在日常的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編爲大家整理的描寫生活的場景的作文，歡迎大家分享。
描寫生活的場景的作文 篇1
常言道：“人不可有依懶性”、“流自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己幹，靠天、靠地，不是好漢。”……是呀！人必須靠自己，靠他人生活，算什麼英雄好漢呢？
媽媽也常常對我苦言相告：“你自己不好好學習是你自己的事，你學到了知識也是你的，你自己的未來是要你自己把握、創造的，我們再怎麼幫你都是沒用的”！
總之，我知道生活是要靠自己來創造的！
描寫生活的場景的作文 篇2
我有一個堂哥，今年二十五歲，正是人生最燦爛的時光，可是對他來說卻是一片灰暗的天空。堂哥他兒時整天遊手好閒，無心學習。國中畢業後，他找了份工作，可是對工作極不負責，老是三心二意。他的工作是給人送牛奶，別人要甜奶，他卻給人送酸奶。有一次，老闆說：“你看哪種牛奶好，擡上車去”！可是堂哥去搬了些劣質的牛奶去車上，還過了期，結果沒想到這些牛奶競然是妻子訂購的！弄得他自己都無地自容了。收入又低，一家人過着“有一餐，吃一餐”的日子。怎天還累死累活！這又能怪誰？
生活是要自己創造的，依靠任何人都沒有用的，面對生活，我們應該認真。把握好生活的小船，爲自己創造一份美滿的生活。
描寫生活的場景的作文 篇3
煩惱的期末考試終於過去了，快樂的假期又來到了。在我的暑假生活裏，有快樂，也有傷心。
在假期裏，我當然會大玩一通。我和媽媽去青島旅遊，我感受到了海風的涼爽，“金沙灘”的柔軟，聽到了“驚濤拍岸”的聲音，欣賞了一望無際的大海，讓我流連忘返。之後，我和爸爸去爬了金雞嶺，呼吸了新鮮的空氣，採摘了美麗的喇叭花，攀了陡峭的石壁。還去了“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的大明湖，依偎在柳樹旁觀賞“出淤泥而不染，濯清廉而不妖”的荷花。並且我們觀看了精彩的電影，我從中學到了許多知識，還加強了我的寫作能力。
爲了五年級的學習成績提高，所以在暑假裏要認真學習，我借了樓上五年級的同學的課本，提前預習了五年級的課文，會讀了五年級的英語單詞，會寫了五年級的字詞，記住了五年級的數學有哪些定律，讓我對五年級的課本學習有了一些瞭解。並且按時完成了老師佈置的假期作業。
爸爸媽媽爲了拓展我的興趣範圍，還爲我在山東省青少年活動中心報了一個語言表演班和一個模特走秀訓練班。我從語言表演班中學到了講話要清楚，口齒伶俐，說出的話要聲如洪鐘，不要聲音細小，磕磕巴巴。表演時不要緊張不安，要目視前方。我從模特走秀訓練班中知道了站姿要做到挺胸、擡頭、收腹、開肩和提臀，這纔是一個模特。走路時要走一字步，也就是俗稱的貓步，這樣才能走好。
這就是我豐富多彩的假期生活。我從中收穫到了許多知識，享受到了許多歡樂，讓我很難忘。
描寫生活的場景的作文 篇4
古有孔夫子搬家，今有孫夫子打工。
假期的一天，我到學校參加籃球訓練後，來到學校辦公室，發現爸爸正在打印、複印資料。於是我靈機一動，想掙掙表現：“老爸，我來幫你吧！給我開多少工資？”“好朋友還要工資嗎？不過，我可以考慮考慮，武都紅糖冰粉兩碗！”“君子一言！”我迫不及待地說。“駟馬難追。”我發現爸爸詭異地笑了。
打工正式開始了，我學着爸爸的樣子一本正經地幹了起來。我先將爸爸需要複印的《教學常規檢查表》放在了複印機的掃描區裏，在操作鍵盤區輸入了“1”，隨着機器奏出的美妙音樂，我的第一份作品就大功告成了！咦，怎麼這幅模樣——這張表怎麼只印了一半呢？我的臉火辣辣的，心裏像十五隻吊桶打水——七上八下。
