在日常學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編爲大家收集的滿分作文5篇，希望能夠幫助到大家。
滿分作文 篇1
生活中，我們在急需幫助的時候得到了別人的幫助，那會讓人感到溫暖。
記得去年的冬天，我們來到了合江。一天，媽媽對說：“走，我們去超市買點東西。”我高興地回答：“好啊”!爲了節省時間，我們在樓下打了一輛出租車，出租車穿過大街小巷。“啪啪”，下雨了，媽媽無奈地對我說：“你去超市門口躲着雨，我回去拿傘”。
我孤獨的站在超市門口，豆大的雨點落下來，把地打得啪啪直響，看着別人撐開了一把把大傘，我想：我有一把該多好啊。
一分鐘10分鐘.......媽媽怎麼還不回來?我一個人站在那裏很不好意思，焦急地向四處張望，真想找電話打給媽媽，寒風吹在臉上讓我直打哆嗦。我再也受不了了，去問了一個阿姨，向她借電話打給媽媽，她對我說她的手機沒電了。我又去問了一位叔叔，他說他也沒帶手機，我着急的眼淚水都流出來了。這地方路也不熟，也不知道怎麼回家。我再也不好意思去向別人接電話了，我只能站在那裏像雕塑一樣等，心想：難道媽媽把我忘了嗎?還是去其它超市買東西了?不行，這樣等下去一定不行的。我鼓足了勇氣再一次試着問了一位服務員，終於阿姨把手機借給了我，原來媽媽已經在路上了，我正想感謝那位阿姨時，她已經消失在了這人羣之中。
阿姨，如果您不幫我，我也許會更加着急的，謝謝您的熱心幫助，讓我感到了嚴冬的溫暖!
滿分作文 篇2
“以小見大”，即通過小事可以看出大節，或通過一小部分看出整體。簡而言之，“以小見大”就是“通過小題材反映大主題”。巴爾扎克說，成功的作品“就是用最小的面積驚人地集中了最大量的思想”。從小事、細節、小部分、小物件、小人物着筆，往往能寫出“用最小的面積”驚人地揭示出大主題的好文章來。“一滴水裏見陽光”“一粒沙裏看世界，半瓣花上說人情”說的就是這個理。
以小見大既是一種精細選材的技巧，也是一種深刻立意的技巧，以小見大中的“小”，是敘述、描寫的焦點，是小中寓大、以小勝大的高度提煉的產物，是簡潔的刻意追求。採用這種技法可以避免會考作文中常見的泛泛而談、空洞膚淺的毛病。
《語文課程標準》指出“要用積極的評價，引導和促使學生通過觀察、調查、訪談、閱讀、思考等多種途徑，運用各種方法蒐集生活中的材料”。這種論述提示了多種選材的途徑，爲實施以小見大的寫法奠定了基礎。成功運用以小見大寫法的作文一般也能符合會考作文評分標準中一類文“立意有深度”“構思巧妙”“感情真摯”的要求。
【會考兵法】
技巧一：圍繞主題着眼小材料
以小見大先要着眼於小材料，在審準題的前提下選取小材料。哪些是小材料呢?小材料是指符合寫作主題的，在特定時間 、特定地點、特定情景下發生的，沒有大範圍的影響力，但又能進行具體描述的小事件、小場景、小角度、小動作等寫作素材。如：
我好高興，終於快到了。穿過這個黑巷子，就是光明瞭，我看了看手錶，“Oh， my god!”距上課只有3分鐘了，此時才真正明白一刻值千金的道理，我真的堅持不住了，又想放棄狂跑，但大風大浪都經過了，可不要在陰溝裏翻船。堅持!
“跑!跑!跑!”現在我們都在爲自己的夢想而努力。因爲我們是凡人，爲了走在前面，我們必須跑。
(王瑞霞《跑!跑!跑!》)
作者用詼諧的'語言，幽默的筆調記錄了自己的一次“驚險遭遇”：一次因害怕遲到而與時間進行的賽跑。生活中，上學、趕車、上班、約會……爲了趕時間而奔跑是司空見慣的事，也是微不足道的小事，但作者卻從中得到了人生啓示：“爲了走在前面，我們必須跑。”實現夢想需要奔跑，迅猛發展需要奔跑，激烈競爭必須奔跑!文章便這樣以小見大，從小事中折射出了大道理。
技巧二：立意從小角度切入
有的同學寫作時立意過於宏大寬泛，只能泛泛而談，內容空洞。以小見大不能貪大求全、面面俱到，立意的角度越 小，內容挖掘越深，文章就越容易寫得明確深刻，內容充實。這就要求我們善於從所選材料中選擇一個獨特的角度，發前人所未發，想前人所未想，從而讓其閃爍異彩。如：
他跨進教室，脫下雨衣，全身沒有一點乾的地方。他正要把蠟燭分給同學們時，電忽然來了。教室裏一片歡呼，他頓時覺得像一盆冷水潑在頭上，比在雨中還要難受。他把蠟燭分給那幾個同學，可他們都說不想要了。一股股寒流向他襲來：“我反正沒錢，你留着自己用吧!”“別硬當英雄了，怎樣?不容易吧!”“留着以後自己用吧!”“哈哈……”伴着笑聲，他手中的五角錢也被那女生婉言要回……他頃刻呆住了。淚，流在臉上，流進心頭。
滿分作文 篇3
