在平凡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編幫大家整理的老師的眼神作文，希望對大家有所幫助。
老師的眼神作文1
難以忘記，初次見到您，一雙迷人的眼睛。望着那“深不見底”眼睛，像河水潺潺地流淌進我幼小的心房——我的老師。
我總覺得那雙眼睛詮釋了人生的喜怒哀樂、陰晴圓缺……
看，記得那時剛考完試兩天，老師抱着一沓試卷風風火火地走進了教室。眼中閃爍着熊熊大火——完了！老師肯定要發火，大家肯定又要被罵了。“試卷考得不好。”這是我們心中唯一的想法。
果不其然，老師剛踏上講臺，腳跟都還沒有站穩便開了口：“你看你們，考得跟什麼似的，我統計了一下，不及格的14個人，上了90分的才3個人。”說“不及格的14個人”的時候還加重了語氣。這時我們都不敢直視老師的眼睛，像火一般，彷彿陷進去就會被燒得屍骨無存。
當然，老師的眼睛也有如浴春風的時候。
經過上一次老師的訓誡，我們這次的考試就相對好得多。老師也自然是帶着微笑走進教室的。“同學們，這一次我們班的成績有大大的提高，光100分的就有20個。”哇！這好得也太多了吧！整節課，老師都是笑着上的，那一雙眼睛像春風一樣溫暖，讓人看了都忍不住陷進去，去裏面探索、研究，專屬於它的奧妙。當然，老師的變化也是因爲我們而變。
老師，您的那雙眼睛，讓我情不自禁地陷進去，任由您帶領我去到知識的源頭，品味知識的甘霖。在您的注視下，我才能從稚嫩的小孩，成爲一個少年。
老師，您的那雙眼睛喲！
老師的眼神作文2
今天是星期一，可是我忘了穿校服。結果我沒有被叫去辦公室“喝茶”，這是爲什麼呢？
今天早上，我被叫醒已經六點五十多分了。我急促地套上衣服，馬虎地吃好早餐，就隨不斷催促的爸爸上學了，根本沒有在意穿的是不是校服。
到了學校門口，看到同學們身上的校服，才猛然想起星期一必須穿校服的規定。可是後悔沒有用。想打個電話讓爸爸送，心裏又過意不去，要十多公里路呢；如果不打電話，又會被老師批評。怎麼辦呢？
我心裏糾結地想着，不知不覺到了教室。我剛進教室，同桌就問我：“今天是週一，你怎麼不穿校服呀？”“太急了，忘了”我答道。“看來你得去辦公室‘喝茶’了”同桌有些幸災樂禍“回來告訴我茶葉的牌子，我好買一包”。我苦笑了一下，沒有回答。
接下來的自修課中，我坐立不安，像熱鍋上的螞蟻。要怎樣解釋纔好呢？總不能對老師說，因爲快遲到了所以忘了吧。
我真希望時間可以倒流或停止，還期待現在就下起大雨，可天色還是晴空萬里，時間還是在飛快地流逝。
終於，要出操了。我走得非常慢，雙腳好像注了鉛，以致於後面的同學都不耐煩了。到了大操場，我看了看四周，只有我沒穿校服，我肯定自己一定十分顯眼。
回到教師，老師專注地看了我一眼，我低下了頭，我準備着“被喝茶”了，忐忑不安。可一直到放學，老師並沒有點我，甚至連一句批評的話都沒有說。我十分驚訝，以她嚴厲的性格不該這樣。
我靜靜地反思，豁然明白，老師的那個眼神比任何批評都管用，我會永遠記住那個眼神。
老師的眼神作文3
朋友們說，我是一個很有靈氣的女孩，大概因爲我的眼睛吧，其實，我應感謝一個人，是她讓我的眼睛如此美麗。
