在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的點評作文600字7篇，希望對大家有所幫助。
我是一個喜歡唱歌跳舞的女孩兒，我的夢想就是以後能當個舞蹈老師。我從幼兒園開始學習舞蹈，雖然我下不了叉，又不能跟同學一起去表演節目，但最起碼我可以跳舞，可是老天爺，卻連這個機會都不給我。
事情是這樣的，我表哥擔心我以後長不高就讓我跳繩，結果一下子就跳了兩百多下。可我有個習慣就是跳一下“抖”兩下就等於跳五百多下，當時我連站都站不穩了，走樓梯膝蓋疼。幾天下來，都是這樣，於是我對媽媽說：“媽媽，我膝蓋疼，連走路都疼，從跳完繩就這樣了，明天就要上學了，怎麼辦啊？”我有些擔心。媽媽說：“不會出什麼問題了吧！明天請假去看看吧。”我點點頭，答應了。可誰會想到，明天等待我的是一個對我而言猶如天塌下來的消息。醫生說：“由於劇烈運動，導致半個月骨受損，一定要好好休養，不然別說跳舞了，跳起來都難。
我愁眉苦臉地回到家，把自己關在房間裏，媽媽自然也知道，小時候連叉都下不去還說自己要實現夢想，都已經三年級了，除了學習就是跳舞和唱歌，這麼多年的夢想就這麼破滅，肯定很難過，聽着我隱隱的哭聲，嘆了口氣。突然靈機一動，唱歌也許是唯一打開她自信的要是鑰匙。於是，來到我房間門口說：“女兒啊，天無絕人之路，你不能跳舞，還可以唱歌，不能當舞蹈老師，還可以當音樂老師，對不對？“聽着媽媽語重心長的話，我剛剛還是打霜的番茄，現在就活蹦亂跳了，淚痕立馬就幹了。心中不停的說，不可以氣餒！
是啊，天無絕人之路，就像我們學過的一篇課文：《通往廣場的路不止一條》的道理：通往廣場的路不止一條，如果發現這條路不能到達目的地的話，就可以換一條路試試。
點評：
聽小作者的敘述真是讓人心疼又爲之感到惋惜，不過沒有關係，天無絕人之路，就算不能跳舞我們可以從其他方面來彌補。加油！老師對你有信心，相信你能戰勝自己，你是最棒的！
點評作文600字 篇2面對着雪，我想吟誦幾句學過的詩歌，卻怎麼也想不起來。看來，大自然賦予我們的是無法用言語表達的。我雖然不能說，但是，我可以聽，聽雪的聲音。
大雪紛紛揚揚落下，那一片雪花在空中舞動着各種姿勢，或飛翔，或盤旋，或直直地快速墜落，鋪落在地上，在這一刻，一切都是美好的，一都是寂靜的，站在窗前，那片片雪花的歡聲笑語卻在我耳邊響起。它們的歡樂，我聽得到。
雪還未停，孩子們就忍不住出來玩了，打雪仗、滾雪球，雖然雪花還在飄零，他們卻不顧家長的反對，玩得不亦樂乎，充斥着童年的歡樂。雪任憑我們把它們捏成毛茸茸的雪球，然後互相砸來砸去。他的身體雖被砸得七零八落，四處飛濺，但他們從不抱怨，給我們快樂，就是它的快樂。它以其特有的語言給我們心靈的溫暖，這種聲音，我聽得到。
名師點評：
這是一篇描寫下雪了的文章，開篇點題“啊！整個世界變成了白色的童話世界，我愛這場雪”。文章字裏行間流露着孩子玩雪的快樂。比喻句“雪花紛紛揚揚地從天上飄了來，像美麗的蝴蝶翩翩起舞”，生動的寫出了雪花的動態美。全文語言流暢自然，是一篇不錯的習作。
瑞雪兆豐年，大年初八下雪應該是一年的好兆頭。雪花緩緩飄落，配合着爆竹的響聲，給人以喜慶。我喜歡靜靜地看着雪，看雪悄然落下，聽雪微弱的聲音，心裏會有安詳幸福的感覺。我又看到一羣打雪仗的孩子，在道路上左躲右閃。我看見草坪上，一層雪覆蓋着嫩葉，保護着它們。他們因擔此重任而感到驕傲的聲音，我聽得到。
地上純潔的雪沐浴着陽光，享受最後一刻的歡樂。他們在爲自己即將結束的生命哭泣嗎？不，他們在笑，在自豪，他們完成了自己的任務，將歡樂播撒到了人間。奉獻了生命，發揮所長，它們是偉大的，他們一生中的歡樂，我聽得到。
再在下雪的時候，讓我們站在窗前，用心傾聽一個生命傳奇.
