我的新班主任
近五十天的暑假過完了，當我懷着憧憬走向學校時，遇見了同班同學，從他的口中得知，我們升入六年級以後的班主任將是一位教畢業班很有經驗的男老師時，我既驚訝，又帶有一點興奮。因爲。他將是我們在國小階段的第一位男班主任，也是第一位男語文老師。這位老師名字叫做李鐸輝，唯一對這位老師有印象的就是他那把獨一無二的聲線，平時經常聽到他在廣播裏召集黨員老師開會，也記住了他這把嗓音。個子不高的李老師給人一種和藹可親的感覺，這也是在男老師當中十分少見的。不過，李老師也有嚴肅的時候。平時在課堂上狠抓紀律，對犯錯的同學進行嚴肅批評但對好人好事也予以表揚。從他的威嚴裏，我看出了這是一位優秀教師的體現，從他的要求中，我看到了現在社會倡導的“以人爲本”精神。在六年級這一年裏，我們要聽從李老師的話，讓李老師引導我們走進一間理想的中學。在六年級這一年，可能是充滿艱辛的一年，也可能是充滿希望的一年，更可能是改變一生的一年！我們必須以認真的態度去度過這一年的學習，爲中學打下深厚的基礎！
我的班主任李老師_三年級作文
我的班主任李老師是一位好老師。他長着一雙炯炯有神的大眼睛、高高的個子、長長的頭髮……樣子很苗條。我的李老師管理我們的時候有一雙嚴肅的眼睛，教我們學習的時候眼睛卻很柔和。我的李老師不但講課好，而且關心同學。每次我們吃完飯，李老師就問我們吃沒吃飽。記得有一次：我們班有一個兒童村的孩子，他中午沒帶飯，李老師就把他吃的飯給了那名同學。那名同學吃完，李老師又問：“吃飽了嗎？”那個孩子感動的說：“老師，我吃飽了。”當時，我發現我們班的每個孩子都哭了。我非常高興我有一位這樣的老師。我愛我的老師。
我的班主任老師_250字
XX年11月17日 星期三 天氣：晴我得班主任老師叫齊老師，她有着胖胖得臉龐，烏黑得長頭髮，眼睛炯炯有神，像兩顆黑黑得寶石。齊老師對我們得學習要求非常嚴格。有壹次，我考試成績不太好，老師就利用她得休息時間給我補課，她非常耐心地教我那些不會做得題目，直到我弄懂爲止。我非常感動。還有壹次，快要考試了，老師佈置得家庭作業，有壹個同學沒有寫完，老師就罰他寫壹本書得四字詞語，那個同學可後悔了，表示以後再也不敢不做家庭作業了。齊老師還非常關心我們得生活。每次衝完涼，爲了避免感冒，齊老師總是叮囑我們趕緊披上浴巾。有時天氣很熱，她就給我們喝冰凍可樂，好涼爽啊！我們都非常開心！有時，她發現我們不舒服，就趕緊帶我們去醫務室看醫生。我們班得班主任真是壹個好老師啊！我們都很喜歡她。
國小作文我的班主任_400字
記得那一次，我的眼睛很不舒服，因爲不太在意，所以和平常一樣早早的去上學了，可回到教室，同學們都說我眼睛得了紅眼病，我心裏害怕起來，但因爲還不是很確定，我還是當做什麼也沒有發生。坐在了自己的位子上聽課。一節課就這樣的熬過來了，眼睛也因此越來越不舒服，手不禁老是去擦，一位同學坐過來對我說：你肯定是的了紅眼病了，不然，你眼睛怎麼這麼紅？？”我忙解釋到：不是的，應該是我太上火了，所以眼睛纔會這樣的！”同學不信，叫來了班主任，老師一看，說：你是得了紅眼病了，回家檢查檢查啦！”老師這麼一說，心裏害怕了起來。等到放學了，回到家，家人一看，都說是得了紅眼病，馬上出去買了一些眼藥水和一些藥品回來。這一連休息了三、四天，我沒有和老師請假，也沒有同學知道我不上學的原因。然而回學校那天老師見到我，就問我這幾天去哪了？爲什麼沒有和她請假？打不通家裏電話，也沒有和她請假，以爲我出了什麼事了！那一刻，我覺得老師對我好好，好溫柔，一點都不像平時教我們的老師。我真的好感動，便對老師說：老師，真得很對不起，那天我確實得了紅眼病，然而我沒有來得及跟你請假！”老師聽完後，輕輕摸了摸我的頭，微笑說：現在沒事了吧？沒事就好，沒事就好。”