響了，老師抱着一個紙箱子走進教室。把箱子放下後，老師對我們說：“呆會兒我們要做一個遊戲，讓同學們上講臺背誦自己課外積累的好詞語。詞語可以是‘aabb’式、‘aabc’式或‘abb’式。我把同學們的名字都寫在小紙條上，放在這個箱子裏，抽到誰，誰就上來。現在開始。”
老師從紙箱裏抽出一張紙條，念道：“小東。”小東馬上走上講臺，背誦他課外積累的詞語：圓溜溜、紅彤彤、綠油油、灰濛濛……揹着揹着，小東停住了，眼睛望着天花板，支支吾吾說不出來，原來他想不出還有什麼了。老師讓他下去，繼續抽籤，這回抽到了小紅。我心裏暗想：小紅學習成績很好，每次語文考試都名列前茅，肯定能背很多。沒想到，小紅才說了不到二十個，就再也說不出來了。這到底是怎麼回事，小紅學習成績那麼好，怎麼會輸給小東呢？ 老師笑着說：“你們一定感到奇怪吧！小紅平時成績那麼好，怎麼會在這裏栽跟頭呢？
其實，這就是我跟平時你們說的課外積累的重要性。小紅只注重課本內容，而我們的單元試卷通常都是考課本里的知識，所以她的成績纔會那麼好；但是，她沒有在課外多積累，而這些詞語在課本中又是沒有的，所以她就不行了。今天之所以上這節課，就是要你們明白積累的重要性，語文，死記硬背是不行的，要課內知識與課外知識相結合，靈活運用，才能學好語文。你們的優點就是課本知識記得牢，但這也是你們最大的缺點，你們大多數人腦子裏只有課本，因此靈活運用就遠遠不如別人了。”
原來課外積累還有這麼大的作用，怪不得我寫作文時總是沒有詞語可用，就是因爲我積累的詞語不夠啊！通過這節課的學習，我明白了積累的重要性，在平時多積累妙詞佳句，寫作文時就“下筆如有神”了。 這節課，我永遠也不會忘。
上國小三年級的時候，有一天，我們班聽優質課講的是可能性，老師說；”我有分禮物想送給大家可是我只有一件，應該分給誰？”一個同學說；”把這份禮物分給學習好的同學。”又一同學說；”用抓揪的方法。”老師說；”好，那怎樣抓呢？”
那個同學說：”把同學的名字寫在一張小紙條上，在讓老師抓到誰的紙條就能得到這份禮物。”老師說：”並且還得從我的魔術袋裏摸球，一共兩個球一個是紅球而另一個是黃球，要是摸到黃球就可以拿走禮物，要是紅球，呵呵就不可以拿走禮物。”老師開始抽了，我們班一陣陣緊張的氣氛。噢，終於抽出來了，老師打開的時候緊張的氣氛越來越大。打開了，老師唸了念。
哎，原來是我的同桌原來是我的同桌我有些失望，但我也高興，我爲我的同桌高興。老師拿了個魔術袋裝進子了兩個紅球，接着問；”她可以拿到禮物嗎？爲什麼？”一個同學說：”她不能到禮物，因爲袋中有兩個紅球
不公平的。””那怎樣公平？”老師問。”袋中放一個黃球和紅球。”老師按那個同學的讓同桌摸，同桌摸到了黃球得到了禮品。
現在我上5年級了但我還是想着這節課。
難忘的一節課作文 篇16
昨天下午，老師說：“明天有領導要來聽課。我們班要代表全校同學去多媒體教室上課。”
我一聽心裏特激動。
回到家，我迅速寫完作業，然後開始預習課文，我先讀了幾遍課文，然後把不認識的字註上拼音……預習完了，我躺在牀上翻來覆去睡不着，滿腦子都是聽課的事。清晨，我穿上整齊的校服，像小鳥一樣飛進了教室。只見同學們個個精神抖擻。
