在學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編收集整理的關於星作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關於星作文1
晚飯過後便想到門前走走。剛踏出門便有一束方形的星光迎面灑上了身。這是一束每個星夜都能看到的星光。爲什麼說它是方形的呢？這因爲置身於此兩面是高牆，另外兩面是密林。侷促在此，所見故無它。仰面向夜空望去，便會不知不覺的想到那是一塊方形蛋糕，上面灑滿白芝麻，彷彿能看到王母娘娘那滴溜溜的口水險些落在上面。
從方形這頭垂直向那頭走去，只需四步就見邊。接着是臺階，但觀星人並未走下去，而是拉扯一下褲腿就地而蹲。欣然而帶些希望的擡起頭，再向深遂的碧空望去。那深，深得看不見竟頭，好似阿修羅境界，那碧也若無際的浩海。此時只希望有一顆流星劃過天際，點亮無數的天燈，讓無竟的黑暗遠離這個世界，讓每顆星星都充滿幸福和希望。
頃刻，頭向西北方偏些許。我突然想驚叫起來――那不是銀河嗎？以前只能從電視上通過別人的望遠鏡才能看到的東西現在居然能直接觀察到這不值得驚叫一下嗎？但高興得太早。待我定神再看，嘿嘿！那是一段薄霧。暫且不管它是啥，反正與銀河相論在我這兒是可以假亂真的。
望望“銀河”的右邊，那顆既大又亮的Star她不像別的那樣閃閃發光，反而她是一直髮光而不閃，這也顯出她的與衆不同。但又瞻前顧後猶豫不決。
將視線慢慢地轉移，轉移到“銀河”的左邊。你的視線會同我的一樣落在靠近“銀河”左側一顆很不起眼的Star上。這完全是感覺的選擇。他暗淡些但不一閃一閃的偷閒，是乎他是爲一直髮光而耗盡光能纔會變得暗淡。
這剛發現的兩顆星星他們都不閃爍這好象是一種暗號吧？再細看他們的動作，左側那五大三粗一副放牛樣兒，捲起褲腿正欲撲河而過。依我主觀推測左側那必是“牛郎”，右側定是“織女”。至於他們的暗號，叫什麼來着？哦！我記得了叫“閃光彈”，取其反意。一般人不會知道。
唉！苦了這對鴛鴦。男的在這邊想盡千方百計，甚至將生死置之於外，只爲與她擁抱；女的苦思夜想，讓憔悴的心不堪一擊。那灑滿白芝麻的蛋糕還是不能賄賂無情。無血的王母娘娘。這對苦命鴛鴦也許只能用穩定的光束給予對方暗示自己還存在。並等待着三百六十五天的一遇。
本人以前很少觀星，只因張衡不是俺“嘔像”。又怕流星一劃而過很快地熄滅，還擔心它會撞上恆星。隨着愛情片風暴襲來一發不可收拾的時代，我捕捉到了“觀星許願”這陣龍捲風――愛情片裏常會出現一對情侶坐在星空下屏氣凝神的注視着天空，然後嘴裏輕聲地向對方說：我聽說在流星劃過那一瞬間許下的願望是很靈的。然後滿心地祈禱流星的出現。就這樣一個“觀星許願”成了許多有情人的“月老”，隨星劃過的線也沾光成了“紅線”。
包羅萬象的星空包括了人間的悲。歡。離。合。每個人都有屬於自己的星，我們仔細觀賞屬於我們的星吧！
關於星作文2
那時那顆星對他是女妖，渾身充滿着誘惑。他要上去，去征服她。那時夢見自己是個英雄，到很遠很遠的地方去，然後爬到天上，用一個篩子把那顆星篩下來，放在掌心，緊握着，緊握着，讓它溫暖他，也照亮他的前程。夢境是無垠的藍，無垠的夢閃爍着無垠的喜悅。他就是這樣在夢裏扮演英雄耗擲童年的。
