在學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的有趣的'試驗國小作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
今天上午的第一節是語文課，雷老師拿着兩個透明的、裝滿水的玻璃杯走進了教室。同學們都瞪大了好奇的眼睛，我也很疑惑：奇怪呀，老師平時上課從來不喝水的呀，今天怎麼帶兩大杯水來呢？
隨着上課鈴聲的響起，謎團終於解開了——雷老師笑眯眯地說：“今天我們一起做個試驗。” 話音剛落，我們在下面交頭接耳，猜不透老師葫蘆裏賣的什麼藥。老師將一隻杯子裏的水慢慢地往另一隻杯子裏倒，已經倒滿了，還在小心地往裏面滴水。我們都擔心水要溢出來，直喊：“滿了，滿了！”老師又叫吳玥和嚴昊上臺觀察水面，他倆都說：“水太滿了，水面都成弧形了。”
老師問：“你們說，這麼滿的水裏面還能再放東西嗎？”大家都搖頭。老師神祕地說：“我們今天的試驗就是要往這麼滿的水裏放回形針。”老師一邊說一邊拿起事先準備好的回形針繼續問我們：“猜猜看，這杯滿滿的水裏能放多少回形針？” 這一問班裏就像炸開了鍋一樣，有的猜二十個，有的猜八個，有的猜三十個……幸璟猜的最多——五十個。當同學們安靜了，老師一邊說一邊演示：“事實勝於雄辯，請同學們按照順序，像我這樣一人一枚地往裏放。”
我們依次走上講臺，拿起回形針小心地往快要溢出的水裏放。坐在位子上的同學真是“千姿百態”，有的站在椅子上，有的跪在桌子上，還有的甚至不由自主地站在了講臺邊，但是大家不約而同地都在做同一件事——數數字：“1、2、3……” 快輪到我了，我看着那有些晃動得快要溢出來的水，有點猶豫了，萬一輪到我的時候，水正好溢出來該怎們辦呢？我只好小心又小心，回形針被我輕輕放入水中，搖搖晃晃地沉到杯底，啊，水沒有溢出來，太好了！
一輪結束，老師加上我們全班35人，一共放了36枚回形針，水面依然完好，沒有溢出。此時老師又問：“還想不想再試試？”我們都興致勃勃地直點頭。於是第二輪又開始了……
最終，我們一共進行了三輪，杯子裏共放進106枚回形針後，水還是沒有溢出來。同學們都驚呆了！
老師此時說道：“還能放多少呢？不知道。這滿滿的一杯水就代表每一個人，這一枚枚回形針就代表你們還沒有挖掘出來的各種潛能。雖然你覺得不可思議，但的確如此，所以，你們每個人都要相信自己還有很多潛能，只是還沒有被髮掘。” 老師停頓了一下，看我們都聽得津津有味，就繼續說道：“今後無論遇到什麼困難，都不要輕易地放棄。要告訴自己，我能行，我還有很多潛能，我一定行！”
小小的試驗卻包含着深刻的道理，老師那令人回味的話也總在我的耳邊響起……
