風景在路上國中作文

在現實生活或工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的風景在路上國中作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

在人生的路途中，我們常常會遇到無盡的挫折，無窮的坎坷和無限的苦難，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。但人生的意義並不在於不應該僅僅重視結果，更重要的是咀嚼生命中的每一個過程。

初春，冰雪消融，大自然又恢復了往日的生機。嚴冬的那些落葉又給新發芽兒的大樹增添了不少養分。爸爸要帶我去看望住在大山裏的奶奶，我們坐上車向那美麗的鄉村田野進發。一路上，我盡情欣賞着車窗外的美麗景色，心中有說不出來的歡暢。終於，汽車停了下來，我以爲已經到奶奶家了，就急忙跳下車去。可是眼前卻是一段蜿蜒不平的山路，爸爸說山路彎彎曲曲的，很不平整，所以車開不過去，我們只有走過去了。可是這裏還有很長的一段路程啊!我極不情願地牽起爸爸的手，走上這條蜿蜒曲折的小徑。

小徑雖窄，卻迴旋曲折。我僅僅走了一小會兒就累得蹲在地上，不願起來。忽然我發現在這雜草叢生的石板縫間長着一株小巧嬌嫩的紅色小花，小小的花瓣整齊地排列在花蕊的四周，花瓣上面還掛着一滴晶瑩剔透的露珠。我不禁興奮地叫起來，爸爸，快來看那!

爸爸過來看了看，告訴我說：“花之所以能生長起來，是因爲它經歷了不懈奮鬥的歷程。你才走了這麼一點的路就喊累，這樣下去何時才能成功啊!你不是常說過程是成功的必經之路嗎?”我聽了若有所思。這時，一陣微風吹過，小花也隨着風微微擺動，好似也同意爸爸的觀點。我站起身來勇敢地邁過崎嶇的山路向着前方走去。

一路上，山路上的風景吸引着我，在路途中我也遇到過各種各樣的挫折，但是我都頑強地站起，因爲我相信勝利就在不遠的前方。

終於奶奶家到了，我不禁興奮地大喊：“噢!”山谷中也傳來我的回聲。好似對我獲得成功的肯定。我的心頓時舒暢了許多。

其實，在生活中我們也會遇到許許多多的坎坷與艱辛，但只要不懈追求，勇往直前，你終究會在通向成功的路上發現那些美麗的風景。最終你也會感謝過程，因爲它不光帶你獲得了成功，也教會了你許許多多的人生哲理。

看風景，不該在山頂，因爲東坡曾雲：“高處不勝寒”。其實，我更欣賞的'是尼采的處世之道，也就是從半高處去看，這個世界真美好。最美的風景，就在路上。

最美的風景，不是山頂的無限風光，而是路上邂逅的鳥語花香。

周汝昌先生無愧“爲芹辛苦見平生”的美譽。雖一生坎坷，耳聾目近盲，但他在辛苦的研究路上一走就是六十載。時年九十餘歲，他仍堅持每天用盲文寫作。

是什麼東西有如此大的魅力，令一個人爲此癡迷一個甲子?不是名和利，而是在過程中享受的樂趣。班廷說過：“人生最大的快樂不在於佔有什麼，而在於追求什麼的過程中。”最美的風景，不在山頂，而在路上。世上爲一項事業癡迷的人之所以癡心不改，大抵是因爲他們深知這個道理。

最美的風景，不是巔峯上的天光雲影，而是路上的“流水飄花”。

“刀鋒戰士”皮斯托瑞斯被譽爲“征服冠軍的冠軍”。他不因先天身體缺陷自暴自棄，而是用“丁”形義肢踏上跑道。艱苦的訓練，只爲登上奧運賽場。他鼓足勇氣竭力在賽場上奔跑。雖然他最終無緣領獎臺，但微笑仍在他臉上綻放。

爲什麼幸福不只眷顧達到巔峯的人?因爲尚在路上的人有目標與追求，正如王紹男所說：“人生的意義不在於得到什麼，而在於追求什麼。”縱然路遠天寒，但只要有追求，路上流光溢彩、搖曳多姿的美景照樣迷人!

