在平日的學習、工作和生活裏，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的關心他人作文9篇，歡迎大家分享。
朝陽出來了，湖水爲它梳裝；新月上來了，羣星爲它做伴；春花開了，綠葉爲它映襯；鳥兒鳴唱，蟋蟀爲它拉琴，天地之間的一切都在向我們講述着關愛的故事，因爲是愛編織了這個世界我的家像一個蜜罐，而我就睡在蜜罐般的搖籃裏。在這裏，風吹不到我，雨淋不到我。我是媽媽捧在手裏怕碎了，含在口裏怕化了的寶貝兒。
在家裏面我最小，因此人人都讓着我。我漸漸變得不關心別人，將一切關愛視爲平淡，視爲理所當然。但從發生那件事以後，我終於學會了關心別人。
關心他人作文 篇2關心他人，快樂自己。
——題記
同學們，你體會過被關心的滋味嗎？你關心過他人嗎？
如果世界上沒有了關心，人們的生活就如同土地沒有了雨露的滋養。如果世界上到處充滿了關心，我們都周圍就會被溫馨說包圍。
我曾遇過這樣的事。不久前的一天，剛吃過晚飯，我突然問媽媽：媽，你知道你的節日在哪天嗎？她說：小鬼頭，你就別繞彎子了，快點說說吧。我看媽媽心情比較好，就故意說：不嘛，你猜一猜。中獎有禮品喲！那我就猜猜看——五月的第一個星期天？哈哈，媽媽真的不注意自己的節日呀。最後，我告訴了媽媽這個答案。嘻嘻，看看媽媽的高興的表情，就知道自己的孩子在關心着長輩。其實，我自己也沉浸在幸福之中。
前天在學校，我的同桌生病了。我問她：你的臉色怎麼這樣蒼白？我有點不舒適。不礙事的。對不起，讓你擔心了。儘管不舒服，她還是對我笑着說：謝謝你的關心。我會馬上好起來的。聽到她的話，我的心裏美滋滋的。
朋友，在你關心他人的時候，你有這種感覺嗎？讓我們行動吧，這將築起生命中的一道靚麗的彩虹。
關心他人作文 篇3朝陽出來了，湖水給它梳妝；新月上來了，羣星給它做伴；春花開了，綠葉給它襯托......天地萬物之間都在和我們講述着相互依存愛的篇章。
人與人之間的關係也只有用愛編制才能天長地久。如果你留意，每時每刻你都在周圍人的關愛中生活。你是不是也產生了關心他人的想法？
早晨，媽媽有些發燒，你悄悄地把藥片準備好放在她的枕邊；有小孩摔倒了，你輕輕地把他扶起；課後，同學們滿頭大汗，你靜靜地遞上一塊手帕......關心他人，卻反而自己快樂了。
某天，你發現同學悶悶不樂，就主動陪他散步，跟他聊天，驅除他心中的煩悶和迷惑。父母工作不順利，你搶先做完家務，和他們閒談，驅除他們心中的不快......關心他人，快樂了自己。
學會關心他人，它會使你在人羣中不被孤立，不被排斥，永遠得到別人的關愛。你遇到了麻煩，正當危機時刻，一大幫人突然出現在你面前，幫你解決問題，當你向他們道謝的時候，他們會說："沒什麼，你不是也幫過我們嗎？"這時，你會覺得特別快樂。
學會關心他人，它會使你的人生更有價值。"人"字的結構就是相互支撐，人生就應該互相關心，因爲沒有一個人可以獨立生存。
讓我們都來關心他人，快樂自己吧。
關心他人作文 篇4有許多孩子在生活條件越來越好的今天，表現出任性、霸道和自私的個性，這已成爲現在孩子中存在的較爲普遍的問題。
形成現在孩子不會關心他人的主要原因一是家長對孩子的關心過多。現在的幼兒多數是獨生子女，長輩們把所有的心血都放在家中獨苗身上，極少需要孩子爲長輩做些什麼，很多家長都會因爲孩子小或做得不好而一味地包辦代替，不讓孩子幹什麼事。二是家長存在重智輕德的觀念。爲了讓孩子能夠成爲將來的社會中的強者，非常注重孩子智力的培養和知識的傳授，卻忽視了幼兒非智力因素的培養。三是對孩子缺乏關心他人方面的教育。許多父母不曾想到教給孩子一些關心他人的做法，致使孩子缺乏關心意識，更不懂得如何去關心和幫助別人。另外，有很多家長對於孩子關心他人的行爲和在日常生活中表現出來的關心品質沒有及時地肯定和鼓勵，不注重日常生活中的隨機教育。
