有趣的小實驗作文600字

無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編幫大家整理的有趣的小實驗作文600字，歡迎大家分享。

今天老師在課堂上笑眯眯地對我們說：“今天，讓我們來共同來做個小實驗。”我們都興奮得一蹦三尺高，嘴中喊道：“太棒了！”

老師先讓我們都圍在圓桌旁邊，之後像變法戲兒似的的拿出一小堆東西：一隻透明的塑料杯、半袋食用鹽、一瓶子清水、一隻雞蛋和筷子。我們都像丈二的和尚——摸不着頭腦，不知道老師的葫蘆裏到底買的是什麼藥。

只見老師風趣地說：“同學們，我要讓這隻雞蛋變成只大公雞！”同學們鬨堂大笑。老師擺了擺手，同學們立刻安靜下來，只見老師在透明的塑料杯中輕輕地放了一隻大雞蛋，把清水慢慢地倒進杯子裏，雞蛋靜靜的沉在水底。“同學們，看我怎樣把雞蛋浮起來。”老師話剛講完又惹來一陣懷疑的笑聲，沉在水底的雞蛋怎麼會浮起來呢？在笑聲中老師不慌不忙地往杯裏面倒了一些食鹽，奇怪，雞蛋卻沒有像老師說的那樣從水底浮起來，還彷彿在說：“不起來，我還要睡覺呢！”老師用筷子使勁在裏面攪拌了幾下，雞蛋還是紋絲不動。接下來老師又往裏面放了一點兒鹽，雞蛋仍然沒有浮起來的跡象，靜靜地躺在水底做着它的美夢呢！老師再一次向杯中加了鹽，攪了攪，雞蛋仍然沉在杯底，老師最後一下子放入許多鹽，使勁一攪，雞蛋終於從杯底一下子浮了上來，露出了圓圓的小腦袋，一晃一晃的好像剛睡醒的娃娃跟我們在打招呼：“大家好，我是雞蛋寶寶。”我用手指頭往下面按了一下它的小腦袋，雞蛋沉入了杯底，可不到2秒鐘，雞蛋又浮了出來，探出小腦袋彷彿在說：“可沒那麼容易老讓我呆在杯底了。”看着浮在杯中的雞蛋，我們都笑了。

這時老師問我們：“同學們，你們知道雞蛋爲什麼會浮起來嗎？”我們都面面相覷。老師看着我們笑眯眯地說道：“在清水裏面雞蛋一般是不會浮起來的，我們在水裏加了適量的鹽，它纔會浮起來，是因爲鹽水的浮力比水的浮力要大三至四倍呢。”

通過這次實驗，我們知道了一個新知識——鹽水的浮力比清水大三至四倍。

現在上六年級的同學應該已經跟着我們的科學老師做過不少的實驗了吧，在這些實驗中有沒有你最喜歡的或者是印象最深刻的。上個學期的時候，老師帶領我們探索地球上的地質變化，帶我們做了實驗。名字叫“火山爆發”。在做實驗之前，課前老師要我們準備一些材料：土豆泥，番茄醬。

到了第二天上科學課的時候，老師先講了十幾分鐘的課，然後就開始教我們做實驗了。老師發給我們每個小組一個裝滿酒精的酒精燈，和一個小勺子。說要我們先鋪一層土豆泥，然後在中間挖個洞，把番茄醬倒進去，然後再蓋一層土豆泥。我們小組開始做了，把酒精燈點燃，放上小勺子，然後倒上土豆泥，挖一個洞，倒上番茄醬，最後蓋上土豆泥，做完這些事後，我們就靜觀其變，等待着奇蹟發生，我們先等了五分鐘，發現沒有變化，我心急了，對小組成員說：“怎麼還沒噴發呢？”這時候，老師走了過來，不急不慢的說：“不要急不要急，如果再過兩分鐘你們的火山還沒噴發，那你們的實驗就失敗了。老師走後，我們又耐心的等了兩分鐘，這事，一個奇怪的現象發生了，土豆泥你的番茄醬竟然奇蹟般的冒了出來，老師看見我們的番茄醬冒了出來對我們說：”你們的實驗成功了！“我們立刻歡呼起來，再看看別的組，有的沒成功，有的成功了，之後老師總結經驗，我們也明白了實驗沒成功的原因。原來，他們是土豆泥放得太多了，或番茄醬太少了，我們組就是這兩點做得好才成功的。

