(經典)學會爲題的作文8篇

在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的學會爲題的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學會爲題的作文 篇1

一年的國中生活就這樣告一段落，回首一年的國中生活，我有不少感慨。在這一年中，老師教給了我們不少知識，教育了我們太多太多，漸漸地，也讓我在這一年裏，學會了寬容。

那是在剛開學不久，老師就安排了一位女同學和我同桌，她和我蠻有緣，僅僅兩節課的時間，我們就已經十分熟悉了。

一個星期三的上午的第一節課是語文課，老師命令我們隨手把書關上，準備默寫課文。我的同桌可嚇壞了，她不會背自然不會寫。默寫途中，她的手輕輕碰了我一下，示意讓她抄。我知道這樣做不好，但她又是我的朋友，最後，我還是斬釘截鐵的`拒絕了她。下課後，她被老師喊進了辦公室，那時，我記得很清楚，她狠狠的瞪了我一眼。

也許是爲了報復我，一次，她悄悄拿走了我的作業本，使我沒完成作業，連續掃了兩天地。這件事是事發後一位同學悄悄告訴我的，當時我很生氣，埋怨她不該這樣做，一氣之下，我打算明天報復她。那天晚上，我在牀上想了很久很久，終於，我還是打消了報復這個念頭，決定寬恕她。

也許會有人說，爲什麼要寬恕她？應該教訓她一下。當時我也是這樣想，但後來我覺得，這樣做某一方都佔不了便宜，你報復了她，她又報復你，總是這樣循環着，要到何時？不是有句話說得好嗎：退一步，海闊天空。所以，我想做那“退一步”的人。

學會爲題的作文 篇2

以前，我只能眼巴巴地看着爸爸媽媽拿着平底鍋翻炒着食物；現在我在週六週日也能帥氣地圍着竈臺忙活啦，因爲我也會做早餐了。

那個週日，全家數我起得最早。剛想喊：“爸爸媽媽快起牀!”的我，又轉念一想：爸爸媽媽平時工作很忙，就讓他們多睡會兒吧!早餐嘛……嘿嘿，今天我要當一回“廚師”，給爸爸媽媽一個驚喜!

先做我最拿手，也是最簡單的“一分鐘蛋糕”。首先，把一個雞蛋打好，拿一個小碗，把蛋糕粉和打好的雞蛋倒進去；然後攪拌，再放進微波爐裏熱一分鐘就好啦!呃，這樣味道太單調啦，嘻嘻，我在打好的雞蛋和蛋糕粉攪拌成的麪糊里加了我在廚房能“搜刮”到的任何東西：牛奶、橙汁、巧克力豆、葡萄乾……因爲爸爸媽媽喜歡喝咖啡，我還加了點咖啡粉呢!

接下來做荷包蛋。拿出3個雞蛋，將平底鍋放到竈臺上，開火，在平底鍋內放點油，等油熱了，打一個雞蛋進去，煎一會兒，再用鍋鏟翻過另一面，不過，要小心別把雞蛋翻破啦!這個時候就可以撒一點鹽，也可以撒點糖，按個人喜好定。這個時候，雞蛋也熟了，就可以起鍋了!我喜歡吃蛋黃硬一點的，時間就煎久一點，爸爸媽媽喜歡吃糖心蛋，時間就煎短一點。

嗯，雞蛋和蛋糕搞定了，再拿出三盒牛奶，放到杯子裏，放進微波爐裏熱一小會兒。

哈，我做的第一頓早餐大功告成啦!

現在我才喊爸爸媽媽起牀，媽媽看着我的`“大宴”驚詫的不得了，彷彿還在迷離的夢中。爸爸卻高興地叫道：哈，真不錯呀，女兒都學會做早餐了啊!“

我的爸爸媽媽吃着我做的早餐，讚不絕口。我知道我做的並不是很好，但我加了一種特殊的佐料--愛!

