【精華】溝通心靈作文九篇

在生活、工作和學習中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎?下面是小編整理的溝通心靈作文9篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。

【精華】溝通心靈作文九篇

溝通心靈作文 篇1

世界那麼大,人與人之間的溝通越來越少,我希望能有一座心靈之橋來加深人與人之間的感情。

存在心靈障礙

在爆竹聲中一歲除,春風送暖入屠蘇的日子裏,我喜洋洋的坐在桌前,等待着一個神聖時刻的到來——和家人一起吃年夜飯。

香噴噴的飯被端在桌上,聞着沁人心脾的飯香味,總是覺得心情大好。我本想拿起筷子吃,可是長幼有序,爸爸媽媽都還沒吃呢,你着什麼急?我不得不忍着飢餓等着。

牆上的掛鐘上的秒針已經轉了幾圈了,可是坐在我對面的爸爸媽媽全絲毫沒有吃飯的意思。

我忍不住催促道:“爸,媽你們快吃啊!你看飯都涼了。”

他們擺了擺手,無所謂道:“你先吃,你先吃吧!”說話時,他們連頭都沒有擡一下,只是一直在抱着手機玩。

掃除心靈阻礙

聽到這話,我內心非常生氣,一家人好不容易在一起吃個年夜飯,結果你們卻叫我先吃,自己抱着個手機玩,這樣的年夜飯,有意義嗎?

我走了過去,依然上前拔掉了無線網的線,坐到了飯桌前。

“怎麼回事呀,怎麼突然沒網了?”老媽埋怨的聲音傳來。

老爸也附和道:“是啊,我差點就搶到一百元了。”

我內心苦笑,他們到現在還竟然不知道發生了什麼。

我解釋道:“老爸老媽,網線我已經拔了,咱們坐下來好好吃頓飯吧,別再搶紅包了,拆遷的身外之物,今天搶不上,明天可以再搶,可是吃年夜飯的這個機會一年就只有一次。”

他們沒有說什麼,只是放下了手機,開始往我碗中夾菜說:“好好吃飯吧,趕快吃,爸媽以後再也不會玩手機了。”

搭起心靈之橋

手機在幫助什麼的同時,也給人們帶來了許多的負面影響,人與人之間的交流越來越少,甚至是家人之間,這份親情也變得越來越淡了。

很多時候我們是不是應該放下手機,好好和親朋好友聊聊天,增進一下感情呢,都說語言是心靈的窗子,那麼我們就要打開自己的心靈之窗,讓溫情在你我之間傳遞。

語言也是人與人之間心靈的一座橋,讓人把心靈溝通,讓心更近,讓心更暖。別再抱着手機玩了,沒事的時候多和家人說說話,珍惜這份機會。

溝通心靈作文 篇2

只要是人,都有屬於自己的心靈,心靈是美好的.

今天,下午的班會,班主任和同學們進行一場心靈的溝通,有什麼意見,有什麼建議,都可以提出來,讓老師知道自己的缺點.

班主任講:他是不想來上六年級的語文課,沒辦法只有聽從學校安排,當他知道要上六{2}的語文課時,他連忙搖頭說不行.因爲,在全校21個班級體當中,我們班是最差的一個班,成績還算可以,就是紀律最差,換過幾位老師,都轉走了.現在沒有哪個老師想上我們班的主課,都不想嘔氣.即使有人上,讓他來時高高興興,去時垂頭喪氣,還不是班上的一些"反動派''者,專和老師作對.

老師講着講着,拿出了紅絨帕擦掉眼淚,大家都知道老師哭了,頓時幾個女生的眼淚情不自禁的掉了下來我也哭了.平時我在班裏都不哭的,而這次,眼淚在眼眶打轉,一下,淚水涌了出來,男生也哭了,常道:男兒有淚不輕彈,這感人的場面叫誰不流淚呢?

我的腦海裏浮現出老師平時在給我們上課時的畫面,女同學、的抽涅聲清晰可聽.

