無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的戰爭的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中午，我和劉家俊緊富澤園與班長高偉展開了一場”慘烈“的三國殺。說起三國，不由得聯想到了那個羣雄爭霸、三國鼎立的時代。在那個時代麼有和平，只有戰爭和殺戮。在這種情況下，產生了三個國家。之所以他們能立足於亂世之中，是因爲他們有強大的武力和精妙的計策。
現在，這種時代已變成了卡片，供娛樂之用。我們這場遊戲結果並不是只是一方勝利，而是四人共贏，和平收場。爲什麼呢？因爲高和劉都有強大的手牌，能使自己不傷血，但他們沒腦子，跟我們連在一起，那他們的效果跟我們共享，那麼自然有這樣的結果啦！
戰爭的作文 篇2今晚，我和爸爸約定在晚餐後下一盤飛行棋。
爸爸很快把飯吃完了，打開飛行棋，認真地思考怎樣才能取勝。我反倒很輕鬆，因爲我對自己的棋藝太自信了！
才過了十分鐘，爸爸就已經等得像熱鍋上的螞蟻了。我則像一個大老闆似的輕鬆坐了下來，開始這場“晚餐後的戰爭”。
我對爸爸說：“我們每個人子區有四個飛機，負區有兩個飛機，子區的飛機走完了，負區的飛機纔可以走，我們誰先走完，誰就是勝利者！”爸爸說：“我先讓你走，我再走”。
我手氣很不錯，上來就把骰子轉到了六。我來到了第一個“飛躍之地”，一下子可以走十二步，但是如果我被爸爸打到，那我可就要回到原地了。
爸爸的運氣也不差，骰子被他轉到了五。接下來假如他轉到一，那就能直跨到對面，這樣我就沒有任何優勢了。結果過了5分鐘，我真的沒有優勢了，因爲爸爸已經走了兩架飛機！一架飛機也沒走的我決心力挽狂瀾！
爸爸又拿到了六，雖然我只拿到了四，但是我只要轉拿爲勝來到“飛躍之地”，那我就還有勝利的機會！
過了15分鐘我終於可以轉敗爲勝了，我已經把子區的四架飛機走完了，已經可以走負區的飛機了，可是爸爸連子區的`飛機還沒有走完。但我不能太得意，因爲爸爸還有機會隨時反勝！
又過了10分鐘，我和爸爸之間的戰爭更加激烈了！果然不出我所料，今晚爸爸的運氣太好了，連着好幾次都把骰子轉到了六！我和爸爸打成了平手，於是我們用了最簡單粗暴的方法，剪子包袱錘定勝負！
“剪子、包布、錘”，我出了錘頭，爸爸出了包布，我失敗了，爸爸勝利了！
我和爸爸的這一局飛行棋讓我明白了一個深刻的道理：謙虛使人進步，驕傲使人落後！
在以後的日子裏，這句話讓我受益匪淺，我會永遠記得。
戰爭的作文 篇3在書的世界裏，最出名的就是課本和漫畫了。一個幫助學生學習，一個讓學生成績下降。
在小明的生活中，最愛的就是漫畫，最討厭的就是課本，正因爲這樣，他的成績一直不好。
有一天，漫畫對課本說：“主人太疼你了，竟然把你扔到地上，還踩了幾腳。呵呵呵！”
課本說：“唉，好羨慕你呀！”漫畫繼續諷刺課本，並踢了他一腳。這時，小明來了，他再一次把課本甩開，拿起漫畫，津津有味地看了起來。
上課了，老師宣佈要考試，可是小明還在看漫畫，於是老師走到他面前，把他的漫畫沒收了，並把他的課本拿出來，說：“給你十分鐘時間複習，這漫畫我先沒收了，下課來我辦公室拿。”小明只好看課本來打發時間。
下課後，小明的媽媽被請來了，老師當着家長的面批評了小明，小明的媽媽也當着老師的面，把漫畫書給撕了。
