在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編爲大家整理的愛國從小做起作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
古往今來，關於愛國的話題一直源源不斷，不曾間斷過。
那麼，我，試問：何爲愛國？
我認爲，愛國，是一種品質，它是世上最值得學習的行爲，它更是一種精神，愛國的情懷如大樹一般，根深蒂固地紮在我們每個人的心裏。
我曾讀到過這麼一個令我難忘的故事。
1910年秋天，一座新的學校――東關模範學校在瀋陽市落成。這一年，學校從江蘇省懷安縣轉來了一位新同學，年齡纔剛滿13歲。
一天，魏校長在上課前問同學們：“請告訴我，你們爲什麼要來讀書呢？”同學們望着魏校長那期待的目光，紛紛舉起手來，要求發言。
一位同學說：“爲了家父而讀書。”老校長聽後，笑了笑，沒有回答，示意那名同學坐下。
老校長又請了另一位同學回答，他說：“爲了光耀門楣而讀書。”老校長還是微微一笑，沒有說話。
他環顧四周，看到一位濃眉大眼的小同學正在若有所思地想着這個問題，他就走了過去，親切地問道：“小同學，那你也來說說看？”只見那位小同學站起身子，略加思索之後，鄭重地說：“爲中華崛起而讀書。”
話音剛落，老校長渾身一振，大聲說：“好！好！這話講得好！”其他同學也投去欽佩的目光。
“你叫什麼名字？”老校長連忙問道。
“周恩來。”小同學輕輕地回答。
不久之後，“周恩來”這個名字和他的“爲中華崛起而讀書”，在全校師生中傳播開……
沒錯，這是一個關於周總理小時候的故事，或許很多同學都聽過，但，周總理小時候的那個回答，不正是愛國的表現嗎？
之所以那句“爲中華崛起而讀書”會廣爲流傳，是因爲那句話代表了周總理的愛國情懷啊……他的同學，所想的`是“爲了家父而讀書。”和“爲了光耀門楣而讀書。”等，而他，想的卻是“爲中華崛起而讀書。”。
這說明了什麼？
這說明了，周恩來，作爲我國曾經的總理，從小，就有一顆愛國的心，當別人讀書是爲了家人，爲了事業，爲了自己時，他讀書，卻是爲了中華民族的崛起，這爲他以後管理國家，處理國務，打下了良好的基礎。這也告訴了我們，愛國，從小做起。
我還找到了這麼一個故事，故事的名字叫做《立志爭光》，這是一篇關於楊樂的故事。
楊樂從小就喜歡數學，當他還是中學生時，就已經閱讀了大量的數學書刊。
一天，楊樂正在學校的圖書館看書。他看着面前一摞的數學書，突然發現，書上的定理全是以外國的數學名家的名字命名的，沒有一位中國人的名字！
楊樂心想：這是爲什麼呢？難道我們中國人真的不如外國人嗎？楊樂反覆思考着這個問題。
不，我們中國人素來以聰明勤勞而著稱，外國人能做到的，中國人也會做到；外國人沒有做到的，我們也應該做到！想到這裏，楊樂不由得熱血沸騰，他把拳頭一揮，堅定地對自己說：“我一定要把用中國人的名字命名的數學定理寫在未來的數學書上！”
從此以後，楊樂懷着遠大的目標，更加勤奮學習。
中學時期，他就獲得了“速算冠軍”的稱號，並以優秀的成績，考入了北京大學的數學系。
畢業後，他又因爲成績突出，被分配到國家數學研究所工作。在這裏，他更是廢寢忘食，刻苦攻關，數學研究領域有了新的突破。終於把“楊樂”――這個中國人的名字，寫入了外國人編的數學書裏，實現了他多年的願望……
楊樂是經過了多少努力，克服了多少困難才完成了他的願望？而促使他這麼做的原因是什麼呢？
答案只有一個，那就是，他，愛國。當他看到數學定理中沒有用中國人的名字命名的，他是多麼地憤怒！他從小，就立了“把用中國人的名字命名的數學定理寫在未來的數學書上”的偉大志願，是他一顆愛國的心，使他這般努力，最後，纔有所成功。
他從小的努力，令他在長大後完成了心願，愛國，從小做起。
是的，兩篇故事，都告訴了我們，愛國，從小做起。
同學們，讓我們用百倍的努力，學得知識、學得能力，然後用自己強健的雙手開創一片輝煌的事業。
如果我們每一個人都能如此，都能把自己事業與理想，和我們的民族相融，那麼我們的民族將會成爲能以昂然身姿挺立於世界民族之林的一員。