“老闆，我的產品不合格，請您指導！”“指導可以，不過要扣工資喔！”爸爸笑着說。在“老闆”的指導下，我終於掌握了複印資料的“武功祕籍”，那簡直勝過《降龍十八掌》和《葵花寶典》。
只見一張張資料像列隊的衛兵整齊地排列在出紙盤上。隨後《聽課記錄表》《教研活動記錄表》《班班通使用記錄表》等產品在我的努力下都一一完成。
我興高采烈地說：“報告老闆，任務完成，請發工資！”“工作完成得不錯，不過只能發一碗紅糖冰粉的工資哦！”爸爸又笑了。
雖然，孫夫子打工只掙得一碗紅糖冰粉的“工資”，不過，我卻深深體味到爸爸笑裏的含義與幸福。
描寫生活的場景的作文 篇5
爸爸愛吃筍，爺爺愛種竹，在我家屋前種着幾十枝竹，青的葉，綠的竿，投下一片濃濃的綠蔭。幾場春雨過後，你肯定會瞧見一個個“小腦袋”從土裏探了出來。沒錯！那便是鮮嫩美味的春筍。
俏然開放的迎春花，暗香浮動的梅花，溫婉可人的茶花競相開放，精心打點着農家小院。
屋後有一條小溪，清澈的溪水淙淙流淌。在鵝卵石鋪成的溪灘上，你會看到幾個婦女在搗衣，或是一羣孩子用石頭擊水嬉戲，濺起的水花聲、孩子們的歡笑聲融合在一起，鄉村生活是簡樸而充滿樂趣的！
阿婆每天變着花樣爲我們這兩隻“小饞貓”準備各種美食：做饅頭、包餃子、打刀面、桔子姑、貝貝湯……一個禮拜不重複，完全沒有問題。阿婆的手藝可真是別出心裁、嘖嘖稱讚！
晴朗的天氣，田地裏可真熱鬧啊：大人們有的在鋤草；有的在鬆土；還有的在播種……忙忙碌碌，樂此不疲。碧空如洗的藍天、春意盎然的田地、辛勤勞動的農民，構成了鄉村最美的風景。
山上砍柴、背柴，陽光明媚的日子，村裏人是閒不住的。一捆捆手臂粗細的樹枝、木柴從山上拾掇好，扛回家裏。取出一個又大又圓的鐵桶，把樹枝一根根整整齊齊地豎立在鐵樹中。猜，這是在做什麼呢？望着一團團濃煙嫋嫋升起，那是村民們在燒柴制碳呢！
當天空褪去了最後一抹餘暉，天色漸漸暗了下來。月明人靜的夜裏，草堆中的昆蟲們便吟唱起小曲兒，讓辛苦一天的人們甜蜜地進入夢鄉……
鄉村生活，是豐富多彩的；鄉村生活，是忙碌充實的！
描寫生活的場景的作文 篇6
週末，我去了鄉村玩，那裏是我姨婆家。那次令我終身難忘。
早晨，一縷陽光照亮大地，太陽公公露出了慈祥的笑臉，公雞開始打鳴，叫醒那沉睡的花草樹木，熟睡一夜的人們，戴上斗笠，挑起鋤頭，提起水桶，去田裏，開始一天的忙碌。
早上吃完了早飯，我來到田地裏種菜，我抓着小鋤頭，拿着一把小麥種子，我先把土鬆開，再挖個洞，然後撒上一點小麥種子，再把土蓋上。但是，可惡的種子就是不聽話，我蓋上這邊的土，種子又從那邊冒出來，真是氣死我了，我就放掉工具，想着我還是不適合做這個。我就來到雞窩，裏面有大公雞，老母雞，小灰雞等等，小灰雞真可愛，走起路來，像一顆灰球在滾動，我真想捉一隻來玩，想着我就撲了過去，誰想淘氣的小雞，靈巧的滾開了，我並不氣餒，繼續捉雞，但他左躲右閃，就不讓我捉住。但是我想，我這麼大的人我纔不相信抓不住一隻小雞，我必須捉住它，我看準時機，再一次撲了上去，總算把它捉住了。可是小雞並非看上去的。那麼柔軟，而是粘乎乎的，還滑溜溜的，一點也不軟，柔軟，我忍不住放了它。接着我看到雞窩裏，有好幾顆雞蛋，我想着把這雞蛋拿到廚房，中午做雞蛋餅一定很好吃。
時間過得飛快，媽媽說我們要回家了，我只好依依不捨的跟媽媽回家了，我期待着下次再過來度假。
描寫生活的場景的作文 篇7
歲月像一條溪流，不斷地衝刷着我的記憶。校園裏的許多事情都已經淡忘了，只有這兩件，一想起來仍會讓我羞愧不已。那是在一個看似風和日麗但卻烏雲密佈的一天……
下午放學，完成了數學和語文作業，就看見小區裏的同學在玩，看見他們玩，我的心也直癢癢，不由地想出了一個法子——抄答案。
我打着過課的旗號去抄答案。爲了防止媽媽發現，我不但把門反鎖，嘴裏還時不時地念叨幾句英語。一切準備就緒，開始“戰鬥”!我急忙打開手機查找答案，兩分鐘後“戰鬥”結束，我對自己的戰果十分滿意。