做完這個實驗後，我深有感觸，原來火山是因爲地殼發生劇烈運動才導致地下的岩漿被擠出。這是我印象最深的一次試驗，你們有什麼實驗呢，一起發到博客上來跟我們分享吧。

今天，聽科學老師說：“今天要做浮沉實驗。”我們既興奮又好奇。

上課鈴聲響了。我們抱着滿心的好奇衝向了科學實驗室。只見董老師拿着那些有趣的實驗器材正等着我們。同學們立刻炸開了鍋。紛紛議論：“董老師這唱的又是哪出呀？搞什麼名堂？”

這時董老師在上面鄭重地說：“同學們上課了，請回到自己的位置上去，保持安靜。”“下面我們開始上課。我們今天要做個有趣的小實驗。”董老師給我們賣了一個小關子，挑起了同學們強烈的好奇心，一個個翹首等着……“你們知道船爲什麼會浮起來嗎？”董老師在挑起同學們的好奇心後慢條斯理的開口道。“鴉雀無聲的教師立刻熱忱起來，同學們爭先恐後的回答，有的說因爲船中間是空的，有的說因爲船比水重……隨着一個個錯誤回答的降臨，同學們都紛紛敗下陣來。這下可把我們都給難住了，你看看我，我看看你……這是爲什麼呀？

董老師見我們實在回答不上來，就不緊不慢地說：”因爲船的排量大，所以浮力也。浮力比水大了，就不會沉下去了。現在請每小組派一人來領取實驗器材，看看用橡皮泥做的船會不會在水裏浮上來。“

實驗開始了，之見旁邊小組的葉馳騁用熟練的手法很快地將橡皮泥捏成了一艘精美的橡皮船，在水面上開始乘風破浪的航行了。再來看看我們的吧，心想：”我們的肯定也不賴。或者比他們的更加好。“真想與他們比個高低。可真實的情況總是比想的爛。這真是人算不如天算，我們的小船又大又薄，一放進水裏，橡皮船就漏水了，直往水底沉去，簡直糟糕透了。我們試了一次又一次，總結了幾次教訓，終於成功了。看着自己的橡皮船在水面上揚帆起航，心裏有說不出的高興。同時也驗證了童老師的說法，增加了我們的知識，培養了我們的`動手能力。

這真是一節既有趣又有益的課呀

今天，我做了一個有趣的小實驗——製作不會下沉的雞蛋。要準備的實驗器材有：一個生雞蛋，一個玻璃杯，一碗清水，一袋鹽和一根筷子。

開始做實驗了！首先，將準備好的清水倒入玻璃杯中，接着將雞蛋輕輕地放入水中，可是，雞蛋並沒有浮起來，而是像一個頑皮的孩子，沉在水底，就是不肯浮起來。我想，讓雞蛋在清水中浮起來，這簡直就是一件不可能的事情啊！突然，我想起我還沒有放鹽呀，說不定放了鹽雞蛋可能就會浮起來。於是，我小心翼翼地將適量鹽倒入玻璃杯中，然後用筷子輕輕地將鹽攪拌溶解。突然，神奇的一幕發生了，雞蛋就像一艘潛水艇一樣，“嗖——”的一聲，浮在了玻璃杯的上方。這是怎麼一回事，難道鹽真的可以把雞蛋浮起來？這神奇的一幕讓我百思不得其解。於是，我試圖把雞蛋按到杯底，但它始終都會浮起來。

