在生活、工作和學習中，大家都經常接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的話題作文5篇，希望能夠幫助到大家。
話題作文 篇1
記得國小六年級的上半學期，可能是因爲我潛能爆發了，一段時間成績突然猛漲。幾次考試，成績都是班裏數一數二的。我一度成了同學口中的“學霸”。那段日子我確實過得很舒服，父母表揚，同學羨慕。但寒假過後，代價就來了。
第二個學期，父母都還認爲我是學霸，印象中都認爲我還是班級裏成績前幾名的學生。這就有點難爲我了，我並不是對自己沒信心，但信心並不能保證我還能作“學霸”，畢竟考試這事兒，誰也說不準，發揮好了可能就是全班第一，失誤了可能就是墊底的成績了。我心裏也沒有個底。
馬上就迎來了第一次考試，結果落了個總成績第八。其實我對自己的成績挺滿意的，但父母就不同了——“什麼？才第八？你上學期的.實力哪去了？”我鬱悶不已，學霸哪是你想當就能當的？父母與老師開始對我施壓。我不回到上學期的成績他們決不罷休。我平添了許多壓力。
其實，我算是考試發揮型的學生，心態對我來說是極其重要的。不出所料，第二次考，我也沒讓父母滿意。就像個惡性循環，我有些懼怕那些考試了。“落後就要捱打”的道理讓我壓力山大，晚上有時也會睡不好，整天昏昏沉沉的，心裏想的已經從怎麼應對考試變爲怎麼應付父母與老師了。這一整個學期我就這麼在陰鬱中過去了。我後悔不已，早知現在何必當初當什麼學霸啊！
現在，我已經上了國中，學習的道路上又多了許多的競爭對手。可父母給我的定位卻依然是前幾。我想跟父母說我辦不到，可心底裏還是對自己抱有一點信心。早知道做了學霸後會那麼累，我當初是絕不會踏上這條“不歸路”的，代價太大了。我寧願當初“小宇宙”沒有爆發，成績上了那個高度，稍退一步都是落後。還不如那些成績本來落後，但一直在一點一點進步的同學，他們遠比我快樂。
話題作文 篇2
說話是門藝術。一句恰到好處的問候能夠暖人心脾，一句漫不經心的惡語可能損人不利己。我們生而能說話，然而我們卻總是不懂說話。說話是門藝術，需要入門，首先要懂得什麼“好話”與“壞話”。
人人都愛聽好話。一句讚美如沐春風，溫暖心田，如飲甘露，滋潤舌根，如臨仙境，醉夢其中。這世界需要被讚美，有大好河山可以去讚美，有醉人風光應該被讚美。學會讚美，讓這個世界的美好充溢我們的身邊。
這世界需要被讚美，同時也需要被批評。沒人喜歡聽壞話，人人都厭惡批評，可人人都愛說壞話，抒發內心憤懣難平。恰到好處的批評有時候能發揮巨大的作用。魏徵是盛唐最著名的諫臣，他一生向太宗皇帝上書百餘次，每每批評時事辛辣至極，然而也正是這些恰合時宜的批評讓太宗皇帝幡然醒悟，一次又一次避免了犯下彌天大罪的一時魯莽。批評固然很重要，但批評不是無理取鬧。當西方先進的文明進入晚清，這個充滿了迂腐酸臭味的.朝代，有人大呼“亡國”，堅決抵制一切洋貨，有人極盡謠傳怪力亂神，不管時代早已改變。可笑的不是居心叵測的指責，而是荒唐不堪的批評。批評不是將藏在心底的牢騷掏出來誤人子弟，更不是將市井謠言以訛傳訛。批評是對美好的希望，因爲希望明天更美好，才批評當代，因爲希望能夠讚美天下無雙，才極力批評現實。
讚美亦不可過度，過分的讚美也是災難的先兆。既然批評不好掌握，那麼我們只需讚美就好，可否？並不對。王荊公有篇傳世名作，曾記述了一個天資聰穎的七歲孩童因爲人們的過分讚美而沉醉其中，逐漸成爲一個平庸之輩。扶不起的阿斗，他身邊盡是些阿諛奉承的宦奴，於是在歌舞昇平中，他樂不思蜀，終是成了亡國囚徒。
說話是門藝術，恰到好處的讚美讓人備受鼓舞，過度的奉承往往會引發災難。恰逢時宜的批評能扭轉乾坤，荒唐的指責只會落人笑話。學會批評與讚美，學會說話的藝術。願我們都是能說會道的藝術家。
