在學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的校園成長作文9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
校園成長作文 篇1
我們的校園陽光燦爛，色彩紛呈。先看我們學校的大門，就像一道絢麗的彩虹，我們就生活在這五彩的童話裏。
校園前面的周圍被幸福樹合歡環抱，一年四季，碧綠常青。校園的後面周圍，挺立着高大的楊樹，遮風擋雨，守衛着校園。進入校園，是一條金色的大道，左邊是七彩廣場，“紅橙黃綠青藍紫”七根彩柱直指雲天。右邊是籃球場，籃球場的周圍是健身路徑，裏面有很多健身器材。下課了，七彩廣場成了歡樂的海洋，同學們有的在扔沙包，有的在跳皮筋，有的在捉迷藏，盡情地遊戲玩耍；籃球場上，個個生龍活虎，健身路徑上傳來陣陣笑聲。
校園的中間是五幢教學樓，教學樓裏歌聲陣陣，書聲朗朗。在這裏，我們在老師的帶領下，努力地學習知識，探索科學的奧祕。其中C號樓前的東面是海棠園和月季園，西面是桃李園和翠竹園，D號樓後面是桂花園，桂花園旁邊是清清的荷塘。一年四季，校園裏都是五彩繽紛，花香滿園。
校園的後面有網球場和塑膠運動場，還有餐廳和宿舍，同學們在這裏鍛鍊身體，就餐、休息，快樂地生活。
我們就是生活在這樣陽光的校園裏，幸福地成長，我愛我們的校園。
校園成長作文 篇2
天空中，撒滿了閃閃發光的小星星。我們親切的校園，不也如此嗎？你看，校園中，許多閃着金光的小“星星”：“文明之星”、“學習之星”、“進步之星”，她們都展示着各自的風采。
是啊，校園最近改變了許多：在平凡的花圃中，只有一些不起眼的花草，然而新增的形狀各異的閃閃發光的牌子卻吸引了老師、學生們的注意，走進它，讀一讀，原來，是警示標語，告訴我們要愛護花草樹木，保護環境的整潔。
在我們美麗的學校裏，還有一大“奇觀”，那就是“大名鼎鼎”的風采欄。風采欄中記錄着我們林百欣附小的集體榮譽；記錄着我們國小生的個人榮譽；也記錄着我們國小生的各種才藝。
校園，一個熟悉的大集體；校園，一個溫暖的大家庭；校園，一個教育着我們理想的搖籃……
啊！親愛的校園，我愛你！我們和您，一起成長！
校園成長作文 篇3
在校園裏，我和同學們一起快樂的成長。
我們一起學習，一起讀書，一起玩耍了四年。我們從不認識到認識，從陌生到熟悉，可彈指一瞬間，四年就過去了。在這四年裏，我們長大了，懂事了！我們已不是從前那個不知天高地厚的小孩子了。想起以前的事情，我就會不禁笑起。一年級，我們在地上打滾；二年級，我們盡情地玩耍；三年級，我們在教室裏進行各種活動；四年級，我們在教室裏看漫畫。
記得四年級上學期的時候，班裏流行一種風，是“牌風”。一下課，大家就開始打牌了。可過了不久，因這種班風對我們影響太大，所以老師就禁止我們打牌了。大約過了一個月，我們開始流行看漫畫書了！老師也不管我們了。可到了四年級下學期準備期末考試的時候，老師管得可嚴了！漫畫書見一本收一本，還要罰看漫畫書的那個同學，那時誰也不敢帶漫畫書來了。過了幾天，班裏的男生流行玩遊戲王了，這次無論老師怎麼禁止也止不了，辦什麼呢？原來，現在不僅是我們班男生玩了，而是全校男生都玩了。老師不讓他們在班裏玩他們就在校園裏玩，不讓他們在校園裏玩就在校園外玩，所以老師怎樣禁止他們，怎麼罵他們都不無濟於事，老師只能眼睜睜看着他們玩了，我們班流行的風可真多啊！但都是壞風……很快，這個學期的最後一天到了，這天，我真的很想哭，辦什麼呢？因爲我和同學們畢竟一起生活了四年，四年的時光就在那一刻成了永恆的回憶。-