無邊的暮靄勾勒不出陽光燦爛的鮮豔，倦歸的鳥兒展翼向風。迷惘的我默默地踩着樹影回家，暗暗夢想着我的將來。
驀地，一瓣殘花飄落到我的肩上，順着我的身子滾落車輪下，我被這一點點的蒼涼牽動了心絃，竟下了車子推着前行。不遠處有一棵不高的花樹，它正竭盡全力地開放着最後的花朵，同時那些曾經美麗的粉色小花，也抵不住蕭風的呼喚“零落成泥碾作塵”。我扶着車子瑟瑟地走向那樹，冥冥中似乎覺得那無名的花樹正傳遞着一些關於生命的訊息，這是我所迷惘的。
冷不丁，又是一片花瓣悄悄打落在我的左頰，繼而又臥倒在我的腳邊。我直覺地發現這殘瓣上清晰地刻着一個“秋”字。曾經熱烈奔放，曾經生趣盎然，在這花期已盡的時刻只能化作生命的碎片。我不禁沉沉哀嘆：爲何花有凋零時啊？我心中莫名地劃過一陣激動與難過，好像正在擡手與放手之間肆意地丟棄着什麼，而丟棄的是令我又心痛又暢快的東西。
正在這時，我猛然發現那無名的花樹上密密地結着一層青綠色的小果子。我不知那叫什麼，有什麼作用，可第一眼，我就喜愛上了那青巧油亮的小東西。哦，那繁花的盛開與零落正是爲了孕育這小小的果實啊！剎那間，我的心明亮開來。真正的精髓只有在你經歷了喧譁和寂寞之後，才悠悠顯現出來。當然，這種喧譁是需要你用勤奮、韌性和執著來完善和度過的，而這種寂寞更需要你耐心和積極充實。花樹用片片花瓣的飄落，換得了滿樹累累果實，而我們的生活呢？那些美好的讚譽，執著的求索，以及無數次噙淚的跌倒與爬起，都應如繁花般成爲個人崇高理想，而不是傷痛地憐惜成功的代價。因爲花兒飄落的聲音是美麗的、快樂的，它們爲生命的延續留下了更重要的精髓，更多的小生命！
花開固然美麗，花落更具意義，我要把生命的花瓣一片一片灑在通往成功的路上。我不會後悔，不會爲努力之後與結局之間的必然喝嘆停滯。因爲我明白了花兒飄落的偉大，我也曾爲生命的延續留下了最美好的東西！
點評：
本文語言流暢，構思巧妙，作者以細膩的筆法化花落的“無聲”爲有聲。文中的“我”不經意間由殘花飄落牽動心絃，繼而由花開時的喧譁與凋零時的寂寞，由春華秋實感悟到生活的哲理、生命的意義，給人深刻的啓迪。文章可謂情感熱烈，意蘊雋永，小作者似無意偶感花落所蘊含的哲理，實爲生活的有心人。
滿分作文 篇4
在這十幾年的人生裏，我一直覺得掌聲是爲成功者而響起，而落敗者莫過於是爲成功者的最佳人選。當那特別的掌聲在我響起時，我思緒一番，難道這特別的掌聲是爲落敗者而響起的嗎？（開篇反問，設置懸念）
還記得那天烏雲密佈，落葉緩緩地從樹上飄落在地上，一股寒風“呼”地吹過來，直入我的骨髓裏。我的身體不由自主地抖着，似乎在等那份“死亡試卷”的宣佈。（環境襯托） 自從上了國中，我的數學差了很多，但這次是我唯一一次有信心了，都已經多次考七十一、二分，令我既歡喜又害怕。
“小李，九十九分！”小李得意地走上了講臺拿卷子，那表情讓我既嫉妒又羨慕。忽然班上響起了如同雷般的掌聲，我想連小李平時那麼差的人也能上九十九，那我應該也不會差到哪去吧。可80分到100分的人都已經唸完了，伴隨着許多陣爲成功者而響起的掌聲，我心裏打了個寒顫，“怎麼可能？我竟連八十分也上不了？”我不由自主地開始自言自語。 “七十九分！”老師剛唸完我的名字，我聽到後，如同頭上捱了一棒，我竟然成了落敗者。我感覺頭裏一片空白，小李拿試卷的情景不斷地在我腦海裏回放，淚水在眼珠裏打滾，我不斷地安慰自己別哭，心裏想着：不就是一次“破”考試嘛，考好有什麼了不起的？這時，不知爲何，班上忽然響起了如同雷般的掌聲。
班上開始議論紛紛，同學們都叫我上去拿卷子，我就感覺大家不值得爲我去鼓掌，我就是一個落敗者，沒什麼值得鼓掌的。想着想着，淚水、努力後不能回報的傷感似乎在一瞬間就要爆發出來，淚水就這樣一滴，一滴，一滴地留下來，滴在我那冰冷的手臂上。我也吃力地從座位上站了起來，班上再一次響起一陣掌聲，但我覺得這掌聲是空前地大，我就這樣靜靜地上去拿卷子。
當我看到連老師也在鼓掌時，我感到大吃一驚，我低着頭，彎着腰，腳在不停地顫抖，輕輕地接過卷子，說：“老師，這也沒什麼值得鼓掌的吧。”“可你一直都在進步呀，大家都是看得見的！”“可??”“行啦！記得要繼續努力！”話音剛落，那雷般的掌聲又在我耳邊縈繞。
窗外的一縷陽光照在我的臉上，感覺特別溫暖；正在空中翩翩起舞的樹葉，落在地上發出嘶嘶的聲音，也許也是在爲我鼓掌吧。（環境的變化即心理的變化）
好想好想，那幾陣特別的掌聲，既然人們都說掌聲是爲成功者而響起的，那爲什麼不能爲落敗者而響起呢？（照應開頭，點題）
心理描寫突出，細緻，細節描寫具體生動。