爲什麼會這樣呢？我帶着疑惑上網查了查。原來，雞蛋放入鹽水中會浮起來的原因是：鹽水的密度大於雞蛋的密度，所以雞蛋就會浮起來。如果將雞蛋浸設在清水中時，所受的浮力小於重力，所以雞蛋會下沉。而把雞蛋浸設在鹽水中，所受的浮力大於重力，所以雞蛋會上浮。

原來這還是一個物理知識：雞蛋在水中的狀態跟液體的密度有關。雞蛋的密度大於液體的密度時，雞蛋而下沉；小於液體的密度時，雞蛋則漂浮；等於液體的密度時，雞蛋則懸浮。

哇！原來科學這麼有趣！這次實驗，我明白了：生活中的科學無處不在，科學源於生活只要我們勤於探究，就會發現更多科學趣事。

生活中有許多靜電現象，例如和同學玩耍的時候，我和同學碰撞到了一起，我感覺到手好像一下子被電到了一樣。我問老師這是爲什麼呢？老師讓我們先做一個實驗。

老師讓我們準備一張紙，一把尺子，但這樣還不夠呀！我們還要把白紙撕成小碎片，這是要經過我們的“巧手”加工的！於是我們五個人把紙放在桌上撕了起來。我們的教室簡直成了實驗室，而我們就像大發明家愛迪生一樣。不一會兒經過我們的“加工”，白紙終於成了數不勝數的小碎片，小的像螞蟻一樣，大的也只有黃豆一般，堆在一起就像小山。形狀也是千奇百怪，弄得同學們都不敢大口呼吸。現在萬事俱備，只欠老師說“開始試驗”這股東風。

老師一聲令下，我們的實驗開始了！首先，我把塑料尺子在頭髮上擦來擦去，大約有50下，尺子就有一點發熱。於是我輕輕地把尺子放到了小碎片的上方，奇蹟出現了！只見小碎片像頑皮的孩子一樣衝向媽媽溫暖的懷抱裏，大約又過了20秒，小碎紙依依不捨地離開了媽媽的懷抱。再看看其他同學，有的用毛衣擦，有的在手掌上擦，還有的居然在額頭上擦！就連老師的頭髮也成了“雞窩”。有的同學看到我就笑，他們說：“你自己照照鏡子吧！”我一照，啊！怎麼我的頭髮也變成了雞窩！

我終於明白了這個原理：不導電的塑料尺子發熱後就會有吸引力，當吸引力大於小紙片時就能吸起來。如果吸引力小於小紙片，就吸不起來了。這就是許多同學實驗失敗的原因。

看來生活中處處都是科學啊！這下我終於明白了靜電的原理。

昨天，祝老師告訴我們：“明天要做一個非常有趣的實驗。”我們聽了都很興奮，恨不得馬上乘坐時空穿梭機來到海中源源不斷地冒了出來。大家也不禁竊竊私語起來，我們便帶着滿腹的疑問看着老師開始做實驗。

祝老師先把石棉網放在三腳架上，再把紙船給放上去，將一大杯的清水慢慢地倒進船裏。接着老師又把酒精燈點燃，將其推到了三腳架下面。淡藍色的火苗開始貪婪地舔着紙船的底部，彷彿馬上就要把小船給吞噬了。但奇怪的是平時很怕火的紙船此時卻像練就了金剛不壞之身似的，一點也不怕火，這使得我百思不得其解。過了幾分鐘後，紙船上隱隱約約地冒着幾絲水汽，嫋嫋地上升。慢慢地，水汽也變得越來越多，越來越明顯，空氣中也隱約傳來一絲燒焦了的氣味。這時大家都不約而同地站了起來，踮着腳尖，眼睛瞪得大大的，緊緊地盯住紙船，生怕一不留神，就會漏掉其中最精彩的部分。

由於時間的關係，老師把酒精燈熄滅了，接着又把剩下的水倒進杯子裏，原來很多的水，現在就只剩那麼一小點了，大家都驚叫起來：“哇噻！水怎麼只剩這麼少了！”

