在平凡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編爲大家整理的五年級媽媽作文6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
五年級媽媽作文 篇1
每個人都有愛，愛有許多種．包括老師的愛，同學的愛，但最讓人感動的是媽媽的愛．媽媽的愛就藏在媽媽的手裏，你相信嗎？
當我顫巍巍的學走第一步路的時候，媽媽用手拉着我；當我第一次跨進學校的大門時，媽媽用手牽着我；當我受委屈哭泣的時侯，媽媽的手爲我擦乾眼淚；當我獲得進步時，又是媽媽的手第一個給我鼓勵．
記得有一次，在一個寂靜的夜裏，我突然發燒了，媽媽溫暖而又細膩的手撫摸着我的臉龐，不斷的把涼毛巾敷在我的額頭上，天亮後我看見媽媽疲憊的樣子，我不敢想象，媽媽爲了我竟然一夜都沒有睡覺，我望着媽媽溫柔的面孔，通紅的眼睛，我的心比針刺還難受．
媽媽不會打扮，也不會跳舞，可她有一雙巧手．媽媽的手纖巧、靈活，那白淨、細柔的手指更顯眼．媽媽織起毛衣來，那手指活動的穿梭一般，令人眼花繚亂，不大會兒，毛衣就織起了一大片．由其在冬天，這雙手給我織的毛衣就更多了．
不管是春夏秋冬，這雙溫暖細膩的手一直幫助着我，比如我要做手工，媽媽就來幫助我完成，每次完成之後，我都要拿着手工看來看去，因爲這是媽媽的手幫我完成的．
隨着日日夜夜的操勞，媽媽的雙手雖然不再細滑，甚至變得有些粗糙了．但我仍舊喜歡它，因爲裏頭充滿了母愛．
五年級媽媽作文 篇2
有一次，我在網上發現了一套書，名字叫《胡小鬧日記》。看了書得簡介，我被吸引了，於是我毫不猶豫地叫媽媽幫我買了。
過了幾天，當書寄到了我家，我便迫不及待地看了起來，其中有一本叫《媽媽，我愛你》，讓我愛不釋手。裏面說的是：開始胡小鬧很討厭媽媽，他爲了逃離媽媽，去報了夏令營，在這期間他認識了一個叫小小的姑娘，因爲小小身患重病，她媽媽爲了救她，不管是寒冬，還是烈日，每天“暴走”10公里，每頓只吃拳頭大小的飯糰，不吃葷，只吃蔬菜，這故事深深地感動了胡小鬧，後來，他終於知道，自己的媽媽是多麼的偉大。慢慢地胡小鬧接受了媽媽，變得更堅強了。
讀了這本《媽媽我愛你》讓我覺得媽媽的嘮叨，都是關心。如果沒有媽媽，誰給我們檢查作業，誰給我們付學費，誰給我們買《胡小鬧日記》，誰給我們溫暖？是媽媽每天爲我準備可口的飯菜，是媽媽每天督促我要認真學習，是媽媽經常鼓勵我安慰我。
於是，我決定每天爲媽媽做件事。暑假的每一天，只要在家吃飯，我都會在吃過飯，幫媽媽洗碗；地上髒了，我主動把地掃乾淨、拖乾淨；晚上，看到媽媽累了，我會給她捶捶背。媽媽總是誇我，說我懂事了。
是《胡小鬧日記》讓我變了，變得愛媽媽了。媽媽，我愛你，就像老鼠愛大米。
五年級媽媽作文 篇3
“母親是偉大的。”這句話是魯迅說的，是啊，世上哪個媽媽不偉大？世上哪個媽媽不愛自己的孩子呢？高爾基說：“母親，是唯一能使死神屈服的力量。”但丁也說：“世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。”無論是嚴厲，還是慈愛，都是媽媽的愛。
讓我印象深刻的一件事，那是一個陽光明媚的中午。“快點，再快點，媽媽，我要遲到了！”我急促的說道，心想：哎呀！完了完了，我又要遲到了，怎麼每次都會忘了時間。“我現在已經騎到最快速度了。”媽媽邊說邊試圖再快一點，一到校門口，我跳下車，跨過欄杆，一路狂奔的跑到教室，氣喘吁吁的回到座位，心想：幸好是音樂課，音樂老師從知真樓到教室要走很久。等等，這節是音樂課，今天是星期四，那下節課不就是陶笛課嗎？天哪！我忘帶陶笛了，我等一下該怎樣和教陶笛的老師解釋這件事呢？我很喜歡音樂，所以也很喜歡音樂課和我的音樂老師，我對音樂有一種說不清的偏愛，每次上音樂課我都會認認真真的上，每次上得都很開心，可是一種不安的情緒讓我無法認真的上這節音樂課，整堂課我都在想着：怎麼跟教陶笛的老師解釋？怎麼辦呢？始終也想不出好方法，就像沒了水的水龍頭始終也出不來水一樣。我多麼希望早上出發時帶了陶笛，此時正在我書包裏面呢。
突然，一個瘦弱而又熟悉的身影出現在教室門口，是媽媽！我激動的跑到媽媽身邊，媽媽握緊我的手說：“下次不要這麼忘事了，又忘帶陶笛了吧，瞧！幫你帶來了。”媽媽不緊不慢地說，輕輕的用手把陶笛掛在我脖子上，我感覺那手有點蒼老了，卻很溫暖，我跑回座位，用書擋着我的臉，悄悄的哭了……