開始上課了，只聽老師娓娓動聽的講：同學們，我們學校有一支樂隊，它給我們的校園生活增添了許多樂趣，可你們知道嗎？森林裏也有一支樂隊，它給大自然帶來了無限生機……跟隨着老師的講解，我聽得入了迷，恍如身臨其境。接着，老師又給我們下載了許多精美的圖片，還讓同學們模仿各種動物的叫聲。課堂氣氛十分活躍。楊金心怡學小白兔，司懿學狼嚎，我學小狗叫……其中周子穎的青蛙叫最逼真，給我留下了很深的印象，我彷彿看見了一隻活蹦亂跳的小青蛙站在眼前。
正沉浸在同學們的歡聲笑語中，叮鈴鈴叮鈴鈴……
一陣清脆的下課鈴聲響了，我戀戀不捨的離開了多媒體教室。哇！這真是一節精彩生動而又難忘語文課呀！
難忘的一節課作文 篇17
在我的學習生涯中上過無數堂課，隨着時光的流逝，許多我已經慢慢淡忘了，但有一堂課卻令我記憶猶新，至今難忘。
新學期又到了，不知道這學期是哪個老師來教我們。我在心裏頭嘀咕着。鈴清脆的鈴聲驚醒了沉思中的我。上課了！隨着同學們的叫喊聲，我把身子做正了，決心給新老師一個好的印象。咚、咚，隨着一聲聲沉重的腳步聲，老師來了。進來了！進來了！我目不轉睛地盯着教室門口，哎！真沒勁，原來是一個臭老頭！我頓時像皮球泄了氣，趴在了桌子上。今年已經是六年級了，是國小階段中最關鍵的一學期，我多麼渴望遇到一個好老師啊！可現在我越想越悲傷。
我叫智豪，口天吳的吳，駿馬的駿瞧，這老頭在自我介紹呢！我小聲地自言自語。我雖然有些老，視力也不太好，不戴眼鏡就看不清字，大家也許不太喜歡我，但我的教學經驗卻比年輕的老師多一些。看，還挺臭美的。我瞟了那老頭一眼，漫不經心地想。別看我人老，但還是很勤奮的，衣服從來不要老伴洗。哈哈！全班鬨堂大笑，老頭卻並不生氣，又接着說：我剛來你們班，自然要給你們留點好印象。說完在黑板上寫了大大的漁和魚字，說：這兩個字很多同學都分不清，現在我來講講訣竅。說完又在黑板上用不同顏色的粉筆寫了漁夫和吃魚幾個字，說：爲什麼‘漁夫’的‘漁’是三點水的‘漁’呢？這可把我們給難住了，同學們一個個滿腹疑團，不停地翻字典。這時老頭說話了：因爲‘漁夫’是打魚的，魚還在水裏頭，所以有個三點水。同學們一個勁地點頭，都讚歎不已。那爲什麼‘吃魚’的‘魚’沒有三點水呢？頓時教室了舉滿了小手，老頭指着我說：這位同學你說說看。我站起來胸有成竹地說：因爲‘吃魚’的‘魚’已經打出來了，自然也就沒有了三點水。老頭滿意地點了點頭。接着，老頭繪聲繪色地講起了新課，我坐正身子，豎起耳朵，不知不覺中我已經身臨其境了。
鈴下課鈴響了，同學們都戀戀不捨地走出了教室，我覺得今天40分鐘是如此短暫，又如此充滿樂趣，令人留戀，這老頭也是如此滿腹學問，從此我尊稱他爲吳老師，從此我也迷上了語文課。
難忘的一節課作文 篇18
其實，我們每天都過着同樣的生活，日復一日，年復一年，沒什麼難忘的。但就在這不能再平凡的日子裏，就出現了這麼一節課。