我感受到了老師對我的關心，心裏那一刻有了一種想法：嚴厲的老師其實也有溫柔的一面。 過了三年了，我仍然會想起她，想起他的一切，雖然她現在不再教我了，但我知道：“一日爲師終身爲父”的道理。老師，親愛的老師，您永遠都會是我的好老師！！我的班主任也是一個年輕漂亮的中年婦女。她中等身材，一頭秀麗的捲髮披在肩上，顯得格’外清秀，在彎彎的濃眉下嵌着一雙水汪汪的大眼睛，總是炯炯有神。我的班主是一個寬宏大量的人的人。比如上一次，我們學校要舉行春遊活動，老師說要參加的明天帶錢來交。有的同學聽了，感到興奮不已，迫不及待的想要去了；有的同學聽了，卻垂頭喪氣，因爲他們知道自己家經濟不好，父母是不可能同意他去的；有的同學卻對這消息不削也一顧，以爲它們對春遊一點都不感興趣。第二天，要報名的同學都把錢帶來準備交給老師，老師一來，報名的同學就一窩蜂地擠上去，把錢交給老師，登記名字。因爲老師很信任我們，就沒認真的辨別錢的真僞，也沒叫他們在錢上寫名字。結果，不知道是誰，竟混水摸魚拿了一張100的假錢給老師。同學們知道這件事後，都唾罵那個人缺德。但老師卻意味深長的說：“做人一定要誠實，不可弄虛作假。你們現在用假錢來騙老師，將來會怎嘛樣……你們自己清楚．沒錯，關於這件事，也不全是你們的責任，我自己也要好好反思反思，畢竟是我沒認真看待這件事，纔會讓你們有機會犯錯，所以我也要進行深刻的檢討．這次我先原諒你們，下次我希望你們不要犯同樣的錯誤．”聽了老師這番話，同學們都連連點頭表示答應．這件事的結果是：老師用自己的錢，替那個拿假錢的同學頂替上。我相信那個拿假錢的同學聽了老師的肺腑之言，也一定有所感悟。我們老師不僅以寬帶人，而且對學生的管教方式也與其他老師與衆不同。像在選小組長，班幹部的時候就有很大的區別了．別的老師都選學習認真，在班上名列前茅的優秀學生．而我們的班主任就平易近人，只要你願意當，她就讓你當個夠，不管你是好學生還是壞學生，如果你當不好，她就讓你“下崗”換別人。從不偏心那些好學生。共2頁，當前第1頁12
26個字母教你做好班主任_3000字
26個字母教你做好班主任a：awake（喚醒）教育者的使命在於喚醒。 b：belief（信任）信任後進生才能走進後進生的心靈，走進後進生的心靈才能真正達到轉化後進生的目的。不信任後進生，經常用懷疑的口吻盤問後進生，這種做法只能導致師生關係緊張。所以，班主任應充分信任每一位學生，反之，則達不到教育目的。 c：care（關心）“愛滿天下”是當年陶行知先生倡導過的一句座右銘。他曾告誡對學生濫施刑罰的人說：“你的鞭子下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。” 因此，班主任應樹立正確的學生觀，關心每一個學生，尤其關心後進生的成長，把關愛撒向每一位學生的心田。面向全體學生施教，讓班主任的關心伴隨學生走好每一步。 d：digest（理解）理解是開啓學生心靈的一把鑰匙，作爲一名成功的班主任，應通曉心理學、生理學的有關知識，對處於青春期的學生的行爲有足夠的認識，想學生之所想，急學生之所急，學會換位思考，理解每一位學生。 e：enjoy（欣賞）美國心理學家威廉。詹姆斯曾深刻指出：“人性中最深刻的稟賦是被賞識的渴望。”賞識可以激發學生的自尊心和上進心，是學生進取的不竭動力。一名優秀的班主任，首先應該是善於賞識學生的“伯樂”，對學生毫不吝惜自己的賞識。在日常生活與教學中，要善於欣賞、發掘每一位學生尤其是後進生的優點，讓後進生揚起奮進的風帆。 f：feeling（情感）現代教育心理學研究表明：情感作爲一種潛在的動力機制，對人的言行具有激勵、誘發和調節的重要功能。意大利著名教育家米契斯在《愛的教育》一書中指出：“教育上的水是什麼？就是情，就是愛。