第二天興高采烈地去上學，一心想着被老師表揚，可是在上課的時候，老師讓同學們去髮捲子，遲遲不見我卷子發下來。這時老師正和顏悅色地看着我，會不會是讓我上去領獎呢?我暗自想着。哎呦，老師果然讓我上去了，可不是領獎。我看着滿頁的叉有些吃驚，這不是抄的答案嗎?怎麼會錯呢?後來我才知道是抄錯了題。老師對我進行了嚴格地批改。
還有一件事，是在一個烈日炎炎的下午，我們舉行了拔河比賽。下課鈴聲一響，大家一涌而出，我們心中涌動着一股難以言狀的激動，老師對我們的期望已經成爲了我們的動力，我們都渴望得第一。大家漲紅了臉，使出九牛二虎之力，與此同時，大家在爲運動員鼓勵。最後果真是“皇天不負有心人”我們贏得了第一。
歲月如歌，國小六年生活，彷彿昨日的雲霞一般美好。雖然即將分開，但我會將這些回憶一直保存在腦海裏。
描寫生活的場景的作文 篇8
在我們的生活當中，總有一些讓我們暖心、開心的事。當然也有一些讓我們寒心、憤怒的事。今天，我就來給大家說一說吧。
首先是一件讓我暖心的事。有一次，我跑着去做早操的時候，走得太急，一不小心腳一滑，在樓梯上摔了一跤，把皮擦破了，流了不少血。這時有一位同學剛好從我的身邊經過，於是他把我拉了起來，關切地問：“沒事吧?我扶你去醫務室吧!”我連忙跟他說了聲“謝謝!”，然後他攙扶着我一步一步到了醫生那裏，在等醫生給我包紮好了，再耐心地把我攙扶回了教室，因此還缺席了做早操，差點被他的班主任批評呢。
你看，生活中要是處處都是這樣溫暖的事情，那還會有冰冷嗎?接下來，我再來講一件讓我寒心的事情。
有一次在解放路樓，我看到一位老人在走斑馬線的時候摔倒了，旁邊經過了好幾個路人，可是大家都沒有扶他，當作什麼都沒有看見匆匆離開。老人在地上痛苦地叫喚，終於來了一位小女孩，小女孩還很小，應該是讀幼兒園吧，可是她卻毫不猶豫把老人扶到了馬路旁邊的長椅上，然後和老人一起坐着等好心人來。
你看，同樣是路人，爲什麼有人沒有愛心冷漠自私，有人卻有一顆純潔的心?贈人玫瑰，手有餘香。不要讓世界變得冰冷，讓我們大家都懷有一顆純潔有愛的心，去溫暖這個社會吧!
描寫生活的場景的作文 篇9
生活有最完美的顏色，有最着眼的光彩，有着最完美的味道，也有着最動人的聲音。我愛生活，因爲他教會了我許多許多。
生活教會了如何面對，如何思靠，如何猜測，如何判斷。沒有了生活，那麼你這個人也就和社會脫軌了。我們可以掌握生活，也可以放棄它。有許多人放棄了生活，他們現在在幹嗎？告訴你們他們現在是地皮，是下流的人，是人人痛恨的人。而掌握生活的人呢？我也告訴你們他們現在是人人尊重的人，他們是生命的主宰者，是世界的主宰者。這就是掌握生活和放棄生活的區別。我們需要掌握的人，而不是放棄生活的人。不要輕易的放棄，因爲勝利的曙光就在前方，真的。要慢慢的前進，然後就是掌握。掌握生活，我要讓生活掌握了你。要真正看清楚生活，和你所出的這個世界。你會慢慢的進步，慢慢的成長，慢慢的長大。也許生活是苦的，也許生活是甜的。我想如果生活是五彩繽紛的那該多好。可能認真你就輸了，但如果你不認真你連輸的格都沒有。如果你現在沒有掌握生活的話，那從現在開始吧。生活就有可能是你的。毛澤東說得好：“世界是你們的，也是我們的。但最後還是你們的。”他的意思不過是說讓我們這代人掌握生活，與生活同行。
要學會愛生活。與生活同行吧。讓他成爲你生命的一部分。也許成功就離你不遠了。試試吧。
描寫生活的場景的作文 篇10
時間的齒輪飛快流轉，轉眼間，國小生活即將過去，我捨不得傳授給我知識的老師，也捨不得這些與我一起成長的同學。