老師又把紙船內部給我們看，船身還完好無損，不過底部已經有點焦了。同學們情不自禁地發出了一聲聲驚歎，都百思不得其解，不明白這其中的奧祕。最後還是祝老師給我們揭開謎底：“船燃燒需要一定的溫度，紙船裏的水能吸收熱量，所以儘管酒精燈的火很旺，可是仍然無法達到紙船燃燒的溫度，所以紙船無法燃燒。但如果紙船裏面沒有水或水已經燒光了，那麼火的溫度就會全部集中到紙船上，紙船就一定會被火燒成灰燼了。”“怪不得呢！原來是這樣一回事啊！”聽了老師的講解後，大家這才恍然大悟。 平時好不起眼的水，居然這麼偉大：犧牲了自己，卻保護了紙船。我不禁對這位英雄——水感到肅然起敬。

今天，第一節是語文課，同學們都已做好準備，但劉老師一進教室就說：”請同學們收起語文書，今天我們來做實驗“。耶！大家都很開心。

實驗開始了。只見劉老師拿出一張椅子和一個裝滿水的杯子，還有一隻雞蛋和一袋鹽。同學們都很好奇：”劉老師今天究竟要做什麼？“接下來，劉老師拿出雞蛋問：”你們猜猜這雞蛋是生的還是熟的？“同學們爭相發言，有的說是生的，有的說是半生熟的，有的說是熟的。劉老師又請出黃志傑同學摸一摸雞蛋是生的還是熟的，黃志傑判斷是生的。劉老師又讓我們猜杯子裝的是什麼味道的水？我們有的說是甜的，有的說是鹹的……劉老師又請出郭逸同學嘗一嘗究竟是什麼味道。郭逸同學嘗試後說是白開水。只見劉老師把雞蛋放到白開水裏，雞蛋一下子就沉下去了，大家都丈二和尚摸不着頭腦。突然，劉老師把鹽倒到杯子裏，還問我們：”你們猜猜看，把鹽倒進去會發生什麼變化？“同學們議論紛紛，說出了許多答案。但是老師搖搖頭笑笑，一邊拿出筷子快速攪拌杯子裏的水，讓鹽儘快融化。大家都聚精會神地盯着杯子，過了一會，奇蹟發生了！只見杯子裏的雞蛋慢慢地浮了起來，真是太神奇了！同學們都七嘴八舌，有的還爭論得臉紅耳赤。

劉老師讓我們安靜下來，向我們揭開了謎底。原來雞蛋有重力，水有浮力，水裏鹽分越多浮力越大，這就是雞蛋浸沒在開水裏會沉下去，而在鹽水裏卻會浮起來的原因，也就是”死海不死“的原理。

通過這堂別開生面的實驗課，我明白了在我們生活當中有很多有趣的物理現象，只要我們細心觀察，勤於動手就可以得出”大名堂“來。

“耶！成功了！”

“啊呀！失敗了！”

教室裏傳出一陣又一陣的歡笑聲和尖叫聲，從外邊路過的人一定不知道我們在做什麼呢！其實我們在做一個有趣的科學小實驗——滴水不漏。

當我們蹦蹦跳跳地走進了教室，看見桌子上有兩個玻璃杯，大玻璃杯裏裝滿了水，小玻璃杯裏沒有水。我們好奇地問老師：“老師，我們今天要幹什麼呀？”老師回答：“今天我們要做一個滴水不漏的小實驗，現在，老師給你們做一下示範。”只見老師先把水倒入小小的玻璃杯裏，再把紙放到杯麪上，然後再把杯子小心翼翼地“空中轉體”，確認紙已緊貼杯麪，接着把下面的手拿開，水竟一滴都沒漏出來，大家都目瞪口呆地看着老師，謝易可驚訝地把手捂住了嘴。

老師示範完後對我們說：“大家也來試一試吧！”

謝易可已控制不住自己躍躍一試的心了！他興奮地舉起手，大喊道：“我來！我來！”謝易可拿到水杯，往水杯裏倒水，再把紙放在杯麪上，接着乾脆利落地把水杯“空中旋轉”，然後小心翼翼地把手拿開，水沒有漏出來。“耶！我成功啦！”謝易可大喊道。