老師快滿六十了,受不得氣,人們常說:受氣可以折壽而笑一笑,十年少.我們在學習上加把勁,主課老師也會欣慰的,

溝通心靈作文 篇3

幸福是首詩,平平仄仄,仄仄平平,一句句動人的言語,是詩人與我們的思想交換,心靈的溝通;幸福是首歌,時而激情高昂,時而婉轉悠揚,一段段優美的旋律,是作曲家靈魂的象徵,是他們與聽者的心靈溝通;幸福是……終歸而言,幸福之源來自於心靈的溝通!

溝通是一座橋樑,架起了陌路人之間的友誼。用心靈溝通,則唱響了幸福的篇章。聽,仔細去聽,紛擾的市場有人對路人言謝;看,離別的車站,有久別母子的溫情擁抱……啊!溝通原來如此簡單,給周圍人帶來了幸福。

曾看過篇報道:廣州一名叫悅悅的小女孩兒,在路上不幸被一名司機開車碾過,司機肇事逃逸。而在此期間,有18名路人路經此地,竟無一人去救這名可憐的女孩兒。就這樣,女孩兒在血泊中等待着……終於,第十九名路人——以撿破爛爲生的阿婆小心翼翼地把女孩兒從馬路中央抱出,積極奔走施救……

這件事給了我們深深震撼,讓我們看到了溝通在我們當今社會的欠缺,明白了心靈溝通的重要。想想那18名冷漠的路人和駕車逃逸的司機,他們是絕對不會品嚐到心靈溝通的真正含義,他們自然是不會得到幸福。而那位善良的阿婆,她卻是最幸福的,因爲她的善意幫助不僅挽回了一條生命,而且更重要的是她的舉動幫她尋到了幸福之源!

幸福需要溝通,溝通帶來幸福,可真正的幸福並不僅僅是彼此的交流,而更是心靈的思想交換。著名作家史鐵生因病下身癱瘓,當剛得知自己的病情時,他整天悶悶不樂,常無故摔東西發脾氣,他的`母親看到兒子的表現,疼在心上,仍默默地爲他付出着,可當時的史鐵生並未真正理解母親的愛子之心……當母親永遠的離他而去時,他才頓悟,深感後悔。他的經歷告訴我們:幸福,就在我們的身邊,只要我們用心靈去溝通,我們就會感悟到幸福,而珍惜現有的幸福,我們就會加倍幸福。

古今中外,用心靈溝通獲得幸福的人數不勝數。古有廉頗負荊請罪與藺相如心靈溝通共建趙國的幸福,今有殘疾人劉偉用腳彈奏鋼琴,與音樂溝通的剛強幸福,古有范仲淹“不以物喜,不以己悲”的豁達幸福,今有霍金輪椅上遐想宇宙太空的幸福……他們的幸福皆來自於心,來自於心靈的溝通!

幸福點點,心靈的溝通是其快樂的源泉。幸福無處不在,它期待我們的採擷。朋友,請不要再徘徊,讓我們一同用心靈溝通化解彼此之間的隔閡,用夢想點燃幸福的激情與歡樂,去追尋那份屬於我們的幸福。朋友,還在等待麼?帶着幸福之源——心靈溝通出發吧!

溝通心靈作文 篇4

今天,我和媽媽大吵了一架,原因是因爲我不想去跳舞班跳舞!

媽媽吵我吵得很厲害,我的眼淚也不爭氣的掉了下來。媽媽見我哭了,於是,她語重心長的對我說:“寶貝啊,你好好想一想,你不是經常說你最大的夢想就是當一隻美麗的“小天鵝”嗎?每個人在追求自己夢想的同時,都會受到挫折,古人常說:只有經得過風雨的考驗,才能見到彩虹。只有經得過挫折,才能實現夢想。在舞蹈班裏老師教導着你,在家裏我們辛辛苦苦的指導着你,如果你不聽,你又對得起誰呢?對得起老師?還是對得起你的父母?”媽媽說到這裏我不禁大聲的對她說:"媽媽,你們大人一點都不瞭解我們小孩子的心理,你知道嗎?我真的好累好累啊!"媽媽又說:你們的舞蹈班就像一個大集體,如果這個大集體少了一個成員的話,就像是一個完整的正方形破了一個角,那樣它不就不完美了嗎?"

