在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的如果我是老師作文，歡迎閱讀與收藏。
“蠟燭，園丁，燈塔”等詞語都是常常形容誰的？古人是這樣形容老師的：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”對此，我也表示十分贊同。
如果我是老師，我會在學習上會鼓勵學生們，幫助學生們。在課堂上，我會耐心的解答同學們的問題，細心觀察每個學生上課的表現，不以分數論高低，不在班級上以成績進行排名。我會盡量少拖堂，除了一些特殊情況，少換課，就算換了課，也要及時還課。
如果我是老師，在生活上，我會給予他們幫助，讓他們更加具有自我的生活能力。我會關心同學們，會按照學生們的意見報告校長，是同學們生活環境變得更好，畢竟是有好的環境才能出更好的人才。
如果我是老師，在下課時，與同學們聊天，傾聽學生的心情，也會做他們的知心哥哥，分享一些好玩好笑的事情。
如果我是老師，我會盡力提高自己的文學素養，傳授給孩子們知識，使他們能獲得更好的成績，認真備課，把自己知道的全部知識，教給孩子們。
如果我是老師，我會盡量的少佈置作業和作文，使他們減少壓力。
如果我是老師，我會……
如果我是老師作文2如果我是老師，我要做一個諄諄教誨的老師。
如果我是老師，第一件事就是佈置教室，這樣就能讓學生想展出的作品或圖畫，貼在教室供給別人觀看，也能讓教室充滿藝術氣息。
如果我是老師，我要運用電腦教課，讓小朋友聚精會神，不會討厭上課，這樣一來小朋友如果累了，就可以玩一下電腦，放鬆心情，好讓他們有更多的體力上課，我纔會教得輕鬆。
如果我是老師，當學生做錯事的時候，我會輕聲細語的跟他們講道理，讓他們頑石點頭；學生不守規矩的時候，我要罰他們吃非常辣的東西，讓他們以後要記得這次的教訓；當學生在打架的時候，我會告訴他們打架會受傷，所以打架是不好的，以後不能再打架了。
如果我是老師，除了教小朋友讀書、寫字外，我還要教他們做一個有“禮貌”的小孩，因爲如果他們沒有禮貌的話，到哪裏都不受歡迎；我還要教他們做一個“負責任”的人，因爲如果不負責任，將來是沒出息的；我還要告訴他們將來不要打架鬧事，纔不會受苦。
如果我是老師，我會做一個負責的老師，讓小朋友能夠安心的上學，不斷的增加知識，不要將來變成沒出息的人。
如果我是老師作文3如果我是一名老師，一定不會讓課堂枯燥乏味。要讓孩子們學得開心，記得牢固。當然，我還會經常帶他們投入到大自然的懷抱，呼吸新鮮空氣。以便更好的投入到學習中去。
如果我是一名老師，我不會忽略那些成績差的學生。每個人的智力水平不同，學習不好有很多原因。所以我要加倍關心他們，愛護他們，把他們的學習成績提上來。
如果我是一名老師，我會在上課的時候給同學們講一些古今中外名人的故事和教育名言。我還會教育他們要勤學好問，因爲“知之爲知之，不知爲不知，是知也”。要是不懂裝懂，那就學不到知識了。
雖然是老師，但也不能在課堂上太嚴肅，上課時要面帶微笑，課間要成爲學生們的好朋友。我會和他們一起捉蜻蜓和蝴蝶，一起抓蟋蟀和蚯蚓，一起聆聽蟲吟鳥鳴。
夜深了，星星眨眼睛，一切都靜悄悄的。只有風吹過樹梢的聲音。我做了一個非常美的夢，夢見自己站在講臺上教同學們唱歌，站在升旗臺上給同學們講話......我真的好想成爲孩子們的老師。不過，當老師可不是件簡單的事，要有淵博的知識，所以我現在必須要好好學習，長大後才能成爲受人尊敬的好老師。