要不是那天鄰家那個小女孩嚷着要那椰子；要不是他還喜歡她，他也不會爬上那棵椰子樹，被那顆星迷住，還未把椰子摘下，醒來時發覺自己躺在牀上，要不是那年爲了怕別人笑他是矮子，而總是要當摘星的英雄，他也不會跌斷了一條腿，也不會離開故鄉，到陌生的地方流浪。
流浪到陌生的地方是爲了遺忘，流浪到這裏後，就愛上了夜。若說是在荒地上可以無阻礙地看星，不如說是在夜裏你們看不到他，他也看不到你們。愛看星，雖然星閃爍着他童年的悲衰，卻是他生命的夜裏的寄託。
愛數星，越數越多，越數越多，數的也許是他的悲哀，他總是數不到一百就不再數下去了。而且他總是被遠遠的那顆星吸引住，卻不知道爲什麼，因爲它最遠？因爲它最小？因爲它最孤單？因爲它最冷漠？他不知道，他不知道。他只知道他喜歡它。那就夠了，如果它知道，也不會落下來的。
就這樣凝望。即使風雨襲來，他也等待，默默地等待也許是空虛，卻也是一種滿足。他何必祈求太多呢？星光當然不會給他影子，但只要給他凝望，他已不需要他的影子。事實上，他也忘記他的影子是什麼樣子了。
就這樣凝望。只想這樣凝望。不再幻想。童年時，要到天庭散步，一如在海灘躑躅，拾很多很多發亮的貝殼，但只保存自己喜愛的那一顆，不因它最亮，只因他喜歡它。仍然是童年的夢，仍然是遠遠的那顆星，而他早已蒼老。只這樣遠遠地凝望。遠遠地凝望是他的欣賞，遠遠地欣賞是他的滿足。
遠遠地欣賞也是他的冷漠。遠遠的那顆星閃爍的也許是冷漠，他也滿足於它的冷漠。而且如果有云可上，摘下那顆星，摘下的雖是冷漠，又要跌斷他的另一條腿，他還是肯上去摘的。但無雲梯，只有虛空。在虛空中，星的閃爍依然是閃爍。不再爲得不到而傷心，不再想得到。
如果得到，他又怕失去，他將忍受不住失去的痛苦。而且他根本得不到，既然得不到，就讓他只這樣默默地凝望，默默地欣賞。凝望之後仍是凝望，凝望的常是寂寞。一如那長長的椰子樹習慣於它長長的孤獨，他已習慣於寂寞，因爲這樣生活，就這樣，他的熱情自燃着燒掉了他的青春，燒短了他的生命，卻依舊不瞭解生命。他認識的依舊只是童年裏的英雄，依舊只是遠天那顆星。
依舊只是那個要他摘椰子的小女孩。而且記得她結婚那天他黯然離開故鄉。而且記得那年他爲她摘椰子不是出於憐憫而是出於愛。
或許別人憶起他的，是他的冷漠。他的冷漠已是他的墓碑。如果你們一定要爲他再設墓碑，請不要刻上他的名字，只要簡單地寫下：他死了，那顆星依然閃爍。
關於星作文3
你掬起晶瑩的淚光，訴說着你難言的寂寞，你劃過我生命的地平線，卻不能挽起我的手，共看一場雪月風花。
——題記
我以爲你會懂我，在無數的夜，你的影子就像一圈圈的漣漪，盪漾在我的心裏。
我以爲你會聽我傾訴，在我帶着無數期盼的夜，向你訴說着我的夢想，希望風兒能把我的音信帶到你的身旁。
所以，在椅席炙手的夏天拖着最後一絲殘破不堪的暑氣離開的夜晚，我又登上了低矮的閣樓，靜靜地趴在了陽臺上。我眼中炙熱的閃爍，彷彿你的光芒，托起我的不甘。可是，雲散了，灑了一地的星光，打碎了一地的煩惱，你用清冷的秋風吹散我不甘的情緒，我得以理智下來，再與你談心。
