下桃樹，春天看桃花，秋來品桃子，再開一場桃花詩詞會;種桑養蠶，看蠶寶吃葉吐絲結繭的神奇過程，遙想當年的絲綢之路;種草藥，學科學，當個未來的李時珍……在市區三水灣國小校園東側，這段時間以來真是奼紫嫣紅春意盎然，全部由孩子們自己侍弄的兩畝三分自留地已經豐收在望。讓平時難得親近土地的城裏孩子自由地翻弄泥巴，播撒種子，體驗土地回報的神奇收穫，三水灣國小的學生們對自己的自留地充滿了熱愛和信心。尤其讓他們高興的是，在別的城裏孩子看起來非常遙遠的野炊在他們這裏幾乎可以天天野炊——就在瓜果滿地花滿眼的自留地邊上，老師們爲他們安裝了一排活潑可愛的綠色小土竈，小土竈邊上是幾張擺成蘑菇狀的小石桌和石凳。因爲設置得充滿童趣，似乎可以聽到孩子們野炊時快樂的笑聲。就在剛過去的傳統野炊節日——立夏前後，三水灣國小的孩子們剝着自己種出來的大豆，割着自己種出來的蔬菜，燒起了香噴噴的野米飯。
“聽過不如看過，看過不如做過。”對於學習知識來說，只有親身體驗過才能留下深刻的印象，這也正是新課程所極力提倡的教學方法。爲了給城市孩子更多親近大自然的機會，改變“高份低能”和“五穀不分”等教育怪現象，三水灣國小專門爲學生開闢了“世界真奇妙”——農業種植基地。通過整合校園內的`土地資源和土壤改良，校園內於是有了一小片一小片的蔬菜水果和中藥材等種植基地。學校結合這一獨特優勢編寫了自己獨有的校本課程——《常見的蔬菜》、《大蘿蔔小蘿蔔》、《嘉興名果園》等課程，帶領不同年級段的學生親手栽種並澆灌不同的種植物，寫觀察日記和研究材料。例如，安排四年級的學生種植各類蔬菜，學會辨認蔬菜好壞，觀察記錄蔬菜長勢，學會蔬菜烹飪時的色彩和營養搭配，感受傳統的飲食文化;安排六年級的學生參與植物品種的改良、產品儲存和加工以及市場營銷等實踐活動，鍛鍊學生的實際生活能力;安排三年級的學生養魚養蠶，觀察小動物的生長習性和特點，收集相關資料，既體驗到呵護小生命的樂趣，也學到不少科學知識;在‘嘉興名果園’裏，學生們瞭解了鳳橋水蜜桃、馬橋黃花梨等家鄉有名的水果;在‘我是養花小能手’裏，學生們種下鳳仙花和芭蕉，遙想古人用鳳仙塗染指甲，在寂寞中聽取雨打芭蕉的獨特意境……這樣的學習方式激發了學生們極大的興趣和信心，他們主動收集珊瑚、雨花石等物品幫助金魚建立舒適的生活環境，還共同研究發明了“魚缸過濾器”，一舉奪得全國青少年發明銀獎。而觀察蠶寶寶的蛻皮生長過程也讓學生們明白了“春蠶到死絲方頸一詩的含義，在寫作文和對生活的理解上有了更深的認識……
“我們常常有些失望地說現在的孩子嬌氣懶惰，動手能力差，‘四肢不勤，五穀不分’。其實是我們沒有給他們施展和鍛鍊的機會。書本和玩具固然可以帶給他們知識和快樂，但是栽種瓜果這樣親近大自然的快樂對於城市孩子同樣有很大意義。”三水灣國小校長卜海峯說到自己爲學生們開闢自留地的初衷時仍然非常激動，“栽種是一個和生命共同成長的過程，國小生正是對世界充滿好奇的時候，從他們種下一棵小苗開始，他們就在關注生命本身，直到小苗茁壯成長後成熟結果，孩子在這個過程中完整地體驗到了呵護生命的辛苦和快樂，也給童年留下了難忘而甜蜜的回憶。”