學會爲題的作文 篇3

植物的生長有其自然規律，需耐心等待生根、發芽、開花、結果。學校管理是長期、系統、複雜的過程，同樣需要校長懷有一顆愛心，耐心等待。

朋友去澳洲，把別墅和花園託付給我照看。因爲不熟悉花園裏的花木，對破土而出的小草，我總是小心翼翼伺候，擔心把花草當作野草除去。一晃半年過去了，朋友回到國內，欲重謝我，我納悶。朋友道出原委，原來在花園中生長出一株難得一見的精品蘭花皇后卡特蘭。朋友在家時，每次沒有等到它開花，就把它當作一般的野草除去，因而一直沒有發現它。

這則故事，讓我感慨良多。中國有句格言：“欲速則不達。”沒有熟透的果子是青澀的，未經鍛造的心靈是稚嫩的，教師和學生的生長都需要耐心等待。然而，在這個快速發展的時代，等待並非易事，頭腦發熱者，疏於等待；急功近利者，難以等待；狹隘自私者，排斥等待；思想貧瘠者，不懂等待。

學會等待，意味着校長要善於在下一個路口等學生。俗話說：“十個指頭伸出來有長有短。”一所學校中總或多或少有那麼幾個被大家公認爲是“最難啃的硬骨頭”----成績、紀律雙差的後進生，這些後進生“無法無天”的`舉動往往讓人頭疼。面對這些學生，校長應該是一路陪跑的夥伴，而不是捏着秒錶吹口哨的裁判，更不是宣讀判決書的無情法官。因爲，學生一個好的品質的形成、一個不良品質的矯正都不可能是一蹴而就的，而是一個長期曲折的過程。校長要把富有“人情味”的教育留給這些學生，少一點冷漠，而多一分親切，以強烈的期盼之情到下一個路口等學生。

學會等待，意味着校長要用發展的眼光看待教師。目前，許多學校以單一的不變的標準來評價教師，“成者爲王敗者寇”，考試成績不但決定了獎金的多少，而且還影響着下學年的任用。其實，教師成長是一個過程，教師成長需要等待，教師成長中的無知值得寬容，教師成長中的缺點必須接納。每一個教師都是與衆不同的，校長要善於根據教師的專長，以其需求爲出發點，量身定製“成長菜單”，鼓勵不同層級的教師向更高一層級攀登，幫助他們拾級而上，自我完善。

學會等待，意味着校長要用足夠的耐心培植文化。美國教育家伯爾凱和史密斯曾指出：一所辦得成功的學校應以它的文化而著稱，即有一個價值和規範的結構、過程和氣氛，使教師和學生都被納入導致成功的教育途徑。學校文化形成過程是四部曲：提煉、提升、認同、弘揚。這個過程，是一個長期積澱的過程，並且永無止境，急躁不得。因此，那些照搬照套別校經驗或者“死拼蠻幹”，企圖讓學校“一夜成名”的做法，顯然是行不通的。

等待，不是停滯不前，而是縝密思索，以便選準進取的最佳路徑和突破口。如果學生、教師、事業是一粒粒沉睡在土壤中等待萌發、急切盼望破土而出的種子，那麼校長就要用美麗的心情，在寂寞的日子裏用心守望。在等待中樹人，在等待中正己，從而享受等待的幸福。

學會爲題的作文 篇4

美麗的色彩對我們來說是理所當然的，但對盲人來說卻是可望而不可及的；鳥兒的叫聲對我們來說是煩躁的，但對耳聾者來說卻是動聽的聲音；張口說話對我們來說是輕而易舉的，但對聾啞人來說卻是非常非常地遙遠

在我的生命中就出現過一個聾啞人，但她非但沒給我一種很可憐的感覺，還教會了我堅強。

她叫徐歡歡，是一個四肢健全但不會張口說話，也聽不到聲音的殘疾人。我們是通過學校裏的`手拉手活動認識的。還沒見到她，我就知道她是一個出色的女孩子。因爲我在她學校的走廊上看到了她的一幅畫：《精靈世界》。這幅畫很精緻，給人一種眼睛一亮的感覺。進了她的班級，他們正在上語文課，看到我們，都起身相迎，非常熱情。當時，我的朋友是一個活潑的女孩，她就是徐歡歡。在我們的交流中，我知道了：她是天生的聾啞人，當她知道自己的身世，就主動告訴父母，她要去聾啞學校上學。她沒有自卑，因爲她有一顆堅強的心。我驚訝地看着面前和我年齡相仿的女孩，我看到她有比其他人都溫柔的外表，卻有一顆比任何人都堅強的心。歡歡沒有像其他人爲自己難過，因爲她知道只有努力才能改變自己。那天，與我只是點頭之交的殘疾女孩，教會了我怎樣堅強。