同學們，我們要分離了，下個學期我們已不在一班，要分班了，但我永遠會記住我有這一班共同奮鬥了四年的好同學！
校園成長作文 篇4
尊敬的各位老師、各位同學們：
大家好！
我是六年（ 4 ）班的遊夏薇。
“我還有多少愛我還有多少淚，要蒼天知道我不認輸。感恩的心感謝有你，伴我一生讓我有勇氣作我自己，感恩的心感謝命運，花開花落我一樣會珍惜”。每當我聽到歐陽菲菲那悅耳動聽的《感恩的心》,我便會隨着那優美的旋律,回憶起我在附屬國小學習生活的點點滴滴……
五年前開學的第一天,我揹着新買的書包,帶着無限的憧憬,踏進學校，看着那佩帶着紅領巾的大哥哥、大姐姐們，心升羨慕，總想着哪一天我才能像大哥哥、大姐姐那樣佩帶着紅領巾。那時的我,就像是一隻羽翼未豐的小鳥,對周圍的一切都充滿了好奇，想去探究卻又飛不起來。
一縷縷陽光，透過窗戶，懶懶地躺在地板上。一陣陣和風，撩開樹葉，輕輕地吹起黑頭髮。坐在這寬廣的教室裏，我心升膽怯。 “a o e i”鄭老師那純正的發音讓我們懂得了什麼是拼音基礎，“do rui mi fa”陳老師那美妙的音符讓我們懂得了什麼是餘音繞樑，“一 二 三 四”遊老師在操場上的矯健動作讓我們懂得了什麼是強身健體，“紅黃 藍綠”林老師手中的五彩畫筆讓我們懂得了什麼是絢麗多姿。
轉眼間，歷史的年輪又向前滾動了六圈。我從一個什麼都不懂的黃毛小丫頭變成了什麼都害羞什麼都好奇的小女孩。
一年級，七歲的我
你熱情地迎接了
我這個還在童年裏的孩子
二年級，八歲的我
在你的懷抱中長大
是你叫會我做人的道理
三年級，九歲的我
學習課文再也不用拼音了
我會大聲的朗讀出來
我寫下了人生中第一篇作文
四年級，十歲的我
第一次參加了數學競賽
獲得了二等獎
五年級，十一歲的我
邁向了少年
開始向刊物投稿
並得到了較高的評價
從此我開始頻繁的寫作
知道了人生的目標
如今，我已是六年級的學生了
十二歲的我
就要離開你了
心中有千萬個捨不得
捨不得離開您——親愛的母校
是您把我哺育長大
是您看者我茁壯成長
是您教會我做人的道理
是您教會我走向社會
感謝您---我的學校
感謝您---我的老師
從溫暖的陽光到和煦的春風，從纖細的幼苗到挺拔的蒼松，從碧綠的草坪到寬敞的教室，從好學的學子到強大的師資構成了一幅幅新時代的求學授教圖。學校在不斷的哺育人才，無論何方都流下了附屬國小的足跡。
校園裏的擴音器似乎又在響起那優美的旋律……
校園成長作文 篇5
學校是每個孩子嚮往學習的地方，是每個學生接受教育的陣地。我的學校是以中國傳統國學中精粹“儒學”作爲校園文化特點，選取儒家思想中“孝、忠、仁、義、禮、智、信”爲核心點。
《論語》、《孝經》、《弟子規》“二十四孝故事”、經典詩文……一大批中國傳統文化精髓被鐫刻在校園文化牆上。《大學》中的格物、知至、意誠、正心、修身、齊家、治國、平天下共同撐起“自我教育、自主學習、自我發展”的辦學特色雕塑，上面高高聳立着“我能行”的大拇指雕塑，激勵着每一位同學好好學習，好像在說：“你一定行！你真棒！”
課餘時間，我們會留住腳步，品味着古代聖賢的名言，領略中國傳統文化美德，每一面牆都會說話，每一句話都能育人，我深深地被陶醉了。
能坐在寬敞、明亮的教室裏學習，能和同學們一起在這寬大、平坦的操場上鍛鍊、做遊戲。我感到特別的幸福和自豪。
這就是我們的學校——民治國小，一座美麗、可愛的學校！把傳統美德教育潤物細無聲地融匯進我們的內心，流淌進我們的血液。民治國小——我的校園我愛你！
校園成長作文 篇6
