在現實生活或工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文可分爲國小作文、中學作文、大學作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的國中的老師作文600字5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
國中的老師作文600字 篇1
在我的國小生活裏，有我的好朋友，也有我的好同學，還有一位就是我1-4年級的班主任——李老師。
在我一年級的時候，李老師便開始教我，記得第一天上學的時候，我也像其他同學似的因爲想媽媽想的哭了。但李老師並沒有把我們置之不理，而是耐下心來給我們講笑話，幫我們忘了想媽媽的事。
還有一件事令我一生難以忘懷，記得那時我上三年級的時候，我因前一天沒吃好，所以在李老師上課時忍不住吐了，我吐了有三次，吐一次我便難受一次，而我吐出東西的味道也極其的難聞，連我自己也受不了，更別提那些個我的同學了，他們更是早已溜之大吉了，可李老師卻並沒有因我吐出的東西很難聞而離我遠去，而是先幫我把我吐出的東西擦乾淨，然後便坐下來，問我還難不難受，胃口還痛不痛，待我覺得好些時，她才放心的跑去辦公室幫我給我的媽媽打電話去。過了一會後，李老師來了，她拿來一塊“怡口蓮”來給我吃，對我說：“吃了它吧，吃了會好一些的。”我便把它吃了，果然好了一點。在等待媽媽來的時間裏，李老師還給我講笑話，講故事。過了一會兒，媽媽來了，我才依依不捨的和李老師分別。到家了，突然，媽媽的手機響了—是李老師來的，李老師問我媽媽我怎樣，直到媽媽說我已平安到家時李老師懸着的心才放了下來。
李老師不僅在生活中對我們這麼好，她還有非常高的教學水平，不僅給我們打下堅實的學習基礎而且還培養了我們良好的學習習慣。如果將來你有幸被她教的話，相信你也會不由感慨。在此，我還要說一聲“感謝你，李老師，您對我的關愛，我永遠也不會忘記。”
國中的老師作文600字 篇2
老師，是辛勤的園丁、是默默燃燒的蠟燭、是暖和的棉被。其實，在生活中我們會接觸到許許多多的老師。然而，他們卻是那樣的含辛茹苦。
窗外，寬闊美麗的大地上，小草正美滋滋地享用着春天的甘露，春天，猶如一位慈愛的師長，無私的把知識傳授給生活在大自然中的孩子們。望着這一切的一切，無奈的思緒如同一雙巧手，編織出我對您的讚美，編織出我對您的敬佩，編織出了我對您 舒老師的無限感激。
舒老師，一個平凡的教師，但是他的外貌卻不是一般人的樣子。
我們舒老師，中等身材。一張國字型的臉，不過呢，也算不上是國字臉，反正和國字臉差不多。他高高的鼻樑，又黑又長的眉毛下，鑲嵌着一雙炯炯有神的眼睛，雖然不是很大，但是充滿了感情。
在四年級分班時，我聽一個保安說我被分到了四班。這也許是天意吧，讓我遇到了這麼好的老師。於是，第二天，我懷着忐忑不安的心情到學校上課。從那時起，一個無知的小孩，在您的關懷下，一天天的成長。這其中，就是您 舒老師的功勞最大啊！
您那一手漂亮 本文來自一到上語文課的時候，您的字就會隨着衣袖的搖擺，粉筆的挪動，漸漸的在黑板上展開，猶如一股春風，吹進我的心扉。從此，我就很想嘗試寫粉筆字。我還記得有一次您讓我上黑板板書，但是我拒絕了。原來，在語文課上舉手發言的同學寥寥無幾，原因是回答錯了怕老師批評，所以都不敢舉手。但在您的鼓勵下，大家大膽發言，同學們發言的慾望也漸漸強烈了，膽子也大了，每當上課您提問時，班裏就舉起一隻只可愛的小手。在發言少的問題中，我記得您說舒老師說過這樣一句話： 舉手發言就表示你在開動腦筋，總比那些不舉手的人要好得多，即使回答錯了，也沒有關係。老師又不會罵你。 看來老師真是一位良醫呀！
一條飄動的柳枝代表一個春天，一片火紅的楓葉預告一個秋天。老師啊，我要爲您高唱！老師啊！我要爲您讚揚 您永遠是我心中的園丁、蠟燭、棉被。
國中的老師作文600字 篇3
擁有知識才會走向成功，而知識的獲得要靠兩點：一是自己的努力，二是老師的教導和激勵。在我的內心深處，有一位偉大的女老師，我早已把她當成了我的母親。
暑假過完了，我升上了八年級，由於父親的病逝我開始了孤獨的生活，對學習毫無興趣。就在這時，語文老師把我領出了黑暗的陰影，她個子不是很高，身體瘦弱，卻有着一雙充滿慈愛的眼睛。她不愛打扮，並不是窮，而是她太節儉了。
一天，她叫我背誦昨天剛學的《陋室銘》，我很流利的背了下來。她笑着對我說：“早就聽說李棟聰明，今日一見果然很不錯。”就因爲老師的這一句話，我高興了好幾個星期。開始對語文產生了興趣，我開始認真的聽課，每當我的眼神和她的眼神對視時，從中可以看出她對我的期望，鼓勵和關心。平常課後，她也會到我這兒來鼓勵我。一次語文課上，語文老師誇我每篇作文都寫得很用心。聽到老師這樣說，我的心裏好像有一把熊熊烈火在燃燒，它正在燒破我心中的陰霾。我的封閉的心扉漸漸打開。我開始和同學交流。和王寧，王珺做了朋友。