如果我是老師作文4假如我是老師，我會做什麼？
假如我是老師，我就不會佈置太多作業，也不會叫家長，說同學這不好那不好。我會在班裏制定一套學習方案，比如比賽式，哪個組獲勝了，就可以得到相應的獎勵。讓同學們有學習的積極性，這樣就不用佈置那麼多作業了。
假如我是老師，我會讓每個同學輪流當班。會在教室角落建一個圖書角，再選兩個小小的圖書管理員，來鍛鍊他們的工作能力。我還會讓每個同學輪流畫黑板報，即使是那些學習不好，字寫得不好看的同學，即便他們畫的不好看，我也不會責怪他們，讓他們得到鼓勵，找回信心。
假如我是老師，我就不會拖堂，我不會等到下節課上課鈴響的時候才匆匆地走出教室，我會準時下課，讓同學們走去，呼吸呼吸新鮮空氣，讓他們回味上節課所講的內容，做好下一節課的準備，好讓他們在上下節課的時候有足夠的精力。
如果我真的是老師，我一定會做孩子們心中的好老師。
如果我是老師作文5如果我是一名語文老師,有些同學不喜歡語文課,我會用一種好的方法讓他們對語文有興趣;有些同學覺得一些課文難理解的'話,我就會讓他們先理解課文內容,並知道課文爲什麼要這麼寫得時候,他們就會對語文很有信心;學古詩的時候,我不會讓同學們死記硬背,而是讓他們去理解每個字的含意,如果知道了含意,並順着意思去背和理解,那古詩不就不難學了嗎;我還會讓每一位同學多看一些文學著作,讓他們去大聲閱讀,這樣一來,同學們既懂得了寫作的方法,又學會了許多好詞好句,讓他們在寫作方面得到很大的提升。
在對待差生方面,我會用一些好的事例來激起他們對學習的興趣,並講一些關於名人的事情,讓他們知道:沒有刻苦學習,就不會有成功。
我會做一個活躍的語文老師,把同學們當成我的好朋友,讓他們什麼問題都來問我,我會一一給他們解答。在我上課的時候也不會那麼死板,儘量講得活一點,讓同學們都喜歡上語文課。
我教語文要越教越好,讓一批學生比一批學生好。我是一個活躍地語文老師,也是一個充滿愛心的語文老師,我還會不斷總結自己的教學經驗,讓所有的學生都喜歡上我的語文課!
如果我是老師作文6如果我是老師，我要做一個受小朋友喜歡的老師。
如果我是老師，第一件事就是把學校的書變成課外讀物。這樣上起來，同學們目不轉睛一直看着黑板，再也沒有小朋友打瞌睡了，就算下課同學還坐在教室寫功課，老師感覺很安靜許多，也能安靜的改作業。
如果我是老師，我要運用上課的時間來教導小朋友最喜歡的體育課，讓小朋友認識許多球類運動。例如：棒球、躲避球和籃球等……，這麼一來小朋友可以輕鬆一點。
如果我是老師，當學生做錯的時候，我會用柔軟的聲音跟小朋友勸告一下；當學生不守規矩的時候，我會用柔和的聲音跟小朋友說；當學生在打架的時候，我會去阻止他們。
如果我是老師，除了教小朋友讀書、寫字外，我還要教他們要做一個有禮貌的小孩，還要做一個乖巧的小孩、要做一個認真的小孩，更要做一個負責任的人，還要告訴他們要守信用、要遵守規則，這樣纔是一個乖小孩。
如果我是老師，我會做一個溫柔的老師，讓小朋友能夠很認真。
如果我是老師作文7假如有一天我們能實現自己的理想，哪怕只有一天，我也會當一位老師，當一位教語文的老師，當一位傳授給學生知識的語文老師。
如果我是語文老師，面對臺下那一雙雙渴求知識的眼睛，我一定會說：“知識的路是人走出來的，我願和大家走一條路。”