走進我的校園，你會眼前一亮，聽朗朗的讀書聲像一首首樂曲連綿不斷的傳來，看！美麗的操場上，未來的體育冠軍正在向他們的夢想奮勇拼搏着！校園兩旁的樹葉朝你微笑，齊刷刷的讀書聲使你精神振奮，在太陽溫暖的照陽光下，走在水泥磚砌成小路上，迎面吹來一陣微風，那叫一個享受。
走進我們的教室你會看到老師在講課，同學們的眼睛瞪得大大的，耳朵都豎了起來，認真地聆聽老師的講課，課堂上大家會因爲一個問題展開激烈的討論。當然在我們寫作業時候地下掉一根針，也能聽得到。同學們的認真的學習精神，讓人讚歎不已。
伴隨着一聲下課的鈴聲，同學們像脫了繮的哈士奇一樣奔向操場，頓時操場沸騰起來了，有的踢球、有的玩遊戲、有的跑步……好不快活!小小的操場承載了我們太多太多的歡樂，直到上課鈴聲響起，操場才恢復安靜。
瞧！書法班的小夥伴們正在老師的指導下專心致志的練着毛筆字，一橫一豎寫的都那樣有板有眼的，不一會兒一張張作品就新鮮出爐了，連觀看的學生都投去讚賞的目光。
聽！合唱團的同學們不論嚴寒酷暑都堅持排練，六一兒童節他們合唱的歌曲《小巴郎》《讓我們蕩起雙槳》等，得到了同學們的一致好評！他們能夠取得如此的成績是他們用汗水和努力換來的，更重要的是他們都擁有團結一致的精神。
校園不僅給我帶來歡樂，還伴隨着我成長。我愛你，伴隨着我成長的智慧校園。
校園成長作文 篇7
那年秋天，我帶着好奇與激動的心情來到這裏，迎面而來的梧桐整齊的排列在一起，安詳的吐露着呼吸，那年我與這個全新的地方相遇。
我被分到了一個活潑的班級，同學們都很熱情。那是我來到這的第一堂課，班主任讓我們做了自我介紹，這堂課讓我感到了由衷的溫馨。漸漸，我融入了這個班級。晚自習過後，我們回到宿舍，熄燈以後我們各自都睡不着，有個同學哭了起來，是啊，在這是我們第一次在外度夜，難免有人會想念家人，這時，宿舍裏的氣氛凝重了些，都有種想哭的感覺，但有個舍友她說：“我們不要哭，早晚都會適應的，我們把彼此當做親人一樣看待，互相依靠彼此依賴，這樣就不會傷心了”。就這樣，我們在談心了一會後，在學校度過了第一夜。第一次，踏進一個全新的環境，有點激動有點感傷，卻收穫了滿滿的友誼。“告訴大家一個好消息！”班主任帶着燦爛的笑容對我們說。班內的氣氛好似沉睡了多年以後突然甦醒了似的，活躍起來。班主任用她那清脆溫柔的聲音說：“同學們，週五我們要開運動會。”班內瞬間傳來一片歡呼，終於等到這一天了。全校的老師學生都集中在操場，要各個級部同時開。我不是運動員，我和部分同學拿着氣球給運動員們加油打氣。我們班的要上了，隨着槍聲的打響，他們風一般的跑出起跑線，他們的頭髮被一股衝力吹到後邊，所過之處像一股風一樣。近了，又近了，我班的運動員跑到我們班的所在地了，我們把聲音瞬間提高了八度：“加油、必勝、加油——”我們竭盡全力的加油，他似乎感受到了力量，飛似得往前奔去，超過了前面的一個個運動員，終於他遙遙領先，成爲冠軍。隨即，又是一陣歡呼聲，他頭上豆粒大的汗珠一滴一滴的掉在地上，頭上的汗珠浸溼了額前的頭髮，汗水順着髮絲留下，他不住的喘着氣，同學們圍在他身邊，給他倒水，關心着他的身體是否受到傷害，此刻他是幸福的，我們也是幸福的，團結一心，共同迎接勝利，分享喜悅，因爲，我們不但是同班同學還是一家人。課堂過後，朋友遞過來一個小紙條，上面寫着：我們絕交吧。我愣住了，沒有理由啊，爲什麼？我想問清楚，可朋友不搭理我，躲着我。我趴在桌上，鼻子一酸，眼角溼潤了，接着是一股熱淚浸溼了我的臉頰，我抽泣着。一下午，我都悶悶不樂。放學了，準備走了，猶豫了一會，和誰一起走？一個人走，還不習慣。這時，朋友又遞過來一個紙條：笨蛋，愚人節快樂，就忽悠你一下，你還真哭啊，與你絕交我還不捨呢，你捨得我啊！看到熟悉的字眼和語氣我不禁破涕爲笑，她挽過我的胳膊像往常一樣我們走出了校園。