剛上學的時候，看到那紅紙上寫着我的名字，我便知道那裏就是我的新家。到三年級的時侯我被分了出來，又到了一個新班。求知的心情讓我面對一片陌生的同學，初到的驚奇中夾雜了不適。彈指間六年過去了，本已陌生的班級現已變得親切，如今與曾經生疏的同學也結下了深深地友誼。四年級的時候，上課總是不聽講，老師總想把我上課不認真聽講的壞毛病改好，但是我總管不了自己。但是一次老師和我的談話後，她的語重心長，使我變得上課認真聽講，積極舉手。
記得有一次，家庭作業沒寫完，老師讓我在中午的時候補上。中午的時侯，老師放心不下我，一直陪我補作業，我有不會的地方，老師就給我講解。補完了作業，老師花錢在學校的食堂和我一起吃了午餐，那時我覺得宮老師是天下最好的老師，所以我要加倍的努力，不辜負老師對我的期望。
現在我在母校的時間已不多了，猛然回首，回顧往事，彷彿鐘聲鈴響，我的老師對我的教育歷歷在目，六年的國小生活，不能忘懷。老師的鼓勵，同學的陪伴，還有可愛的校園，都要從我們老師教唱的校園歌聲中變成真誠的回憶。
四年級的時候，老師讓我當班級組長。我那時很激動，所以那時學習也很上進，老師對我的期望也很高，但是下學期的時候，驕傲使我的成績一路下滑，老師，是你挽救了我，讓我不至於在迷途的海洋中一直飄搖。
描寫生活的場景的作文 篇11
我的課餘時候是和夥伴們踢足球。別人認爲是很枯燥的事情。我和我的夥伴們玩的還挺來勁呢。
我和我們班的幾個好朋友，在課餘的`時間就來到足球場上。我就和他們一起玩射門。你守我踢，你踢我守的，大家互相換。我和我的夥伴們在這個小足球場上有好多的樂趣。把生活都放在了這裏。課餘時間在每一次的激烈爭吵中結束。總覺得課餘時間好短。我和我的夥伴都有足球場上的名字都是世界名腳的名字。哪個國家的都有，有法國的，有意大利的，有巴西的，等等。都是名人的名字。我也是其中一個，我的足球生涯在這短暫的課餘時間開始，有時候踢的特投入，就好像真正的感覺到自己是明星似的。一上場就穿着名人的球衣。號碼都不錯。都是名人的。我和我的朋友把足球都玩瘋狂了，本身足球就是讓我們瘋狂的，讓我們弄的更加瘋狂，更加漂亮。
課餘生活中足球帶給我們快樂。課餘生活給我帶來了好多樂趣，是這短暫的課餘生活把我和我的夥伴們在一次的連接在一起。無論怎麼都不分開，是這樣的生活帶給了我們嚮往。我們在這課餘的生活裏，每一次踢球都好似運動員們在熱身。這裏是我們歡樂的海洋。這裏是我們成長的巔峯。這裏讓我們與明星近距離。這裏讓我們把自己當成明星。這裏讓我們把自己帶到明星面前。這裏是我們足球時刻的到來。我們歡騰。
我的課餘生活讓我和夥伴們緊密的聯繫在一起，因爲足球的存在。
描寫生活的場景的作文 篇12
我慢慢地走進了鄉村。映入眼簾的是一些低矮的屋檐、寬闊的土地、藍藍的天空、清新的空氣，像一個純淨的少女一樣，沒有污染，使人心曠神怡。
走着走着，我看見了一所屋檐低矮的茅草屋，緊靠着一條潺潺流淌的小溪。溪邊是一些好奇心很強的小草，急着看外面的世界。
屋裏，一對幸福恩愛的的白髮老夫妻很親熱的坐在一起，一邊喝酒、一邊聊天：“你看我們一家五口多麼幸福、和睦、安逸啊。我們老了，孩子們就幫我們幹活！對了，老伴，我們的大兒子也老大不小了，是不是該找個媳婦了！”雖然他們說的是吳地口音，但從語氣來聽，肯定是很幸福。
我從他們的對話中，聽到了他們是五口人，那麼，除了他們兩個人，他們應該還有三個兒子。我的目光再次開始尋找起來。
不一會兒，他們的三個兒子就被我找到了：大兒子在溪的東邊給豆子除草；二兒子坐在家門口編織雞籠；小兒子最可愛，正趴在地上，腳一動一動的剝蓮蓬呢！大兒子的鋤頭，就是爲了讓人們吃上更好的豆子；二兒子的每一步做的都很精細，旁邊的老母雞靜靜的看着二兒子，生怕打擾了二兒子；小兒子雖然很小，但他那可愛天真的模樣，誰看了，都會喜歡的。
着清新的鄉土氣息，濃郁的生活情趣、天真爛漫的孩童，我永遠也不會忘記。
描寫生活的場景的作文 篇13
在綜合實性學習中，我們對鄉村生活和田園景物有了更多的瞭解和感受。接下來，讓我來說說我體驗的鄉村生活吧!