那是一個晴朗的日子，我第一次揹着書包，踏入了多少次在夢中出現過的學校。
教室很乾淨，似乎有人剛剛打掃過，有好多和我一樣大的孩子，坐在座位上吵吵鬧鬧的。他們的臉上大都表現出好奇與喜悅，我也是同樣。過了一會一個老師走了進來，她說了些什麼我已不記得了。後來，我們就在吵鬧中度過了一上午。
放學了，我跟着大家一起跑出去，卻在門口摔倒了，在這個時候，有一雙手扶住了我，那雙手很修長，很漂亮，我擡頭一看，是一個年輕的老師，她的眼睛真美！不是很大，但閃爍着迷人的光芒，讓人能感覺到她的詢問，關切，散發着一種靈氣。那時我還不懂事，匆匆地跑掉了，連聲謝謝也沒有說。
過了一段時間，我已漸漸忘了那位老師的模樣，可她那迷人的眼神，卻依然停留在我的腦海中。
半年後，我們換老師了，一位氣質美女型的老師走進了教室，當我看到她的眼睛時，我呆住了，是這雙眼睛，半年前，就是這雙眼睛給了我感動，驀然間，我覺得好幸福……
5年，我在這幸福中度過了5年，她教我勤奮，教我誠實，教我寬容……一切地一切，她都用她的眼睛，那種從內心散發出的眼神教會了我，我感動着，也努力汲取着她所教我的，所有。
5年後，她走了，去了一個很大的城市，那裏有她的夢想還有她愛的人。
5年的緣分，五年的師生情，五年的朋友情，我很滿足了，我不是一個容易滿足的人，5年的時間，我學到了很多，很多很多，應該滿足了。於是，我微笑着看着她離去。
最美的眼神，在傳遞……
老師的眼神作文4
今天，我們班的數學課是由六年級的周老師來上的，聽說還有許多老師要來聽課呢。
上課鈴響了，我們像離弦的箭跑向多媒體教室，同學們都很興奮。周老師笑眯眯地走進教室，向全班同學招了招手，我們也向周老師笑了笑。老師的親切很快贏得了我們的好感。
正式上課了，周老師對我們說：“今天我們要學的內容很簡單，同學們猜一猜會是什麼呢？”因爲之前我們已經預習過，所以胸有成竹地回答：“圓。”
周老師先讓我們用圓規畫一個圓。開始我不知道怎麼使用圓規，所以就隨意畫了一個。畫好以後，自己感覺還挺滿意的，所以也就放心了。周老師看了一下我畫的圓，認爲還不錯，就以我畫的圓爲教具在臺上講，因此我感到很榮幸的，所以周老師在講課時我也聽得特別投入。
講後以後，周老師又佈置讓我們做一些題目，還要同學們上去板演。我很想上去，可是又有些矛盾，擔心萬一答錯了會很不好意思。正在我猶豫不決的時候，我看見周老師向我投來鼓勵的目光，從她的眼神中我得到了一種勇氣與自信，於是我大膽地舉起了手。我又一次榮幸地被周老師點中。面對那麼多聽課老師，我一點兒也不膽怯，大膽而響亮地回答了問題，而且很正確，還受到了周老師的表揚呢！
時間過得很快，馬上就下課了，可是我還沉浸在課堂的快樂之中，腦子裏還閃現着周老師那鼓勵的眼神……
老師的眼神作文5
意大利畫家達芬奇說過：“眼睛是心靈的窗口。”是啊，眼神之中自帶光明，眼神之中自帶話語。
那是一個炎熱的黃昏，知了在不停地鳴叫，抱怨着天氣無常。大地像地瓜一樣被太陽無情地烤着。我坐在窗邊，託着下巴，望着窗外，心緒早已飄到九霄雲外。“馬欣瑞，你在幹什麼？”不好，是老師！我看着老師：他的眼神像極了一根針，刺痛了我的心。裏面包含着他對我的失望，彷彿在說：“哎呀！你沒有以前那麼認真啦！你知道你的父母爲你付出多少嗎？”是啊，父母和老師爲了我，耗盡了多少心血啊。頓時我覺得心裏好慚愧，於是不再開小差，認真地聽起了課。
