我心中的老師作文【熱門】

無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編整理的我心中的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

顏老師從國小一年級到六年級一直都陪伴着我們成長，在這些年中，她無時無刻地關心我們，愛護我們，她彷彿像我們的母親一樣。

我記得在五年級的時候，班裏有幾個同學迷上了打遊戲，一放學就進了遊戲廳，而且每次的回家作業都沒完成，眼看他們的成績下降很快。於是，顏老師特地找這幾個同學談了，並且告訴他們打遊戲的壞處，曉之以禮，動之以情。從此，這幾個同學就再也沒進過遊戲廳了，他們的成績也迅速上升。因爲老師的關心與愛如雨露一般滋潤着他們的心田，使他們茁壯成長。

我記得還有一次，班裏的一個同學鬧肚子了，當老師看他那痛苦的樣子心裏非常焦急。她急忙打電話到同學家，通知了他的父母，但老師還是憂心忡忡。一邊安慰着同學，一邊給他倒水。那忙碌的身影儼然是另一位母親啊！當這位同學的父母到來後，老師懸着的心才稍稍放下了些。

這些年中顏老師對同學們的關心和愛護充滿着教室的每一個角落，“燃燒自己，照亮別人”正是她最好的寫照，我心中的優雅老師就是她，她就是優雅老師。

都說老師是園丁，培養了一株株嬌嫩的花朵；都說教師是紅燭，燃燒

自己卻照亮了別人。在我成長的道路中，也留下了老師的足跡和身影。

提起於老師，我都會情不自禁的輕輕一笑，想起我們以前不平凡的“經歷”。

在我上五年級的時候，我轉了一次學，懷着好奇的心情，來到新的校園，看到了新的老師。

可能是因爲我們這個班級學習不太好；可能是我們的紀律不好，可能是。總之，所有的老師都不想帶這個班。

正巧，在陶莊一所學校的老師轉我們學校來，她瞭解了我們班級的情況，就毫不猶豫地請求領導接過我們班，並告訴我們她有信心！

開學頭一天她對我們說；“我們共同努力，取得最後的勝利。我們的口號是：不做懶蛋！雖然覺得有點傻，但卻很真實。

通過這幾次她給我們上課，認識到她不僅是位老師，更是位偉大的媽媽。

在一次上課，老師提了一個問題，我明明會，但就是不敢舉手，生怕老師叫到我，回答錯誤，老師看出了我的心思，利用課餘時間，主動和我溝通、交流，瞭解我的學習情況，漸漸地我不太拘束，老師激勵我大膽舉手。第二天上課，老師同樣提個問題，我又犯老毛病了——不敢舉手，老師向我動動眼睛：好像在說“不是說好的嗎？大膽舉手，沒事的，大膽點，你是最棒的，於是，我大膽舉起來手，結果老師提了我，我清晰、流利的說出了答案，漸漸地我不再內向，成績提了上去，從30名提到20到10名。

老師對粉筆是過敏的，但是，每天中午每天中午都會陪我們一起練習寫字。

功夫不負有心人，一年過去了，又到了期末考試，在考場上，我們輕鬆、認真的做着題目。成績下來了，我們都十分驚喜，都是A+A，還有極少數爲A+B，我們終於擺脫了倒數第一，成了級部第二名，於老師也被評爲“優秀教師”