話題作文 篇3
時間之輪轉動不息，一切的歌聲都會失去，惟有歷史長歌，經久不衰，才爲永恆之歌。——題記
寧死不屈·愛國忠臣
是誰？在南宋亡國之際，不假思索的起兵；是誰？在被元軍俘獲之時，拒不投降。是你！南宋末代宰相------文天祥，“干戈寥落四周星”。苦戰四年，力盡被俘。這是史書的評價。可是，他們殊不知：“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋裏嘆零丁”，是你，壯志未酬的無限憤懣；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，是你，寧死不屈的報國之心。你還有讓元人始終不解的一樣東西-----氣節，它是你面南而拜的最好解釋。“孔曰成仁，孟曰成義，惟有仁至，所以義盡”。這十六字血書是你的千古絕唱。
不懼死亡·仁人義士
是誰？在清朝危如累卵之際，提出變法；是誰？在頑固派的`威逼利誘下，勇敢面對。是你，維新變法發起人，戊戌六君子之一------譚嗣同。“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙”，是你不具死亡的復國之志。在死亡來臨之前，你心中依舊是改革。“有心殺賊，無力迴天”，是你的仰天長歌。
誤國誤民·多愁君子
是誰？在後宮中飲酒作樂，不理國事；是誰？在敵軍進攻之日，還沉迷於聲色犬馬之中。是你，南唐後主------李煜。你是我國古代著名的亡國之君，因爲有你，《玉樹後庭花》被冠以“亡國之音”這樣的稱號。錯不在你，是你沒有治國的能力，別人卻給你戴上了皇帝的帽子。你不是一個好君主，卻是一個好文人，你的詞風是婉約派的代表，你的詞寫出多少人的心聲，唱出你那句耳熟能詳的“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”，這是你一生的寫照。
我相信，你們的歌聲，會伴隨人們直到永遠，永遠……
話題作文 篇4
晨曦吐露，東方泛白，深邃的天空抖掉了深藍色的面紗。幾顆星星眨着眼睛兒，不願離去。一輪淡黃色的月兒掛在天邊，好像對大地依然留戀。初秋涼爽的風颯颯地吹着。
“嘎吱”一聲，不遠處一座兩層樓木房子的門被推開了。走出來一個十一二歲左右的小姑娘，眉清目秀，扎着兩個小羊角辮，透出幾分稚氣，一張笑臉像朝露溼潤了的`花朵一樣可愛。她的手裏還拿着一束開得正旺的野菊花，上面滲出了顆顆露珠，這束花是她昨晚在路邊採的。
“爸，我走了！”小姑娘蹦跳着出了門。“我親愛的黨，我辛勤的園丁……”她一路上哼着小曲，顯得格外地高興。
跨進校園，清晨的校園十分寧靜，只有幾隻小鳥在樹枝之間跳躍着，放聲歌唱。小姑娘快步地走到班主任王老師的辦公室。王老師還沒來呢！小姑娘輕輕地把窗戶推開，她向窗裏望去，一張老舊的辦公桌在窗子前，這就是王老師的辦公桌。上面擺的整整齊齊，所有的東西似乎都累了，安靜地躺着睡覺。一份日曆孤獨地站着，可以很清楚地看到是9月10日，教師節，這是一個很不平凡的日子。
“昨天老師一定又加班加點了……”說着，小姑娘的眼角閃過一點晶亮的東西，但又馬上被擦掉了。她從手裏的那束花中挑選出最可愛的幾朵，小心翼翼地插 進老師的筆筒裏，她的動作是那麼地輕，生怕打翻老師的墨水瓶，生怕弄壞老師的眼鏡。她把花插好後，向四面八方望了望，見沒人，就把窗戶輕輕地關上了。透過窗戶，小姑娘目不轉睛地望着那束花，“希望老師能喜歡，”她自言自語地說；“疲倦了就看看花，聞聞花香就不累了。”這時，她想起了這是與老師共度的最後一個教師節，眼裏又立刻閃動着晶瑩的淚花，可是她強忍着不讓眼淚流出來……
忽然，從遠處傳來了熟悉的聲音，老師來了！她轉身跑向了遠處，小姑娘從遠處靜靜地看着老師的一舉一動。
