以力量爲話題的作文(15篇)

在日常的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編爲大家整理的以力量爲話題的作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

夢想，是衆所皆知的。有了夢想，你就有了奮鬥的力量;有了夢想，就有動力改變自己。夢想是對未來的期望，卻又不是白日夢，它必須用自己的實際行動和努力奮鬥才能實現。

在小時候，我從電視上看見宇航員們走上飛船，向宇宙進發，探索深沉的宇宙奧祕，那該多麼有趣!於是我下定決心一定要努力當上宇航員。長大一些，我漸漸瞭解當宇航員的要求很高，我感覺遙不可及，於是我慢慢放棄了這個不切實際的夢想。直到有一天，老師給了我一本《放飛的夢想》，讓我明白了實現夢想必須要堅持不懈!如：楊善洲——誓把荒山變綠洲。楊善洲爺爺改善爲了當地的惡劣環境，冒着生命危險去植樹。小樹苗被貧瘠的土壤，惡劣的天氣摧毀了，一次又一次。但是，楊爺爺並沒有放棄，毀掉的苗又補上，就這樣日復一日，年復一年，終於，那裏變成了一片綠洲。

明朝神醫李時珍——追求夢想的醫藥大師。李時珍小時立志要像父親一樣治病救人，救死扶傷。於是開始學醫，後來終於當上了御醫。在治病用藥過程中，他發現根據醫書下藥，有的藥用後病人有不良反應，甚至死亡。於是，李時珍便辭去官職，專心走便江湖尋找藥物。常常風餐露宿，但他沒有放棄，一直堅持，終於找到了許多藥。他創造了《本草綱目》，又幾經改編，直到現在，推廣到了全世界得到了重用……

我得到了啓發，去奮鬥就可以實現夢想。所以從今天開始，就讓我們開始奮鬥，去實現自己的夢想吧。

不是每個人都懂得堅持，堅持意味着恆心、毅力和堅定的信念，堅持的力量是攻無不克戰無不勝的。水滴石穿、繩鋸木斷就是最好的證明。

古往今來成功者都是因爲堅持，才能取得成就。

古代有愚公帶領子孫堅持不懈搬運山石，最終感動神仙，搬走了門前的太行、王屋二山。現代有紅軍戰士不畏艱險，進行了艱苦卓絕的萬里長征，翻雪山，過草地，四渡赤水，用奪瀘定橋，最終粉碎了圍剿計劃，保存了實力，最終取得了革命的勝利，建立了新中國。他們都有着堅定的信念，都懂得堅持。

堅持也意味着不懼失敗。愛迪生爲了發明白熾燈，實驗了不計其數的材料，失敗了1600多次，歷時三年，最終取得了成功。劉翔在瑞士洛桑田徑超級大獎賽上以12秒88的成績打破了堅持了13年的男子110米欄世界記錄奪得冠軍，也到達了他個人事業的最高峯。他沒有激流勇退，而是爲北京奧運會進取備戰。然而北京奧運會上，劉翔卻不得不因傷退賽，他的事業也陷入了低谷。劉翔沒有放棄，4年後有站在了倫敦奧運會的起跑線上。雖然這一次，他又一次跌倒，但當他單腿跳到終點親吻欄架時，又有誰能說他是一個失敗者呢?又有誰不被他的堅持感動呢?

沒有堅持就沒有勝利!

最近，我讀了一篇名爲《作文上的紅雙圈》。讀了這篇文章後，我爲老師當初對作者的鼓勵所感動。

這篇文章寫的是一次學校的徵文比賽，作者報了名。改作者文章的是作者的班主任，他總是給作者的文章打高分。幾天後，同學告訴作者他的文章貼出來了。作者去看，發現作文有九十八個紅雙圈。後來有個縣辦工作人員經過，發現了作者的文章，就帶走並登在了一個縣辦刊物上。後來幾經週轉，作者的文章赫然刊登在上海一家出版社的一本正式刊物上。於是，作者便接着向下面“折騰”。發表了許多文章，成爲了一名作家。