培養孩子關心品質的方法一是充分發揮榜樣作用。家長是孩子接觸最早、最多的親人，發揮榜樣的作用，教育孩子學會關心能起到事半功倍的作用。家長們在生活中不僅要對孩子進行關心品質的教育，同時也要做好孩子的榜樣。要讓孩子們相互學習、相互促進。教師要緊緊抓住平時小朋友中出現的好人好事及時熱情地表揚，啓發和鼓勵小朋友互相學習。要利用兒童文學作品進行教育。可以針對孩子的心理特點和愛好，在生活中講一些關心他人的故事，如用“孔融讓梨”的故事來啓發教育從小要尊敬老人，關心小朋友，讓孩子初步懂得關心他人是一種美德，讓孩子知道關心父母、老師、小朋友，進而關心日常生活中的人和事，乃至社會，是一種大家稱讚的好品質，是一個好孩子，從而激發幼兒對“關心他人”這種美德的心理需要。
其次是要在日常生活中培養孩子關心品質。在平時生活中，我們可以要求孩子對家人、同伴、客人表現出熱情，對陌生的求助者更要熱情。如班上有小朋友生病了，老師就應該告訴全班小朋友，啓發大家去關心他，並帶幾名小代表去醫院或家裏看望。家長應經常與孩子談談日常生活、家鄉乃至國家和世界上的重大事件，尤其應鼓勵孩子關心自己周圍發生的重要情況，對環境變化保持敏感性。還要鼓勵孩子參與社會實踐活動。要讓孩子做一些力所能及的家務事，對孩子的事，孩子自己能做的讓孩子自己做，並且鼓勵孩子積極參與學校乃至社會組織的各項活動。
關心他人作文 篇5挪威是個多山的`國家，很多山路又陡又窄，只容得下一輛車通行。所以，在這樣的路上，每隔一段距離就會有路肩(位於車行道外緣至路基邊緣，具有一定寬度的帶狀部分)。兩車交會時，其中一輛車就停在路肩，另一輛車就能順利通過。
一天，我們在彎彎繞繞的山路上行駛，遠遠看見對向緩緩駛來一輛車。這時，我們的前方正好有個路肩，於是，爸爸立刻靠邊停了下來，想等那輛車開過後我們再走。
可是等了好久，那輛車還沒開過來。“咦，這麼長時間了，怎麼還沒過來?”爸爸一邊疑惑地自言自語，一邊下車看看到底什麼情況。原來，那輛車也在稍寬的拐角處靠邊停着，等我們先過呢!哈哈，他們也等急了吧!爸爸趕忙向他們招手，示意他們先過。不料，那頭的司機也遠遠地向爸爸招手。執拗不過，我們只好發動汽車先開過去。經過那車身邊時，爸爸搖下車窗，微笑着向駕駛員打了個手勢，意思是：“謝謝你給我們讓路。”司機也微笑着向我們揮揮手。
這件事讓我體會到了挪威人的禮讓與友好，並深深地印在我的腦海裏。
回國後，我再一次感受到了“禮讓”的美好。
我們班的植物角有許多植物，每個同學都要照顧一盆。早上，同學們都會將自己的植物放在窗臺上曬太陽。
我很早就到教室，爲鬱金香找到了一個陽光充沛的好位置。
不一會兒，鄭幸怡來了。她捧着花盆，在窗臺前來回踱步，心情低落——她來晚了，窗臺上已經沒有位置了。我心中一動，想起了那次在挪威的“讓車”經歷，就徑直向她走去，說：“我把位置讓給你吧!”她眼睛一亮，連連點頭。於是，我從窗臺上移走了自己的花盆，放到了花架的最下層。鄭幸怡一邊把花放在窗臺上，一邊微笑着對我說：“謝謝!”陽光下，我們的鬱金香顯得格外嬌豔。
一次拐角處的停靠，一個陽光下的微笑，讓我學會了人與人之間的禮讓。那是一種裝扮世界的花，很美，很美……
