風箏，就像那夢想。放飛風箏，那就是放飛夢想，我們看看下面的理想的風箏作文。
您是否聽說過雅麗和馬昕的故事？馬昕是一個小兒麻痹症的患者，她的父親得知她患了病，於是就把她拋棄了。她與她的外婆生活在一起，每天都是外婆送她去上學，不幸的是她外婆有一天把腿摔折了。馬昕很害怕自己不能去上學，那時雅麗出現了。
之後每天，雅麗都揹着馬昕去上學。無論寒冬炎夏，雅麗從不曾缺席，甚至爲了馬昕放棄了去省城讀中學的機會。她們的夢想都非常的簡單，再簡單不過了。馬昕只想考進理想的高中和大學，而雅麗的夢想是幫助馬昕完成夢想。故事的結局是她們都以優秀的成績考上市的重點高中。
或許，我的夢想跟雅麗和馬昕有些相似，我的夢想就是簡單地當一名老師。或許我想當老師的夢想有些特殊，因爲我想教的學生是老人——一些獨守空巢的又不識字的老人。
在我國，一些偏僻的小鎮或山區，青壯年都外出謀生，許多老人獨守空巢是很普遍的現象。就拿我們這邊潮汕地區來說吧，六十歲以上的不識字的空巢老人有百分之七十左右，他們都是在說着潮汕話。他們知道有普通話和漢字的存在，但他們不知道要怎麼寫怎麼念。
假如，老人們都會識字，講普通話，能看得懂電視，用得上電腦，那麼，或多或少能減少一些孤獨感。
當一名這樣的老師是我奮鬥的目標，因爲那是我已經放飛的夢想。既然這隻風箏的線全由我掌控，那我就有責任讓它飛得更高，飛在祖國偏僻小鎮或山區的天空。
雖然我知道我現在還不夠優秀，但是我相信皇天絕不會負有心人！我雖然只是一滴小水珠，但是，如果全中國的這樣的小水珠堆積起來便會成爲一片汪洋大海。這樣，我相信，祖國的未來就會更加美麗，更加輝煌！
理想的風箏作文2今天，張老師帶我到金沙灣公園放風箏。至於他爲甚麼要帶我放風箏，我就不知道了。
來到金沙灣公園，馮老師買了兩隻風箏，一隻他的，一隻我的'。我們倆步行，前往放風箏的地區。
在路上，馮老師問我有什麼理想。我連聲回答：“一名作家，一名舉世聞名的作家。”馮老師接着又問：“你知道怎麼做纔可達成作家這個理想呢？”“當然要努力學習！”我毫無思索地說出。馮老師再問：“你知道怎麼纔是‘努力學習’嗎？”我頓時口啞無言，說不出話來。
來到這個所謂放風箏的地方，只不過是海灘。馮老師說：“別想了，讓我告訴你應該怎麼纔會達成理想。看着瞧！”說罷，手就拿着風箏線，在沙地上狂奔。第一次，失敗。第二次，也失敗。第三次，同樣失敗。第四次，稍微升高了一點，以爲有希望，但事與願違，結果還是失敗。面對這麼多的失敗，馮老師沒有放棄。第五次，不懈的努力，終於成功了。這成功了只是第一步，不要那麼快開心。一些困難出現了：附近的一隻風箏也非得差不多一樣高，不知怎麼的，兩隻風箏的線纏繞在一起，這下可遭了，如果是你，你會怎樣做呢？馮老師就非常鎮定，先捉住線軸，讓它停止轉動，然後慢慢地，認真地把兩隻風箏分開了。在天空飄揚着，驕傲地向地上的人招手。
馮老師放風箏的經過，我目睹得清清楚楚，懂得怎樣去實現理想：確定自己的理想，不可因某種原因而放棄它，要一步一步地來，一次不行，兩次不行……相信自己，相信自己的實力，一定會有一次成功的。這困難屈服後，可能在成功上滋生出另一種的困難，當真的遇到困難時，要用適當的方法處理，這樣，理想會達成，而且會越做越興旺。
我悟出這個道理後，擎着風箏，向老師衝去，大聲叫：“理想如風箏，老師，讓我現在體現一下怎樣纔可成功，成功後又是怎樣開心的。”
隨着風箏越升越高，越來越穩重，從我心中的一種感覺油然而生：我的理想已經離我不遠了。