你應該記得，我曾跟你說過，在我笑着的那些天裏，我許下我夢幻和美好的未來。即使是世界末日，我也不會否定我的選擇。那時，你盈盈的目光一閃一閃，彷彿在哭泣中默許着我的選擇。我笑了，彷彿經歷了一場春暖花開，徜徉在被讚許的喜悅中。就在我下樓後不久，天空忽然飄過幾滴雨，我知道，那是你的眼淚。
在那之後，我讓自己勇敢一點，再勇敢一點，盼望着不同的每天，都能看見不同的你。或許是夜深了，功課做完的那一點時光，我擡頭，凝眸處，是你清亮的`目光，原來，你一直在陪伴着我，一直都在追隨着我。所以，葉落了，花謝了，你依然會跳到我的窗臺，向我調皮的眨一眨眼，只一眼，就驚豔了我的時光。
我只是你的一個夢，正如我把你當做我的詩。
那些灰暗的日子裏，天都是灰濛濛的。儘管湖邊的柳樹婀娜着嬌豔的身姿，湖水依然泛着粼粼的波光，在我看來，這都是初秋給他們的最後逗留的時光，秋天過去，這裏還會毫無生氣。你彷彿也在跟我開了一個玩笑，天空一連幾天都沒有你的蹤跡，踩碎了一地的思念，你一定又飄去了某個地方，去聽他人傾訴了吧。
原來在樓上能時常看到你的身影。可是，現在你走了，你是知道我長大了嗎？你是知道我離我的夢想不遠了嗎？還是你倦了，落了，永遠在我的心裏消失了？你承載着我的思緒，我的念想，我的心，還有你在我生命中那曇花一現的美好，瀟灑的離開了。我仍在原地駐足，呆呆的望着你存在過的那片天……
那夜起了風，好大的風，吹落的葉兒如同已凋落的思念，悽美的風聲歌唱着你的離去。回憶屬於曾經，我的追求，我的夢並沒有隨着你的離去而離去，在未來，我還會再遇見我心中的星，再牽手，去看一場雪月風花。
你擦去了眼中的淚花，也擦去了你留給別人的回憶，你仍然在某處，訴說着你的故事。是那次你的離開，流逝在天際，卻又盛開在夜晚。
關於星作文4
風從水上走過，留下了粼粼波紋；哨鴿從天空飛過，留下了聲聲歡韻；歲月從林中走過，留下了圈圈年輪；老師從我生命中走過，留下了縷縷溫暖。似水年華，歲月在牆上剝落，楓葉將故事染色，我的好老師，您細語款款向我走來……
老師，我的好老師，您是夜空最亮的北斗星，成爲我們人生智慧的引領；您是峽澗最清涼的山泉，用澄澈的甘露滋潤我們這些新綠。
又一年桃李芬芳，窗前，一片明媚躍入眼簾，綠意盎然，青瓦飛檐，幾株槐樹錯落有致地站在長廊四周，淡雅而恬靜，一束朝陽透過枝葉撒下班駁的光圈，晨光中撒播着喜鵲清脆的啼叫，走廊上流淌出書聲琅琅。您和我穿過操場走向教室，看到西邊的遠山，青黛色巍峨屹立，您微笑着說：“人總要仰望點什麼，一輪紅日，一彎新月，一座山峯，甚至一種精神……只要能激起心底的波瀾，哪怕是一絲漣漪。當我們仰望星空時，神奇的力量就會從心底涌起……”在我情緒低落時，您拍着我的肩膀安慰說：“生命就如開在夏天的花兒，短暫、絢爛。每一朵花都試圖與衆不同，大自然給她們同樣的臉龐，只看她們笑成什麼模樣。你看窗外，那棵小樹雖被折斷了不少枝丫，但仍挺立着，唱響自己的生命之歌，爲生命留下痕跡。”我仰起頭與您會心地笑了。
老師，我的好老師，是您告訴我無論心有多高，路就在腳下；是您勸勉我既要仰望星空，更要腳踏實地。
那日的夕陽，拉長了我們漫步在校園的身影。