那是一個星期四的下午，太陽公公笑眯眯地照着大地。那天下午第一節課的時候，班主任陳老師突然接到通知，說學校裏要開緊急會議，必須每位老師都到齊。這是學校的令，陳老師去了會議室。就在陳老師剛離開教室的那一瞬間，教室就像炸開了鍋，有的大叫，有的站在桌子上喧譁，有的站在凳子上拍手大叫我實在受不了了，走到講臺前，拿起教鞭，啪啪啪在講臺上打了三下。同學們都嚇着了，個個都坐下來了，唯獨沈宗偉同學還在繼續他的工作，他一會和其他同學講話，一會推你一下，弄他一下，一會又撓撓頭我心想：老虎不在家，猴子稱霸王了。我這個班長可得做得名副其實啊！我走到他面前，他竟然一點感覺都沒有，最後還是其他同學捅了他一下，他才意識到。看到我站在他的面前，他嚇了一跳，立刻坐下來，規規矩矩的。老師不在，我也沒辦法給他們佈置作業，只好給他們默寫學過的詞語。所有的同學都墨守成規地跟着默寫，在默寫的過程中，我的眼睛像掃描儀似的，不停地觀察着同學們是否在認真。
很快，陳老師散會回來了，她到教室一看，教室裏安安靜靜的，心裏高興極了，還當着全班同學的面前誇我是她的好助手，我的心裏高興極了。放學回家的路上，我邊走邊哼着小調，看到路邊的花兒在對我點頭微笑，好像在說：你是個名副其實的好班長！我的心裏高興極了。這一節課令我終生難忘。
難忘的一節課作文 篇19
黑板上威武地立着：論科學利與弊這幾個字——這節課，是一節非常有趣的課，我們在辯論中度過，不用多說，你大概也就知道了，這節課是我們在舉行辯論會。這是我最難忘的一節課，一節有趣的語文課。
起先老師興致勃勃地走進教室，跟我們宣佈：602班辯論會現在開始！之後，正方辯友小明便搶先說：我方認爲科學利大於弊，首先，是汽車的發明方便了我們的出行，是電腦的出現方便了我們查閱資料反方辯友小藝不甘示弱地說：我方認爲科學弊大於利，汽車雖然方便了我們的出行，但是卻讓一些人逐漸變懶，還造成了大氣污染；電腦雖然方便我們查閱，但是我們在思考時便少用人腦了，這樣子也會不利於人與社會的發展，所以我方認爲，科學的弊大於利。正方小紅在小藝坐下之時便猛地站起來，說：其實只要合理控制好時光，控制好自己也就行了，科學並沒有錯。這時，反方一直沉默的小呆也開口了：可是也有一些人控制不住自己，被科學的弊端所引誘，所以我認爲，電腦在爲人們造福的同時，也在危害人類。正方全場呆住了，那個撓撓後腦勺，那個東望望這個西瞧瞧這時正反小峯十分機靈地站出來說：那你們現在手中拿的資料，難道不是靠電腦查出來的麼？這下子換反方呆住了，他們的臉都開始紅彤彤起來，氣氛緊張得不得了。這時反方小藝又站出來說：那電腦對人類有害，你們又如何解釋呢？全場寧靜。他們想了許久，始終沒有想出合理的答案來回答，這時老師合時宜地站了出來笑笑說：是的，科學像是一把雙刃劍，一面在爲你造福，另一面卻在傷害着你。而是利是弊，這都必須取決於你的態度，因此同學們，大家要記住，每一件事物都有正方兩面，要合理運用，才能使其變爲自己的財富。
在一片熱烈的掌聲中，這一次的辯論會便也算圓滿結束，看到剛剛爭辯得面紅耳赤的同學們，此時又在興高采烈地聊天，突然就又回想起這有趣的一節課，這節課，我受益匪淺。
難忘的一節課作文 篇20
從我上學開始，我上可無數節課。但這節做沙包的課，卻給我留下了深刻的印象。因爲那節課上我嚐到了成功的樂趣，現在想起來心裏還樂滋滋的。
那是暑假裏的一天下午，我來到金鑰匙輔導班，和同學們一起縫沙包。我們帶來了事先準備好的針、線、剪刀、填充物、六塊同樣大小的正方形布。