讀完之後，我立馬感受到了老師對作者的期望。正是這種期望，讓老師開始漸漸地鼓勵作者，成就了作者日後的成功，而使作者成爲了一名作家。課文中“沒有當年作文中的紅雙圈，會有我今天的一切嗎?”向我們透露了：沒有當初老師對“我”的鼓勵，就不會有“我”今天的一切，同時，也透露了老師對學生的良苦用心。是的，在這大千世界中，到處都充滿着鼓勵和期望，有老師對學生的，有父母對孩子的，也有老人對新生兒的。正是有這些期望與鼓勵，才成就了許多國家棟梁，成就了祖國的興榮與強大。使我們親親的祖國成爲世界一大強國，成爲了又一顆世界矚目的新星。

有時候的成功，就來自一點小小的鼓勵在成長的道路上，一個小小的鼓勵會給人無窮的力量。一雙紅圈是作者心中的一道彩虹，沒有當初的雙紅圈也不會有作者今天的一切。

1958年，某地發生大地震，10多萬人在不到4分鐘的時間裏受到了不同程度的傷害。

救援人員在挖掘的時候，聽到了一聲淒涼的叫聲：“救命，快來救救我的女兒！”救援人員聞聲趕到，而眼前這一幕卻讓他們大吃一驚：一位瘦小的母親，背上頂着不明白有多麼重的石頭。在她的肚子下面，蜷縮這一個小女孩！“快來救救我的女兒！”母親哀求道。但是救援人員費了好大力氣都沒有把石頭搬起來。工作從白天進行到晚上。救援人員在努力搬救，記者在下面拍照……

到了第二天，這個地方得很多人家從報紙上看到了這個故事。還有人紛紛放下手頭的工作，趕到那裏來幫忙救援人員，到了第三天，有一位高大的救援人員夠着了小女孩，把她拉了出來。

“怎樣樣，我的女兒還活着嗎？”母親急切的問道，因爲女兒的生命是她支撐下來的唯一期望。救援人員最後忍不住了，抽泣着說：“她……她還活着。”他不想讓她明白，她的女兒已經飛進了天國，這樣的話，她肯定會放手，讓背上的石頭壓下來砸死自己。母親如釋重負的嘆道：“太好了！”隨後，她也被救出來了，送到醫院急救診，算是撿回了一條命。

就這樣，這個地方的全部報紙上面都有她用手撐地，保護着孩子的圖片，圖片旁邊有一段文字，這段文字的標題是：母愛的力量。

力量能夠擊倒一個巨大的國家，甚至於毀滅全世界，但誰又都能夠利用它。力量是可畏又可憐。

懶惰利用過力量，它叫人無法抗拒，叫人虛度年華，使人誤入歧途。每當人的警惕性有所鬆懈，它就向人發起進攻。但勤勞一向伴隨着人類，它用力量使人類不斷提高，創造出燦爛的盛世。力量拋棄了懶惰，選擇了勤勞。

無知也利用過力量，去使人民麻木，去禁錮與束縛思想，去扼殺真理。力量曾被無知利用過很長很長的時間。可是，科學使人們看到真相。科學更會使用力量，電子計算機在響，工廠的機器在轉，科學喚醒了沉睡、麻木的力量，戰勝了無知，造福於世界，造福於人類，力量選擇了科學。

邪惡利用了力量，迅速壯大起來，它力大無比，到處毀滅完美的事物，力量早已習慣了這一切，它無動於衷。但正義更會使用力量，力量在正義中更有生機與活力，這就使正義在與邪惡的搏鬥中屢次取勝，將世界變得更加完美，人類更加高尚。力量拋棄了邪惡，選擇了正義。

戰爭也很會利用力量，力量在戰爭手裏空前巨大。一次戰爭帶來的是永久的傷痛、不可彌補的損失。和平的力量也是巨大的，它呼籲人們、珍惜生命、珍惜幸福、珍惜平安、珍惜禮貌。力量在和平手中才會顯得自然、親切、和藹。太平的世界離不開和平力量的保護。力量的天平倒向了和平。

此刻，力量握在我們每一個人手裏，我們能夠使用力量做我們想做的事。可是，做事前，必須要問問自我，應當怎樣利用我們的力量纔是正確的?