在秋天的時候，我聽爸爸說：“我最大的姐姐婷婷，回老家割稻草，還很好玩呢!後來，我一直吵着爸爸媽媽帶我回老家去割稻草。爸爸媽媽受不了，只好在週末抽出時間帶我回老家去割稻草!
到了老家，這個季節的這個時候剛好是稻子成熟的時候。從高處看下去，就像一片金色的海洋，在割稻草的人似乎都看不見了!到了第二天，我馬上拿起鐮刀，背上籃子，跟鄰居的姐姐一起去收割稻草。我們到稻田裏，一走進稻田，像是置身於大海。我們拿起鐮刀，仔仔細細地收割稻草，再把稻草裝進籃子裏。我和鄰居的姐姐都很累，而且背也很酸，但我們沒有放棄，因爲那些農民伯伯每天就是這樣過生活的，但他們從不嫌棄。到了太陽下山的時候，我擡起頭來，仰望着那個太陽，不一會兒，就漸漸地消失了。我們氣喘吁吁的，紅撲撲的臉蒙上了一層晶瑩的細汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。我和鄰居的姐姐高高興興帶着我們的收穫回家了。一到家，我就放下鐮刀，晃晃悠悠地走進房間，一躺下去，不到5秒鐘就睡着了，不一會兒，就打起了“呼嚕”，爸爸媽媽和鄰居的姐姐聽到了我的“呼嚕”聲哈哈大笑!
小朋友們，那些農民伯伯就是這樣生活的，他們是晚睡早起呀!所以，我們不能浪費糧食，因爲那些都是農民伯伯的心血呀!不是嗎?
描寫生活的場景的作文 篇14
我的老家在溫州市泰順縣的一個小山村。
茶葉是我家鄉的特產之一，每當春天來臨，從坡上往下望，一排排茶樹在晨霧中，就像一條條騰雲駕霧、蜿蜒盤旋的長龍。幾場濛濛的細雨過後，一片片老葉吞出了嫩綠的新芽。給茶園換上了一片新綠。
又到了採茶的季節，媽媽利用清明假期帶我回老家，讓我和奶奶一起去採茶葉，體驗一下鄉村生活，我爽快地答應了，於是，奶奶背起竹筐，我提上袋子就上路了，到了茶園，就彷彿到了一望無際，碧綠碧綠的海洋，奶奶戴着鞋帽在茶園裏穿梭，不一會兒就採滿一大把了，我看到後心想：這麼簡單，難不倒我!於是，我就開始採了起來。一開始，我還覺得蠻好玩的，可是過不多久我就累得站不穩了，我看看長龍似的茶樹，又看看火球似的太陽，滿腔的熱情一掃而空，媽媽走過來，微笑地對我說：“雨欣，採茶不是這樣的，太慢了!要這樣——”媽媽一邊說，一邊示範，不一會，我的速度就變快了。可是又採了一會兒，我覺得我的腰痠的要命，我心想：奶奶真是辛苦呀!每年都是她採完這麼多的茶葉，她卻從沒有報怨辛苦、勞累，而我就知道享茶的閒，卻不知採茶的累，於是，我又彎下了腰，繼續採起茶葉來。
那天，我不但親自體驗了採茶，而且還體會到了鄉村生活的樂趣。
描寫生活的場景的作文 篇15
生活是什麼?我思考着。
向前看是追求生活，往後看是品味生活。在忙碌的生活中，是享受生活。在閒暇飯後我們思考着生活。
生活中需要快樂，渴望快樂永遠伴隨在我們身邊。但現實和理想總是有一段距離，生活中總是少不了計較，勉不了煩惱。我們何不退一步?退一步就會海闊天空。爲什麼不多一份寬容，少一點計較呢?給別人一片天空，添自己一份快樂。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”路是人走出來的，其中的艱辛只有行路的人才能體味。在這坎坷的人生道路上，我們爲什麼不想想人生的意義?去追求理想的人生，無限風光在險峯。
我思考着生活。也許你今天還在生活的苦海中苦苦掙扎，期待着你盼望的那一天到來;或許你就此厭倦生活，對生活失去了希望和憧憬，但只要我們意志堅定，定會苦盡甘來。相信吧, “長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”
我思考着生活。也許你一時半刻領悟不到生活的美麗。但爲何不仔細想想，如果我們沒有身處寒冷風霜，又怎能品味萬家燈火的溫暖輝煌?如果沒有困難和挫折，我們又怎能感悟人生的精彩?