還有一次，我起晚了，當時十分焦急，連飯都沒吃便匆匆忙忙地上學了。可是一到教室，我就覺得全身無力，無精打采地趴在桌子上，直到上課我也沒有起來，甚至還有一些睏意。老師看到後，嚴肅地說：“下課到我辦公室一趟。”我慌張極了，想着即將要受到批評時的各種情景。下課了，我忐忑不安地走進辦公室。老師看到後，卻一臉溫和地說：“看你無精打采的樣子，沒吃早飯吧。這邊是包子和豆漿，你趕緊吃了。”我驚訝地看看老師，他的眼神彷彿春風，吹開了我的心窗，吹暖了我的心房。他的眼神，彷彿一潭清水，晶瑩而閃亮。他的眼神裏包含着滿滿的關懷，彷彿在說：“吃不飽飯怎麼有精力學習？快吃吧。”後來聽說，老師爲了我，自己什麼都沒吃，我感動得熱淚盈眶。
老師的眼神，有關愛，有責備，時刻激勵着我前進。忘不了，老師的眼神。
老師的眼神作文6
六年時間，一揮即逝，而我們的數學老師卻因工作原因提前離開了我們。可他的眼神我們卻永遠記住。
一次自習課上，老師出差了，沒有了班主任管教的我們，如同撒潑的猴子一樣，在教室裏面“瘋玩”。可謂各種奇葩都有：有的人跑到講臺上裝起了小老師，敲敲桌子，一本正經；有的人竟組起了小隊，在黑板上亂塗亂畫；有的人在位置上玩起了“擊鼓傳花”，用拍手聲模仿鼓聲，此起彼伏。
“吱——”隔壁教室的門開了。吵鬧聲嘎然而止，大家都屏息凝視，教室裏安靜得都可以聽見同學們的心跳聲，心裏暗暗祈禱不是老師。
“嗒嗒——”皮鞋聲響起，好像是老師來了！大家更不敢動了。祁老師！是祁老師來了！他在門口站定，用眼睛掃視一下教室。原來平時帶着慈愛關心的目光，變得冰冷，犀利。這時站在講臺桌前鬧騰的同學真是走也不是，不走也不是呀！進退兩難。“你！你！你！站到座位上去！”然後慢慢走到講臺前，祁老師這時眼神像X光掃描儀一樣慢慢掃過我們每一個人。呀！我的手心冒冷汗呀！
祁老師大聲說道：“你們，連自習課也管不好自己！以後怎麼辦？”“咚——”一個拍桌子聲赫然響起。我們的心也懸了起來。“聽到沒有？”“聽到了……”我們膽戰心驚地回答，生怕祁老師再罵。祁老師這才放下冰冷的眼神，接着上了課。
現在，我們還常常談起祁老師，談起我們犯錯時他嚴厲的眼神，他的責備。但是，其實我們都明白，祁老師是想讓我們變得更優秀！
老師的眼神作文7
我的英語老師——陳老師，既嚴格又慈祥，她的眼睛特別漂亮，好像會說話。她常常鼓勵我，使我愛上了英語，我很喜歡她。
那是一次英語公開課，那一次來聽課的老師很多。
到了課文表演的時候，在陳老師一聲令下，我們紛紛操練了起來。時間到了，大家都安靜了下來，沒有一個人敢舉手表演，場下鴉雀無聲，只有同學們緊張的呼吸聲，一向很擅長表演的我也緊張得不敢舉手。
這時，陳老師的目光轉向了我，我一下子愣住了，我似乎從陳老師的目光中看到了她對我的信任和鼓勵，於是我鼓起勇氣舉起小手。可是這並沒有使我放輕鬆，我在臺上緊張地“瑟瑟發抖”。望着臺下那麼多同學與老師，我的腦海裏頓時一片空白，不知該說些什麼。就在這時，陳老師讓同學們一起爲我鼓掌，給我加油。我望着陳老師，她那不時地點頭和肯定的目光使我相信：我一定行！
