在平凡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的我當小主播了作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我當小主播了作文1
今天，我在喜馬拉雅裏搜東西，看到＂主播＂這兩個大字感覺眼前一亮，我心想：我也可以當個小主播呀！
我爲什麼要當讀書主播呢？最初，我覺得在網上當主播既讀了書，學到了書中的知識，還收穫了粉絲，真是一舉三得啊！說幹就幹，正值休息時間，我點擊進入小程序，然後打開一本我最心愛的書。
我開始滔滔不絕地讀起書來，越讀越入迷，速度也不知不覺的加快了。成功地念完了幾章後，一發現還要審覈，審覈就審覈吧，我繼續讀着。沒想到有一篇因讀得太快，被打回來了！我很懊惱，氣得直跺腳。姥姥走到我身後，輕輕拍着我的肩膀，說：“放慢速度試試看！”我覺得很有道理，開始慢慢地，一字一頓地讀起來。讓人聽着意猶未盡。想一直聽下去。我激情澎湃，繼續讀着，讀着，當發佈了10個作品時，我才發現，有一百多人聽了我的'作品，我激動不已，覺得十分十分有成就感。心裏有一種說不出的激動。讀得越來越有感情，我的粉絲越來越多了！
我現在儼然是一個小小的喜馬拉雅主播了！我一定會努力的播下去。堅決不會半途而廢！會做一個更好的自己。
我當小主播了作文2
你以爲這是開玩笑嗎？錯，這是由十幾個“觀衆”、四個“主播”和一位“導演”的百分百新聞聯播。
第一個“吃螃蟹”的人會是誰呢？我下手太快，老師把我叫了上來，然後我才知道自己是第一個。我想：舉都舉了，慫啥？於是我大步流星地走到講臺，便開始了今天的播報。一開始，我看到了“方形竹子”四個字我心裏哈哈大笑，然後快速的'看了兩遍，導演喊了一聲“咔”後，我播報道：“在某學校假山後有‘方形竹子’……”我使用洪亮的聲音讀完了新聞，可能我後面的準備不是太好，就停頓了了一些地方。再由於準備得過快，我既要保持和大家的互動，又要低頭看稿，難道沒有點小雞啄米的感覺嗎？
我讀完了，看那觀衆們的眼神，我就知道，他們跟我一樣疑惑。
更“出名”的一件事是：導演早已入迷，居然到最後導演忘記喊“咔”了導致我東張西望，有點不知所措。
然後第二條新聞是以一男一女的形式播報的。男主播看了看稿，忽然嘴裏蹦出三個字：“什麼鬼？”我聽到這句話後以爲這是令人驚訝或者毛骨悚然的事呢！一聽，沒什麼特別。他們指向屏幕，此時此刻，“助理”還在手忙腳亂的打開視頻從視頻中我們能看見某國小的女生在做“壓腿”操。就在這時，我突然看到男主播一會兒一會兒盯屏幕一會兒看稿，這樣就顯得對新聞、視頻不怎麼熟悉。由於最後男主播想快點結束，不料，搶了女主播的臺詞。播報完畢以後，男主播趴在牆上，想一隻哈巴狗一樣。
今天的互動換來了同學們的鬨堂大笑，那可真“累”呀！
我當小主播了作文3
今天我們學校有四名同學去參加“七彩童年”的直播，很榮幸我就是其中一個，我既興奮又緊張。
下午二點五十五分，葛老師帶我們上了車，一路上我們一直在看自己的稿子，大家都很緊張。葛老師見了，讓我們放輕鬆一下，看看外面的風景。汽車整整開了半個多小時，纔到達嘉興新聞廣播電臺。
我們在外面等了一會，林楠姐姐走了出來，我們互相打了招呼，我們乘電梯到了樓上，跟着林楠姐姐來到了一個小直播間。林楠姐姐說：“不要緊張，放鬆心情，才能發揮出最佳狀態。”可我還是有點緊張，我從來都沒參加過直播，又是所有人都能聽見，可不能出錯！