世間的情感分爲三種，例如：親情、友情、感情。就挑友情來說吧！

前一段時間，我因某件事而悲哀欲絕，就自己一個人躲在某一個角落裏哭，我的閨蜜打了我很多電話，我沒接，她們給我發信息，我也沒回。之後，我不耐煩了，就接起電話，大聲說：“能不能讓我一個人安靜會兒啊？！......"電話那頭焦急地說：”不是，你在哪你總得跟我們說啊，你這樣一溜煙就跑沒影了你知不明白我們有多擔心啊？你此刻在哪？我們去找你。”“......”回覆她的是一陣靜寂，之後“你們別找我了，此刻是下午，太陽很大，回去吧”我把電話掛了，蹲在地上，抱着自己，眼淚像掉了線的珍珠似的不停地掉下來。

“吶”一張紙巾遞過來，我擡頭“你......你們怎樣。”“你傻啊！還沒吃藥吧你，居然跟我們玩失蹤！活膩了吧你！”雖然是滿滿的生氣和責怪，還摻帶着威脅，但卻包含了滿滿的擔心......

我站起來，抱住了她們，眼淚更加肆無忌憚地掉下來，她們拍拍了我的背，輕聲安慰着我......

友情是沒有界限的，朋友就是在你需要幫忙的時候挺身而出；在你不開心的時候安慰你，講講笑話逗你開心；就算你忙戀愛把她(他)冷凍結冰，他(她)也不會恨你，只是罵你幾句；就算他(她)明白你所有丟臉的事，而且他還是個“大嘴巴”，但他會爲了你的完美形象保密；他(她)會在你成功的時候潑你冷水，他是怕你會得意忘形......

是朋友，就該如此！

在我成長的道路上我曾遇到過很多挫折，但總是有人來勸導我、安慰我。他們對我說的話，飽含着對我的信心和支持。在這些話裏，我記得最清楚的是媽媽一次對我鼓勵的一句話，讓我終生難忘。

我還清楚地記得，那是我三年級上學期的期末考試。由於我這學期得病耽誤了幾門功課，但經過我刻苦努力，在家自學，所以我期會考試的成績都很好。可是臨近期末了，我也在認真複習，刻苦地訓練自己。可是到考試的時候，我臨場沒有發揮好，有點粗心大意，就沒有考好。到領成績單的時候，我是高興地跑着去的。當老師念成績的時候，大家都屏住呼吸認真聽着，我也不例外。“語文：劉玉奇，93分”我一聽，驚呆了，品學兼優的我怎麼才考93分！念學習標兵是誰了，我聽着，竟然沒有我的名字！我的心情低落極了，要是考好了爸爸就會獎勵我好吃的，考不好的話我會挨一頓批。我忐忑不安地跑回家，心裏一直不平靜。

媽媽見我了，馬上問我的成績。“我，我沒當上學習標兵。”我小心地說了這句話，心裏一直不平靜。沒想到媽媽卻給了我一些鼓勵的目光，並對我說了一句話∶“孩子，這次沒考好沒關係，只要以後努力，會考出好的成績。”這句話驅散了我心中的烏雲，我心中彷彿出現了太陽，暖暖的。

從此以後，我學習更加刻苦，更加努力，以後的成績越來越好。媽媽的這句鼓勵的話語，它將永遠銘刻在我的腦海裏。作文

聽媽媽說，兒童誤吞無情，因爲我急於想知道爲什麼，我的母親會再次說：因爲，當燕子回南方，老燕子不動，只好忍氣吞聲攜帶，是有回報南太平洋橋，橋下波濤洶涌的水中，當舊的吞吞過攜帶該水背不動的時候，老燕子，燕子仍然出海，他把自己飛走了。但是那天下午，我想根本的是，情況並非如此。