“孩子，你知道這是什麼樹嗎？”
我看到高大的是白楊，矮小的是銀杏。
您凝視着我說：“這兩棵樹是同時栽下的，它們汲取同樣的陽光、水土、雨露。爲什麼白楊長得高大，而銀杏卻生得矮小呢？”
我沉默不語。
您微笑着說：“孩子，千雕萬琢，方成美玉，珍貴的東西總是慢慢成長。”
這詩一般的語言，像燦爛的陽光照亮了我的心，幻作源頭活水，汩汩流入心湖，清波漾開，我感到有一股進取的力量在內心潛滋暗長……
老師，我的好老師，我崇拜您，是油然而生崇拜之情！看着您在黑板上留下一行行整齊漂亮的字跡，我掂量出這中間蘊藏着多少奧妙和汗水；聽您在講臺上如清脆鳥鳴般的天籟之音，我明白豐富智慧正從遠方飛馳而來，走近我們的大腦驛站。老師，您把最美的笑容留給這青澀少年，您是我們心中最美的神話。
“寧靜的海，請聽我說話啊！飛翔的海鷗，請聽我唱歌啊！ 頑皮的小海燕啊，落在我的雙肩……”那熟悉的旋律又迴盪在耳際。廊內的春風輕輕拂過，窗外的綠色流光溢彩，我的視線不禁又被您智慧的風采吸引……
老師，您好，我生命的每一點紅每一點綠都是您給的，您的精神帶着絢麗，您的風華帶着饋贈!長路奉獻給遠方，白鴿奉獻給藍天，星光奉獻給長夜，我拿什麼奉獻給您，我的好老師？
關於星作文5
男孩今年14歲，年少的他，心靈上卻承受着痛苦：母親患了癌症，父親工作，經常出差在外。母親很想讓兒子送給她一顆星。男孩深愛着他的母親，雖然他不知星在哪兒，怎樣去摘，但他要完成母親最後的願望。於是，他出發了。
男孩看見星星在高高的枝頭上，便興奮地爬上樹梢。可是，那裏只有茂盛的樹葉與歡快的小鳥。男孩又跑到小丘的高頂，可那裏只有綠油油的小草與淡黃的小草與淡黃的小花。
男孩突然想起大海，於是他又來到海邊，海風有點冷，浪花打着他的腳。海上撒滿了星星的影子。他望天空，只見星斗滿天，朝着他眨眼睛，閃閃亮亮的。男孩伸出手，可什麼也沒有抓住。突然，他發現腳旁邊有顆海螺，五光十色，十分美麗。男孩撿起它，放在耳邊，海螺中伴着海浪的聲音，好像對他說：“星星在海的另一邊呢！”男孩把海螺裝進口袋裏。
第二天早晨，男孩搭乘一艘客船，駛向海的另一邊。他堅信會找到星星的，他不能讓母親失望。隨着食物、金錢的減少，飢餓向他發起了挑戰。於是，男孩在海上乾點活，掙了點吃的。下了船，男孩來到人地生疏的城市。爲了生存，男孩到一家飯店打工。他每天從早到晚不停地洗盤子、擦地，累得筋疲力盡，白胖的臉頰也黑黝黝的了。再加上老闆的打罵，小小的他負擔着巨大的壓力。當他寂寞時，就會捧起海邊拾到的大海螺，放在耳邊聆聽。海螺中有家鄉大海的聲音，於是她就想起了慈祥的母親。男孩手中捧着一個大海螺，一心要摘取天上的星星，送給她那慈祥的母親。男孩感到自己在成長。
一天，男孩在市中心的廣場散步。偶然發現廣場中正舉行“成人宣示儀式”，市長正爲剛成年的男青年戴金星，金星在他們的胸前閃閃發亮。啊！男孩感到好像在哪兒見過這些星，哦！不是在家鄉的海中見過嗎？忽然間，男孩明白了什麼。他飛快地跑回飯店，結了工錢。他驚奇地發現，十四歲的他，竟掙了那麼多錢。男孩乘船回到了家鄉。
