在生活、工作和學習中，大家對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編爲大家整理的國小生環保作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
國小生環保作文 篇1
父母的愛，同伴的關愛，社會大家庭的愛，許許多多的愛無處不在，我們在愛中成長。就如同我們的母親——地球，她深深的愛着我們，我們也同樣愛着她，不能僅僅接受她給我們的，我們同樣要給予回報，雖然僅僅是這一點一滴。
我住在香樟公寓，暑假的一天，小區物業組織我們發放垃圾袋。那天一早太陽高照，我們幾個小朋友來到小區物業辦公室，工作人員先給我們上了一課，講清了垃圾分類的用處，然後讓我們挨家挨戶發放垃圾袋，並且要向住戶進行垃圾分類的宣傳。我們每人領了20個垃圾袋，一戶一戶送過去，並且跟他們說了可回收垃圾和不可回收垃圾的分類。雖然驕陽似火，天氣炎熱，但我和我的小朋友們都順利完成了自己的任務，非常開心。
這雖然看起來是一件非常簡單的事情，但是做起來還是有點難的，因爲需要耐心，需要堅持。愛護地球，從你我做起。我們要持之以恆，才能好好地保護我們人類共同的母親——地球媽媽。
國小生環保作文 篇2
現在全世界都在節能環保，我們中國當然也不能落後了他們。但是節能環保只喊口號是不行的，要有切實可行的方法。節能環保是全社會的事，是我們每個人的責任和義務。
就說說我們家吧，由於我怕黑，所以家裏的燈有時亮個通宵；我和媽媽常常忘了在停電、停水時關閉開關和水龍頭致使來電、來水時，沒能及時發現，爲此，爸爸沒少批評我們；樓上的電視在不看時還一直開着，而自己卻下樓了，爸爸下班回家了，到樓上來一看電視竟還在開着，自己卻早就忘了。現在我明白了，節能環保的重要性了。因爲前些天，我們這裏開始限電了，經常會停電。爸爸就說這是因爲像你們這樣隨意浪費電的人太多了，人家是在提醒你們呢。
這些天，報紙上、電視上、網絡上都在提倡讓我們大家節能減排、注重環保。我也明白了自己該怎麼去做了。現在自己晚上睡覺主動讓媽媽把燈關了；在家裏注意關燈和節水。現在我們家裏都是節能燈了，在看電視時，音量儘可能的調小，在短時間不看時，只要按下待機就可以了。我還懂得了去超市買東西時，自己帶着布袋子，和爸爸媽媽出去吃飯不用塑料口杯和一次性筷子。節能環保從我做起，從我們自己身邊的小事做起，相信只要大家都去做了我們的社會、我們的明天會更加美好！
國小生環保作文 篇3
在廣闊的宇宙中，有一家診所。幾十億年來，病人來看病。而這家診所終於迎來位病人，她母親地球，滿臉痛苦呻吟着來到這家診所，找這家診所的醫生太陽公公爲她檢查。檢查結果是：她身上青，，紅，紫，黃，黑的，有地方腐爛發臭……。太陽公公急切地對地球說：“你儘快手續，除掉不珍惜你的子女”。，地球母親央求太陽公公說：“請您再給子女們機會吧”！太陽公公憤怒地說：“不行！你看你的子女們把李弄得千瘡百孔，體無完膚；你居住的家園，飲用的水、呼吸的空氣，都被你的子女破壞了，你卻我再給機會，正是氣死我了……”
不用說了，同學們肯定，破壞地球的罪魁禍首[來源]正是人類：人類亂砍樹木，經常戰爭，污染，無節制的開發，破壞生態環境，地球百病纏身，痛苦不堪，生活質量俞況日下。可的地球母親依然善良，努力保護着，請求太陽公公原諒，她的子女們……！
我強力提議：大家一起努力，共建美好家園，社會。希望大家從我做起，從做起，保護家園，愛護的家園—母親地球。我想把每年的六月六日定爲環保節。
國小生環保作文 篇4
國小階段作爲人生髮展的一個重要時期，在人生髮展歷程中具有關鍵性的基礎作用，重要的地位和作用源於其特殊性。要根據年齡的不同特點開展環境教育，環保教育是素質教育的重要組成部分。少年兒童環保意識的'養成重在體驗，這是品德形成的普遍規律。如何與新世紀體驗教育相結合，立足長遠，紮實開展好環保教育，使環境教育成爲素質教育的一部分以下是我的幾點思考。
1、可以用規章制度中約束同學們，使我們養形成良好的行爲習慣。例如國小生人人可以記熟《日常行爲規範》、《國小生守則》，在平時生活中的鍛鍊培養，從而養成良好的行爲習慣，還可以採用監督管理的機構嚴格管理學生的言行，這樣好習慣會養成得更快更好。讓學生互相管理還可使他們從別人身上發現不足之處以防自己在不知不覺中破壞了環境而起到提醒自管的作用，進而關注自身行爲習慣的養成，做個環境保護的小衛士。
2、實際行動中讓我們生活中體會環保的重要性。如可組織我們去當地的生活飲用水源區觀察、檢測水的質量，去排放廢水、廢氣的地方觀察它們對人民的健康生活帶來的不利影響並分析嚴重後果，從而從活生生的事例中體會環保任務就在我們的身邊。我們隨時都要保護大自然的每一片純淨的領域。
3、可以讓我們在勞動中感受保護環境的不易，以及體驗保護好環境後的快樂。可以讓我們到街道旁去清理髒物、撿紙屑等，讓我們做完以後寫一些感想之類的文章，這樣我們就懂得要生活在一個潔淨的環境裏需要多少清潔工的辛勤勞動。他們在工作的時候要流下多少辛勤的汗水，從而想到亂丟亂扔是一種多麼可惡的行爲，養成保護環境的良好習慣。還可以要求我們做一些有利於保護環境的事，讓我們感受保護環境是一件多麼有意義的事情。例如回收舊電池、破酒瓶、植樹等都是我們力所能及的事情，我們會爲自己回收的每一節廢電池、破酒瓶而感到高興，爲自己能實實在在地服務家鄉感到自豪。還有種植也能培養學生的環保意識。老師和學生一起動手植樹種花，學生親眼看到通過自己的種植以後，環境會變得這麼美麗，這比任何一堂說教性質的環保教育課都要有效得多。 種植能讓學生體驗到成功的快樂。使我們經常體驗成功，成功的體驗越多，其自信心越強，尤其是種植中，學生有了一個展現自我、體驗成功、得到肯定的機會。看着自己精心種植的花花草草茁壯成長，綻放美麗的花蕊，此時此刻，他們心中充滿了自豪感。老師此刻再加以由衷的讚揚，學生就會體驗到成功的滋味，感到一種被肯定、被需求、被欣賞的喜悅。
4、科技的發展是解決環境問題的最好武器。學校可以開展科技與環保教育周活動，引導我們利用所學知識，力所能及地來解決生活中的環境問題，從而增強主人翁責任感，體驗新世紀我能行。教育週中，可以安排“小小發明家”、“我爲未來夠繪美景”、“環保小論文”、環保知識搶答賽”等，給我們以創造實踐鍛鍊的機會。
總而言之，學校可以讓我們以自己的視角去看待環境問題，力所能力解決環境問題，從小認識到自己的價值，增強了使命感，體驗了成功，同時也激發了我們強烈的求知慾。學做小主人，學會綠色生活，這樣的體驗對我們的一生影響是深遠的。