我思考着生活。沒有經歷不平凡的磨鍊又怎能知曉生活的酸甜苦辣呢?不經風雨難以見彩虹，不經挫折，又何以懂得生活的價值?生活它可以使我們志氣高漲，意志堅定，思想、人格更成熟。
哦，喜怒哀樂，酸甜苦辣，這就是生活。
描寫生活的場景的作文 篇16
時光在水杯壁的上滑落，嫋嫋的水汽從杯口升起，像是環繞廬山的一層薄紗。坐在索然無味的教室裏，望着窗外聘婷的的楊柳經不住吟出“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛”的語句來，纖纖翠衣，妖嬈了幾個季節，我開始回憶，回憶那些吊兒郎當的放蕩不羈的豆蔻年華，好像我一生的活力都浸染了過去，所以我總覺得，我的了一種蒼老病，身未老心卻蒼老的如同一層枯皮。沒有養分沒有水沒有陽光置身於陰影下，逃避塵世。
錢包從來時的沉甸甸，到現在已被各種資料費分瓜，我看着面前一排花紅柳綠的各色教科書，不禁睏乏，不覺間我捧起了那杯剛接的熱水，滾燙的白水燒灼的熱量。刺激着我的整個神經我搖着水杯，手指一次一次的發力，水撞擊的杯壁，留下一道道水痕和或園或方的水珠，液體像撒哈拉的龍捲風，一圈一圈不知疲倦的旋轉着，旋轉着……
白天不再似溫馨的家庭，嬉笑怒罵不再是隨心所欲的張弛，我們始終像是一匹附有繮繩地野馬，佈滿乾草的的馬槽是我們的痛苦，佈滿蜘蛛網的牆角是擁有綠瑩瑩的毒物的眼睛，寂寞像是一輪交接的孤月，照耀着周身昏暗的皮毛，修長的睫毛下是漫漫時光留下的歲月，厚重的塵埃堆積住了窗外的風景。
那年及第年華，執一杆長槍，駕一匹金戈馬。一襲紅裝浪跡天涯，但終抵不過風雪給我的一道傷疤。
但是還好我未老！
還好我未老！
描寫生活的場景的作文 篇17
大家好，我是強煥超，家住北極圈。現在，我們這兒正是一年裏夜晚最長的時候。大概有二十四個小時我都沒有看到太陽，它暫時向我們告別，沉到大海里去了，在下個春天到來之前，它是不會再出現了。
即便是在這樣的情況下，我還是要去上學。我把自己全副武裝起來，穿了毛衣，再穿上五件外套，戴上了厚厚的小熊帽子和手套，挑了四隻能量極強、身體健壯的雪橇犬幫我拉着雪橇，就出門了。
我們家離學校有二十多公里，坐在雪撬上，身邊有潔白的雪，頭上有絢麗的極光，天空就像被墨水染過一樣昏暗，月亮溫和地俯瞰着大地，呈現一如既往的平靜。雪花像一個個頑皮的孩子永不厭倦地和人們嬉鬧，拂着人們發熱的臉龐，化成滴滴水珠流到眉毛上，又在北風的吹拂下結成粒粒小冰渣兒，我的心情非常舒暢。
幾十分鐘後，我來到了學校，把雪橇犬拴到一根鐵棍上，並套上了自己的標誌，以免和其他同學的搞渾。它們也非常乖巧，靜靜地坐在雪上。我連忙揹着書包飛奔向教室，同學們有的圍在一起自由地交談着，有的趴在課桌上爭分奪秒地補着覺，還有的正沉醉在書裏那優美的語言中……老師講課非常認真，他長得濃眉大眼，英俊瀟灑，我們都很喜歡他，上課也非常積極。
放學了，我回到家中，想起一天的愉快經歷，不禁陶醉其中，朦朦朧朧地睡着了。
描寫生活的場景的作文 篇18
生活是個調色盤，其中蘊含着追夢的艱辛、成功的喜悅、挫折的痛苦、孤獨的寂寞……還有我夢想的方向。我希望來到遠古，去感受如茵的花草，留下芳香。我想留在遠古，去擁抱那陽光，感受綠色，享受幽靜。
“既要綠水青山，也要金山銀山；寧要綠水青山，不要金山銀山；因爲綠水青山，就是金山銀山。”這句話，一直影響着我，鼓勵着我對夢的追求——綠化地球，這一個龐大的野心。