是一年的秋天，轉眼間，我已在這三年了，我拿着掃帚打掃衛生區，梧桐，落葉了，撿起一片落葉。枯黃的葉面把淡黃的葉脈顯示的清清楚楚，遺落的樹葉啊，我似乎看到炎炎夏日你把陽光打碎了散落一地，爲大地呈現一片綠蔭，給人帶來一絲清涼，愜意，寧靜。你用短暫的生命做出了貢獻，現在讓我拾起你的身軀，還你自由。校園是彩色的，因爲有你的彩色，我們在這的生活纔不會索然無味。剎那，我想起了這麼一首歌：“表示從一樓到四樓的距離原來只有三年，瞥見白色校服還會以爲是我認識的誰，畢業和成年的字眼格外扣人心絃……”時間總是在不經意間悄悄走過，你未曾留意，卻過了幾年了。長大後，也許誰會忘記誰的名字，但記得在這所充滿快樂與回憶的青春往事，我們就是這所校園的主題曲，我們就是它的旋律。
進校的第一眼就是看到排列整齊的梧桐，他們總是安詳的吐露着呼吸，喜歡你的濃郁綠蔭，喜歡爲你撿拾軀體，喜歡撫摸你的枝幹。你是這所學校的的守護神，校園因你芬芳，因我們而有歡樂的旋律，熱鬧的氣氛，願這無憂無慮的旋律永遠迴盪在這美麗的校園。
校園成長作文 篇8
這個故事一開始，夏天便來到了。
當那個流光溢彩的夏天邁着輕盈的步伐飄然而至。在這所帶着古老氣息的中學裏，北緯的太陽總是激情的賣弄她那多情的臂膀，有恃無恐的.直撲向行走於校園的年輕的人們。
他們帶着生硬的熱情等待停留在冰冷的陌生中的同伴，在炙熱的空氣中，用筆直的軀幹書寫高中階段最爲難忘的時刻，也猶記當時無情的領導是用怎樣“人性”的條幅“激勵”着他們，記憶中最深刻的就是“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”！
時間的迷宮裏居住着多少死去的事物與活着的景象，它們像那些蝴蝶一樣舞動着。她，就是在那些日子裏有頭無尾的遊蕩着，也碰撞着周圍空氣裏低劣的塵埃，從此暈出一朵花，嬌豔的盛開。
她認識很多人，都在她們的班級裏。似乎那兒的每一位都有讓人不可預期的潛力，無限的壓力讓她無從憩息。她依舊懷念，懷念從前的課堂，那些坐滿她可愛的朋友的教室……
生命中總有那麼多數不盡的緣分，比如說，她和她的第一位高中朋友。比如說，她愛叫她男男，說是和她的沫沫很像呢！比如說，她通過男男又認識了一位和明星有一樣名字的人。男男叫她歡子，她也叫她歡子。每叫一次，她就在心底咯咯的笑。多奇怪的名字啊，她說。比如說，男男走後，她和歡子成了朋友，很要好的那種。
少女的夢幻總是在無情的現實中被殘酷的捏碎，消逝得無影無蹤。她在她們的教室留下那麼多的歡樂的淚水之後，又在粉刷匠比白色還白的白刷子中被徹底湮滅。老師說，“天下無不散之筵席。”老師說，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”老師說，“我們不要落淚擁抱。”所以，我們很聽話的用了一年的時間來彼此說再見。又很奇怪的被緣分拉在了一起，只是剩下的點頭與微笑沒有了當初的親暱。
她在重縫與離別的縫隙間思索，老師用充滿悲傷的臉和我們說再見，又轉身用歡快的心去迎接新生。這該是一種怎樣尖銳的矛盾啊！她嬉說，老師們是不是都人格分裂啊。想着想着，她笑了，“咯咯咯咯……！”
這個故事的結局，被這個飄飛的夏天捎的無蹤無際……
校園成長作文 篇9
光陰似箭，日月如梳。轉眼間，我已成爲一名國中生了，幼兒園、國小的童真已成爲我的回憶中。