教育沒有情愛，就成了無水之地，任你方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛。” 因此，班主任必須注意以情育情，以情動人，充分發揮情感在班級管理中的感染、激勵作用，使學生“親其師，信其道。”g：give（付出）付出必定有收穫。再調皮的學生，只要班主任把思想工作做到他的心坎上，總有日出雲散之時。著名教育家烏申斯基說：“教師個人的範例，對於學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”後進生的轉化有一個漸進過程，只要班主任全身心地付出，後進生心頭的“烏雲”一定會被班主任熱情的“陽光”所驅散。 h：help（幫助）後進生的形成原因很多，或因學習方法不當，或因意志力薄弱，或因教師教育的失誤。所以，作爲一名班主任，首先應分析後進生的成因，然後，針對後進生的具體情況對症下藥，幫助學生重新樹立信心，鼓起勇氣，這是切斷後進生形成的重要途徑。 i：ignite（點火）一位優秀教師說：“所有難教育的孩子，都是失去自信心和自尊心的孩子，所有好教育的孩子，都是具有強烈自尊心和自信心的孩子。教育者要千方百計地保護孩子最寶貴的東西——自尊心和自信心。” 基於此，班主任應幫助學生點燃自尊心之火，點燃自信心之火。班會課的幾句表揚、作業本上一句評語、促膝談心時的幾聲讚許……都可以讓學生重新點燃希望之火，重新揚起奮進之帆。 j：justice（公正）班主任是班級的“統帥”，其一言一行都對學生有着非常重大的影響，作爲一名班主任，應“一碗水端平”，樹立公正意識，公平對待每一位學生，切忌厚此薄彼，編袒一方，尤其不能只偏愛少數優秀學生，更不能有意無意地冷落後進生。k：knowledge（知識）我國近代思想家黃宗羲曾說：“業之未精，有惑而不能解，則非師矣。”所以，作爲文化知識的傳播者和學生思想的引路人，班主任應具備紮實的理論功底和業務能力，使自己的“一桶水”常滿常新，在學生中樹立一座“無形的豐碑”，充分發揮自己的非權力影響力。 l：love（愛心）班主任工作是一門愛的藝術。歐洲著名教育家斐斯泰洛齊說：“教育的全部技巧在於如何愛護兒童。”沒有愛就沒有教育。班主任應把“愛滿天下”作爲自己的座右銘，用愛心去滋潤學生、感化後進生，使每一個學生都沐浴在教師愛的`光環下。 m：motivation（激勵）著名教育家第斯多惠說：“教育的奧祕不在傳授，而在激勵、喚起和鼓舞，”哲人詹姆士也說：“人的本質中最殷切的要求是渴望被肯定。” 激勵是喚起學生的內驅力的重要手段，班主任要善於做“伯樂”，做後進生的知心人，要多用賞識教育，多激勵，喚起後進生的自信，激勵後進生實現自我超越。 n：natural（自然）蘇霍姆林斯基說：“在自然而然的氣氛扣對學生施加教育影響，是這種影響產生高度效果的條件之一。換句話說，學生不必在每個具體情況下都知道教育在教育他，教育的意圖要隱蔽在友好和無拘束的關係之中。” 基於此，班主任應營造一種自然、和諧的氣氛，把思想教育融化在學習的生活和學習的各個環節，如爲激勵學生大學聯考，班主任可在教室懸掛“淨、靜、競、進”的標語，讓學生在思想上警鐘長鳴，學習上常抓不解。 o：observe（觀察）世界上沒有兩片完全相同的樹葉，班級中沒有完全一樣的學生。教育心理學告訴我們：人的差異是絕對的，每個學生在認識、情感、意志、興趣、需要等各個方面各有差別，班主任要做到對症下藥，增強思想工作的針對性和實效性，必須仔細觀察學生，認真瞭解學生，這是做好班主任工作的基礎。 p：patience（耐心）青少年正值成長期，思想、行爲都不成熟。後進生的轉變，不能幻想“畢其功於一役。”因此，班主任應有足夠的耐心，要作好打持久戰的準備，反覆抓、抓反覆。