開始縫沙包了。我先把線搓成個尖。左手拿針，右手拿線，一穿，唉，沒穿進去，後來我聚精會神地瞄準針孔，小心翼翼地穿了幾下，終於穿進去了，我把兩頭線拉齊後打了個結。我拿了兩塊布，正面朝裏，匆匆忙忙地從右到左一針一針地縫。就這樣又縫了三塊布。我開始做底和蓋。我把一塊布縫在頂，對齊那四塊布的上邊，轉圈縫了四個邊。縫做蓋的方法和做底的方法一樣，不同的是，縫三個邊，留一個邊不縫作留口。我從留口處把它翻過來，並從這裏裝滿填充物，之後把這兩個邊的布往裏折下，然後縫上。最後把八個角用針挑起來，這樣看起來美觀有立體感。我覺得沙包太好做了。
我趕快拿着沙包跑出去和同學們玩，。誰知沙包裏的填充物似乎不願被封閉在裏面，沒經我同意，就都先後留出來了。我很是掃興地走回教室，請教了老師，才知道我的沙包針碼太大，而且設計也不美觀。我給老師要了三種樣式的布。圖案同樣的兩塊布對立着，我把針碼縫得又小又密又直，大約十幾分鍾一個既結實又美觀的沙包就呈現在全班同學的眼前了。老師拿着我的沙包作爲全體同學的典範，向大家展示，大家都不約而同地發出吱吱的讚美聲。這時我心裏那個高興啊，簡直不能用語言來表達。
這節課，我在老師的指導下，學會了做沙包。通過親手做沙包，使我明白了一個道理：就是什麼事情往往都是看起來容易，做起來難。做任何事情都得有耐心，還得細心去做，才能做好。
難忘的一節課作文 篇21
在我五年國小生涯裏，上課對我來說已是家常便飯了，在這些中有令我感到快樂的、輕鬆的、難忘的、枯燥的、討厭的，但我最難忘的還是那節課。
那是六年級上學期的一節科學課，那一堂課學的是橋，老師首先讓我們觀看了一則圖片頤和園裏的拱橋、海珠橋、獵德大橋、海印橋、廣州大橋、解放大橋、江灣大橋、人民橋、鶴洞大橋、洛溪大橋、珠江橋和黃埔大橋的圖片。然後老師給我們總結了橋的規律：任何一座橋，它的拱形越大，汽車上坡的速度就慢一些；要是橋的拱形越小，汽車行走的速度就快一些，這規律就是我們這一堂課的重點。
下課了，老師佈置我們有興趣的話，可以試着做一座拱橋。回到家裏我開始了一場大工程，千辛萬苦地趕做了一座精緻的拱橋，第二天回到學校裏第一時光把拱橋交給科學老師顏老師，老師連聲誇我好樣的！
那一節課，雖然不像以前那樣生動、有趣，卻讓我更加喜歡科學了，讓我從中知道，只有動手嘗試過，纔會明白其中的奧妙。
難忘的一節課作文 篇22
這個星期的星期五下午的班隊活動課，令我非常難忘。
那天下午第三節課上課鈴聲響了，班隊活動課開始了。“首先，有請宋朝宸上來講五個腦筋急轉彎和一道奧數題。”主持人李彥可大聲地說。“答對一個腦筋急轉彎加五分，答對奧數題加分十分噢！”林心怡主持人也緊跟着說。
宋朝宸開始向我們問腦筋急轉彎了，“什麼人天天都要去醫院看病？”“我，我。”大家紛紛舉起手來，爭着回答，想爲組裏加分，“你。”宋朝宸指向一個同學說，那個同學站了起來，回答道：“是醫生。”“對了。”林心怡主持人聽了，趕緊爲他們組裏加了五分。後來，宋朝宸又給我們講了先後四個腦筋急轉彎。
宋朝宸又開始出奧數題了，“一張報紙折一次是兩張，折兩次是四張，折三次是……那麼折1002次是幾張？”大家聽了，各自開動腦筋算了起來，後來有兩個人上去說了，可還是算錯了。
宋朝宸的節目表演好，又有許多同學上去講笑話，講腦筋急轉彎，其中，葉詠琪的腦筋急轉彎最讓我喜歡，總要讓我們想個半天。