於是我放輕鬆，把我自己最好的一面展現了出來，大家的掌聲再一次雷鳴般地響了起來，我終於做到了！我高興地走下臺，再次望了望陳老師，只見她高興地點着頭，露出了燦爛的微笑，我知道，那是陳老師對我的讚揚與自豪。從那以後，我變得自信大膽起來，每當我緊張的時候，總能想起陳老師對我那充滿信任的眼神，也從那一天以後我更加相信自己、鼓勵自己，成績也越來越優秀。
陳老師的眼神給了我信心和鼓勵，使我終身難忘，我願永遠做陳老師的學生。
老師的眼神作文8
到了九年級，我們換了一位數學老師，聽人說，她教過的學生都特別優秀，所以我從她開始給我們上第一節課，就開始默默地崇拜她了。
每次她的課我都會極其認真地聽講，她講的知識點我也都仔細學進了腦子裏，但讓我又愛又恨的是老師的眼神。
那次，因爲老師講的知識我都會了，就開始“盲目”“自大”，竟然開起了“小差兒”，老師講題的時候，我悄悄地伏在桌子上，躲藏在前桌的身後——閉目養神，沒一會兒感覺眼睛都要睜不開了，時而擡眼朝前窺視一下老師有沒有看我。沒多久，待我再偷偷擡眼“偵查情況”時，我竟察覺到老師的目光似乎停留在我的身上，我確定這一想法時，只見老師用極其嚴肅的眼神看着我，一眨不眨的。我立馬撐起自己佝僂的脊背，坐得挺直，像被暴雨折斷的小草，經過陽光的滋潤後挺直了腰板。老師的目光逐漸變得柔和，我一下子就看懂了她的含義，老師的眼神不斷糾正着我的錯誤，讓我知錯就改。
中午我值班，數學老師也到餐廳吃飯，她看見我，走到我跟前問：“吃飯了沒？”我笑着迴應：“沒呢。”等我吃飯的時候，由於沒位子少，不得不跟幾個老師坐在一桌。數學老師跟另一位老師說：“這個學生我記得清，她上課積極的很，這樣活潑的學生將來肯定有好前途啊”另一位老師說：“我對這個姑娘印象也挺深的，每次看見我的時候，離老遠就打招呼問老師好。”我又低頭偷偷看老師，發現老師也正在打量着我，嘴角是再也掩飾不住的笑意。我的心像小鹿亂撞，突然覺得自己在老師心中是這樣優秀的，經過老師那慈愛而又充滿期盼眼神的“沐浴”，我變得更加自信。
是老師的眼神，讓我學會了知錯就改；是老師的眼神，讓我變得更加自信！
老師的眼神作文9
那個眼神，我永遠不會忘記。
記得那是一個雨天，天空格外陰霾，灰濛濛的一片，下着毛毛細雨，大家的心也有些煩躁（包括我），都覺得無聊。老師講的課我根本聽不進去，腦袋一片空白，什麼都裝不下。老師的話像蚊子的聲音一樣在我耳邊徘徊，模糊不清，左耳進右耳出，好像自己飄到了天上。我拿出一本課外書《天天愛學習》放在抽屜裏津津有味地看了起來。後來覺得眼睛有些累，又拿出橡皮泥玩兒，紅的、白的、綠的、紫的……各種各樣的都有。白的和黃的放在一起捏，一個雞蛋；綠的和咖啡色捏捏就成了小樹……我樂滋滋地捏着泥人，一個一個的小東西，在我手裏誕生了，我捏啊捏，直到同桌拉了我一下。
原來，要讀課文了。我趕緊把手從抽屜裏拿出來，拿好語文書，讀了起來。但我總覺得有誰在看我，我習慣性擡頭，向四周看了看，看到老師的眼睛時，我怔住了！她的眼神是那麼地意味深長，裏面充滿了關愛，但又有幾分嚴肅；她的眼神裏有幾分責怪，又有幾分失望。她的眼神透出的語言，我無法忘記。她好像在說：“別玩了，看看書，瞭解更多的知識對你有很大的幫助，對吧？我相信，你會改的，對嗎？”