老師對袁藝文說：“藝文，你也來試試吧！”藝文聽了，立刻逃之夭夭，她害怕失敗。在老師和同學的鼓勵下，藝文鼓起勇氣，小心翼翼地把水倒入杯子裏，再把紙放到杯麪上，慢慢地把杯子旋轉過來，她一不小心，一哆嗦水“譁”的一聲落到了地面上。她沒有成功，好像很失望，大家都安慰她：“沒事的，大家都是第一次。”

實驗完後，大家議論着爲什麼紙放在杯子下面水不會流出來。老師告訴我們：因爲當杯子裏盛滿水，杯外的大氣壓大於杯內的大氣壓，所以水自然就不會流出來。

原來如此，一個小小的實驗讓我們懂得了這麼多知識，真好！

上週四的科學課上，我們做了一個簡單有趣，但十分經典的小實驗——燃燒白糖。需要準備的材料很簡單，蠟燭，鐵勺，火柴還有主角，白糖。

第一步可想而知，那就是點燃蠟燭。可不知是燭芯已經燃燒多次，還是荔波技術不佳，連連劃了幾次火柴都沒成功。就在我們急得恨不得剪斷些蠟燭時，只聽“噗”地一聲，蠟燭終於點燃了。我們小心翼翼地把放了白糖的勺子移至蠟燭上方，我發現勺子上已經有許多黑黑的，硬硬的，像冷卻岩漿一樣的物質了，可能是白糖燃燒後的殘留物。

隨着加熱的時間慢慢地變長，白糖開始融化，然後漸漸變成了糖漿，並被再一次融化的黑色物質吸收。鐵勺不斷升溫，白糖全都不見了，黑色物質開始膨脹，然後像水開了一樣不斷地冒泡，大小、位置不依。泡泡膨脹到一定程度就會破裂，然後冒出縷縷青煙。

時間一分一秒地過去了，黑色物質逐漸停止活動，可能又凝固了。我們開始等得不耐煩了，因爲別組的白糖已經開始燃燒了，有的甚至燃燒了兩三次；可我們呢，除了冒冒煙之外什麼都沒發生。不對，現在連煙都不冒了。爲了快些見到這激動人心的場面，我向後面一組望去，打算“取取經”。只見他們把鐵勺微微傾斜，讓火苗可以燃燒到比較靠邊的黑色物質。不一會兒，火苗就竄上了黑色物質，燃燒了起來。

我見狀連忙興沖沖地告訴組員們，見他們仍有不懂，索性親自上陣，將鐵勺微微傾斜，移至外焰。大約過了1~2分鐘後，我們的白糖，或許應該說是黑色物質，終於讓如願以償地燒了起來，激動人心啊~！

通過個小實驗我懂得了不管做什麼都要有足夠的耐心，心急吃不了熱豆腐。但光有耐心也不夠，還要有足夠觀察力，找出自己的問題所在，並根據別人的正確的做法改正，才能把一件事做好。

上個星期天，我和爸爸待在家裏，作業也早做完了，便想與爸爸一起去紅梅公園遊玩。爸爸似乎看穿了我的想法，笑眯眯地對我說：“我看這樣吧，如果你能用兩種方法計算出冰箱裏一枚雞蛋的體積，我就答應你，否則”這還不簡單！我爽快地接受了挑戰。等等，我只學過一種計算方法啊！這，不在刁難我嗎？我的大腦飛快地旋轉着，想到辦法了。