葉詠琪拿着腦筋急轉彎的書走向講臺，她向我們問道：“有一個醫生，他做什麼手術都不怕，爲什麼有一天做手術很害怕？第二次龜兔賽跑，兔子盡力地跑爲什麼到不了終點？”等等十個問題，雖然大家都舉手，可是隻有幾題能猜到。
這節班隊活動真是有趣，令人難忘呀！
難忘的一節課作文 篇23
古詩詞是我國的傳統文化，它精美，短小，意義深遠，讀起來朗朗上口、引人入勝，不知從什麼時候開始、我們班同學迷上了古詩詞，課餘時間同學們會你一言我一語背起古詩來，爲了激起我們對古詩詞的興趣，我們語文老師薛老師精心爲我們設計了一堂別出心裁的“古詩詞樂園”課。
“下節課我們在多媒體教室了上課”老師的一句話教室裏沸騰起來了，你要知道多媒體教室是同學們最喜歡去的課堂場所，一去多媒體教室“哇！”同學們情不自禁地叫起來，大屏幕上應以一副“先生教書”的畫面，在私塾裏一位身着長衫；戴着老花鏡的老先生正在給學生生上課，屏幕中央赫然出現了“古詩詞樂園”五個大字。
開始上課了，老師問：“你們都能背誦哪些古詩呢，”同學們七嘴八舌的背了起來，個個不甘下風，老師娓娓的給我們介紹了古詩詞的起源、發展，把我們帶進了古詩詞樂園，多媒體屏幕上一幅幅美麗的圖畫，一首首令人陶醉的故事，一個個新奇的問題，讓我們遐想萬千，有的讓同學們補上詩句，有的畫面讓我們猜詩人，有的畫面讓我們作詩，有的詩句老師讓我們補上帶有顏色的詞，又帶有數字的詞，老師精美多彩的畫面打開了一道道古詩道路，最後，老師讓我們靜靜的聆聽音樂，再配上娓娓動聽的古詩朗讀，讓我們品味着古詩詞的意韻。
不知不覺中，一節課在美的音樂，美的畫面，朗朗上口的古詩中結束了，這節課的時間是短暫的，但我們的印象是深遠的。
難忘呀，那節在多媒體教室感受的“古詩樂園”。
難忘的一節課作文 篇24
在六年有國小生活中，那閃動在我記憶海洋中的浪花有多少啊！其中有一朵最令我難忘。
那是在五年級的一件事，那一天，我們跟隨着五一班的優秀老師來到了多媒體教室。在多媒體教室裏，五一玫的老師教我們第26課《威尼斯的小艇》。這堂課老師給我們講的繪聲繪色，我們的的也津津有味。
讓我最入迷的是老師給我們講小艇的外形和船伕的駕駛技術。從這裏，我知道小艇又窄又深，很像獨木舟。船頭和船艄向上翹起時，像掛在天邊的新月。而船伕的駕駛技術非常的閒熟，行船的速度很快。來來往往的船隻很多，船伕是操縱自如，沒有一點手忙腳亂。在很擁擠的水道他也能左拐右拐地擠過去，遇到極窄的地方，他總能平穩地穿過，速度也是相當驚人，還能急轉彎呢？
我就對船伕非常有興趣，聽老師講到這，我就彷彿自己是船伕駕着像新月似的小艇，載着客人要去他們的目的地。在擁護的水道中我能左拐右拐的穿過，到極窄的地方，我能平衡穿過，速度驚人。
隨着下課鈴響了，天真的我才從夢中醒來。
這件事已經過去了很久了，但在我記憶的海洋中，卻常常捲起這朵美麗、動人的浪花。
難忘的一節課作文 篇25
時光飛逝，像一個頑皮的小孩子向遠方跑去，我們則像家長一樣，在後面追着。追着追着，六年的時光就所剩無幾。我是多麼不捨得老師和同學們呀!有那麼一節課，讓我永生難忘。