看到了老師的眼神，我的臉上火辣辣的。馬上悄悄地把這些東西收起來。老師又給我一個鼓勵的眼神。我很慚愧。
第二天，我悄悄放在老師辦公桌上一張小紙條：
謝老師：
對不起，我有了教訓，以後一定改！請您相信我，好嗎？
老師也回覆了我：
呵呵，沒關係，老師相信你！加油吧！你會做得更好！
看到了老師的回信，我似乎看到了老師那個鼓勵的眼神，天空格外晴朗，非常美麗。
老師的這個眼神，讓我有了一股力量：加油吧！何冰瑤！我相信你！
老師的眼神作文10
眼睛是心靈的窗戶。人世間有許多雙不同的眼神，最讓我難忘的是莊老師的眼神。莊老師眼睛大大的，還是雙眼皮，她的目光有時嚴厲，有時卻充滿慈愛。
記得那天是期會考試成績公佈的時間，我早早的坐在教室裏，教室外面陰沉沉的，花兒地精打采地低着頭。老師開始公佈成績了，有的同學看着老師，緊張的都流出了汗，還有的同學支着自己的下巴，教室裏靜的好像連一根針掉到地上也能聽到。此時老師的眼神裏流露出幾許難過和失望，那目光讓我們感到冷冷的，彷彿教室變成了巨大的冰櫃。我們大氣也不敢出，覺得這次肯定又考砸了。當我們正準備接受老師的怒火時，老師突然憋着笑，眼晴裏閃爍着喜悅的火花，這次考得很好！老師開心的說。我們的心終於放了下來，原來老師惡作劇了。
有一次上課鈴響了，我們還嘰嘰喳喳地說個不停，老師進來了，老師的目光像鋼針一樣扎進我的心，那目光好像說：趕緊坐好。
當然老師的目光也有慈愛的一面。上個星期我發燒了，老師趕緊拿着溫度計，給我量體溫，看着老師那焦急的眼神，我心中頓時有一股暖流流遍全身，這時我覺得老師就像媽媽，我在老師的眼神裏讀懂母親般的關愛。
莊老師的眼神時而嚴厲，時而溫柔，她照亮了我們前進的方向，她純淨了我們的心靈。我喜歡老師那雙捉摸不透的眼晴，每天都給我們帶來不同的驚喜。
老師的眼神作文11
六年的匆匆歲月就這麼逝了，去了。那些美好的記憶，也只能留下來，慢慢回憶。
與其坐在考場中奮筆疾書，倒不如靜靜地回憶美好……
沒有了壓抑之感，眼前，似乎又出現了那個並不高大的身影，那令我最難忘的一個小小的眼神……
那天，郝老師的活動課上，同學們玩得不亦樂乎。我也跟着大家，在那長繩之間來回穿梭。
緊跟着前面的同學，輕巧地擡起雙腳向前跳去。正當我再次跳起之時，那長繩卻猛地從我頭上甩過，如一根揮舞的長鞭，騰起地上的石子衝向我的雙腳。只覺得一陣火辣之感，重心不穩，身體一歪，向前傾去。頓時，難抑的疼痛席捲向雙手，生疼生疼。
好痛！我咬緊牙關，蹲坐在地上。
這時，郝老師走了過來。擡起頭，我注視着郝老師。
她嚴肅的臉上竟出現了難得的一抹溫柔。不經意間看向她的雙眼，那雙明亮的眼睛裏似乎有一股潺潺若流水的愛，涓涓流淌着。
僅是一個小小的眼神，我的心裏，卻暖暖的。
僅是一個小小的眼神，卻早已消彌了我雙手的疼痛之感。
“哪兒疼？傷着沒？”郝老師輕道。看着她，我搖搖頭頭，拍拍身上的灰塵，站了起來。再次望向郝老師的雙眼，那明亮的眼眸，仍舊是這無盡的，綿綿的柔情。