我家客廳窗外有一個鳥巢。綠色的牆壁、白色的屋頂和全綵色的鳥巢讓人眼花繚亂。快三歲了！

那天下午我去看他們時，發現鳥巢裏有三隻小燕子，六隻小圓眼睛在一個地方纏着，從他們的眼睛裏露出一種可憐的乞討。尖尖的嘴不停地叫喊。當你聽到聲音就像一張髒兮兮的嘴，但當你閉上眼睛仔細聽着，你會感覺到像聲音頻譜一樣的回味和無法理解的感覺，就好像你急於把你帶入自己的世界一樣。

很快，鳥媽媽回來了，身着黑色斗篷，光滑的衣服直垂到尾，像畫蠟閃閃發光。鳥媽媽的嘴只刻兩個小蟲子，停在了燕子窩的腳，抓着他的左腳是黃色的牆壁，燕子身體緊緊靠在門上，悠閒地提食物給他們，燕子口開大，我抱你擠，手忙腳亂，就像幾天幾夜都沒有吃，但只是足夠的食物，他們有澀澀的牙齒這麼點，所以鳥媽媽和離家出走。

小燕子耐心地等着媽媽回來。她不時地尖叫。一分鐘過去了，兩分鐘過去了，三分鐘過去了。小燕子還是很有耐心的，我也有一些耐心，但是小燕子不放棄，繼續等待，我想，這就是母愛的力量！

是平靜面對困難與坎坷的微笑。是那份發自內心的笑容讓我們有了面對困難的坦然；是那笑靨，度化了憂傷之神，使其甘願退居二線，讓快樂爲我們導航。這是一份溫暖的力量，一份來自春天的力量。當笑靨裏開出花朵，當我們從此跳出無助的漩渦，我們開始明白，微笑的力量方能奏成浩然的樂章。

不同的人生，不一樣的力量，擁有不同的力量，也會擁有不一樣的人生。

沒有孟姜女憤慨的力量，哪有八百里長城轟然倒地的悲壯？沒有李清照內心憂傷所積聚的力量，哪去找“冷冷清清，悽悽慘慘慼戚”的寸斷肝腸？沒有屈原那縱身汩羅的愛國力量，哪有“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的千古絕唱？沒有文天祥正義力量閃爍的光芒，哪有找“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩氣迴盪？

勿須問什麼最有力量，哪怕相伴它的是淚水，微笑抑或是憂傷？力在人身，量在人心。記住這一點，明天，你也可以架起一座力量的橋樑，你也可以登上成功的殿堂。腳下的路依舊那麼長，俯身拾得一份能激發自己前進的力量，我們再也不會畏懼一路上的荊蕀。再也不會畏懼那海上的浪高、風狂。

時間如流水，沖洗着我的記憶，但關於一位老師充滿鼓勵的微笑的記憶，卻是時間之水永遠也沖洗不掉的。那個充滿鼓勵的微笑，讓我至今無法忘懷。因爲，它改變了我。

記得我上二年級時，於老師接教我們這個班。那時候，我很膽小，就連螞蟻都不敢動一下，更別說是讓我上課回答問題了;如果老師叫我回答問題，我說話的聲音都打顫。那時候，我的語文成績一直都很好，每次考試語文成績都在九十五分以上。可是，我卻不愛說話，這成了我語文學習中的一面牆，一面我認爲永遠也翻不過去的牆。

記得我們學《火燒雲》這一課時，老師讓我們讀課文。讀完後，老師又問：“誰能讀出感情來?”時間一分一秒地過去了，沒有人舉手。老師讓我讀，我不安地站了起來，猶猶豫豫地不敢開口。當我擡起頭看老師時，老師露出了一個鼓勵的微笑。我的膽子大了起來，用流暢悅耳的聲音讀完了整篇課文。當我再次擡起頭來看老師時，我又看到了老師的微笑，那是讚許的微笑。老師好像在對我說：“你真棒!”