記得在五年級的一節語文課上，班主任劉老師給我們講了一個關於乾隆皇帝和紀曉嵐巧對對聯的故事，同學們被這個妙趣橫生的對聯深深吸引住了。劉老師說：“既然大家興趣如此高漲，那我們也來對幾幅對聯怎麼樣?”頓時教室裏沸騰了。老師說：“我先來!”教室裏掌聲四起，然後又很快安靜了下來。“我的上聯是——鼎鼎之言，師者春風滿面;我的下聯是——濟濟一堂，學者生機盎然。” 全班再次響起了熱烈的掌聲。咋一聽，還有些理解不了。老師這幅對聯還蠻像大學學者寫的呢!同學們你一言我一語的評論道。
這時，李同學憋不住了，只見她連手都沒有舉，便站起來發言道：“老師的話朗朗上口，同學們聽得專心致志。”大家又一起鼓起掌來。同學們開始爭先恐後的舉起手來。這時我看見同桌在擺弄我的筆記本。筆記本上畫着幾朵荷花，迎着風兒跳舞，突然靈機一動，來了靈感，我把我對的對聯念給我的同桌聽，同桌感覺也不錯，我們倆就一起舉起了手。老師看見後，叫我起來回答。我說：“老師，我能和林同學一起對嗎?”老師點了點頭。我說：“荷花葉上畫荷花。”同桌道：“荷葉本里包荷葉。” 剛說完，同學們就笑得前仰後合。老師笑道：“你們的對聯很幽默，也很不錯，不過你們可以寫得更有韻味些，這樣就更好了。”我跟同桌對視了一下，開心地點點頭，笑了。
不一會兒，下課鈴響了，一節妙趣橫生的語文課就這樣結束了。雖然它只有短短的40分鐘，但令我終生難忘。
難忘的一節課作文 篇26
說起“難忘的一節課”，我總會想起七年級時候的一節課，那節課之所以如此讓我難忘，都是因爲那節課，我上臺進行了演講式的分享。
那是我們班的一節地理課，我們的地理老師是一位旅行愛好者，那節課被我們老師改造成了一節旅行分享課，沒有出去旅行過的同學坐在教室裏做觀衆，而出去旅行過的同學站在講臺上給大家分享旅行的故事。由於我的爸爸媽媽也愛旅行的緣故，在我還非常小的時候，他們便開始帶着我出去旅行了。自然而然，我也就站在講臺上給大家分享旅行的故事了。
那是膽小的我第一次上臺進行演講式的分享，緊張到心都跳到嗓子眼了，甚至到現在我還記得自己手心出汗的感覺。我給大家分享的是我跟着爸爸媽媽去西安玩的經歷。說到秦始皇陵兵馬俑時，我的同學們中間只有一兩個聲音迴應我，說到肉夾饃和涼皮時，所有的同學都在講臺下歡呼吶喊，這也使得緊張又膽小的我順着西安的美食進行分享，把我和爸爸媽媽在西安一些菜市場吃到的小吃都給大家說了一個遍，以至於後來分享會結束了，好多從沒有找我講過話的同學，都開始在下課後問我西安還有哪些好吃的了。
我記得那節課上，有好幾個人都進行了分享，大家印象最深的是我的美食西安之旅的分享，而我印象最深的卻是我們地理老師最後分享的那個月牙泉。從老師說完月牙泉的美麗後，我也在自己的心中種下了以後要去月牙泉看一看的希望，我還希望自己以後再分享旅行故事的時候，不要總因爲膽小和緊張而介紹大家都喜愛的美食了，要像老師一樣，勇敢地爲大家介紹真正美麗卻又不爲人知的景色。
難忘的一節課作文 篇27
今天的第四節課，我們這節課是去四樓多媒體，這節課有很多的專家。