心中，幸福滿滿……
陽光灑下，那顆碩大火球之下的一切，皆是明媚。那個並不高大的身影此刻卻是那麼高大，那雙依舊是嚴肅的眼中，此刻，卻多了一份潺潺若水的柔情……
六年匆匆，稍縱即逝。那些美好的過往，那一個小小的眼神，就讓它掩埋在記憶深處，再憶起時，也是難忘……
那一個，我最難忘的，小小眼神……
老師的眼神作文12
你要問我，我們班哪個老師的眼睛最有神，那就非屬於我們的班主任老師了。
老師的眼睛很神奇。這麼神奇呢？就是眼睛會說話啊。一個眼神就能說明一切！
在學校裏，我上課總會做小動作，不認真聽老師講課或者和同學講悄悄話，老師總是用眼神來提醒我。老師看我一眼，我便知道老師對我說什麼，她是在說：“上課要專心聽講，不要開小差！”每當我上課認真聽講，不再做小動作，不再講悄悄話時，老師就會向我投來讚揚的.目光，她是在說：“以後都要這麼認真聽講纔好！”平時，我是老師的小幫手，老師有什麼意見呢，就來詢問我的建議。如果我的建議老師滿意要採取的話就會給我一個讚許的神色，她是在說：“嗯，這建議不錯，說得好！”我不說你還不知道，我在班級裏可是個“小霸王”呢~如果說班級裏出現打架之類的話，肯定少不了我挨批，這時呢老師就會賞一個嚴厲的瞪眼，她是在說：“每次大家怎麼都有你的份？你要當老師的小幫手的，怎麼能打架？以後別這樣了。”我的學習成績向來不好的，每次考試考砸了，老師都沒有怪我的意思，反而給我一個鼓舞我的目光，她是在說：“這次考不好了沒關係，下次再加把勁，一定可以考好的！”老師的每一個眼神都富有吸引力，會把每個同學的壞毛病糾正過來。
老師，您的每一個眼神都隱藏着自己的含意，您的眼神教會了我很多。老師，我還要在您的眼神裏學書本里學不到的東西，您的眼神是另一個知識的海洋！
老師的眼神作文13
星期四那天，一貫都按時交作業、按時完成作業的我心裏很忐忑，因爲頭天晚上在奶奶家睡的覺，所以就忘記帶作業本。就因爲沒有帶，讓我跟老師說明的勇氣都沒有。要知道，我是個自尊心特別強的女孩。
就這樣忐忑不安的過第一節課、第二節課、第三節課，好像也都風平浪靜，我這顆懸着的心才放下來，以爲沒事。可第四節課剛一下課，“噩耗”便傳來，譚靜成賣力地扯着鴨公嗓子喊着：“陳欣怡——去吳老師辦公室！”我這顆剛落下的心又懸起來：怎麼辦呢？？？ 她要是不相信我說的，認爲我是故意找藉口，我該多丟人哪！算，當一回死豬吧，反正死豬不怕開水燙。我垂頭喪氣地到辦公室，心驚膽戰地喊一聲：“報告”，便握緊拳頭，怯怯地向吳老師走去，支支吾吾地喊一聲正在認真批改作業的吳老師：“吳……老師。”吳老師見我來，用溫柔的眼神看着我，而這眼神裏也透露着一種嚴肅，她上下打量我一遍，心平氣和地說：“說吧，爲什麼沒帶作業本？”我。……我昨天睡在奶奶家，所以……沒帶。”吳老師望望我，我發現那是相信的眼神，心裏立刻變得平靜起來。老師拍拍我的肩膀，又跟我談起話來：“一個人，一定要有責任心……”“好，你明天帶給我吧，下不爲例哦！”而這時，吳老師的目光中卻只有一種溫柔。頓時，當初我的不安心情一掃而光。
也許，說幾句話對老師來說很平常，但是，對我，一個自尊心極強的女孩，我打心裏謝謝老師對我的信任。我忘不老師信任的眼神。