我永遠也忘不了於老師的這個微笑，是這個微笑激勵了我;如果沒有這個微笑，我就不會取得今天的成績。我感激於老師的這個微笑。

“伊恩，爸爸和媽媽要出差去山上體驗鄉村生活。“你能控制自己嗎？”晚飯時，爸爸突然問Wenlanlan。伊恩自信地回答：“是的！但在你出差之前，我想問你一個問題，你必須回答。”

“好吧，有什麼問題嗎？”

蘭蘭指着桌子上的未使用的紙巾，說：“這紙巾可以發芽開花？”

“哦，蘭蘭，別幻想了！”爸爸說。

“不,一定是.”

晚飯後，蘭立刻拿起紙巾，拿出花盆，埋在土裏。一切都準備好了，蘭拿起她最喜歡的草帽，爲花盆蓋了一座房子。最後，取出預先製作的愛情水(由溫水、糖、檸檬汁製成)，澆上紙巾種子。

每一天，蘭蘭給“紙巾種子”倒愛水，而且天天對着它唱歌。當風吹雨打，蘭放面板移動到他的房間，讓它免受風吹雨淋。

一天又一天，蘭蘭發現“紙巾籽”長出了綠芽。巴德低下頭，像個害羞的小女孩。這是蘭蘭精心照料的結果。蘭蘭的父親不敢相信他的眼睛。

一天晚上，一朵花開了，蘭蘭被香氣喚醒了。當她來到窗口，組織芽變成了組織花。房間裏充滿了檸檬的味道。一隻蝴蝶被香味吸引，飛進了窗戶。蘭蘭忍不住用手指觸摸“組織花”的花瓣。一片花瓣掉了下來。蘭蘭迅速收回了她的手。她不希望美麗的組織花枯萎。

幾天後，爸爸媽媽出差了。家裏只有一朵花和一隻蝴蝶和蘭蘭在一起。

這是愛情的力量，它可以發芽枯木，鐵樹開花。什麼！愛的力量是多麼美妙的強勁的.威力吧！

我是個特別膽小的小女孩，上課不敢發言，心裏害怕如果回答錯誤同學們會笑話我。一次班上的演講課，讓我的感觸特別深刻，因爲同學們給了我許多的掌聲，讓我對自己充滿了信心，從此也變得自信起來。

在一個輔導班舉行的一次演講會上，萬分緊張的我才三年級。我真的特別緊張，生怕一上臺就舌頭打結，半天一個字也說不出來。儘管之前我已經對着鏡子練習了無數遍，故事內容我都已經背得滾瓜爛熟了，可是當着這麼多人表演，我還是第一次呢。

下一個就輪到我了！我頭上直冒汗，手掌心裏溼溼的。“下一個同學！”文老師喊道。怎麼辦，怎麼辦？我心裏忐忑不安，七上八下，腿直顫抖。

突然，安靜得連掉下一根針都能聽見的教室裏，響起了一陣熱烈的掌聲。前方的童佳轉過來對我小聲地說：“別怕，你能行！”我心裏一陣暖流，忽然不那樣緊張了。一名女生站起來，大聲對我說：“上去吧，沒關係的，說錯了我們不會笑話你的。”我當時真的好感動，這麼友好的同學，我有什麼理由去拒絕同學們還有老師呢？

我微微地挺了挺身子，控制住自己的情緒，緩緩地走向了講臺，看着同學們都向我投來期待的目光，我終於鼓起勇氣，流暢而又洪亮地講完了故事。文老師對我堅起了大拇指，班上又響起了一片熱烈的掌聲，我就在這掌聲中回到了座位。

現在，雖然我已經不在那裏學習了，但我永遠也忘不了那陣掌聲，是它給了我信心，給了我勇氣，讓我能微笑着去面對舞臺，面對生活。

微笑是什麼，難道僅僅是一個表情而已嗎？不，遠遠不止！事實上，微笑可以給人無窮無盡難以置信的力量。

那是幾天前，老師讓我在講臺上講一道題，那道題很有難度，卻是常考題型，必須要掌握。我給自己都不一定能講得清楚，卻要在講臺上給別人講，萬一講不好怎麼辦？我的心裏惴惴不安。

“車到山前必有路，死馬當活馬醫吧”。我拿起書，忐忑不安地站了起來，挪着躊躇的步伐走向講臺。這時候，突然瞥見同桌對我露出鼓勵的微笑。我的心裏不由地一陣感動，漸漸地平靜了下來，步伐也邁得堅毅些了。