最美的風景，不是頂峯的手可摘星辰，而是在於路上的披星戴月，風雨兼程。

衣着土氣的“大衣哥”憑藉雄厚的實力唱響中國。此後，他的生活便被鮮花、掌聲簇擁。然而，這一切給予他的不是幸福，而是無奈。追夢路上享受的單純快樂似乎已被所謂榮譽光環漸漸消磨殆盡。於是，他毅然決定迴歸音樂本身，與路上的美景重逢。

史蒂文森說過：“懷着希望去旅行，比到達目的地更有趣味。”即便是頂峯之景也無法取代路上的風景所具備的美。追夢的路是坎坷的，但也只有踏上征途，我們才能享受那份充實。

路上的風景最美，路上的人最幸福。正因如此，單田芳年逾七旬，仍不“封口”;理查德癡心於漢字，樂此不疲;姬十三剝科學松果，滿懷激情……

前行的人們，你們是幸福的，因爲：最美的風景在路上。

物是人非——悲傷；對月獨酌——回憶；韻華依舊——醒悟——主題

他曾經是在雨中，無懼拼博的少年，他曾經如此的孤傲和冷豔，但他也有些自以爲是，盛氣凌人，是那麼的唯我獨尊。後來，他最相信的朋支，同學相繼背判他，那一刻他纔有所感悟，但面前的一切使他無動於衷。到了九年級，老師又把他調到那個曾經讓他快樂，可以放下執着的地方，但現在對他而言那是地獄，是如此的淒涼與孤獨、寂寞。他只能從心裏去尋找記憶中的安慰，但總是於事無補。

那天晚上，他看到了足以摧殘他信念的場情，這對他而言，無疑是雪上加霜，他傷心到了極與，那一刻他是如此的心灰意冷。他夜裏望着皎潔的月光長嘆：三年了，我承諾的，我堅守了三年！可朋友所做的，使他感到萬般可惜與悲痛，後來幾個星期，他生病了，這對他來總，精神上所受的痛苦比他肉身上受到的傷痛更大。

在他生病期間，他不斷地回憶着之前美好的一切，是多麼充實。在他腦海裏不斷涌現着他起早貪黑地努力工作學習的情境，那情境對他而言，日子雖苦，但每一天都那麼美好充實。他說過，如果讓他重新選擇，他寧願永遠像那樣一直過下去，任時光流逝，人心依舊。

因爲生病和多次打擊的原故，使他在這次期未考試中沒有發揮出他平時的水平，這對他而言更是傷上添疤，那天晚上他思考了一晚，他終於明白了，別人不會因爲你的改變而懺悔什麼，要想戰勝困難與逆境，唯有努力奮鬥，永不放棄，你要靠的只有自己，從那一刻起，他心裏暗暗下定決心，放下沉重的包裏，帶着夢想，重新擔起執着，輕裝上路，用微笑去面對一切，他要用僅有的時間，放手一博，也再也不沉溺於痛苦之中了，因爲淚水早以洗刷掉了痛苦的一切，因爲夢想還需要他去追逐，最重要的是在他心中風景依舊。

春日的萬紫千紅是風景，夏時的枝繁葉茂是風景，秋天的橙黃橘綠是風景，冬季的軟雪堅冰是風景；清晨的第一縷晨曦是風景，正午的第一輪烈日是風景，傍晚的第一抹落霞還是風景。風景如畫，行走在路上，處處佳境。

早晨，天已大亮，鋼筋混凝土築成的方城中，圍着這一個清幽的小區。一圈圈翠竹環繞中，一層層青樹聚合間，隱約透露出幾座小巧玲瓏的四角涼亭，流水碧透，次第漫下，匯入潭心。