老師的眼神作文14
星期四那天，一貫都按時交作業、按時完成作業的我心裏很忐忑，因爲頭天晚上在奶奶家睡的覺，所以就忘記帶作業本了。就因爲沒有帶，讓我跟老師說明的勇氣都沒有。要知道，我是個自尊心特別強的女孩。
就這樣忐忑不安的過了第一節課、第二節課、第三節課，好像也都風平浪靜，我這顆懸着的心才放了下來，以爲沒事了。可第四節課剛一下課，“噩耗”便傳來，譚靜成賣力地扯着鴨公嗓子喊着：“陳欣怡——去吳老師辦公室！”我這顆剛落下的心又懸了起來：怎麼辦呢？？？ 她要是不相信我說的，認爲我是故意找藉口，我該多丟人哪！算了，當一回死豬吧，反正死豬不怕開水燙。我垂頭喪氣地到了辦公室，心驚膽戰地喊了一聲：“報告”，便握緊了拳頭，怯怯地向吳老師走去，支支吾吾地喊了一聲正在認真批改作業的吳老師：“吳……老師。”吳老師見我來了，用溫柔的眼神看着我，而這眼神裏也透露着一種嚴肅，她上下打量了我一遍，心平氣和地說：“說吧，爲什麼沒帶作業本？”我。……我昨天睡在奶奶家了，所以……沒帶。”吳老師望了望我，我發現那是相信的眼神，心裏立刻變得平靜起來。老師拍拍我的肩膀，又跟我談起話來：“一個人，一定要有責任心……”“好了，你明天帶給我吧，下不爲例哦！”而這時，吳老師的目光中卻只有一種溫柔。頓時，當初我的不安心情一掃而光。
也許，說幾句話對老師來說很平常，但是，對我，一個自尊心極強的女孩，我打心裏謝謝老師對我的信任。我忘不了老師信任的眼神。
老師的眼神作文15
一二年級時，李老師任教我們班的語文。那時的她已年過知命，但她的神情，與那炯炯目光，令我難以忘卻。
李老師身形十分瘦小，一頭灰白的頭髮，歲月在她臉上刻下了明顯的痕跡。她戴一副無框眼鏡，而在那無框眼鏡後，藏着機警、果斷又嚴厲的眼神，常常令我望而卻步。
李老師上課時，眼睛便不停巡視着，誰都不敢做小動作。有天，因其他老師外出聽課，上午便有兩節語文課。那時的我們正學拼音，整天“咿咿呀呀”地念着。老師突然告知：第二節課要抽查拼音朗讀，我頓時忐忑不安起來。第二節課很快就到了。“38號！”我慢悠悠地走到李老師身旁，開始接受“考試”。李老師用紅筆點着一個韻母，問道：“這讀什麼？”我不敢怠慢，忙說：“ā。”“好，那這個呢……”也不知道過了多久，老師指着“ē”說：“它呢？”我心裏一驚，只覺得這韻母自己早就會，可怎麼也想不起來。李老師透過那無框眼鏡，嚴厲的眼神彷彿能看透我的心思一般！我絞盡腦汁，額上冒出了細汗，雙手交叉，不自然地垂放着……李老師那嚴厲的眼神彷彿在說：“這麼簡單的東西都不會？得好好用功一番啊！”李老師叫我走近一步，示意我看她口型：“ē。”我便模仿了一遍，可聲音有些乾癟，發成了“呃”的音，“你讀得不標準。”老師說道，“應該這樣讀——ē。”李老師一連教了好幾遍，直到我讀正確了爲止。而那嚴厲的眼神似乎溫和了許多，我知道，它在提醒我，下次可不能犯這麼低級的錯。
最後一次見到李老師，是在幾個月前。她不時微笑着，滿面春風。不久後，她就退休了，留下我們滿滿的回憶。
李老師的眼神是嚴厲的，更是慈愛的。它時不時提醒我：“功課做紮實，不能犯低級錯誤……”