上課了，我這節課很緊張，我們這節課學的是植樹問題，在我的印象裏我在以前的時候，我學植樹問題不太好，我想這節課我一定要學會，後面有好多的老師，老師給我們說：“這節課我們來探討一個問題，這個問題是植樹問題，五（1）班的同學在長100米長的小路，要植樹，每隔5米種一棵樹，問：五（1）班的同學要種多少棵樹，老師說：“現在圖上畫一畫。”老師開始正式講了，老師說：“畫5米的長度，間隔數是1，那麼種的棵樹，是兩棵……通過這個表格，我們發現了什麼？後來老師幫我們列出來了公式，路的總長除以間隔長度=間隔數，在用間隔數+1=棵樹，我們這節課學習的內容學完了，我們開始闖關，闖到第二關的時候，有一道題目，題目說：“兩端我們都要種樹，我們算出來的41棵，只是一邊的，我們還要乘2！
很快這節課已經下了課了，我很開心！
難忘的一節課作文 篇28
今天上午第四節課，我們全班在張莉老師的帶領下，來到四樓多媒體教室上課，這裏可是有着很多老師和專家的！
這節課我們學習的是植樹問題，我們先來畫圖，猜測如果兩端都栽上大樹的話，一共可以栽上多少棵大樹，大叔中間一共有多少的間隔，同時我們還了解到了一棵大樹和一棵大樹之間一定要相距的米數就叫做：間隔長度。
在我們小組的討論下，我們得知路長總是間隔數的5倍，同時還得知了，棵數永遠要比間隔數多1，同時，我還學習到了兩個關係式：1。路長÷間隔長度＝間隔數2。間隔數+1＝棵樹
自從我們大家學習到了這兩個關係式以後，我們解決了植樹問題，並且還闖過了所有的關卡，同時其中一個關卡，老師讓我把我的答案寫到黑板上去，還讓我說出每一個算式表示什麼，我說的還不錯，得到是老師的表揚。
這一節課很快就過去了，我認爲對於我來說，這是讓我最難忘的一課啦！
難忘的一節課作文 篇29
今天早上的時候，我們被選上了參加數學展示課。據我們的數學老師說，這節數學展示課有很多的專家和全校的數學老師來聽課，所以，我非常的緊張。因爲，我是一個小組長，很有可能被叫到上面去講題。可我們的數學老師說，就當他們不存在，平常的表現就行。
到了四樓多媒體，我們一看，“哇！”好多的老師呀，此時還非常的緊張，可是，我到了座位上以後就立馬不緊張了，變現很好。老師問：“同學們，對於這道題你有什麼感想啊？”只見我很快的舉起了手，回答說：“這道題是在太麻煩了。”回答完以後，老師問同學們是不是，同學們異口同聲的的說：“是！”還有一次，老師問是前面多種了一棵樹呢？還是後邊的多種了一棵樹呢？有一位同學說是後面，老師說也是後面。可我堅持自己的答案是前面，我說明了原因，最後老師說兩個同學回答的都對，就這樣一節課就歡快的過去了。
這一節課使我永生難忘！
難忘的一節課作文 篇30
今天，我們去了四樓多媒體。
今天，上午的三節課就開始準備了。第四節我們去多媒體上課，又很多的外校教師來聽課，也有我們學校的1~6年級的數學老師，還有唐校長和張校長都去了。我們一年級去的時候上的英語看，從一年級以來我們在次沒去了。我感到意外，這次居然有去了一次多媒體教室了。上課了，張老師說：“今天，我們講的是《植樹問題》。”我們就認認真真的聽着老師講，老師問的問題有許多同學都積極的回答。有一次，老師提問的問題我舉手了，老師叫到我了，我說出來了，但是有回答錯了，回答錯的時候我心特別緊張，總感覺它提到了嗓子眼了。但是，有同學幫了我回答了。我們就這一樣一節課就過去了，而且是這樣一節有趣的課就要結束了。
下課了，我們都安靜的走出了教室。這節我有許多的收穫，這一課令我難忘呀！