點評作文600字 篇39月1號，踏進七年級八班，一張張陌生的面孔映入眼簾，同學如此之熱情，剛坐下就開始聊天。軍訓的日子更是開心，軍訓結束之時，同學們已相處的很熟悉了。學習的生活開始後，也沒有太多緊張或許那時的課程並不緊吧，。在宿舍裏，我們十姐妹感情應該不錯的，老班也經常去宿舍和我們聊天……想想那時真幸福啊！
八年級的運動會給我留下的印象最深，同學們爲了自己班級的榮譽努力奔跑着，拼搏着，運動員各個激情昂揚，其他同學則在爲運動員服務着，更體現出了同學們間的感情。八年級臨近會考的期間，更讓我們團結奮鬥，爲各自的目標而努力着……八年級的生活就像水一樣，清澈而明亮，很快流過了我的生活。
名師點評：
這篇文章作者緊扣“零星的記憶”，依次回憶了七年級、八年級、九年級的生活，語言質樸流暢，感情真摯，淋漓盡致的表達了對國中生活的懷念，感人至深。
九年級是最深刻的，因爲九年級是國中的最後一年，也是感覺過的最快的一年。這一年就要會考了，我們本應緊張起來，可是我們的神經並沒有繃緊，反而感覺生活有滋有味，在學校也沒有感覺到學習的煩惱，反而是開心的。記憶中，同學們每天的吵鬧，每天的笑語……真的很開心。
國中的老師們和我們共同生活了三年，每天的每天，和他們一塊兒學習，一塊兒聊理想，有時甚至大膽的和老師開玩笑，分不清是老師還是朋友，這種感覺很好。
零星的記憶拼湊成國中的生活，國中的幸福全部流露在記憶中，記憶是美好的，我相信，大家會相見的，“緣”這個字會再次把我們聚在一塊兒，讓我們盡情歡笑。
今周突然想回去看看，看看那些曾經的老師，走走那些曾經走過的小路，踏進那間曾經呆過的教室……感覺真的很溫暖。
同學們，回去看看吧，佔用一點時間，找找以前的感覺……
點評作文600字 篇4今年南京市會考語文試卷，體現“在關注生活中學會思考”的理念。
首先，整份試卷的選材凸現了“人與生活”的主題，語基部分的“住”、文言文閱讀的“食”、小說閱讀的“行”、非連續文本的“衣”，都反映日常的生活。更直接體現理念的是作文題“讓我想一想”。
首先，審題的難度較小。此題選用了學生最常見的直接命題形式，沒有任何附加條件，甚至沒有導語，因爲“讓我想一想”就是人們耳熟能詳的口頭語，也是學生的常用語，無需任何輔助條件即可理解。
在什麼樣的情況下我們需要“想一想”呢？遇到某個問題，某件事或處於某種情境之中，這是日常學習生活中的一種常態經歷。爲什麼要“想一想”呢？俗話說，磨刀不誤砍柴工，停下來想一想，是爲了尋求更好的答案，找到更好的方法。停下來“想一想”是讓我們明白獨立而深入的思考在學習或生活中的不可或缺。對學生而言，儘管思維活動幾乎隨時隨地都在發生，是學生最熟悉的生活現象，但也是容易被人忽略的問題。
如果說去年的作文題力圖引導學生關愛他人，爲人着想，偏重於情感的培育，今年的題目則立足思考，體悟生活，既重感性，又重理性。其次，選材的空間很寬。“思考”的行爲是離不開生活的，因爲思考的內容常常就是生活本身。無論是家庭生活、學校生活或者社會生活，都值得用心“想一想”，於是，可“想”的問題，也就成了學生自由選擇的廣闊天地。題目力求引導學生不要只忙於題海，而忽視了對我們身邊的人、事、物的思考，對生活的體悟。
在緊張繁忙的學習生活裏，有時我們要學會停下來，靜一靜，想一想。總之，今年的南京市會考語文試卷力求引導學生關注世界，思考人生，體悟生活，對提高學生的人文情懷與語文素養，都有積極的意義。
祝同學們進入自己理想的學府。