媽媽的愛是無形的，像雲朵那樣柔軟，又像鑽石般堅硬，媽媽愛我，我也愛媽媽！
五年級媽媽作文 篇4
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。老師如辛勤的園丁，栽培我們；老師如一把鑰匙，幫我們打開迷茫的心鎖；老師如一架穿梭機，帶我們穿過歷史長河……但是我要說：我的班主任李老師，更像一個大家庭的媽媽。
李老師中等身材，白皙的皮膚，笑眯眯的臉上鑲嵌着一雙會說話的大眼睛，兩個酒窩時隱時現，她對待我們就像對待自己的孩子一樣。
記得三年級下學期的一次測試，我爲了下午能考個高分，用睡午覺的時間來複習。結果，下午考試時，我的上眼皮和下眼皮居然打架了，怎麼勸也拉不開，這時彷彿有個睡魔在我耳邊說：“來吧，睡會兒吧，只要睡一分鐘，你就有精神寫試卷了，睡會兒吧……”我盡力抵抗着，最終，我還是忍不住和它“同盟”了。
不知過了多久，我感覺有人輕輕的踢了踢我的腳，接着又拍了拍我的肩，我迷迷糊糊的看見一個身影躬下身來。一個輕柔的聲音飄進我的耳朵，“你怎麼了？”我以爲是媽媽，忽然覺得不對勁，瞪大眼睛一瞧，李老師正站在桌前，我嚇得像一頭受驚的小鹿，不知所措。“是不是沒睡午覺呀？”我連忙點了幾個“豆子”，低下頭，不敢再看老師的臉，害怕老師“變臉”，這時的我，多麼希望有件盔甲穿上，等待老師暴風驟雨般的訓斥；等待同學們帶着嘲笑的、如同錐子般的目光刺向我。時間彷彿凝固了，豆大的汗珠順着臉頰往下淌，一滴一滴落在桌上。“你去辦公室寫吧，那兒涼快，開空調了！”這溫柔的話語如春風般向我吹來，頓覺全身涼爽；這溫柔的話語如春雨般滋潤着我的心田！我不好意思的笑了笑，搖了搖頭……
老師，我愛您！每當想起這件事，我都在心底裏叫您一聲“媽媽”！
五年級媽媽作文 篇5
那天晚上，我正準備睡覺了，卻聽見媽媽在樓下廚房裏煮着什麼東西。我以爲是好吃的，就馬上穿好鞋下樓去了。
“媽媽，媽媽！你在幹嘛？”沒到廚房我就身未到聲先到。媽媽轉過身來，一本正經地說：“沒什麼東西吃，煮點毛巾吃一下。”我頓時嚇了一大跳，心裏閃出幾個想法：毛巾能吃嗎？媽媽是怪類嗎？如果能吃，那我怎麼不知道？我帶着疑惑走過去一看，不鏽鋼鍋裏還真的是煮着三塊毛巾。冒着泡泡，媽媽還時不時用筷子拌一下。我大吃一驚，皺着眉頭問媽媽：“毛巾真的能吃嗎？”媽媽笑了笑說：“你等會兒嘗一下，不就知道了！”我急了：“媽媽！你到底在幹什麼呀？”媽媽又笑着回答道：“笨蛋，毛巾還能吃？我是在給毛巾消毒。”我心裏的`石頭落了下來，原來媽媽不是怪類，媽媽煮毛巾是在給毛巾消毒。我哈哈大笑：“媽媽，那你煮毛巾不放點鹽或味精啥的？嗯，還應該再放些糖，這樣更好吃哦！哈哈哈！”
既然媽媽煮的那鍋“菜”不能吃，我只能老老實實地上樓睡覺了。
真是個頑皮的媽媽呀！對這個頑皮的媽媽我都不知該用什麼詞來形容了。
五年級媽媽作文 篇6
我的媽媽，是一個平凡的人。她的手呢，也極其普通。然而就是這一雙普通的手，指引着我，也讓我知道了母愛的偉大。
媽媽的手很會做事，家裏所有的家務她都包了。媽媽的手左右不完全一樣，左手細膩一點，而右手卻粗糙一些。這可能是因爲她是右撇子吧。媽媽的左手手心十分細膩，而手背則很粗糙，手背上可以看到幾根明顯的青筋。手背有許多的皺紋，有大有小，有粗有細，有長有短……形形色色的皺紋佈滿了手背。雖然皺紋很多，但她的手指並不是焦土一樣的黃，而是粉紅色的，手指肉嘟嘟的，顯示出健康。手指甲長得不怎麼長，一看就是經常修剪過的。右手跟左手有很大的不同，老繭只在一個地方出現——食指左側，老繭厚如貝殼，彷彿凝結了一層黃土一樣。這是她多年來對家付出的心血的見證。最不同的是，左手有許多傷痕，而右手上只有一兩條傷痕。聽媽媽說，這些傷有些是她小時候割豬草不小心劃破的，還有一些是做家務弄傷的。
記得有一次，我向媽媽問一道難題。當時，我在書房，而媽媽卻在廚房切菜。我詳細地說了題的內容，想讓媽媽幫我解答一下。媽媽聽後，幫我分析並“細細道來”。當她正要講完的時候，突然，“啊”的一聲鑽進了我的耳朵。我趕緊來到了廚房，只見媽媽用右手捂住了左手手背，但血還是從大拇指那兒流了下來。我緊張地對媽媽說：“媽媽，您沒事吧？”臉色蒼白的媽媽“微笑”着說：“沒事的……”頓時，我的心卻有一種被刺痛的感覺，好想對媽媽說，媽媽，您辛苦了！
媽媽，你的手雖然粗糙，但隱藏的愛廣闊無邊！