我可以說現在還有綠色，還有綠色嗎？能？呵！可笑，森林被大量砍伐，在伐木工歡聲笑語時，多少花草樹木爲之哭泣。在城市之中，建設？創造？還是如此可笑，創造還是毀滅？毀滅的是生靈，創造的是死寂。所以，現在的綠色，只不過是一些可憐的一點兒。我見到過，一個剛發芽的灰撲撲的小草，被一堆死氣沉沉的磚頭壓扁，讓它擡不起頭，直不起腰，於是，這一點可憐的綠色便被這被科技盲目的城市的無情壓去，隨文化飄去，而被遺忘。
我可以說現在還有幽靜嗎？可以？也許吧，在遠離城市中心的偏僻之地也許擁有些幽靜，但也離不開哪些喇叭的聲音。因爲科技，失去幽靜，失去綠色，而最可笑的是，我自己卻依賴科技。我向往森林的生活，因爲那裏擁有綠色和幽靜。我討厭那破壞享受的科技，而不是反對科技。
我需要綠色，維護綠色，創造綠色，還要維護幽靜。共同努力吧，爲了美好的生活，爲了清新的空氣，爲了遠古的樹影婆娑，共同維護，共同創造！
描寫生活的場景的作文 篇19
高高的教學樓，矮矮的電教樓，新新的操場，高級的籃球架，舊舊的食堂構成了一個獨一無二的白峯中學。
我們都愛學校，更愛班級。班級裏處處充滿陽光，每個人都有優點，誰也不嫌棄誰，熱熱鬧鬧的活着也少不了被老師批，我們被老師請去辦公室喝茶也是常有的事。“喝”多了老師直接在教室請我們喝了。我們的手幾乎都是饅頭狀的。爲啥是饅頭狀的呢？你以爲我們喝茶免費呢！老師還拿着戒尺找人打呢……
學校的食堂也是獨一無二的。哎，有誰見過比我們學校還要“好”的食堂呢？久經食堂的我們給食堂編了首好聽的詩：米飯梗死人，鹹魚臭死人，花生硬死人，加點青菜害死人。爲什麼加點青菜會害死人呢？青菜裏的蟲子怕怕啊！
體育室呢，走進去一看。乖乖，那個壯觀的啊！“缺胳膊少腿”的可不少。瞅瞅，排球不是扁了就是破了。網球拍上只有稀疏的幾根線了。羽毛球就別提了，像火箭似的只插了一根毛。
上歷史課吧，簡直是無法用語言來形容，特無聊。仔細看看吧！發呆的有百分之二十；假裝聽課的有百分之十；被周公叫去走府下棋的有百分之五十人；另外百分之十呢？看風景唄！有的人甚至無聊到在想教室裏的盆栽如果放條蟲子進去幾天才能被咬死。
這就是我們的校園生活！
描寫生活的場景的作文 篇20
每一個人的童年都像一片星空，上面繁星點點，有光芒四射的星星，有暗淡無光的星星。我也是，其中幾顆便是我小時候乾的幾件有趣的事。
記得那是我小時候乾的一件事，那時候，我每天都看見媽媽會坐在鏡子面前拿着一個黑袋子裏的東西，在臉上東塗塗西抹抹，出來時，就變得更加好看一些。於是，我便特別好奇，媽媽進去之後幹了些什麼?那個黑袋子裏裝了些什麼?爲什麼媽媽出來之後變得更加漂亮了呢?這些問題一直在我的小腦袋瓜裏轉啊轉啊。有一天，媽媽出去了，我貓着腰從房間裏探出頭來，看到周圍沒有人，便踮起腳尖，從房間裏走了出來，搬來小椅子，站在上面，拿下那個神奇的袋子，打開一看，裏面是各種花花綠綠的化妝品，當時我還不知道，以爲只用把他們都往臉上塗就好了，所以，我把每個東西都往臉上抹了一點，正當我要欣賞自己的“英姿”時，我卻被自己嚇壞了：出現在鏡子裏的人的臉上一塊白一塊黑，嘴脣被眉筆畫了一下，眉毛卻成了紅的，鼻子因爲粉底變得棕一塊，綠一塊，我看着鏡子裏的這位怪物，“哇”的大哭了出來，奶奶聽見了，便跑過來問。：“怎麼了?”
“有怪物啊!有怪物啊!”