關心他人作文 篇6啊，終於熬到星期五了，我坐在回家的公交車上感嘆道。望着車外川流不息的人羣和鱗次櫛比的高樓大廈，我的眼睛被窗外的燈紅酒綠所吸引。
突然，我的目光被前面不遠處的一箇中年人所吸引，只見他帶着一個大黑墨鏡，身材魁梧，光頭，手裏還拄着一根“柺杖”，像一樁木頭一樣，站在那兒一動不動，身邊還站着一對年輕男女。
公交車慢慢地靠站停車，一羣學生像一羣餓狼般衝了過來，一窩蜂地使勁往前擠，一個個你爭我搶，如同狼入羊羣般在車中尋找座位，等到學生們都上了車後，他們纔開始上車。
那兩位年輕人小心翼翼地扶着他，他的那根“柺杖”在地面上敲來敲去，引起過路人異樣的目光，我也十分疑惑，他在幹什麼？可擠車的那羣學生並沒有看見。
走到車門了，他先把“柺杖”遞給一旁的年輕人，然後小心翼翼地擡起腳，腳尖沿着臺階，緩緩地往上挪移，然後另一隻腳重複着那個動作，才上了公交車。
可是他的動作實在太慢了，引起了司機的不滿。於是，司機對他說：“快點快點，我看你身體挺健全的，怎麼走路像個瘸子似的，這麼慢？”他身邊的那位男士趕緊向前道歉，然後將他扶了上來。
“這位同學你能不能給我身邊的這位先生讓個座？”那位男士微笑着對身邊的一位學生說。“爲什麼？他既不是老人、小孩、孕婦，又不是殘疾人，我爲什麼要給他讓座，況且我站着等車，等了半個多小時了，累得很。”
那個女生不滿了，說：“你知不知道他是……”。
“別說了，沒事，我挺好的。”那位中年人打斷了她的話。
過了幾站，他們就下車了，我發現他下車的動作很不正常，像是一位顫顫巍巍的老人。
晚上，我在小區附近散步，沒想竟碰到公交車上那兩位年輕人。那位女孩說：“哥，爲什麼那位叔叔不願意讓別人知道他是個盲人啊？”
“因爲殘疾人也有自己的尊嚴，他們也希望獲得別人的尊重，你不知道，之前也出現過類似的情況，他說出來的話，雖然別人給他讓了座，但這會使別人十分的尷尬，人們還會用異樣的眼睛去看待他，甚至還有人在那裏小聲的議論他。”女孩的哥哥說。
我的心十分震驚。原來，我們那些小小的舉動，竟會對他們造成如此大的傷害。我認爲，人與人之間應該多點關愛，不能因爲別人在身體上或精神上有些殘缺，就歧視他們。請給身邊的人多一點關愛吧！我們的世界需要愛。
關心他人作文 篇7我今天看了一幅漫畫，漫畫描寫了小明小時候，媽媽非常關心他。每次吃飯時，媽媽總是把魚肉夾給小明，而把魚頭留給自己。
有一天，小明看到媽媽正津津有味的吃着魚頭，便嚷着說：“媽媽，我也要吃魚頭，我也要……”媽媽笑眯眯的對小明說：“乖孩子，媽媽喜歡吃魚頭，你吃魚肉，好嗎？”孝順的小明以爲媽媽真的喜歡吃魚頭，就把這句話牢記在心裏。
從此每到吃飯時間，小明就再也不和媽媽搶魚頭吃，只是把魚肉夾在自己的碗裏，剩下的魚頭就留給媽媽了。
時間過得飛快，轉眼間小明已經是一位風度翩翩的青年人了，而隨着歲月的流逝媽媽的頭髮漸漸變得花白，臉上的皺紋也越來越多。
一天，媽媽同往常一樣燒好了一條大魚，香噴噴的。把魚放到餐桌上，正想拿起筷子嘗一口魚肉的味道，沒想到小明把魚碗急忙移到自己的前面，夾起魚頭放在媽媽的碗裏，笑嘻嘻的說：“媽媽愛吃魚頭，我從小就知道。”此時媽媽瞪大眼睛，神情嚴肅地看着小明似乎明白了什麼。……
是不是魚頭真的很好吃呢？平時媽媽也總是把魚肉夾給我，魚頭留給自己，我心裏想：魚頭一定很好吃吧。
有一天，我趁媽媽不在家，走到廚房，聞着魚香情不自禁的夾了一塊魚頭放進嘴巴里就嚼，想不到魚頭硬梆梆的都是骨頭，我使勁的咬，用力地拔，終於吃完了，但是吃進的魚肉少的可憐，只是魚肚子的百分之一，可媽媽爲什麼說喜歡吃魚頭呢？我終於明白了，你知道嗎？