在講臺上，看到下面全班同學都注視着我，我的心一下子又收緊了。這時候，老師輕輕地說了聲：“開始！”，並向我微笑地點了點頭。我受到老師的信任與鼓勵，心裏慢慢地放鬆下來，口若懸河滔滔不絕地講了起來。

等我講完後，教室裏響起了排山倒海般的掌聲，每個人臉上都掛着讚許的微笑，我的心裏充滿了自豪。

我在掌聲中走下講臺時，心中不禁想到：若沒有同桌的微笑，我或許不敢走上講臺；若沒有老師的微笑，我可能也講不了這麼好；沒有同學們的微笑，我就不會重新認識自己，不會對自己感到驕傲與自豪。微笑，不正有着無窮的力量嗎？

天空中劃過這一條漂亮的弧線，展示它的美麗，這是微笑。

微笑是“美”的另一種表現。在生活中，一個甜美的笑容總能給我留下非凡的印象，“微笑”這一個如此簡單的臉部動作往往會是許多人生命的支柱，是許多人在困境中意念的支柱。還記得我國的奧運健兒嗎?還記得他們在國際奧運會上英姿颯爽的表現嗎?如果你還記得，就回想一下他們站在領獎臺上的微笑和淚水，這微笑正是他們“臺下十年功”的汗水聚成的結晶，這微笑往往是他們展現給我們的一種美，這微笑正是我們中華民族的輝煌與自豪，這微笑往往是一種希望的潛藏。

這就是微笑迸發的力量。

微笑是“美”的另一種慰藉。在成長過程中，是否有你曾給予你的一個微笑，助你撫平了心靈傷痛?而你又是否在他人失敗途中給予了笑容?2013年的倫敦奧運會剛過去不久，你是否會在電視上看到了一個令你激奮的畫面：飛人劉翔在110米跨欄時，腿傷不幸又發作，只好退賽。退賽後的劉翔難過不已，他覺得自己辜負了大家對他的期望。但事後不久，他收到了許多慰問信，看到了許多人對自己的微笑，他又振作了起來。失敗並不可怕，堅持不懈纔是最重要的。

這就是微笑迸發的力量。

微笑面對人生，微笑創造幸福。

夢想，是衆所皆知的。有了夢想，你就有了奮鬥的力量；有了夢想，就有動力改變自己。夢想是對未來的期望，卻又不是白日夢，它務必用自己的實際行動和努力奮鬥才能實現。

在小時候，我從電視上看見宇航員們走上飛船，向宇宙進發，探索深沉的宇宙奧祕，那該多麼搞笑！於是我下定決心必須要努力當上宇航員。長大一些，我漸漸瞭解當宇航員的要求很高，我感覺遙不可及，於是我慢慢放下了這個不切實際的夢想。直到有一天，老師給了我一本《放飛的夢想》，讓我明白了實現夢想務必要堅持不懈！如：楊善洲——誓把荒山變綠洲。楊善洲爺爺改善爲了當地的惡劣環境，冒着生命危險去植樹。小樹苗被貧瘠的土壤，惡劣的天氣摧毀了，一次又一次。但是，楊爺爺並沒有放下，毀掉的苗又補上，就這樣日復一日，年復一年，最後，那裏變成了一片綠洲。

明朝神醫李時珍——追求夢想的醫藥大師。李時珍小時立志要像父親一樣治病救人，救死扶傷。於是開始學醫，之後最後當上了御醫。在治病用藥過程中，他發現根據醫書下藥，有的藥用後病人有不良反應，甚至死亡。於是，李時珍便辭去官職，專心走便江湖尋找藥物。常常風餐露宿，但他沒有放下，一向堅持，最後找到了許多藥。他創造了《本草綱目》，又幾經改編，直到此刻，推廣到了全世界得到了重用……

我得到了啓發，去奮鬥就能夠實現夢想。所以從這天開始，就讓我們開始奮鬥，去實現自己的夢想吧。