現在我雖然不是一個很有突出的學生，但是美好的校園哺育着我健康地成長！沒有辜負父母與學校、老師、社會對我期望。我雖然是出生於一個普通的工人家庭裏，父母對我寵愛有加，他們不但對我的起居飲食，無眉不致；而且對我的教育成長，是不惜代價，想方設法，都要把我安排入較好、較爲規範的幼兒園、學校裏就讀。
在濛濛糊糊的幼年記憶中、教我的可愛幼師，真是多麼的可愛、多麼的敬佩。記得我在託兒所轉入幼兒園的時候，我比其他的小朋友長得特別小。初時經常遇到被大個子的小朋友嚇我，時時都要幼師來保護。有時幼師總會走開的時候，大個子的小朋友就來嚇我了。那時雖然我年幾雖小，但我都很有自尊，極不願意入幼園；有時在午睡時還在偷偷地哭，心想：“我願意在託兒所，不想入幼兒園了。”後來我的情況被我的幼師發現了，幼師對我好象對大姐姐般的教導，幼師教我說：“由於你的個子在班小朋友中是較爲小的，加上又是新升上來，在小朋友裏面還沒有建立友好的關係，你好的一面又未向小朋友展示，只要你日後認真地學習，在各方面的知識也不比大個子的小朋友落後。那大個子的小朋友以後保正不會再嚇你。”
當時我也很聽話、很認真的聽幼師的課，不管是那種的課堂，我也極之認真的去聽好，做好，在每週的評比中，我都評爲五星的好孩子。從此以後再也沒有大個子的小朋友嚇我了，我還成了他們的好友。每天都極之開心地返幼兒園上課。
在幼兒園裏學到了很多很多的知識，爲升上國小打下良好的基礎。
雖然是有好的幼兒基礎，但當我上國小的時候，父母擇校時，一點卻不馬伕，爲我選擇一所區級的重點國小就讀。
好的學校，自然要求也高，與幼兒園要求相比真是完全不同，隨着年齡增長，及學習環境的變遷。我也覺得自己慢慢地成熟起來，特別上了國小的高年級。自己感覺到學習的壓力極大，有很多的地方都感到力不從心，有時覺得很煩惱，每當我的煩惱出現，總是門不過教我的班主任老師郭老師，她很有方法來教導我健康地成長，她由小四至小六國小畢業連任我班的主任。郭老師她是我的好老師，有時我覺得她是我的好姐姐、好朋友。
她不但對我們學習上無比關心，而且在生活上，在言、行、舉、動，習慣都極之關心。記得我班在小四的時候，學校突然把我們心愛的英語老師換了，新的英語老師來上課的時候，雖然教室裏是靜悄悄地，但同學的心不是在專心聽新的英語老師講課，結果全班的英語成績急速下降。那時我們每個同學都非常擔心，那新教我們的英語老師也速手無策，那校長當然問責。當時我們全班同學只有向校長保證，下次些，但沒有心中的把握，由於我們自己也不知問題出在那裏。只有我們的班主任郭老師她早有預感，她是這樣教導我們的，她說：“各位同學，今次英語全班考差了，你們有什麼感想？”全班同學不約而同地說：“我們不想換新的英語老師教！”那時我們的班主任不但沒有責怪我們，反而表揚我們說：“你們回答得好，你們很團結，團結就是力量，那爲什麼你們全班有幾十個同學都能這樣的團結，偏偏就不能團結我們新的英語教師呢？”“郭老師我們明白了。”全班的同學異口同聲地回答了郭老師，從此以後我們在上英語課的時候消除了對新的英語教師的心理障礙，個個都專心去聽用心去讀，不懂就問，不久我班同學的英語成績就均勻地趕上了。因我有我的好母校哺育，有我的好老師教導，我在童年的國小過程中，還得到了母校的認同，在德、智、體各方面都能健康地成長。
芝麻開花節節高，童年的回憶雖然是美好的，而是過去了，我真好運，現在我能考進高一級的學校就讀，是許海中學，許海中學無論在校園、在教育的設施、強大的師資隊伍，都是令人敬仰。學校對我更寵愛，的學習機會給我發揮，目前我在各方面都有一定的進步，但我總覺得不夠，今後我會把握時機，處處從嚴要求自己，使自己在新的校園裏生得更旺盛，更健康的成長！