聽了媽媽這一席話,我感到慚愧無比,是呀!做一件事就應該堅持不懈。把它做到最好。不能中途放棄。

溝通心靈作文 篇5

路之難走,是你找到的方法。

——題記

世間的路非常之多,有上天的天路,有地上的陸路,還有底下的“黃泉路”。但最難走的通往別人心裏的路。

父母

父母都很難與的孩子溝通。孩子也不願和父母交流。久而久之,父母與孩子之間就代溝。父母乾的而孩子做錯是也要防着父母。從來都想過交流,溝通才能彼此,從而彼此。的一家人才會其融融,幸福快樂。

朋友

朋友之間本該友好相處,無話不談。看起來好像比父母的關係好得多。可朋友只是朋友和家人相比。一旦朋友之間誤會便很難解開。是從此不說話,也許過幾天就好了;是再也不說話,也許幾個星期就好了;是再也不見面,更別說要說話了,也許就斷了朋友之間的友誼。

其實也有和好的機會,那倆人站在一起把是情解釋清楚,再向對方道歉。說白了需要互相溝通才行。

情侶

情侶之間彷彿永遠是甜甜蜜蜜的,倆人幸福的在一起。有時也許回某些事而鬧彆扭,但互相理解對方的情侶會再度和好。一旦矛盾鬧大就需要有人站說清楚(也要明白一點當你和你的GF或BF矛盾時他或她站解釋,那麼他或她對你真心的)又是關於說話,交流,溝通。

再我看來通往別人心靈之路的最好辦法是要學會和別人交流,溝通。並且要互相理解,那麼不管是父母之間的親情,朋友之間的友情,情侶之間的愛情都會順利的。

溝通心靈作文 篇6

同學們,你們知道嗎?有這樣一本書,如果你走近它,就是走近一篇不朽的樂章;走近它,就是走近一個純潔的靈魂;走近它,就是走近一種崇高的思想。

在這段時間裏,我穿越了時間的隧道,來到了奧斯特洛夫斯基的身邊,認識了保爾柯察金,我也知道了鋼鐵是怎樣煉成的。保爾。柯察金出生於一個烏克蘭的工人家庭,他誠實質樸、無所畏懼,他能夠自我反省,與自己頭腦中殘存的舊思想開戰,克服了自己無政府主義的影響,克服了缺乏組織紀律的觀念,再也不做自己感情和習慣的奴隸。他將自己融入到了人民大衆中,工作完全忘我。爲了人民羣衆的利益而甘願付出自己的一切,甚至是生命。

品讀名著,我瞭解了使保爾。柯察金舉步維艱的原因:阿韋爾巴赫教授對保爾直言相告,他的視力不能恢復了,而且保爾摘除了一側的甲狀旁腺,幸運的是保爾挺過了最後一次大量出血的手術。術後,那裏的環境使保爾很煩躁,不堪入耳的是病人垂死時的呻吟和哀號。但是就是在這樣惡劣的環境下,他還寫了一部中篇小說《暴風雨所誕生的》獻給了英勇的科托夫斯基騎兵師。在他創作的過程中,他把一切置之度外,沉浸在人物形象之中。那些鮮明難忘的情景清晰地浮現在眼前,他卻找不到詞句來表達,寫出來的東西蒼白無力,缺少火一般的激情。他第一次嚐到了創作的痛苦,但他的作品被郵局遺失了,保爾六個月的勞動都毀於一旦,這是一個沉重的打擊。可在這時,廠校的加利婭來到保爾的身邊與他一起創作。不久後他們取得了很大的成就,他們爲成功而歡呼,勝利是屬於我們”的。但出版社的沉默成爲一種威脅,失敗的預感與日俱增。保爾意識到無條件退稿將是他的毀滅。不久,出版社出版了這部小說。保爾朝思暮想的願望終於實現了。這就是主人公保爾柯察金的經歷。