我忙開了，先端上來一個大臉盆，又抱來一隻小水桶，最後拿出雞蛋。實驗開始了。首先，我將小桶中倒滿了清水，把它放到大盆內，然後最重要，也是最關鍵的一步來了。只見我屏住呼吸，輕輕地將雞蛋放入了水桶內。毫無疑問，水溢出來了，流入了大盆裏。爸爸饒有興致地看着我，顯然不知道我要做什麼。最後，我要把小桶拿出來。這一步必須小心，不能讓水再流出來，好在有爸爸的幫助，我才如願以償。當做完這最後一步時，我大聲地說：“噹噹!如果沒有錯的話，現在這裏水的體積，應該就是雞蛋的體積！”我把水倒入量杯一量，嘿！還真準！正好是100ml，和。今天我們學習反衝力！”亂哄哄的教室裏頓時安靜了下來。老師舉起氣球小車，只見有一個小賽車的底盤，上面有一個氣球。“我們吹氣球時，吹好，一鬆開，氣球裏噴出的氣體會產生一個和噴出方向相反的力，這個力叫反衝力。”老師用力把氣球吹大，先堵住口，一鬆開，氣球就帶着小車走起來了！同學們都驚訝地長開了嘴巴。“這也太神了吧？”“是啊，是啊”接着，老師又做了一個很典型的一個實驗：先把小氣球從小車上摘下來同學們一看老師又要做實驗，目光馬上被吸引過去了。接着，老師用力把氣球吹大，然後，手一鬆。只見氣球向噴出氣體相反的方向駛去，又馬上把氣用光了，筆直的掉了下來。就在這時，“叮鈴鈴”下課鈴響了“同學們，這節課就上到這裏了。下課。”“起立！”“老師再見！”

一節有趣的科學課就這樣結束了

雞蛋真的能在鹽水中浮起來嗎？一次，我在報紙上看到一個小實驗，不禁發出這樣的疑問。於是，我懷着好奇心決定親手做一下這個實驗。

我興致勃勃地去準備實驗材料：一個生雞蛋、一包鹽、一根筷子和一個透明的杯子。實驗開始了！我先把圓溜溜的雞蛋洗得乾乾淨淨的，接着在透明的玻璃杯中接了大半杯水，然後小心翼翼地把雞蛋放入水中，只見雞蛋像潛水艇一樣慢慢沉入水底，再也不動了。我便把一大勺鹽加入杯中，並用筷子攪拌了幾下，滿懷期待地盯着水中的雞蛋，可雞蛋卻像大石頭一樣，一動不動的，我並沒有灰心，心想：是不是鹽放得不夠呢？於是，我又加了一大勺鹽，雞蛋彷彿輕了許多，好像一個剛睡醒的娃娃，伸了伸懶腰，迷迷糊糊地往上冒，這時，我的心裏也好像懷揣着兔子，七上八下。唉，雞蛋剛到杯子的中間，好像沒了力氣，就不動了。這次，我按照報紙上的方法，又加了一大勺鹽，用筷子充分攪拌，等到鹽大概完全溶解到了水中爲止，再坐到桌子旁目不轉睛地觀察雞蛋：只見雞蛋竟然快樂地跳起舞來，它還探出圓溜溜的小腦袋，彷彿在大口大口地呼吸新鮮空氣呢！我高興得一蹦三尺高：成功了！成功了！爸爸媽媽聽到了，都從房間出來爲我祝賀：真是我們的小實踐家！

後來，經過查資料我才恍然大悟：因爲鹽水的密度比水的密度大，雞蛋仔鹽水裏受到了足夠的浮力，就會浮出水面。

雞蛋在鹽水中浮起來這個實驗真有趣，讓我明白了在生活中，科學無處不在，只有經過我們的實踐，我們才能把科學知識運用到我們生活中。

今天，在作文課上，老師給我們做了一個很好玩的實驗——彩色噴泉。

首先，老師拿出了80克左右的小蘇打、80克檸檬酸、一小瓶洗潔精、一小袋食用色素、半瓶水和一根攪拌棒。看着這些材料，我們的好奇心就被徹底調動起來了，個個摩拳擦掌，躍躍欲試，希望老師快點開始實驗。