學期末，領導宣佈下學期不教我們了，像這樣好的老師，應該上更好的地方去教書，同學們都很難過，不捨得離開她，但是我們不能自私，我一定要好好讀書，來報答她的教導之恩

杭老師長着一對細細長長的眉毛，眉毛下面是一雙炯炯有神的大眼睛，耳朵上架着一副近視眼鏡，她是一位教導有方的老師。爲什麼說她是我心中的老師，就聽我來說一說吧。

記得那是四年級發生的一件事。那是節杭老師的語文課，杭老師上完了書中的課文，便說：“今天有些人要留下來改作文，有：苗智慧、姚詣池、冷望辰……”我心裏難過的想：我這篇作文寫的不是很好，有些地方讀起來總是不通，但我就是不知道怎麼改，唉，這下完蛋了，肯定要改很長時間了，出去媽媽又要講我了，怎麼辦啊……過了一會兒下課了，該放學了，我便拿着作文排隊等待杭老師給我改作文，過了好一會兒，終於排到我了，我把作文遞到杭老師的手中。杭老師左手拿着作文，右手拿着紅筆，眼睛仔細地看着作文，不一會兒，便找到了作文的破綻，她告訴我說：“你看，你有很多地方可以展開來寫啊。比如說，你自己怎樣拿着接力棒的？接力棒快傳到你手中了，你怎麼想？跑到一半的時候，你是不是聽見同學們在爲你加油？打氣？連風聲也好像在爲你加油打氣吧？“杭老師邊說邊做着動作。讓我彷彿又看到了當時那情景，只見接力棒快傳給我了，我心跳加速，還沒反應過來，霎時間棒子就到了我的手中，我抓緊接力棒使出全身的勁……我趕緊拿着作文紙回到了座位上，”唰唰唰“地寫了起來，真是文思如泉呀。不一會兒我就寫完了。杭老師帶我改了幾個字我竟然就通過了。以後我每次寫作文都會想起杭老師跟我說的寫細節，每次我作文改得都是又快又好。

我非常感謝杭老師，就是因爲杭老師的教導，所以我才能在作文方面有不斷地進步啊！

她寫的字非常漂亮。我們每天都能看到她的粉筆字，這些白色的粉筆字猶如一隻只潔白的信鴿，信鴿每天飛來了，飛走了，我們就一天天長大了，收穫了。她的毛筆字也十分了得，有一次她在我的書桌上留下了一篇“墨寶”，娟秀灑脫的字體使我十分着迷。我如獲至寶，把它好好收藏了起來，希望有一天，能像她寫得那樣好。

她的舞姿非常優美。看啊，她穿着鵝黃色的華服，手拿一根綠色長笛，在古典音樂聲中翩翩起舞，舞步輕盈，像飛舞的蝴蝶一般。以上的情景是在媽媽的描述下我想像出來的，因爲媽媽看過她跳舞，不知怎地，我總想象她如在月宮廣袖舒捲的嫦娥，而我就是那隻玉兔。

她非常溫和。她在上課前親切地和我們打招呼，而不是像一些老師到了我們班就疾言厲色。她耐心地給我們講題。當同學犯了錯誤，她也會耐心地講道理，不以暴力解決。她非常關注我們的安全，給我們下了一堆“不許”指令，這些“不許”卻可以折射出她那份濃濃的愛。

她的語文課講得非常精彩，把每一個自然段都分析得明明白白，把每一篇課文都讀得聲情並茂，把每一個詞語都解讀得十分準確。課堂上，她帶我們觀賞天馬，感受它無與倫比的藝術價值；她帶我們去看海上日出，和巴金爺爺一起領略太陽的偉大；她讓我們聆聽激昂的琵琶曲，傾聽王翰“醉臥沙場”的心聲；她和我們同詹姆斯去釣魚，深刻體會做人的真諦。

她是誰？她就是我們的班主任馮老師――我心目中的好老師！

她，頭上扎着一把馬尾辮，圓圓的臉蛋，小巧玲瓏的鼻子，那個櫻桃小嘴，一笑起來便露出潔白的牙齒，漂亮極了。

特別是那雙閃閃發亮的眼睛，笑起來跟兩個小月牙似的，彎彎的。細細的，讓人覺得甜甜的。我常常從她會說話的眼神裏知道自己做的對與錯。

她，有時像我的媽媽一樣和藹可親，當我碰到語文難題不理解時，她就會耐心的指導我，啓發我，直到我全部弄懂爲止。

她，有時可愛的像我的大姐姐，大課間時和我們一起踢毽子，跳繩，跳皮筋……

她就是我們湖小北校區中既年輕又有才華的四（6）班語文老師--沈晶。

我喜歡沈老師的教學風格，課堂上的她既嚴肅又不失風趣活潑，活潑時像個小孩子一樣，總是笑眯眯的，所有同學都很喜歡上她的課。

我是個比較膽小的女孩，但我各方面都喜歡，每一次只要有什麼演出或比賽她都會推薦我去參加，鍛鍊我的膽子。所以我也非常珍惜這一次次的鍛鍊的好機會。

沈老師，謝謝你給我這麼多的機會變現我自己，我一定會好好珍惜的。

老師像蠟燭一樣燃燒自己，但照亮了周圍的人。學校裏到處都是好老師。他們對偉大的無私負責，就像勤奮的園丁一樣。 用自己的努力精心澆花；老師是我們的導遊，讓我們知道她的中間有多厚。 一雙明亮的大眼睛和圓臉顯示出知識分子的共同姿態是我們班主任李先生，但她有一種神奇的力量，經常激勵我們。 支持我們溫暖我們近三年。 李先生對每個學生都很嚴格，很嚴肅。班上的每個學生都很清楚。她總是批評和耐心地教育每個學生的錯誤。 所以幾乎每個學生都有點害怕李先生。我也不例外。