我決不把學生當“聽書”的。我要讓每個學生帶着問題去讀書、學習，讓他們質疑問難，也可以給我和書本找毛病，提意見。誰的見解有創新，我就帶頭爲他鼓掌，向他祝賀。這樣總比把知識和人生的道理硬灌給他們要好一些。我要讓我的學生找不會說話的“老師”——字典幫忙，養成課前預習的好習慣。
我會讓我的學生們和書交朋友，在書的海洋時遨遊，用高爾基的話來教育他們：“愛書吧！它是你知識的源泉。”每天，我一定少量佈置家庭作業，保證讓同學們有一個小時的閱讀時間，我要教給他們讀書的方法，讓他們邊讀邊思考，摘記優美的詞、句、段。
寫作文離不開生活，我要把學生們帶到廣闊的田野中去。課間，我會和他們一起談心、做遊戲。我要他們每天寫觀察日記，自己命題作文，寫自己熟悉的人和事。
學校的路，是理想的路，我要沿着這條路走下去，實現我的理想。
如果我是老師作文8在大人心目中，老師是高尚、神聖的教育者；在孩子心目中，老師是打開智慧寶庫的鑰匙。
如果我是老師，我會是一個受學生敬仰的老師。
如果我是老師，我會適當的留作業，既能讓我的學生懂得知識，又不會因爲作業過多而讓學生沒有玩耍的時間。
如果我是老師，我不會讓我的學生死記硬背，而是發明一些方法讓學生靈活記住重要的知識，考出更好的成績。
如果我是老師，我會像《師恩難忘》中的田老師一樣，把一些古詩詞編成一個個小故事，讓學生們在聽故事的時候牢記這些古詩詞。
如果我是老師，我會在班裏多舉行一些小活動、玩一些遊戲讓我的學生鍛鍊積極性、語言組織能力和反應速度。
如果我是老師，我還會在下課時多和我的學生做遊戲。來建立師生友誼，成爲學生們的朋友。
如果所有的老師都按照這樣的方式教育學生，我相信會有更多的優秀學生被發現，他們定會發揮自己的所能，成爲國家的棟樑。
如果我是老師作文9假如我有魔法，我想變成一名魔法學院的美術老師。
我每天都在“魔法學校”工作。那是一座漂浮在空中的城堡，在學校周圍栽滿了鮮花和樹木，綠草如茵。每天早晨，我乘坐着熱氣球去上班。走進教室，裏面的窗戶是透明的，就連房頂和地面都是玻璃做的，整個教室彷彿置身在花園中。每當上課時，我都會駕駛着飛船，帶着同學到世界各地寫生。瞧，我們正在巴黎的盧浮宮上課。同學們坐在這些珍貴的藝術品中，津津有味地聽我講述文藝復興時期的美術發展史。比看課本上課更生動、有趣。下午，我們又來到了北京世博會，參觀了世界各國設計建造的未來建築。我告訴同學們，要愛護環境，人類要和大自然和諧共處，創造一個美麗的地球家園。
假如我是一名魔法學院的美術老師，我會讓我的美術課堂變得多姿多彩。讓不喜歡美術的同學漸漸地愛上美術，讓喜歡美術的同學更加熱愛美術。爲了實現這個夢想，我現在要好好學習，努力奮鬥，將來成爲一名受同學愛戴和尊敬的老師。
如果我是老師作文10我的志願是老師，天天揹負着教導學生的重責大任。老師犯了錯，可能造成深遠的影響，這說明了老師要以身作則，才能成爲學生的好榜樣。
如果我是老師，我會對學生軟硬兼施，讓他們在學習和品德都能品學兼優。因此，我會因材施教，針對學生的不同特質來用不同的教導方式教導學生，才能讓學生對我佩服的五體投地、心服口服。如果學生犯了錯，我會先判斷事情的嚴重性，再將事情查的水落石出，才能找出證據。但做老師要心胸寬大，才能原諒犯錯的學生； 學生如果有不懂的問題，我會細心的教導他，直到他懂了爲止；當學生髮生爭執時，我會出面當和事佬，撫平他們心中的憤怒與怨恨，這就是老師的責任。
從今天開始，我要奮發圖強，這樣長大以後才能當一位“精明果斷，人人誇讚！”的好師長！