節目開始了，第一環節是自我介紹，大家都很自信地介紹了自己。接着是《七彩校園秀》,講述了我班阮徐瑩同學的小發明，她獲得了第三十三屆南湖區科技創新大賽一等獎，可厲害了呢！講着講着，我也就感到沒有那麼緊張了。時間過得真快，馬上到了故事淘氣堡環節，大家都講了一個小故事。七彩加油站猜謎語和腦筋急轉彎最好玩了！這一環節邀請兩位小聽衆來一起完成。互動時，我就像自己在回答一樣緊張。
半小時的.直播一會就結束了。林楠姐姐還給了我們小禮品，和我們一起合影了。經過這次直播後，讓我感悟到了不管遇到什麼事情都不要緊張，要放輕鬆順其自然，才能展現出自己最好的一面。我爲我自己感到自豪。
我當小主播了作文4
早晨，小主持人培訓班的陳老師突然給我媽媽發了一條微信，大概內容是讓我下午五點前，到電視臺去拍《小主播說天氣》節目，再準備好一個朗誦的節目。我的天啊！我什麼也沒準備，該怎麼辦啊！
放學後，我和媽媽來到了電視臺。在爬樓梯時，我心裏嘀咕，萬一出洋相怎麼辦？進了電梯，我又安慰自己，到時候自由發揮。
進了錄播間，裏面的老師很和善，我的心情反而不那麼緊張了。錄播間裏有調控臺、話筒、音響……裏面的一切都讓我感到非常新奇。錄播間的老師在電腦上放出了我要講的內容，她讓我先來試一試，然後把電腦上我要講的內容給描黑了。我開始嘗試讀，一讀完，老師就說：“你讀得有點快了，把語速放慢點，那就會更好了。”知道失敗了以後，我並不灰心，又重來了一遍。這一遍成功了，我自信心倍增。
接着老師拿出手機，讓我讀明天儀徵市氣象臺發佈的天氣預報。這可是我第一次播天氣預報哎，心裏有點激動，我認真地讀着：“今天夜裏到明天多雲，明晨局部有霧，東到東北風3到4級……”讀完後，老師讓我把最高氣溫“22攝氏度”重讀一遍。因爲這句需要升調，我卻降調了。讀高溫音調需要高一點，讀低溫音調需要低一點，這樣才能讓聽衆由音調的`高低來分清高溫和低溫。播天氣預報的學問可真大呀！
天氣預報播報結束，我開始朗誦現代詩《祖國啊，我親愛的祖國！》。沒想到，這次又得重來，因爲我把題目、作者、內容之間停頓得太短了，別人聽起來乾巴巴的，沒有情感。再一次讀完後老師誇我：“這一次讀對了。這孩子一點就通。”我聽了心裏美滋滋的。
這次主播經歷讓我明白了在以後的朗誦中要注意語速不能過快，要控制好語言的準確度。相信我下次會表現得更好！
我當小主播了作文5
今天放學，我回到家裏，媽媽拉着我的手詭異的說：告訴你一個“不幸”的消息———你要錄節目了！“啊，真的'麼？”我又驚訝又興奮。然後媽媽掏出來一個本子，上面是主播詞，媽媽讓我念一遍，我小聲的唸了起來，媽媽說：聲音放大點念。我把聲音徹底放大了唸了十遍，感覺好多了。
午飯後我來到了學校，又唸了幾遍，就開始上課了。
很快到了第四節課，校園記者站的老師把我喊到另一個教室，讓我把詞複述一遍，我又開始緊張了起來，老是不自覺的停頓，複述完以後，老師說可以開始錄了。我們就正式開始錄製了。
從最早心裏很興奮到很緊張再到很害怕，因爲害怕出錯，一出錯就得再來，在錄製的過程當中，我的眼睛總是不由自主的往外瞟，這些都重新再來了。我感覺很不好意思，暗暗告訴自己一定要錄好。錄到最後一句時，韓老師過來說角度不對。錄製的老師對我說：“再來一次。”我問：“最後一句麼？”老師說：“從頭再來！”我說：“好。”沒辦法，只能重新再錄，不過，第二次就順利多了，很快就錄完了，我心裏非常高興。錄完以後媽媽正好過來接我放學，我把過程告訴了媽媽，媽媽直誇我勇敢，讓我加油！