我記得有一次，當我在中國課堂上畫卡通時，我對它着迷。 李先生很匆忙，很生氣，好像他對我很失望似的。 她鄭重地對我說，你應該發現你最近的一些異常表現有所下降。 當我聽到李先生的'批評時，我真的不明白她太不深情了。 後來，我的成績有了進一步的提高，終於意識到了李先生的辛勤工作。她對學生的關心和責任感到欽佩。

這使我發現李先生的另一個特點是照顧學生，照顧班上的每一件小事。 例如，如果學生的事情在學生之間失去糾紛，或者遇到困難，李先生將幫助我們認真處理。 後來，在一些聚會和其他活動中，李先生參加了我們的活動。她帶領同學們跳舞，快速跳舞。 快樂就像我們的好朋友。

這讓我發現，嚴厲的李先生也有一個和藹可親的一面。 李先生對我們的學習非常嚴格。我們通常不想，但只要我們理解李先生的意圖。 在課堂上，她告訴我們烏龜和白兔跑步的故事，用靈巧的手描述動物跑步的方式。 課堂氣氛也變得活躍起來。 李先生，你將永遠不會忘記我成長的一個重要篇章。李先生的汗水和辛勤勞動使我們得到她沒有遺憾。她是無私的。 我爲我是李先生的學生感到驕傲。李先生將永遠留在我的記憶中。

我已經是鋼花國小四年級的學生了，教過我的老師有許許多多，其中我最喜歡的老師是叫我們數學的楊慧老師。她又親切又溫柔又嚴肅又有童趣。

她表揚我們有很多種方式。今天課堂上，她給我們佈置了筆算題，一共有八小題。她一說：“開始做題目。”我們聽到後立刻打開鉛筆盒，拿出我們的鋼筆，開始做老師佈置的一道道題目。教室裏安安靜靜的，彷彿連一根細小的針輕輕地掉在堅硬的地板上，都能驚嚇到我們。楊老師端坐在講臺後的藍色的塑料椅子上，用她那又親切，又溫柔，又充滿童趣的聲音說：“嗯，四（1）班的紀律比四（3）班的紀律好多了，你們寫作業壓根兒沒說話，他們寫作業嘰嘰喳喳的，像幾隻小麻雀在叫，又像一羣蚊子‘嗡嗡’叫，吵死啦。”說着說着，便伸出了大拇指。我們聽到後都心裏暗暗高興，但魯華澤叫出了聲：“太好了，我們終於比四（3）班強了！”楊老師聽到後皺着眉頭看着魯華澤，沒好氣地說：“除了魯華澤。”這句話像晴天霹靂，及其準確地打向正在得意洋洋的魯華澤。“唉！”魯華澤垂頭喪氣的低下頭繼續做着他的題目……

我們班上現在正在流行翻花繩。下課了，同學們在走道上玩得不亦樂乎。上課鈴響了，同學們才及不情願地回教室。一天，我對楊老師發出挑戰。下課後，我和楊老師開始pk，我出大橋，她出漁網，我出筷子，她出蝴蝶……幾個回合下來，我最終敗給了翻花繩技術高明的楊老師。

我還喜歡許多老師，李老師、馮老師、溫老師……她們都是我們的好老師，而楊老師就是她們中間的代表呢！

蜜蜂，看起來是個再平常不過的小東西了，纖細的腿薄薄的翅膀。但是，它卻是個採蜜能手呢！更值得我們讚美的是它的勤勞和它的奉獻精神。

在烈日炎炎的一天，我們去了一座深山。這裏有數不清的野花，五顏六色，美麗極了！這裏簡直就是花的海洋啊！成羣結隊的蜜蜂在花叢中飛來飛去，發出了“嗡嗡”的叫聲。等我一回頭想趕走它們時，卻看到蜜蜂正在辛苦地“幹活兒”。