其實，媽媽把好吃的留給自己的孩子，難吃的留給自己，這是多麼偉大的母愛啊！而漫畫中的小明長大後沒有想到別人，學會關心別人，這令媽媽非常失望。我長大後決心像媽媽一樣，做一個喜歡吃魚頭的人，做一個關心別人的好孩子。
關心他人作文 篇8關愛是一個眼神，給人無聲的祝福；關愛是一縷春風，給人身心的舒暢；關愛是一場春雨、一句問候，給人心田的滋潤；關愛是一個微笑，給人親切的關懷；關愛是一灣清泉，給人心靈的洗滌。
人與人之間本來就有一種隔閡，但是有些人互相關愛，讓他們更加親近、和諧、還記得那一天發生的事……
那天，要數學考試。離考試還有五分鐘的時候，我再一次檢查我的文具盒，看看文具準備好了沒。中性筆，好好地躺在文具盒中；鉛筆，乖乖地趴在文具盒裏內；橡皮，安靜地坐在文具盒裏；尺子，咦？尺子跑哪去了？我再一次檢查，嘴裏還喃喃自語“中性筆，鉛筆，橡皮……”還是不見尺子。我看了看錶，糟了，快上課了，怎麼辦？怎麼辦呢？我着急地看了看旁邊的同學，心裏想“要是有人可以幫幫我就好了”----可是沒有，周圍的同學都在認真地準備着東西，只有我，在焦急地東張西望，六神無主的我心裏想有一隻調皮的小兔子在嘭嘭直跳，我心想“昨天晚上還在呀，現在怎麼沒了呢？難道它長翅膀飛了？那我考試怎麼辦？這次百分之八十的題目都要用上尺子，我該怎麼辦？向同學借？可是每個同學也都只帶了一把呀！我越想越着急。”
就在這時，餘松明看見我的樣子，便跑過來關心地問：“佔**，你怎麼了？”我着急地說：“我的尺子不見了，怎麼辦，要是現在去買肯定來不及，更何況我又沒帶錢，更不要說回家拿了。怎麼辦呀……”他聽完以後說：“原來是這麼回事呀，這好辦，交給我吧。”她說完回到自己座位上，把一把嶄新的尺子“啪”得一聲掰成了兩半，我當時就愣了，傻傻地望着她，她看我傻愣在那，“撲哧”一聲笑了，說：“還愣在那幹什麼？快拿着呀！”說着，便把手中的一截斷尺子伸向了我，她看我還傻傻地看着她，便把我的手攤開，把尺子放在我的手心，我終於醒了過來，半晌，才說出一句話：“你這是幹什麼？”她笑着說：“‘斷尺救人’唄”……就在這時，上課鈴聲響了起來……
關愛，是一種有着無限力量的事物，它能讓一個無望之人成爲一位世間強者。它也許是一個眼神，一個微笑，一句問候，但都令人心中非常溫暖；可是，他也許是一份付出，一份無私大愛，甚至是一個人的生命，一個人的一切，給人無限感天動地的震撼。
關心他人作文 篇9我們班有一位同學，他下課時想和別人一起嬉戲，可是別人卻不讓，嫌棄他太瘦小，太虛弱，他常常被別人諷刺和嘲笑，但他卻依然堅持去尋找自己玩的夥伴。可找的過程中，他被人踢過，被人看不起，我很同情他，漸漸想和他做朋友。於是，我利用一次課間，跑去關心地問道：“我能和你做朋友嗎？”一聽到朋友兩個字，他喜出望外，而且是我親自去找他做朋友，他就更加高興了，連聲說：“好！好！”
有時，我也會關心我的老師，每當看到老師批改作業時，就覺得她很勞累，因爲批改的作業實在太多了，其他老師都是隨便看看就過了，而我們的老師卻特別負責任，一道題一道題認認真真，仔仔細細地去改，不放過每一道錯題。有一次，老師走進教室，我突然看到老師的眼睛變紅了，大概是批改作業太多了而引起的吧。看到這個場景，我好心酸啊，有時看到有些同學講話，我會用我的手勢告訴大家要安靜，老師很勞累。我一定要把學習學好，做老師的好幫手。