我永遠不會忘記在我十歲的生命裏曾遇到一個身患殘疾的女孩，在她柔弱的外表下，藏着一顆堅強、火熱的心。

學會爲題的作文 篇5

“叮鈴鈴”鬧鐘響了，我的肚子早唱“空城戲”了，可是爸爸媽媽不在家，沒辦法我只好跑進廚房，拿出白菜、西紅柿、雞蛋、黃瓜、香腸等準備學着媽媽的樣子自己做一頓飯吃。

第一道菜說難不難，說易不易。不信？你們自己瞧吧!先拿兩個雞蛋打開，用筷子攪拌均勻，往裏面放一些麪粉，接着把西紅柿切開，分成八塊，做成一個正方體，然後用油把切好的香腸丁炸焦，把它放在正方形西紅柿上，又在“王宮”周圍放一些沒炸過的黃瓜，砌成一個“城牆”四周的“防洪牆”，最後又把西紅柿汁壓出來，成爲“洪水”。這樣一盤色鮮味俱全的`“兩國佔地盤”出鍋了，我吃一口：“呀!我真是個大馬虎，竟忘了放糖和鹽。”我不覺叫了起來，趕緊放了之後又嚐了一口，這次可沒鬧笑話，別說，味道還真不錯!

第二道菜是炸饃乾兒，別看很好炸，裏面可包含了很多奧祕呢!先倒四十毫升油加熱過十分鐘後，找來一個饃和油一泡，放一些鹽，再炸一分鐘就可上菜桌了……

呵呵，一頓早飯就出現在我的面前。別以爲我本來就會可別這麼想，我可是偷學的，要不我怎麼會呢？品嚐着自己的勞動成果，心裏甜滋滋的。

學會爲題的作文 篇6

理智，這次詞語或許你還覺得離我們太遠，但事實上，生活處處需要理智，這是最根本也是最起碼的。

爲何？正如潑出去的水收不回來一樣，理智會使你決定，到底潑不潑，這個“水”。因爲世界上是沒有後悔藥的，存在着理智便存在着希望。你可知——當你不經意說出的一句話可能是他人踩着玻璃渣子往前走；你可知——當你說爸爸媽媽嘮叨時，他們深深的無奈；你可知——他對你抱着希望你卻甘自墮落時，他們的失望與悲傷。理智是爲了什麼？是爲了獨立堅強的'去成長，讓別人得以仰望，讓自己有意義，畢竟人生在世，總要留下些屬於自己的印記。帕斯卡說過：“理智之命令我們，要比一個主人更專橫得多；因爲不服從主人我們就會不幸，而不服從理智我們都會成爲蠢材。”事實的確如此，說話要經過腦子，不要找藉口那是什麼隨意，這個年紀是該長大了。而不是再去擁有什麼幻想。沒有理智就如同沒有規束。畢竟，理智要比心靈爲高,思想要比感情可靠。

那麼，怎麼樣纔可以做到理智呢？這個對於現在的我們未嘗不是艱難的，正如許多人知道早戀對身心學習有影響但還是不免一頭深陷裏面，這可如何是好呢？畢竟感情是內心中最爲純粹的，那麼，未嘗想想做了某一件事之後的後果——你有把握爲她創造一個完美的未來嗎？你有信心你們可以走下去嗎？你有擔當這份責任的決心嗎？畢竟，你要知道，愛情的保質期只有三年，若不在三年之內將愛情轉換爲親情，後果不言而喻。所以，第一是要想後果，然後呢？僅僅這樣就可以了嗎？當然不，在平常中也要擅長壓抑於自己的感情，大驚小呼的一是有損於形象二是，若現在情緒起伏如此之大以後走向社會該怎麼辦？畢竟，社會纔是最殘酷的地方。所以，要在平常壓抑住自己的感情，當然也不是說不釋放自己的情感，你可以偶爾向信任的朋友吐露心聲，在這裏我推薦一個遊戲——俄羅斯方塊，據科學研究表明，它可以讓人們在十分鐘之內忘記煩惱。平時也可以做做修身養性的事情，種種小草養養倉鼠讀讀書品品茶，多麼愜意！但在這一切的基礎上，是要獨立，獨立了什麼決定自己回去做什麼不會的自己會去學，久而久之有了經驗有了判斷的能力怎麼會不理智?畢竟，堅強是爲了獨立，獨立是爲了成長，成長是爲了理智，最最簡單的等量代換相信讀者們都會明白。