品讀名著,要想成爲鋼鐵般的英雄,必將經過艱苦的磨練。孟子說:故天將降大任於是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行勞亂其所爲。”是啊,人的生命中不只有風和日麗,也有苦雨悽風,我們要堅信,黑暗過後是黎明,寒冬過後是陽春。其實,困難與失敗並不可怕,可怕的是一個人失去希望,失去與之鬥爭的勇氣。我們要敢於直麪人生,我們要擁有執着。擁有執着,生命旅途上的孤寂可以鋪成一片藍天;擁有執着,孤單可以演繹成一排鴻雁。我們不要畏懼,雖然他對於天才是一塊墊腳石,對能幹的人是一筆財富,而對於弱者是萬丈深淵,但是經過時間的流逝,無論什麼困難都會被攻破。其實我們也是這樣,不管是在學習中還是在未來的工作上、生活上,我們都會遇到很多的挫折和困難,只要像保爾一樣擁有堅強的意志、樂觀的精神面對任何挑戰,就會成爲一個對社會有用的人,成爲生活的強者。

溝通心靈作文 篇7

水上橋連接了水的這頭和那頭,天橋連接了馬路的一邊和另一邊,鵲橋連接了牛郎和織女……一說到橋,我便會想到人與人之間千絲萬縷的關係,或親或疏,但都是人生道路上不可或缺的。

今天上完課,我來到小區廣場,那裏有一些帶着孩子的阿姨與奶奶在一起閒談家常,小朋友們在她們身旁跑來跑去。我媽指着讓我去找我的小妹妹,我定睛一看,看見了她--她好像正皺着眉,歪在一旁,卻只給了我一個落寞孤寂的背影。我猜,她是和小朋友鬧了矛盾嗎?不然那雙充滿妒意的小眼神怎麼總是望着她的好朋友那邊呢!

我心中打了一個小小的驚歎號,這麼小的寶寶怎麼有這麼重的心思?作爲姐姐,我覺得應該去幫幫她。於是,我走到她面前,溫柔地問她:“丹妹,是不是和朋友鬧彆扭啦?”她委屈地點點頭。我抱起她。她對我說:“我的朋友跟那個男孩子玩,我不想和男孩子玩。”“你爲什麼不跟男孩子玩呢?”“女孩子就要和女孩子一起玩,男孩子就應該和男孩子一起玩,我的朋友和那個男孩子玩得那麼高興,卻不和我玩了。”我不知道是誰給她說的女孩只能和女孩玩,男孩子只能和男子玩。小小年紀有這樣的思想,有這樣的舉動,真是不可思議,也讓我思考起這件事來。

想起以前不懂事的我,不成熟的我,意氣用事的我,我也正是以兒童的思維對待我的朋友,去踐踏我們之間的關係,我特別後悔當時我的行爲。

我的朋友,我和她聊得很來,相處得很開心。但當時,我的心中涌起一個又一個不祥的念頭。上課時,我和她比,下課也和她比,比得我的心裏焦脆,自傲自卑。我們看似瞭解彼此,實際彼此之間的關係慢慢被腐爛。多少次我們之間的關係僵持了又僵持,多少次我爲我的行爲而深感醜陋。如果現在來看的話,我會狠狠地將自己嘲笑一番,再爲成長的自己在心裏痛痛快快的誇獎一番。說破了,我們還是沒有足夠了解對方,總認爲對方會傷害自己,雙方的關係像薄冰一樣,一打便碎。本身自己是不想去傷害對方,但負面情緒積累得太多,便說出傷人的言語。

如今,我想不如就坦白了算了,上課仍然拼盡全力,較着勁兒比,下課後我們仍就着寫作業的勁去比,俗話說愛拼纔會贏!該比還是要比。該玩的時候我們玩的嗨,一起瘋狂,一起分享快樂,吃辣條也能在一起吃,一邊嘲笑對方辣得流出眼淚,一邊自己哭得稀里嘩啦。多麼美好,多麼有意思,多麼讓人懷念。

對待我的妹妹,我絕不能操之過急,因爲她還聽不懂。我只能在以後的生活中慢慢地讓她體會,不論男孩子還是女孩子,大家能和氣的玩耍,我們能主動的去玩就能和他們融合在一起。我也會隨着她成長的腳步,也慢慢成長。

正是人與人之間的交流纔有了聯繫,纔有了人與人之間心靈連通的橋。怎樣架設好這座的橋呢?還要靠我們自己慢慢去摸索。幸運的是時不時還有人給我們遞主意呢!