奶奶看着鏡子裏，咧開嘴笑了，笑夠了，對我說。：“你這是化妝化的，洗一下就好了。”
於是奶奶幫我洗了臉，洗完了之後，我看見鏡子裏的我恢復了正常，這才鬆了一口氣，不再哭了。
雖然這件事給我留下了笑柄，但是現在我想起來，還是會忍俊不禁地笑了起來。
描寫生活的場景的作文 篇21
在一個風雨交錯，雷聲隆隆的夜晚。
只有我和表弟在家，我們坐在沙發上看着電視。突然，電視“啪”的一聲黑屏了，表弟十分害怕地問：“怎麼電視突然黑屏了，是不是有鬼?”“不可能，世界上根本沒有鬼。”“不可能再發生怪事了，”我自言自語。“砰”的一聲電燈泡冒煙了，我立馬收回了我的話。我現在心裏也十分慌亂。“快把燈關了，不然又要炸了。”弟弟着急的說。我飛快地跑過去把電源關了。
“我們還是上樓吧!”說完，我拿着手電筒和弟弟一起跑上樓，躲在被子裏，我們把手電打開，這才感覺到害怕少了一點。這時，窗外又傳來了“呼呼”的風聲，“轟隆隆”的雷聲，“嘀嗒---嘀嗒”的鐘聲。
我和弟弟緊緊地抱在一起了，眼睛閉着緊緊地，絲毫不敢睜開半分，就這樣，我們不知不覺地睡着了，一覺醒來，媽媽看見我們抱的那麼緊，一頭霧水，連忙追問我們怎麼了。
我們把昨天發生的事一一告訴了媽媽。媽媽笑着說：“電視黑屏是因爲插頭鬆動了，燈不亮還冒煙是燒掉了，那些風聲、雷聲、鐘聲都是正常的。”“那世上有鬼嗎?”我又追問道。“沒有鬼，那只是迷信。”媽媽笑着說。可昨晚我們都快要嚇出心臟病了，媽媽卻這麼輕鬆說着沒事。
不管怎麼說，下次我可不敢獨自在家了!
描寫生活的場景的作文 篇22
隨着時間的流逝，我進入中學大門快一年了。再回頭一看，只見1。二年級是我們稚嫩的微笑和無法找回的天真。雖然很懷念那段時光，但是七年級生活註定是記憶中最美麗的一頁。
國小的時候，我覺得第一個很枯燥，學科很多，老師很多，作業很多。但是我完全錯了。國中一年級的生活比陸一般人聽起來開心，有很多有趣的學科，認真仁愛的老師……繁重的學習任務有時讓我喘不過氣來，但和藹的老師們總能輕輕撥動我們心中學習的弦，奏出優美的樂章。
剛進國中的時候，一張陌生的臉總是裝腔作勢，不知道那段時間是怎麼度過的，越來越覺得輕鬆了。幸福，彼此將彼此銘刻在腦海中。現在我們嬉戲，團結，一起戰鬥，成爲不可分割的羣體，在各自心中留下了絢麗的彩虹。
喜歡現在的班級因爲這裏記錄着我們嶄新的生活。喜歡現在的老師。因爲他們把我們從國小生活中帶出來，在我們嶄新的一頁上寫下了羨慕的一章。喜歡現在的同學。因爲他們讓我笑，伴隨着健康的成長。
甜蜜的背後一定有苦味，不是嗎？
可能是因爲不適應國中生活，上國中後我成績一直不理想。認真聽着所有老師懇切的教導，但成績一直沒有給我任何回報。這是我開始懷念我的國小生活。但是我知道人們不能向前看，活在回憶中。所以以後會更加努力。努力。
描寫生活的場景的作文 篇23
雖然作業堆積如山，但我的課餘生活卻豐富多彩，其中我最喜歡玩“老鷹捉小雞”，下面我就給你們介紹介紹吧。
叮鈴鈴，下課了，我們剛從“學海”裏奮力游到“岸邊”，開始“老鷹捉小雞”。遊戲開始了，我自告奮勇當“老鷹”，王明不服氣，非要和我拼一拼，所以他當了“母雞”。“老鷹”正自由自在地飛翔，這時，“老鷹”看見“母雞”身後有許多“小雞”，一邊流着口水一邊說“你能送我一隻嗎？” “母雞”自信地說：“行，只要你捉到了幾隻，那幾只就送你了。”
於是，我開始向王明發起進攻，我想從“母雞”旁邊過去，可是，“母雞”早已想到，就張開大翅膀，使“老鷹”無法過去，但“老鷹”見這一招不行，便用另一招，可這一招也被“母雞”看透了，當“老鷹”從“母雞”翅膀下就要飛過去時，“母雞”合攏翅膀，這使“老鷹”左右爲難，也想不出辦法。過了一會兒，“老鷹”趁“母雞”不注意，當機立斷，來了個急轉彎，轉到了“小雞”的後面，捉住了一隻“小雞”，正當“老鷹”得意洋洋時，“母雞”一把把那隻“小雞”搶了回來。這時，叮鈴鈴，叮鈴鈴，同學們帶着喜悅之情，繼續遨遊“學海”。
這個遊戲可真好玩阿！它不僅豐富了我的課餘生活，還讓我懂得了要勤於動腦，纔能有收穫。