有了理智，你便會去判斷，準備着長遠的PLANB。成長便是最好的理智，學會理智吧，這對在人生的路上，是擁有着長遠的影響的。

學會爲題的作文 篇7

九月的心情時常不定，一會兒揚着笑臉，一會兒又愁着哭臉。秋風柔和地吹來，卻撫不平我不耐煩的心。

我苦着臉看着我旁邊的人兒，心裏一直在抱怨：“爲什麼我要和她坐啊！真倒黴！哼！”我很不滿這次的換位，她轉頭問了我幾次話我都未沒有理會，她面上有些尷尬的對我笑笑便轉了回去。不是我不懂禮節，而是我不知爲什麼就是討厭她。

窗外本是湛藍的天空，漸漸的，也暗了下來。烏雲急驟地滾動着，時不時還摻雜着閃電，我現在的的心情也一樣糟糕透了。

每天我來到學校看到她便不由自主地感到悶煩，我感慨道：“這日子過得真窩心啊”。上課鈴響起，老師走了進來，我以爲這樣便聽不見她在旁邊“喃經”了，可事事不如我意，她喃得更歡了。我出於禮貌便總是對她一笑而過，次數多了我再也受不住她的“攻擊”，便直接磕臺淚奔去了。老師看見我趴在桌子上，以爲我不舒服就出聲詢問：“那位趴臺的同學，你沒事吧！”我聞聲擡頭，發現全班同學和老師都在看着我，我緊張地擺擺手：“沒事了老師！”我撫着胸口長長地嘆了一口氣小聲地和同桌說：“不要說話，專心聽課。”好像我的話起作用了，頓時她便安靜了下來。正當我聽課聽得入迷，她幽幽地傳來了一句話：“你終於肯和我說話了，我等了好久呢！”我看着她那驚喜的'表情，頓時我震了一下。

放學了，一陣陣悶雷響過，雨點打落在地上濺起一絲絲水花。我站在房檐下看着天空，正愁着是不是要衝着回去呢？我猶豫了一會兒，正準備衝出去，一把花格傘出現在我眼前。我回頭看去竟然是她，她把傘塞到我懷裏：“拿着。”我看她身上沒有別的傘了，就還給她了。她好像看穿了我的想法：“我家就在附近，傘你明天再還我吧！”說着便冒着雨跑了出去。看着手上的花格傘，心裏一陣暖流涌了上來。

我回家把這件事告訴了母親，母親訓了我一回。她說，我這樣做很不對，不應討厭他人，同學之間要和睦相處，換位思考，如果別人這樣討厭你，你會有怎樣的感想？不要一直對他人不滿，應該學會反思自己。

母親說的很對，不要一直對他人不滿，應該學會反思自己。我調整好自己的心態，並且反思了一個晚上，原因出在我身上。第二天，我不僅交到了更多朋友，也得到了一次寶貴的經驗。

學會爲題的作文 篇8

我有很多本領，比如游泳,踢毽子，滑冰，但是我最喜歡的是滑冰。

在我6歲的時候，爸爸給我買了一雙非常漂亮的粉色滑冰鞋。記得在一個星期六的`下午，在爸爸媽媽的帶領下，我來到了橋頭廣場學滑冰。

我穿上滑冰鞋，身體搖搖晃晃，只好緊緊抓住爸爸的手，不敢鬆開爸爸的手。在媽媽的再三鼓勵下，我提起勇氣，放開爸爸的手，在爸爸的指導下，我左腳在前，右腳在後，兩隻腳交替向前滑。就這樣，我小心翼翼地向前移動，可以勉強走幾步了，我稍稍加快了速度。媽媽在後面喊：“要慢一點，別心急。”我回過頭朝媽媽望去，發現離他們有些遠了，心中猛地一慌，害怕起來，腳下的動作全忘了，就摔了個大跟頭，一下子哭了起來，朝爸爸媽媽喊：“快來救我！”但是爸爸媽媽沒有動，而是遠遠對我說：“學滑冰，摔倒了要自己爬起來!”我咬咬牙忍住痛，爬了起來。這時，爸爸走過了對我說：“滑冰時，眼睛要看前方，腳下要有規律，心裏不能慌。”就這樣，我牢記動作要領不慌不忙，慢慢地滑了起來。

那之後，我又滑了很多次，終於把滑冰學會了。我發現滑冰真是一項鍛鍊身體協調能力的好運動呀！