在日常學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的有關描寫幸福的作文，歡迎大家分享。
祝你幸福！橋的幸福，在於連接了道路，日夜傾聽喇叭聲、車鈴聲和腳步聲的生活交響曲。所以，橋歡樂地與小河絮絮談心。小鳥的幸福，在於以歌喉喚醒春天；用歌喉爲人解乏；爲小樹除去害蟲，爲自然增添勃勃生機。所以，小鳥在枝頭歡快地跳躍。河流的幸福在於以明澈澆灌田野，花叢，樹木，獻給魚兒以幸福和溫馨，所以，河流在田野裏歡快的嘩嘩歌唱。
蠟燭的幸福，在於燃燒了自己，照亮了別人。所以，就算它化成灰也心甘情願，因爲它給世界留下一片光明，一片色彩。書包的幸福，在於能給我們裝讀書用品和我們的心愛之物，無怨無悔的承受重負，見證我們的進步與成績。我的幸福，在於上課認真聽講，考出好成績，讓爸爸媽媽高興，將來成爲對祖國有用的人。所以，我接到獎狀時，心裏無比的激動幸福，不在於取得，而在於奉獻。奉獻，方使心靈豐滿而充實。如果我是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果我是一泓清泉，就滋潤一方土地；如果我是一棵小草，就增添一分綠意；如果我是一朵鮮花，就點綴一角夜空；如果我是一片白雲，就裝扮一方晴空；如果我是一隻蜜蜂，就釀造一份甜蜜；如果我是一縷陽光，就照亮所有黑暗。
專家點評:
幸福是什麼？橋、小鳥、河流、蠟燭、書包、“我”都用行動做出了回答，作者由自然而人類，從一系列事物的生存意義中揭示幸福的要義在“奉獻”，結尾又以連續作比的句式排比，形象地表達了自己的追求和夢想。
有關描寫幸福的作文2有一天，我問媽媽：“幸福在哪裏？怎麼才能找到她？”媽媽微笑着說：“幸福是一種快樂，需要你用心才能感受得到她”。我決定親自去尋找幸福的足跡。
幸福在哪裏？幸福在哪裏？我來到我家屋後的魚塘邊，看見一個老爺爺正釣着一條大魚，臉上樂開了花。
幸福在哪裏？幸福在哪裏？走過魚塘，來到田野邊，看見兩個農民伯伯正在摘菜。望着一筐筐綠油油的蔬菜，農民伯伯臉上露出了笑容。
幸福在哪裏？幸福在哪裏？穿過田野，來到學校的操場外，看到同學們有的踢足球，有的跑步，還有的跳繩……同學們跳呀，跑呀，操場上一片朝氣蓬勃的景象。
幸福在哪裏？幸福在哪裏？沿着操場外的圍牆走着，一會兒就回到我家的小區裏。看見小夥伴們在捉迷藏、打水仗、滑滑板……他們玩得好開心啊！
幸福在哪裏？幸福在哪裏？吃飯時間到了，我回到家裏，媽媽正做着香噴噴的飯菜，臉上掛滿了笑容。我問媽媽：“您今天爲什麼這麼開心呢？”媽媽說：“我的寶貝最近畫的畫又得到老師的表揚，我當然高興啦！”聽了媽媽的話，我心裏美滋滋的。
哦！我找到幸福了。原來，幸福在老爺爺的釣魚杆上，在希望的田野裏，在開心的操場上，在歡樂的小區中，在溫暖的家裏，在我們大家的心底裏！
專家點評:
這篇敘事的文章，敘述了小作者尋找幸福的過程，同時也使小作者明白了“幸福是一種快樂，需要你用心才能感受得到她”的涵義。文章語言清新活潑，結構獨特合理，是一篇成功的習作。
有關描寫幸福的作文3幸福在哪裏？我曾不止一次地問。