點評作文600字 篇5今天，老師拿了一個黑色的藥瓶，裏面裝的是什麼呢？只見老師手握着瓶子高舉，上下用力地搖晃，瓶子裏發出“嘩啦啦”的聲音，是硬幣！裏面的硬幣一定會以爲地震了，在直叫救命呢！
接着，老師發給我們每個人三枚硬幣，讓我們觀察硬幣。硬幣的'材料是鋁鎳合金，在它們的頭頂上刻着出生地——中國人民銀行。1角是小弟，穿着銀白色的衣服，背面還有漂亮的蘭花圖案。它出生時間是二零一零年。別看它小，它的作用可大了，在商場上，你想買物品，就差1角，售貨員也不會賣給你。5角是二哥，身着金黃色的鎧甲，像威武的黃金聖鬥士，它是二零一三年出生的，它背面的圖案是夏天的荷花。1元是大哥，背面刻有秋天菊花的銀色的披風，讓它如同威風凜凜的大將軍，它出生的時間是二零一零年，。
然後，老師讓我們一起來聽硬幣的聲音，大家一起在桌上丟硬幣，硬幣們在桌上跳起了舞，“噼裏啪啦”的聲音就像炒豆子一樣。一個一個來表演啦，1元的硬幣“嘭”地重重摔在地上，像空中炸雷一樣；5角“呯”地一聲跳到地板上，這聲音像打槍；1角的硬幣“噼哩”一聲，像豆莢炸開的聲音。
最後，我們聽聲音猜硬幣，我們閉上眼睛細心聽，“噼哩”一聲，是五角？嗨，猜錯了，是一角；“嘭”的一聲，大家齊聲喊：“一元”，都猜對了......我們學會了細心地聆聽，猜硬幣越來越準確了。
(指導老師：賀亮）
【教師評語】
嘉鑫小作者，細心地觀察與詳細地描寫，讓我們重新地認識了硬幣，擬人化的寫作方法，將硬幣的三兄弟的裝扮、出生地及聲音描寫得生動有趣。文中從猜、看、聽三個不同角度來了解硬幣，懂得了細心地聆聽纔是猜中的祕訣，同時小作者還聯繫生活實際，講述了小小硬幣的作用。
點評作文600字 篇6感情，似乎是一種十分飄渺的東西，但它卻時時刻刻都存在着，時時刻刻都圍繞着我們。親情、友情、愛情……而我們正是有了感情，生活才更加精彩，我們正是有感情，才成爲了真正意義上的人。
而人在做事時總會受到感情影響。感情是促進人正確認知事物的催化劑，正是有了感情，人對事物的認知欲更強，更能加深對事物的認知，易水河邊那位高唱着“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的荊軻，正是對祖國的感情，使他認知了爲國犧牲的意義和人的價值。在那場“沒有硝煙”的戰役中，我們多少可愛的白衣天使付出了他們寶貴的生命，其中一個就是鄧練賢。他說過“選擇當醫生就選擇了奉獻”，從中我們看到了他對人民、對病人的那一份真摯的感情。正是這一份真摯的感情，促使他勇敢地戰鬥在“抗非”第一線，在病房裏，正是這一份真摯的感情，使他不畏被感染的危險，親力親爲搶救照顧病人，最終不幸因感染病毒而去世。
可見，在感情的推動下，使人在認識上可達到不惜犧牲的如此高的境界。
但事物總會存在着矛盾的兩面，感情既能促進對事物的認識，但同樣也能阻礙人對事物的認識。孔明揮淚斬馬謖就是一個很好的例子。本來一開始劉備就囑咐過孔明不能任用馬謖，說他“言過其實”。但孔明沒聽劉備的話，因爲孔明與馬謖十分要好，馬謖甚至視孔明爲父，而孔明也對馬謖十分賞識，曾多次問他軍事。正是孔明與馬謖之間的感情，使孔明看不到馬謖“言過其實”的一面，最後造成了失街亭的惡果。孔明如此精明之人，也受感情親疏干擾，以致對事物認知錯誤。
可見，感情對事物的認知有着不容忽視的作用。它既能起促進作用，又能起阻礙作用。所以，我們在認知事物時，不能“以情用事”，要做到冷靜客觀，這樣才能做到不因情誤事。