只見老師先將15克左右的小蘇打慢慢加入水中，又將一小瓶洗潔精倒入水中，接着放入食用色素，再用攪拌棒快速地攪動幾下，頓時那水變了顏色。

臺下的同學們異口同聲地問：“實驗成功了嗎？老師，難道這就結束了？！”“這還叫神奇的實驗？”快嘴的張同學第一個問道。“不可能吧！老師肯定還留着一手！”還有的說道。“老師，快把最後一步做給我們看吧！”我們齊聲地央求老師。

“你們想知道接着會怎麼樣嗎？”老師故作神祕地說。“想…..”“想……”教室裏頓時像炸了鍋。

同學們目不轉睛地盯着老師，只見老師把20克左右的檸檬酸用少許的水溶解，備用。接着老師又把剛纔攪拌好的溶液快速地攪拌了幾下。邊攪拌邊說：“看好了！見證奇蹟的時刻到了！”說着把那杯檸檬酸水倒入了攪拌好的液體中，奇蹟出現了，水杯中噴出了許多彩色泡沫。

“真是太神奇了！太壯觀了！”“老師太厲害了！”“老師，再來一次吧！”同學們稱讚着這個魔術。

“這是什麼原理呢？老師。”又是張同學第一個發問。“呵呵！想知道背後的原理嗎？回家自己查。”老師又賣起了關子。

我回家一查原來小蘇打是鹼性物質，檸檬酸是酸性物質，它們在一起就會發生酸鹼反應，發出熱量。所以會產生大量的泡沫。

看來，生活中到處充滿了有趣的知識，這些知識需要我們去探索、去發掘。而我們也會在不停的探索中走向成功的彼岸。

下午，我在書上看到了一個有趣的小實驗——吹不滅的蠟燭。這個蠟燭還有吹不滅的嗎？我要試一下看看。

我先準備材料：一根蠟燭，一個打火機，一個盤子和一個小漏斗。因爲找不到漏斗，我就打算用紙自己折。我找了幾張紙放在一邊。材料準備好了，我們就開始做實驗了。

我們先用打火機點燃蠟燭，把蠟燭固定在盤子上，等火燃得旺了的時候，我拿起一張紙剪了一個小圓，把小圓做成一個小漏斗。用大口的一頭對着蠟燭，在小口的那頭用力一吹，蠟燭一下就被我吹滅了，這一次實驗失敗了。

爲什麼會失敗呢？我明明是按書上說的做的啊。我全部檢查了一遍，應該是那個漏斗的問題了。難道是漏斗太小了嗎？

這時，媽媽在旁邊說：“張譽，失敗是成功之母，失敗了沒關係，只要你認真思考，總結經驗，一個小實驗難不倒你的，加油！”我聽了，馬上又動起手來。這次我找來一張大紙，直接把它捲起來，做成一個大的漏斗，對着蠟燭使勁一吹。

很不幸，蠟燭又滅了，我的實驗又失敗了。

媽媽看到我又失敗了，就走過來看了看，她一看到我的那個漏斗就說：“兒子，你知道這個實驗爲什麼叫吹不滅的蠟燭嗎？那是因爲我們是用漏斗去吹，而我們用漏斗吹出的氣體是從細口到寬口時，逐漸疏散，氣壓減弱了，纔會不滅。但是你看一下你這個漏斗，兩個口子都差不多大了呢。”聽了媽媽的話，我立馬又折了一個漏斗，這次的漏斗是一頭很大口，然後另一頭是很小的口，我拿起來對着蠟燭使勁一吹，真的沒有滅呢！我又使勁吹了幾下，一直沒有滅，我的實驗終於成功了，我高興得一蹦三尺高。

看來媽媽說的對，無論做什麼都要認真思考，努力實踐才行呢。

上課鈴響了，老師端着瓶瓶罐罐笑容滿面地走進教室。同學們議論開了，有的說：“老師做什麼呀？”有的說：“可能是做實驗吧？”老師究竟要做什麼呢？大家既興奮又好奇，目光都聚集在講臺上。只見講臺上放着一盆水、一個空盆子、一根玻璃棒、一瓶酒精和一盒火柴，老師笑眯眯地說：“同學們，今天我要和你們一起做一次實驗，實驗的名字叫‘燒不壞的手帕’。請大家看看這些實驗材料，還差什麼呢？”同學們立即回答：“手帕。”說完就紛紛把自己的手帕拿出來了。老師選了一塊米老鼠手帕，高興地對大家說：“現在我們的實驗就開始吧！”