只見它們立在小花上貪婪地吮吸着美味的花蜜。幾分鐘過去了，小蜜蜂便帶着沉甸甸的花粉飛走了。小蜜蜂每天要採七八十朵花，累計飛行約一百千米呢！蜜蜂的一生差不多要釀一公斤蜜，這些蜜需要蜜蜂採集一百多萬次花。假如蜜蜂從蜂房到花叢是一公里，那差不多釀這些蜜，蜜蜂就要繞地球飛行十一圈左右。而它們釀出的香甜可口的蜜，則無私的奉獻給了人類！

“採得百花成蜜後，爲誰辛苦爲誰甜。”蜜蜂可真偉大呀！更偉大的是辛勤培育我們的老師，他們是像蜜蜂一樣默默無聞、無私奉獻的人。

你看，老師每天都在忙碌着，卻沒有一聲抱怨；他們每天都在默默的批改作業，在我們嬉戲玩耍的時候，都在一絲不苟的工作；老師就像蜜蜂一樣，默默無聞、無私奉獻、埋頭苦幹。“鞠躬盡瘁，死而後已”，這句話是最適合讚美老師了。老師把自己的青春獻給了下一代，開啓了我們的智慧之門，點亮了我們的人生之路。

老師，您永遠是我們心中最繁忙的“蜜蜂”，您給我們帶來了甜蜜的知識，那種甜蜜，使我終身難忘。

“牆角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，爲有暗香來。”自古，人們就讚頌梅花，她高雅，堅強，她不懼嚴冬，悄然綻放，我們的廖老師，不也是嗎？

廖老師經常會來查寢，每一次都會說：“記得蓋好被子，彆着涼，早點睡啊！”可是她，有沒有早點睡呢？她每天都會工作到很晚，備課，準備明早聽寫等大大小小的事情，但她從不抱怨，她事事都爲我們着想，我們卻理所應當地享受着她付出的一切，沒有爲她做什麼。

別人都說43班學習好，我們沾沾自喜，但，沒有廖老師，沒有她爲我們做的事情，哪有這個別人羨慕的43班呢？

很多時候，人們都是失去後才懂得珍惜。因爲擁有時，你並不認爲有什麼大不了，但是失去後，你纔會發現，生活少了什麼，事情也不像之前一樣一帆風順……

廖老師如今離開我們一段時間，我們才懂得了她的不容易，張老師過來代理班主任的第一天，他就感慨，當班主任是真的累。那廖老師她當了那麼久的班主任，她有多累呢？無從得知，反正很累很累吧……

廖老師關心我們的健康，卻忽略了她自己，生病了也不馬虎工作，依然認真地備課，認真地給我們上課。她一個人承受着一切，不讓我們擔心。

其實，她也很累啊，她也才二十幾歲，她也還小，她也想要關心和溫暖。但她沒表現出來，她裝作不累，但是，苦不會減少。

文也43班的好，是在廖老師辛苦勞累的基礎上的。她如嚴冬綻放的臘梅，在經歷痛苦後，綻放出自己的芳香，雪中一樹，樹上數抹硃紅，芳香撲鼻，久以忘懷。

世上的愛，是雙向的，她對你好，你也要如她一樣對她好。

廖老師回家休養身體了。我們舍友都說：“廖老師離開的第一天，想她。廖老師離開的第二天，想她想她。廖老師離開的第三天，想她想她想她……”

廖老師，期待某個清新爽朗的早晨，你的“迴歸”。你在遠方，收到我們的想念了嗎？陽光不燥，微風正好，43班在等你！

我心目中的老師，一定要是一位女老師，她會像媽媽一樣呵護、關心着我們，也會像朋友一樣，傾聽我們成長的點點滴滴。要是再能少佈置點作業咋就更好了。

也許，我真是個幸運兒，我們班的班主任就是我心目中的那位老師。當我第一次看見她時，白淨的臉上泛着慈祥的光，小巧的眼鏡後面，躲藏着一雙會說話的眼睛，瞬間讓我覺得非常的親切和溫暖。事實證明，她就是我心目中的老師！

我深深的記得，我剛進校不久，不小心劃傷了手。鮮血順着指尖，像斷了線的珠子滴在地上。還沒等我疼的叫出聲音，不知從哪裏冒出來一雙溫暖的手，握住了我受傷的胳膊，握的非常的緊，生怕我再次出血。還沒有等我反應過來，我已經被她拉着飛奔出了教室，衝進了醫務室，她氣喘吁吁的大聲喊着“快來幫她包紮，快來幫她包紮！”這時我纔看清，原來是我的班主任，看着她着急的樣子，聽着她急切的聲音，這不就是媽媽一樣的愛嗎？