小區公園內，一個小孩手裏拿着剛買來的雪糕，咬一口吧嗒幾下嘴，雪糕的涼氣順着四肢擴散，他一臉的愜意。不遠處，另一個小孩用遙控器指揮着剛買來的變形金剛，玩具不斷地變換着形體，他的臉上寫滿了得意與滿足。
他們是幸福的。最基本的口腹之慾，最強烈的玩耍需求，物質或心理得到暫時的滿足，這就是幸福的基本含義。
我也曾有過這樣的幸福，眼前的兩個孩子打開了記憶中最初始的房間。
同學的回答五花八門。小娜說，如果能夠親眼看一眼小貝，能夠握一下小貝的手，是自己最大的幸福；如果能夠得到小貝的簽名，那自己會幸福得死過去。大於說，如果自己下次模擬考試能夠超過500分，那自己的幸福將是空前的。小趙說，會考過後如果能到呼倫貝爾大草原去一趟，親眼看看“風吹草低見牛羊”的'景觀，此生無憾。
我們這個年齡的幸福，精神的滿足是第一位的。與自己的偶像親密接觸，考一個理想的分數，親臨夢寐以求的聖地，這其實也是我的追求。我曾與自己喜歡的球員合過影，我也曾考過超過自己預期的分數，還曾到九寨溝一覽奇山麗水，應該說，我比他們“提前幸福”了。幸福的實現，有機遇的成分，也有父母的資助，但最有含金量的幸福要靠自己的奮鬥來換取。
閒聊時與父母談幸福。他們說，最大的幸福是我能考個理想的學校，將來成爲一個充實快樂的人；最大的幸福是爺爺、奶奶、外公、外婆身體健康，幸福長壽；最大的幸福是所有的親人與朋友平平安安、和和美美。
我忽然明白，幸福不是平面的概念，也不是靜止的兩個字；幸福不只是滿足自己，父母的境界是我努力的方向。幸福伴隨着人生的每一步，隨時撿拾起這粒粒珍珠，我們就會擁有完整且完美的幸福。
有關描寫幸福的作文4在每天上演的“鬥智鬥勇”的故事中，那些令人頭疼不已的孩子常常在不經意間讓我們收穫幸福，它們就像灑落在地的玻璃碎片，簡單而細小，晶瑩而純淨。
那是一個教師節，剛帶完一屆畢業班的我正給學生布置作業，突然教室門口閃出一個身影，是丹！那個總在及格線邊緣徘徊，特別健忘的男孩，長高了，憨憨地笑着望着我。“呵呵，老師，我來看看您！”心頭一熱，一股暖流涌進心田，記住師愛的，不是令我驕傲的霞、宇等優秀生，而是每天都被留下開小竈的他！那一瞬間，品嚐到一種叫幸福的滋味！
立秋那天，收到一條養生的短信，七夕——中國的情人節，又收到一條曖昧的短信，同樣是那個陌生的號碼，心中直犯嘀咕，誰呀？開學了，翻開家校聯繫冊，猛然醒悟，是琳！學校中知名的人物，缺失良好家庭教育，聰明但痞子氣十足，用爺爺的手機給我轉發短信呢！在一次課間，我裝作不經意地問起這件事，她的眼裏掠過一絲不自然，矢口否認。呵呵，和我裝傻呢！其實我心裏高興呢，因爲她的騷擾中有一份關心。
還是琳，因爲她不講衛生，常把手指放進口中吮吸，其他孩子都不願和她同桌，我只好讓她一人坐最前排。有時爲圖自己批改作業方便，就對她說：“隔壁是我的座位哦！”沒想到她真用心記住了，那天我一手提包，一手抱着一疊作業進教室，見講臺上堆滿了還沒發下的新書本。正着急着，琳的聲音高叫起：“曹老師，你的座位！”說着，啪啦啦地把散落在桌上的筆、本子往自己桌面撥，爲我騰出大半張桌子。呵呵，孩子，是不是我的不嫌棄，感動了你？其實，是你善良的本性，打動了我，讓一個教師再一次感受到了什麼是幸福。
爲人師者，且行且收穫，一路撿拾幸福的碎片，心暖暖的……