不知爲何，小明慢慢地就喜歡上了學習。然而，那本可恥的漫畫，依然在垃圾桶裏。
戰爭的作文 篇4這是一場沒有硝煙、沒有武器的戰爭！
早上我剛剛起牀，我見看見弟弟在翻我的東西。我最討厭別人翻我的東西。更何況弟弟翻完我的東西以後還不會給我放回原地方。於是我就對弟弟說：“張寶寶，你敢翻我的東西快給我放下還有，給我道歉！”弟弟一聲不吭。我氣得暴跳如雷，對他吼道：“你個小傢伙，整天翻我的東西。你可知你犯了何罪？”弟弟悠閒的說：“不知。”我說：“你犯了故意拿別人東西罪。”弟弟只說了一聲：“哼，那你能把我怎麼樣？”這時，我實在是忍不下去了，對媽媽說：“媽媽，你怎麼不管管張寶寶，難道你就認任憑他在這兒瞎胡鬧嗎：”媽媽說：“他還小，你就讓一讓他吧。再說了，你那些東西都已經很舊了，不要也可以。”
弟弟大搖大擺地走到了沙發那兒，拿起指甲刀來就要剪指甲。我連忙跑過去阻止了他，我對弟弟說：“寶寶，你自己一個人不可以剪指甲，你要是想剪的話，可以跟爸爸媽媽說。怎麼可以自己剪呢？”他不聽我的勸阻，跑到茶几上。站在茶几上，向後一扔，就把指甲刀扔到茶几後面，我非常生氣，就讓弟弟去撿。他不去。這時，媽媽走過來，對我說：“怎麼了？”我說：“媽媽，寶寶他把指甲刀扔到了茶几後面。”媽媽聽了以後就走了，我跟在媽媽後邊，媽媽對我說：“你去撿啊，在這兒幹嘛。”無奈的我只好去茶几後面撿。
這真是一場不公平的戰爭！
戰爭的作文 篇5喲！真不錯，又是一個晴空萬里的好天氣，太陽與雲肩並肩，四方大地依舊沐浴在溫暖的陽光下。兩三隻小鳥嬉戲打鬧，可正愉悅地飛過微敞的窗戶時，一陣又高過一陣的聲音從裏面傳出，嚇得它們落荒而逃。
“你翅膀硬了是不是！”跟着聲音從窗戶一眼瞧進去，會讓你大吃一驚——屋裏屋外那叫一個懸殊差大，烏雲密佈下硝煙四起，和外頭明媚相襯相托，彷彿不是一個世界的天。此時媽媽臉上佈滿陰霾，緊接就是電閃雷鳴，最後傾盆大雨“譁”地下來了。我不甘示弱，嘴巴撅起，眼睛直直的瞪向她說“又怎麼了啊！”
交戰雙方分別是我國和媽媽“王國”。大戰了n回合後，儘管雙方打得你死我活，氣喘吁吁，但實力簡直不分上下。首先讓我們瞭解一下此次事件的導火線——媽媽總說我動作慢，懶得不行。於是我理直氣壯的反駁了回去。戰火的硝煙慢慢升起，逐漸向周圍擴散……
具體如何大顯雙方實力？如下：“做事幹淨利落點，養成好習慣，教了你這麼多遍怎麼還這麼磨蹭。”媽媽腳下帶風地走向走向陽臺，有條不紊的晾着衣服，從口裏悠悠傳來責罵的聲音。我仰頭在媽媽沒有看到時翻了個白眼，媽媽這絕版的“唸經大法”再一次向我襲來。我頭裏名叫“不耐煩”的一根火柴在媽媽的唸叨下，在我心上一次又一次磨擦。終於，火柴燃了起來，雖然微小，但也帶動了我心中那團反抗的火焰。
我挺起腰板，理直氣壯的說：“哎呀！您能別一天到晚唸叨行嗎？我和您說了我知道，我知道，我知道了！我這麼大我也明白的。您不知道我在學校能快成火箭，洗衣服只需一分鐘。回家鬆口氣怎麼了我。”
媽媽此時已經把衣服晾完，聽我這一番抱怨，立馬瞪向我“嘿！我還不能說？我就要給你說清楚，你真得改改，你現在翅膀硬了，還想踩我肩上，這些壞毛病不改，嘴巴越來越犟了，你在這樣我今天真要收拾你了”這兇巴巴的語氣，把我微微地嚇到了。再一看，媽媽手中拿着什麼？衣架！這可是我的“御用刑具”啊！我心裏更害怕了。但那團反抗的火焰燒得更猛烈了。