還有一次，因爲我粗心，做錯了好幾道題，媽媽狠狠地批評了我，我十分的傷心，坐在教室裏發呆。她輕輕的走過來問我怎麼了？教室很多人，我不好意思說，連忙和她說沒事沒事，她也沒有多問，就上課去了。課間，她見四周無人，便又關心的問我不開心的原因。於是，我將心中的委屈都告訴了她。她聽後，不但沒有批評我，還安慰我，並語重心長的給我講道理。從那以後，我們就像朋友那樣，經常一起聊天。

這就是我又像媽媽，又像朋友一樣的老師，她就是我的班主任——田老師！

小魚最愛的是大海，因爲大海寬廣、包容，可以養育它；小鳥最愛的是森林，因爲森林清新、寂靜、綠意盎然，可以任它自由飛翔；我們最愛的是老師，因爲她教會我們包容、仁慈與滿腹知識。

在我們十幾年的讀書生涯裏，老師扮演的，只是一名默默無聞的匆匆過客，只留下一瞬間的美好回憶，莞爾一笑，便消失眼前，可卻意義非凡。我們感謝老師的教育，因爲是她們，讓我們從無知變成成熟。

是我記憶最深的，是正在教我語文的彭老師。她有一頭不長不短的秀髮，在陽光的照耀下呈酒紅色；高挑的身材令人印象深刻。

記得這學期剛開學的時候，老師嗓子不舒服，還堅持來學校上課。這些天，老師嗓子愈來愈不舒服，聲音啞的很，每次上課時都自帶熱開水，有時還會劇烈的咳嗽幾下，可能是因爲剛嗓子不舒服的時候沒休息好，導致現在老師的嗓子還完全好。

老師對我們的愛是無私、無聲的，更是博大的。我喜歡彭老師，正是她的嚴格與和藹並肩，還有盡職盡責，博得了我們的喜愛。

每個學生心裏都有衡量好老師的標準，在我的國小四年的學習生活中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風趣，有的和藹可親，有的嚴格要求……而我心目中的好老師是李老師。李老師紅潤的臉上鑲着一雙炯炯有神的大眼睛，長長的眉毛，櫻桃小嘴，配上一頭烏黑髮亮的長髮，再加上她常常掛在嘴邊的甜甜微笑，使人感到特別的和藹可親。

李老師教我們語文，她講課生動形象，像是把我們帶進了色彩斑斕的世界裏，讓我們在知識的海洋裏遨遊。在李老師的課堂上，如果有同學不遵守課堂紀律或聽課精力不集中，她不會當着同學的面，大聲喊出那位同學的名字，而是投去殷切的目光，好像在說：“注意了，別開小差，要跟着老師的思維轉。”開小差的同學會立刻投入到學習中去。李老師的聲音甜美，在她有感情的朗讀時，同學們都陶醉在她的聲音裏，並融入文章美妙的境界中，彷彿身臨其境，更能細心體會文章內容。

老師，像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師，像一股清泉，向孩子們的心田灌入知識的甘露；老師，是人類靈魂的工程師，教給我們許多做人的道理。我愛老師，我更愛我心目中的好老師。

我心目中的老師十分溫和，和藹可親。講起課來娓娓動聽，現實中老師也是這個樣子，長着一頭烏黑髮亮的頭髮，一對圓溜溜的火眼金睛，一張口齒伶俐的嘴巴，就是我們的語文老師—張老師

張老師工作兢兢業業，是我黑暗中的一盞明燈，是我有出息的程序，張老師從三年級教語文到現在，可以看出張老師非常辛苦，令我感動。上課的時候非常認真，精神飽滿，如果有人沒有聽懂，張老師會反覆再講，直到全班同學都聽懂爲止。如果有人做錯事，老師不會責怪他，只會給他講一些小道理。

比如有一次我走了神，在看着外面的小鳥，想起了媽媽給我講的故事，正在享受自己美妙夢的時候，卻被老師的一言拉出了我的世界，我才知道這是在上課。“黨藝棟，你把老師的話重複一遍！”我站了起來，卻一句也說不出來，然而迎來了同學們的哈哈大笑。不過老師並沒有在課堂上批評我，只是讓我下課去她的辦公室。不過這也是爲了我好，我也明白老師的苦心，是我錯了。