溝通心靈作文 篇8

在我們的日常生活中,溝通是非常重要的,因爲溝通可以使大家互相理解,相處得很融洽,但是以我們班爲例,男生和女生之間不斷地產生誤會和矛盾,這些錯誤的想法因什麼而產生?帶着這個疑問,我們展開了一次關於男女之間溝通的心理課。

在課上,我們首先討論了自己對異性的理解,我們大家都覺得對方沒有那麼的好。但是,我們在課上組織了一次活動,讓我改變了對異性的看法。我們24個人分成2個組,1號組和2號組,2號組的人帶上眼罩,由1號組的人隨便領一個異性,跨越障礙。在此期間,雙方不能有語言溝通。老師簡單解釋一遍規則後,活動開始了。我領的同學是小依,我拉着他的袖子,推着他的後背,小心翼翼地一點一點向前挪動,經歷了重重困難之後,我帶着他,坐到了座位上,然後我悄悄地出去了。不大一會,又有幾個同學出來了,我們興奮地談論着這次經歷。又過了一小會兒,一位女老師把眼罩分發給我們,我們慢吞吞地帶上眼罩。帶上之後,我感覺世界一片黑暗,伸手不見五指。

這時,一陣恐懼感涌上了我的心頭,要知道,帶上眼罩就必須非常小心翼翼地去走每一步。隨着一陣細碎的腳步聲,一位同學的雙手輕輕按在了我的肩上,他慢慢地把我往前推,並不快,但是我還是感到不放心。我想:他到底是誰?該不該信任他呢?帶着這些疑問,他把我帶到了第一個障礙前,我之前已經很清楚這些障礙要幹什麼了,所以他只是簡單地拍了拍我的肩,推了推我的後背,我就立刻明白他想要幹什麼,他想讓我爬過桌子。我一點一點摸索着,向前爬着,雖然這桌子不是太高,但是跌下去可不是好玩的事。

所以,每當我走歪的時候,他就扶扶我,把我扶到正道上。總的來說,還是很順利地渡過了這一關。這時,我不由得又增添了些許疑問:是哪個男生這麼細心呢?從桌子上下來,我已經分不清東南西北了。在我眼前的幻想世界裏,好象每走一步,就會跌下萬丈深淵似的。不過,我覺得,度過下一關並不是什麼難事。因爲這個男生很細膩,可以信任他,雖然沒有辦法溝通,但是每一個動作都有很深的含義。我們開始進發下一關,下一關是登樓梯。

在我正在想他會用什麼方式來讓我登上樓梯時,他不輕不重地拍了我肩膀兩下,我一開始沒明白是什麼意思,我以爲他是讓我轉彎,於是我轉身向右走。這時,他把我的肩膀扳了過來。哦,我明白了!他是不是讓我擡腳?於是我把右腳擡了起來,果真前面有一個樓梯在等待着我。按照同樣的方法,我又上了一級臺階,可是,當我要上第三個臺階時,他沒有用拍來提示我,我也就不知道什麼時候上樓梯。於是在第三個樓梯時,我踉蹌了一下,差點摔倒,他趕緊把我扶穩了,拍了拍我的肩膀,好象在說對不起。我想:男生就是男生,肯定沒有女生那麼細緻,幸好只是踉蹌了一下,沒有摔倒,說明他還是照顧得很周到。從樓梯上下來,很安全地下來了!我長長地舒了一口氣。據我所知,前面有人摔倒過。他拍了拍我的後背,示意我趴下,我很順利地通過了鑽桌子這一關,他把我帶回座位上。等我緩過神兒來,他已經出去了,馬上,我們把眼罩摘了下來。作了總結以後,大家的感觸很深,有的在抱怨幫助自己的人,有的在感謝幫助自己的人,但是最後,男生對女生的印象普遍提高了一節,女生對男生的印象也好了不少。