我委屈極了，我也有自己的原因，媽媽怎麼就不理解呢？在學校真的比想象中的累，還不能泄氣。回家就是不想聽她說這說那的。我要堅持我的立場——反抗，哪管她是真收拾我還是假收拾我。緊接着她說我頂，她一句我一句的沒完沒了。儘管我明白媽媽所說所做的切是爲了我好。正義很糾結，實在不知道選擇哪一邊，無奈之下戰爭雙方終於同意開起了“上帝模式”——求助的小眼神望向爸爸。
戰爭的作文 篇6人，是很有意思的生物。
我們知道砍伐森林有害，但從來不停止它。我們知道捕殺過度有害，仍然繼續捕殺。我們知道戰爭不是好東西，可是戰火從來都不會熄滅。那些發動戰爭的政治家，爲的是什麼？更大得土地？更多的權利？死亡是唯一的平等，無論你是誰，有多大的權利，在死亡面前都一樣，什麼都沒帶來，什麼也帶不走！
我覺得歷史很有意思，瞭解歷史如同上帝瞭解他的子民，看着無數慘不忍睹的戰爭，無數軍隊的拼殺，一個個王朝的建立與衰敗，再到最後的覆滅。可以說，每一個朝代的建立都充滿了無數的鮮血。無數次戰爭來建立這個朝代，無數次戰爭來保護它，又被無數次戰爭毀滅。從最初的刀，劍到現在的各種火器，核武器。政治家的爭鬥從未停止，死去的人，被拆散的家越來越多，戰爭促進了武器的發展，武器有擴大了戰爭傷亡的規模。古代，打一場戰爭，幾萬人對砍，能傷亡一半都很難，而現在，一戰，二戰動不動就是幾十萬幾百萬的傷亡。看着那些殘忍的，可怕的描述，看着那些血腥的照片，看着那些勝利、失敗，無數的瘋狂的舉措。人民是沒有錯的，都是爲了實現政治家的夢想或抵禦外國的入侵而犧牲！
瞭解得越多，就越覺得膽寒，爲了一己之念，付出成千上萬的人。成與敗，都只有一個人的名字被銘記！
總結華夏上下五千年的歷史，我發現一個令人哭笑不得事情：“這五千年曆史，無數的戰爭，無數的王與寇，似乎繞了一個大圈，學到了許多，犧牲了無數人，又回到原點。”夏朝便是由各地方推選統領來治理國家，繞了這麼一大圈又回到了各地代表決定誰來當“主席”治理國家了。然而，上下五千年的戰爭，換來了無數的傷亡，無數的慘劇！
戰爭，若只是爲了征服，還有什麼意義呢？不要被戰爭蒙上了雙眼！
戰爭的作文 篇7在一片歡呼聲中班級辯論賽如期而至，我們被分爲正反兩方，此次的辯題爲“國小生應不應該看電視”。
只聽見老師一聲令下，這場沒有硝煙的戰爭一觸即發，我是正方辯手支持國小生應該看電視。這時班中鴉雀無聲，我彷彿能看到教室裏有兩團正在熊熊燃燒的火焰在相互碰撞，相互摩擦。
“好，有請正方一辯發言”，主持人打破了沉默。我方一辯站了起來，沉着冷靜地陳述我方觀點，頓時我方掌聲雷動。然而反方一辯的情況不太好，他講得有點結巴並且條理不清楚。但是使人出乎意料的是反方二辯，他與我方一辯的實力不相上下，這可是勢均力敵，這使我十分不安。
當雙方一二辯都陳述完後，便進入了自由辯論。這個階段是最激勵，一開始雙方便展開了針鋒相對，脣槍舌劍的辯論。就像兩名戰士，一個拿矛一個拿盾，教室就像戰場，雙方你來我往的激戰着，五分鐘後，王同學的矛沒能打破祁同學的盾，最後我方以失敗告終。
雙方三辯出來總結辯論得與失。這是徐老師對我們說：“任何事物或事件都有它們的兩面性（好與壞），關鍵是如何控制度。”“比如如果控制好電視時間以及內容，它有助我們拓展視野”徐老師也總結我們辯論方法優缺點。