看着老師忙碌的身影，我的淚水差點流了出來，我多想大聲對您說：“老師，您辛苦了，謝謝您，您永遠在我心中。

劉老師是我們班的語文老師，同時也是班主任。她大多數時候都扎着辮子，戴着一副很搶眼的虎皮紋眼鏡。她的牙齒很潔白，這讓她能時刻保持着微笑。說起話來輕言細語，她經常穿着各式各樣的漂亮的連衣裙，我覺得她是我見過的最好看的老師。

劉老師是一個樂觀的人。

有一次運動會上，比賽計時的五百米賽跑，我們班的蔣勵參加了這個項目，雖然蔣勵是我們班跑得最快的人，但我們還是輸了，只得了第二名。但劉老師對我們大家鼓勁說：“不要灰心，我們課後可以練習，明年運動會上我們再爭取當第一！”

劉老師還是一個很有耐心的人。

同學在班會上給大家講解一首古詩，他很快就講完了，我覺得他講的太快了，我完全聽不清。我對那句“恐驚天上人”感到很疑惑，幸虧劉老師在課後給我重新講解了一遍。她眼睛看着我，笑眯眯地告訴我，所謂“天上人”，是古人認爲天上也住着一羣人，古人把他們叫做“仙人”。詩人在很高的寺廟裏，擡頭就能看見雲朵，所以詩人不敢大聲說話，生怕驚擾了住在雲朵上的仙人。

劉老師還是一個很嚴厲的老師。

有一次老師叫我帶上我的語文書去她的辦公室，去的路上，我提心吊膽地想“這下完蛋了，我又做錯了什麼事了嗎？”我的雙腿瑟瑟發抖，好不容易跟着老師到了辦公室。老師翻開了我語文書印有獎勵印章的那一頁，揭開了紅筆筆蓋，在我的一個獎勵印章上用力地畫下了一條鮮紅的橫線。我的心情崩潰了，想着怎麼會有這樣的壞事啊！劉老師的聲音不再溫柔了，她嚴厲地對着我說：“葛雨晗，你的眼保健操又沒有好好做哦，我之前不是提醒過你了嗎？”我感到很傷心，但對於老師的懲罰，我又無能無力，只能下次爭取做好了一些。

劉老師不但長得好看，而且對我很嚴厲。這樣一位老師，讓人又喜歡又敬畏。

粉筆生涯，講臺春秋，凝聚着多少老師執着的追求和深沉的愛。我們常說春天是美好的，是富有生機的；太陽是偉大的，是無私的；大海是廣博而又壯麗的。可是誰能告訴我，世界上集這三者於一身的是誰呢？那就是我們的老師，因爲她們的愛是無微不至的關心，是母愛的昇華，是知識與情感交融的奉獻。

我的老師，我一直以來都記得的老師，那就是我的國小老師：荊老師。

荊老師有點矮矮的，有點胖胖的，她從來都不遲到，因爲家住得遠，所以晚一點是情有可原的。但是，那一天老師竟然是兩節課都沒有來到學校。

那是一個冬天，外面下着鵝毛大雪，我很早的來到了學校，開始背誦課文，和數學的知識點，這時同學們也都來得差不多了，可是荊老師還沒到，老師從來都是很早就到校的啊，現在是第一節課上課了，老師還是沒來，同學們就開始猜測是不是老師不來了，還有的同學已經開始很大膽的大聲的講話了，第一節就是老師的數學課，可是因爲老師沒有來，所以換成了語文課，我很認真的聽着，到了間操的時間老師還是沒有來，等我們回到教室已經上第3節課時，老師突然出現在教室，並連忙說：“對不起，對不起，我來的太晚了”，當時我清晰地看到老師褲子上的雪，到了中午，老師和我們解釋道：“對不起啊，同學們，我今天來晚了，因爲路上堵車，加上路滑就更不好走了，在路上我還摔了一跤……”天啊，老師剛剛生完小孩，哪能經得起這折騰啊。我看得甚是心疼，老師還在說對不起，應該是我們對不起纔對，爲了我們，那麼遠的路，還……

外面的雪飄着，但是屋子裏依舊是溫暖的，像春天一樣，老師——您辛苦了。