學期結束來領成績時，老師說最令她感動的是我和李本強，聽到這裏，我感到無比自豪。我對學習又重獲信心，對生活重燃希望。我能走出心中的.陰影完全是靠語文老師的幫助。
是語文老師像母親一樣呵護了我受傷的心靈，是語文老師一句句暖心的話語融化了我心中的冰霜，是語文老師那期待的眼神給予了我前進的動力。我要把我心中的感激化作衷心的祝願，祝母親一樣的語文老師一生平安。
國中的老師作文600字 篇4
日曆翻過一頁又一頁，相片已開始泛黃，畫面定格在那個暖暖的的下午，您的笑容依稀可見。三年了，不禁感嘆時光荏苒，歲月如梭。不知您是否一切安好，一切可否順心？
國中生活是那樣忙碌，繁重。總會不經意想起與您相處的那一段純真快樂的時光。
似乎那時的我沒有如此沉默，沒有如此傷感。總喜歡與您嘻嘻哈哈，一起嬉戲。沒有煩惱，只有快樂。是不是長大了一切都會改變？一直想要向您尋一個答案······
一個人靜坐在課桌前，望向那藍藍的天，白白的雲，想起愛笑的您。記憶的閥門瞬間打開，與您的點點滴滴像放電影一般，一幕幕出現在我的腦海。淚水，沿着臉頰一滴一滴流下。思念的漣漪一圈一圈氾濫······
您是否還記得丁香樹下我們一起尋找五瓣丁香花？因爲書上說對着它許願就會實現，於是校園裏出現這樣一幅畫面：一位老師陪着幾個天真的女孩在丁香樹下穿梭，在丁香樹花中歡笑，陽光暖暖的，笑聲脆脆的，我們傻傻的。
您是否還記得我的驚慌失措？剛邁進青春的大門，我生了不該有的情愫。那時我很慌，也很怕。您牽起我的手，告訴我：沒關係的，別怕。青春就是一條河，你們就是河兩岸的風景，你要把這份感情藏在心底，把它當做養料，使自己成爲河岸最美麗的風景。我似懂非懂的點點頭，您滿意的笑了。如今，我已經讀懂了您的意思。我正在努力成爲那最美麗的風景。
您是否還記得這句話：做人失敗任何成功都不算真正的成功，做人成功任何失敗都不算真正的失敗。這是國小畢業您給我留言寫的。三年了，我一直謹記着您的教誨：做一個成功的人。
三年了，我沒有再遇見如您一般的老師；三年了，我沒有與任何一個老師吐露心聲；三年了，您的一笑一顰是那樣記憶猶新；三年了，我真的好想念您。想您甜美的笑容，想您溫暖的手掌，想您慈愛的眼神，想您的一切一切······
我總是慶幸有您這樣一位老師。與您的緣分，是流年裏最深的銘記。時間會流逝，卻帶不走我們最美的回憶。
國中的老師作文600字 篇5
魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。我最喜歡的老師是吳老師。她所穿的衣服都很美麗，留着長頭髮，一雙眼睛炯炯有神。吳老師從四年級就教我們語文，她教我們讀書、寫作文……我們是柔嫩的花朵，老師就是園丁，我們在園丁的
培育下成長；我們是魚兒，老師就是海水，我們在遼闊的海中游暢。
記得剛開學時，我注意地聽課，因爲我不想在第一節就給老師留下不好的印象。“叮鈴鈴”上可鈴響。文娛委員帶頭唱歌，同學們高興地唱着。這時，吳老師笑容滿面的就走進來。她走向講臺，親切地說：“上課。”“老師好。”學生們異口同聲的向老師問好。然後，老師叫我們眯上眼睛。我們都感到好奇。原來老師是要我們聽課文想象桂林山水的景色。老師有感情的讀起《桂林山水》：灕江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；灕江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；灕江的水真綠啊，綠得彷彿那是一塊無暇的翡翠……聽着老師生動的朗讀，我們就像跟作者遊覽了灕江的水一樣，眼前浮現出美麗的江水，一個秀美的世界。老師讀得那麼生動，一讀起課文就能讓我們到了另一個世界。老師在講課時，總是比手畫、劃腳。當同學回答不出問題，她就給一個提示，
還不斷的鼓勵，直到理解。吳老師總是這樣循之善誘、和藹可親。
吳老師不僅教我們的知識，還教我們做人。我清楚的記得，上《梅花魂》這一課時，老師教我們懂得了一個道理——做一箇中國人無論在怎樣的境遇裏遇到多少磨難，受到
這樣的欺凌，到應該頂天立地，不能低頭折節。
老師教我們怎樣概括斷意，即哦啊我們怎樣理解詞句，教我們讀唐詩宋詞。當我們不懂時，老師就給我們解釋得清清楚楚。吳老師是多麼的負責。有時候她還給我們講古時代的故事，大家都聽得津津有味。那故事就想一桌豐富的晚餐，一點一點的成爲我們
健康成長的營養。
吳老師——您的心靈，如雪花般純淨；您的人格，像青松般高潔；您的青春似火種
將永遠燒燃！我們永遠尊敬您！