寧靜早已被打破，上班族揣着麪包，攥着豆漿，急匆匆地趕路，唯恐上班遲到，挨一頓臭罵。大爺大媽卻毫不着急，陶醉在自己的世界裏。打對面過來個老大爺，右手持一把素色紙扇，左手指尖提一個收音機，一邊扇風一邊聽音樂，還不時地哼上幾句。你看他，三步一搖，兩步一晃，悠閒自在。大媽們聚在亭子下隨着輕音樂，緩緩起舞，一把一式，不遜於專業演員。更有一對鶴髮童顏的老人，慢跑着，輕跳着，在鍛鍊身體。年紀雖大，心仍年輕，一舉一動間閃耀着青春的光芒，表現出不向歲月屈服的決心。這輕柔愜意的風景中飄溢着生命的活力。

夜晚，天色昏暗，下晚自習了。紅磚黛瓦綠樹構造的校園外，書香依舊盪漾在房前屋後。雪白的柵欄外，彎曲的步道上，清脆卻又略顯疲憊的腳步聲微微震動，耳邊縈繞着親切地詢問聲。人自然是不少，窸窸窣窣的響聲在四周來回反彈，卻恰好掩去了他人的輕語。家長們大都牽着孩子的手，或是一下一下慢慢地輕拍在肩頭，低聲細語地噓寒問暖，和顏悅色。有的則沉默着靜心傾聽孩子在學習上或生活中的困惑，聽罷，沉吟片刻，纔開口答疑解惑、排憂解難，面頰浮着盈盈淺笑。操場燈光下投射着行人的剪影，一丸灰色的月還懸在空中。那緩緩流動的人羣間，那邊緣分明的暗影中，暈染着點點歡聲笑語，搖曳着絲絲暖暖親情。這純淨和睦的風景中瀰漫着濃濃的溫馨。

漫步在路上，聽輕微鳥鳴，望天外落陽，生活中的縷縷自由和快意，幻化爲絕世風景。

俗話說的好：風景如畫。走在鄉間的小路上，一幅幅清新素雅的畫卷中呈現着大自然的美麗多彩，十分養眼。

唐代大詩人劉長卿在古詩中吧大自然描繪的淋淋盡至，可謂詩中有畫的佳作：暝色蒼蒼的竹林寺，晚鐘陣陣，一抹斜陽下，幾重青山外，遠行人漸行漸遠……

人生也像一副風景圖，在不斷變換的的風景中，我們可以一點點體會人生，獲得感悟，從而不斷地成長。

在升入國中的第一月考中，我成績不理想，心理便百般不是滋味。悲傷、氣氛、羞愧，還有失敗感把握包圍，壓抑的透不過起來

這就像是畫卷裏的深色，透着些許憂傷與深沉，捉摸不透。

假期時，和志願者們一起去敬老院獻愛心，幫忙打掃衛生整理房間，陪老爺爺老奶奶聊天，當他們臉上的周圍因爲笑容而變得舒展時，我也感受到了快樂和滿足。

就像是畫卷中那些光鮮的色彩，透着心情的愉悅，感到陽光就在身後。

生活中的點滴小事就是筆和墨，只待時間與你我靜靜地在名曰生活風景圖的畫卷中靜靜描繪。每一筆明黃都是笑聲渲染出來的

每一筆大紅都是激情與奮鬥的濃縮，每一筆灰暗都是生活裏煩惱與嘆息的遮掩……

就這樣，生活中的酸甜苦辣鹹描繪出每個人生命的風景圖。

風景在路上，需要我們用心去觀賞。也許你坐在自行車上，享受着慢時光。也請你擡擡眼，看看遠處的風光。那裏，不止有路邊的幾朵小野花，更有在半空翱翔的飛鳥，待着你思緒飛翔。也許你坐在幾十邁的汽車上，請你關掉車裏的音樂，看一看車窗外，最最自然的風景，黃土、灰雀、風中的樹葉、天邊的白雲，還有草叢裏自帶曲調的小生命的鳴叫……

風景在路上，就在我們的身邊。卞之琳的一首詩寫的好：你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。

我們看着周的風景，卻不知自己已經融入了另一幅風景。

所以，我們本身就是一道風景。我們要努力讓這道風景更加動人，更加美麗。我們要保持昂揚的姿態，和氣、友善地對待周圍的人和事，讓自己變得更加優秀。

好好地規劃人生，好好地度過出國中這三年。用汗水與微笑來裝點學習與生活。