頓時，教室裏鴉雀無聲，同學們目不轉睛地看着老師。老師拿起手帕，風趣地說：“我先給這些米老鼠洗個澡。”說完就把手帕在水盆裏浸溼了，擰乾，再灑點兒酒精，然後把手帕掛在玻璃棒上。老師請來一位同學協助她點火。“哧”的一聲，火柴划着了，可一靠近手帕，火就滅了。同學們議論說風太大了，老師把風扇關掉，那位同學第二次點着了火柴，可火柴一靠近手帕，火又熄滅了。同學們說可能手帕太溼了，老師立刻把手帕又擰一擰並灑了些酒精，可手帕還是沒有點着。

這下同學們可急壞了，原來安靜的教室開始熱鬧起來。老師不慌不忙地聞了一下酒精，原來問題就出在酒精上——濃度太低了。老師馬上換了一瓶酒精，又做起實驗來。“騰！”手帕燃燒起來了，望着手帕上升起的一團藍色火苗，同學們盯着的眼都不眨一下。“米奇老鼠”會燒焦嗎？

過了不久，火苗漸漸熄滅了，同學們個個伸長脖子，張望着：嗬，手帕還是完好無損。這下教室裏“開了鍋”：爲什麼會這樣呢，手帕分明是燒着的呀！

老師似乎看出了我們的心思，微笑地說：“這個實驗的原理其實不復雜，因爲酒精比水輕，手帕事先被水打溼了，酒精燃燒完了，火也就熄滅了。”同學們一聽，恍然大悟，終於明白了其中的祕密。

這次實驗真有趣。

假期中，我在看課外書的時候，發現了一個有趣的實驗，水和油永遠也不能成爲“好朋友“，我想做個小實驗，驗證一下。

在媽媽的幫助下，我們把實驗所用的材料都準備齊全了：高錳酸鉀消毒片、平常炒菜用的食用油、玻璃杯、滴管和玻璃棒。

我的實驗之旅開始了。首先，把高錳酸鉀片放進接滿清水的玻璃杯中，用玻璃棒輕輕地攪拌幾下，高錳酸鉀就溶解在了水裏，一杯漂亮的紫紅色的液體就出現在眼前；接着把食用油倒入另一個玻璃杯，不需要倒入太多，大概四分之一杯就可以了；然後，用滴管吸取高錳酸鉀溶液，滴進食用油中。滴入的每一滴高錳酸鉀溶液開始時就像一顆顆美麗的紫紅色珍珠，漂浮在油麪上，散發出誘人的光澤，但是幾秒鐘過去後，這些“小珍珠“就開始逐漸地下沉，就像遊累的小魚似的安靜地躺在了杯底。這時我發現，溶液和油並沒有融合在一起，我想是不是我加入的溶液少了？最後，我乾脆把一整杯高錳酸鉀溶液都倒了進去，一邊倒一邊攪拌，心裏想着：這下總該可以了吧？金黃色和紫紅色混合在一起會出現什麼神奇的顏色呢？我緊張地盯着玻璃杯，期待實驗結果地出現。可是出乎意料，當我停止了攪拌，在經過了兩分鐘的等待後，我所期待的神奇色彩並沒有出現，金黃色的油安靜地躺在紫紅色地溶液上，界限分明，從側面看去，就像金色的海洋下鋪着一層紫紅色的沙。

我拿着玻璃杯，百思不得其解。經過一番查找，終於找出了答案：這是因爲水的分子結構和油的分子結構差別很大，分子之間不能相互結合，從而不能融合在一起，而且油的密度比水的密度小，所以就會造成現在這樣的分層現象了。

這個實驗可真有趣！