他激動地推開門：“媽，我找回星星了！”可是屋裏空蕩蕩的，只有房廳中坐着他滿臉淚痕的父親。“媽媽呢？”男孩用顫抖的聲音問。“你媽媽在前天晚上去世了，那是她生前給你的信，你去看看吧。”爸爸指了指桌上。
男孩打開信，上面映出母親親切的字跡：
孩子：我恐怕等不到你回來了。那顆星，我相信你會找到的。我雖然沒有完成我一生的任務，但我要你自己完成。我渴望你擁有一顆成熟、透明的心靈。你父親身體不好，工作又忙，我想，你一定已學會自己照顧自己。記住，什麼事都要靠自己完成。
最後，我希望你能用生命畫出一道美麗的弧線。
永遠愛你的：母親
男孩的眼淚像斷了線的珍珠一樣流了下來，他失去了深愛着的母親，卻找到了一顆閃亮的星——成熟。
關於星作文6
我是一名星海藝校五年級的學生，轉眼間，就要畢業了，回想起在國小生活的點點滴滴，不禁思緒萬千，爲自己能在星海藝校學習感到驕傲。
我們的學校坐落在大山的懷抱裏，空氣清新，環境優美，鳥語花香，美麗宜人。春天，整座山都披上了綠裝，學校也被映得綠油油的；夏天，課間可以和同學們在山邊的草叢裏捉昆蟲；秋天，山上金燦燦一片，風一吹，幾片楓葉飄落下來，我們就撿一些完整乾淨的葉子，帶回去當書籤；最妙的是冬天，下雪的日子裏，整個校園都銀裝素裹，我們堆起雪人，還用小球、紅布給雪人做裝飾。在這麼美麗的校園裏學習，我們心裏多麼快活。
學校的教學活動豐富多彩。在文化課之外，學校還開設了舞蹈、美術、樂器等專業課。我們每天既可以在知識的海洋裏盡情遨遊，又可以在藝術的殿堂裏徜徉。學校還經常組織春遊、科普活動、文藝表演、看電影、運動會等有利於我們成長的課外活動。這些活動，不僅培養了我們的自主能力，還讓我們大開眼界。每次春遊，同學們都自帶午餐，我們學會了互相分享；舉辦運動會，鍛鍊了我們的身體；登臺演出，讓我們增強了信心。有幸參加這麼多有益的活動，我們感到無比自豪。
最值得留念的是我們這個班級。我們這個班的同學雖然調皮，雖然搗蛋，但是我們曾一起努力共同維護班集體的榮譽。當我們班在運動會上沒有比過比我們更小的班級時，我們一起難過過；當得知我們升入五年級後，孫老師不教我們時，我們一起痛哭過；當我們班榮獲“芝罘區優秀班集體”榮譽稱號時，我們一起歡笑過。在一起成長的過程中，我們結下了深厚的友誼，培養了良好的品德，學會了彼此關愛、互相幫助。成長在這樣一個充滿愛心的大家庭裏，我們是多麼幸福。
我們的成長和進步離不開老師們的悉心教育，特別是兩位親愛的班主任——孫老師和孔老師。語文課上，孫老師以精心製作的幻燈片，激發了我們對學習語文的濃厚興趣；數學課上，孔老師用幽默風趣的語言，讓我們在歡樂中學到了很多知識。然而兩位老師教給我們更多的是做人的道理和生活的本領。活動課上，老師教會我們做書包、縫沙袋；主題班會上，老師教育我們感恩父母、熱愛祖國；每次考試前兩位老師都爲我們發來整理好的複習提綱和重點，爲我們做出了認真負責的榜樣；日常生活中，老師更是以她們的言行表達着對我們無限的關愛。受教於這麼優秀的班主任，我們是何等的幸運。
聞着山上飄來的花香，聽着老師諄諄的教導，看着凝結汗水的榮譽，回想着學校生活的點點滴滴，我情不自禁地發自內心大喊一聲：“在星海藝校學習，真好！”