當她看見老師發現野菊花時，臉上詫異又溫馨的表情時，她開心地笑了，笑得那麼燦爛，就像陽光下怒放的花朵……
話題作文 篇5
哪裏會有人喜歡孤獨，不過是不喜歡失望罷了。
高一時，我的人緣不算好。可能是頭回當英語課代表，經驗不足，做事情常事與願違；也可能是因爲我厭煩女生們三五成羣的嘈雜交往方式，所以爲她們所不容。加之我堅持認爲國中的友誼更單純，所以，我雖然有時會和別人走在一起，但卻始終覺得，自己是一個人，如飄飛的蓬草一般無依無靠。
值得慶幸的是，我有個精神上的好友。她愛寫詩，格調朦朧而又深沉。我雖不可完全讀懂，但也能大概體會其中要表達的主旨情感。一首《孤獨循環》曾在我的心中激起不小的漣漪：“我樂意給自己造間房子/四四方方/不必帶有任何生氣/我就在裏面閉上眼/自己躺下/自己把臉貼向地面/重新定義大地、黑夜、天空與白天”“人間是一面淋漓的鏡子/模糊裏照出錯誤的我”……讀着她寫的詩，我不覺渾身顫抖起來。這寫的不正是高中後在同學面前自我半封閉、被磨平了性格和脾氣的我嗎？同學們面前的我，也許就是那個模糊而又錯誤的我吧。
“其實，同學們對你評頭論足你也不用太在意。你雖然儘量不和人有交情，但一個人總是會不自覺地去評價身邊的人。首先，他們沒有惡意。再次，你儘管把他們當傻子，做好自己。我也喜歡一個人待着，不需要和某個人特別親近，我不會期望身邊的人都是我的朋友。如果你所做的讓你很開心，那還是繼續讓自己開心比較好，畢竟能讓自己開心是很不容易的事……”臨近分班時，她這番勵志的話語果真給我了極大的力量，足以讓我放下原先對同學的偏見，繼續認真生活。
分班之後，我也曾懷有憧憬，希望不要把高一難堪的人際關係帶到高二，和同學好好相處。經過一年的自我完善，我終於得到了老師的肯定，順理成章地繼續當課代表。新同學都很熱情，我也有了要好的朋友。我以爲自己找到了歸宿，天真地有了一種名爲“歸屬感”的東西。廣播操比賽和運動會更是讓我對這個班級又多了幾分熱愛，一切好像都是如此親切。
然而，正如人類情感所普遍經歷的那樣——過分熾烈的`情感總敵不過時間的考驗。熱情的背後是冷漠，微笑的對面是敷衍。呆呆地凝望着陰冷的天空，事情如同發生在昨天，留給我的只是刻骨銘心的痛。“你難道沒發現自己把班裏的人緣都敗光了嗎？光是你當課代表就足以把人緣都敗掉！”再好的朋友也不過如此，扔下這句話後，便主動疏遠了我。於是，我又變成一個人了。
我反思，但也不解。幾天前有求於我時還和我形影不離，爲何態度說變就變？對我有不滿卻不願坦誠相告，終於促成了糟糕的質變，從此變得形同陌路。教訓總是如此慘痛，曾以爲自已找到了真心朋友，掏心掏肺地對她好，恨不得把所有的心事對她傾訴，最終卻遭遇了出人意料的結局。哎，“這次第，怎一個“愁”字了得！”
用淚水把所有的悲哀都洗刷掉後，我便再次泰然自若地切換到了高一的摸式，繼續屬於我的“孤獨循環”。第二天新聞點評的投票，我淡然接受了票數最低的事實，因爲在高一也同樣發生過。唯一不同的是，我爲自己投了票。回想自己準備新聞點評時的認真態度，我便足以自評：我真的很不錯！
“想開點吧，其實孤獨一個人也沒什麼不好。不是有句話說‘孤獨的人也最自由’嗎？”面對老師的開導，我反倒釋然了，也開始滔滔不絕講起道理來：“是啊，幹什麼也不用受別人約束，放學不用等別人，吃飯一個人也更快。一個人可以幹大事！”老師微笑着點點頭：“沒錯，就是這樣。”
兩人過於親密，矛盾自然會產生，有時候無法挽回的結果也就難以避免了。哪裏會有人喜歡孤獨，不過是喜歡不失望罷了。我在自己“四四方方的房子裏”孤獨循環，靜心，努力。真正靠得住的應該是實力而並非人緣，我相信，只要有想見的人，就不會是孤身一人。
孤獨循環，並非壞事。我孤獨着，不想失望，只想見到更好的自己。