以我爲例,我以前覺得男生身強力壯、粗暴且又不近人情,但是,通過這次活動,我就覺得男生細緻起來,其實也是很細緻的。之後,答案揭曉了,我找到小依,對他說:“你其實配合得挺好的。”我的目光在人羣中急速搜索,可是,幫助我的男生卻沒有來找我,我很傷心,“我一定要找到他!”我暗暗地想。下了課,我飛快地衝出了多功能廳,打算到班門口攔人。這次,我終於找到他了,原來幫助我的人竟是小國,我不敢相信。我揉了揉眼睛,定睛一看,還是他。一個高大的男生,竟然會如此細心的幫助我通關,在這中間,我覺得我和小國之間,雖然沒有辦法進行語言溝通,但是他的一推一拍都能夠讓我理解他的意思。試想一下,如果世界不能溝通的話,世界會變成什麼樣子。

由此可見,溝通對於我們來說是多麼重要!

通過這次活動,不僅讓我明白了,男生和女生之間依然配合得很好,而且還讓我明白了,溝通對於我們來說是非常重要的。讓我們用心靈去感受溝通帶給我們的方便與快捷,溝通還能成爲一把打開心靈世界的鑰匙,只要你去細細品位溝通的美好。

溝通心靈作文 篇9

老師,您真的能感知我的內心所思嗎?

是的,老師,我肯定。

我肯定,您瞭解我比了解您最親近的人更徹底。

上星期一,我不小心犯了錯誤,和同學打了一架,我沒敢告訴您。上課時,我僥倖的認爲您不知道,還裝模作樣地作認真聽課的樣子,但是,後來,我越來越感覺不對勁,我分明從您掠過我的眼神中,辨出了您顯然知道了事情的原委,我從您的眼神中讀到了嚴厲,是那種犯了錯誤一定要追究的嚴厲,我忽然心虛了……

老師,是真的嗎?您真的知道了嗎?您是在責怪我嗎?您是在批評我嗎?我一下子慌了,慚愧地低下了頭……

下課後,我趕緊主動找到和我打架的同學,誠懇地承認錯誤,同學原諒了我,我們又成了好朋友。

第二天,我上您的課,看您的眼神,分明您已經知道我知錯即改的過程,您看我的眼神又和平日一樣,充滿肯定、讚許和褒獎了。

老師,真的嗎?您真的像孫猴子一樣變身存在於我們的肚子裏,對我們的一舉一動都瞭如指掌嗎?

上星期五,我考試得了100分,我拿到卷子時,高興的幾乎蹦起來,老師,我要向您報告這個好消息,您知道,由於我的粗心,考試時,經常不是把小數點點錯位,就是乾脆把“+”看成“-”,或者把“x“看成"/",結果,考試成績總是不理想,您的諄諄教誨讓我改掉了不細心的毛病,那天,終於考了100分。

老師,我要向您報喜,順便向您邀功!

上課了,您來到了教室,老師,我多麼希望站起來大聲向您報告這個好消息,但是,我忽然發現,您那時的目光是那樣的淡定,我立刻剎住我的熱情,同時,我分明從您漫不經心掠過我的眼神中,讀到了”平常——”。

老師,您是在告誡我嗎?您是在提醒我要以”平常心“對待這樣一次普通的考試嗎?是的,老師,我從您的眼神中讀到了“沒什麼了不起”

噢,我明白了,老師,您一定是在提醒我“戒驕戒躁,繼續努力“,哦,是的,我太得意忘形了,老師,對不起,只有一次100分,我簡直不認識自己了,太可怕了。老師,您的眼神分明告訴我,這是學習中的一個小節點,微不足道,決不能滿足,更不能止步不前。 是的,老師,我明白了您的意思,我一定遵從您的旨意,把這一個小小的成績當成下一次更多成功的動力。

放心吧,老師,您的心思,我明白,您提醒的對,看我的行動吧,您的學生不會讓您失望的!

老師,莫非,您熟知我的所有心思嗎?莫非,您熟知每一位學生的所有心思嗎?

嗯,肯定是!