班主任應堅信：沒有真正的生進生，只要扭曲的心靈能得到矯正，身心潛能得到發揮，每個後進生都能成爲好學生。 q：quarter（寬大）寬大是班主任應具備的胸懷，對學生的過錯，班主任既應進行綿裏藏針的含蓄批評，又應給學生改過自新的機會。否則，只會挫傷學生的上進心，使學生喪失改過的機會。 r：respect（尊重）捷克教育家誇美紐斯曾指出：“應該像尊敬上帝一樣尊敬學生。”只有尊重學生，在人格上把學生置於完全平等的位置，才能建立新型的師生關係，爲班級工作打下堅實的基礎。一位教育家在論述教育的功能時說：“教育成功的祕密在於尊重學生。” s：smile（微笑）在班級管理中，班主任不可居高臨下，頤指氣使，而應微笑着走進教室，微笑着走進學生的心田。一位教育家說：“教師的微笑是陽光，可以融化學生心中的堅冰。”把握了這一點，微笑在班級管理中的功能自不待言。t：think／tolerance（思考／寬容）善於思考是教育創新的前提；寬容是感化學生的良藥。 u：unity（團結）班主任是班級的主心骨，應團結所有的同學朝着預定的目標前進。“一個都不能少”，這應是每一位班主任孜孜以求的目標。 v：victory（成功）成功是每一個學生尤其是後進生夢寐以求的目標。美國一位著名教育家曾指出：“讓大多數學生在每一門學科中都有少量的高峯體驗，都享受到成功的快樂，這是轉化差生的重要一環。” 因此，班主任應用放大鏡來看待學生的進步，讓學生尤其是生進生積極認可自我價值，這是轉化後進生的關鍵一步。 w：wrath（發怒）班主任工作是一門藝術，遇到頑劣的學生，班主任的發怒也是迫使學生清醒的一記重拳，但班主任的發怒也是一門藝術。稱職的班主任，應怒而有度、怒而有術、怒而有節，切忌不分場合亂髮脾氣，傷害學生幼稚的心靈。 x：x factor（未知因數）班主任要善於發現學生身上的特長，並將它發揮出來，即發掘學生身上的未知因數。 y：young／yes（朝氣蓬勃／行）春少年那樣朝氣蓬勃。班主任要常對學生說“你真行”“你會成功”，引導學生迎接挑戰和具有一定的創新精神。這應是班主任的日常工作之一。 z：zest（樂趣）班主任應視班主任工作爲最大的樂趣，把班主任工作做得完善一些，更好一些，努力耕耘，收穫樂趣，這是優秀班主任的最高境界
我們班的班主任_750字
一頭烏黑光亮的長髮，一對大大的眼睛戴上黑框眼鏡，加上一對甜甜的酒窩。這就是我們班的班主任—宋老師宋老師是個花樣大師。宋老師爲了讓我們愛上讀書真不愧是用心良苦啊！她用了許多巧妙的方法來激勵我們，比如：發大拇指、讀書卡、小蘋果......如果我們把‘‘漂流瓶’’裝滿了話，就可以參加抽獎哦！抽到的那個‘‘幸運兒’’還可以得到絕版禮物哦！最終我們班還被評爲‘‘南京市白下區書香班級’’呢！這多虧了宋老師啊！宋老師不僅是個花樣大師，還是個教學有方的老師呢！我還記得上學期快期末考試了，每天都是寫！寫！寫！寫得我頭都爆了！不過那節課我們沒有寫！而是玩遊戲！班級一下沸騰起來！這個遊戲名叫‘‘成語猜猜猜’’。......這個遊戲既能讓我們快快樂樂的過完這一節課，也給我們提高了許多知識呢！宋老師不僅花樣多、教學有方，還很關心我們呢！有一次，體育課下課了，我們正要回教室，遠處傳來‘‘啊’’的一聲，原來魏嫣婷被董文文用一個不知什麼飛行物被砸到頭了。我們快步走過去。‘‘呀’’起了個那麼大的包，很嚴重啊!我們快點去找宋老師，宋老師看到魏嫣婷傷得這麼厲害，一下子就把她摟在懷裏，心疼的說：‘‘怎麼樣啊？沒事吧？’’而她卻忍這傷痛說:‘‘沒事。’’宋老師又輕輕地說：‘‘魏嫣婷沒事的啊！老師在，不要害怕！’’ 她聽了宋老師的話，漸漸停止了哭泣。宋老師輕輕地擦了擦她的傷口。接下來宋老師問清了緣由，趕緊打電話給她媽媽，然後一起把她送進了醫院。宋老師就是這樣一個好老師，怎麼樣？羨慕吧？
