在平日的學習、工作和生活裏，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的學會藉助作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
學會藉助作文 篇1
古人云：“君子生非異也，善借於物也。”鑽石懂得藉助外物，成就了自身的華美。學會藉助，更易鑄就成功。
人人生來都是一塊黯然無光、平凡無奇的“石頭”，可隨着年輪交替、歲月的打磨，有人成爲華美的鑽石，有人卻終其一生都是普通石頭，這其中固然有努力、機遇等因素。但共同點卻是成功者善於藉助外物的力量，使自身實力得以更好施展，爲成功添磚加瓦。漢高祖劉邦平民出身，無一樣值得驕傲的才能，更無雄才大略。但他懂得收買人心，禮賢下士，充分藉助張良等俊傑奇才的力量，克服困苦，力克強敵，成就霸業。偉大的物理學家牛頓曾說：“我之所以看得遠，是因爲我站在巨人的肩膀上。”若他不借助前人的力量，不遵循前人已探出的正確規律，豈得披荊斬棘，勇攀高峯。可見藉助他人不僅能彌補自身缺陷，更能爲自身成功添油提速，達到事半功倍的效果。諸如此例，不可勝數。
不借助同伴，花滑運動員豈能在空中留下優美姿態；不借助忠良，帝王豈能成就千秋霸業；不借助千萬勞動者，元勳們豈能創造兩彈一星的偉大功績……學會藉助他人，是一種智慧與策略，是成功的助推劑與指明燈。學會藉助是通往成功的必要策略。
不可否認，個人的力量實在渺小。想借一己之力成就偉大事業勢比登天。惟有藉助他人，才能壯大自己，才能通往成功。藉助他人不是懦弱，是智慧。那些自命清高、自以爲是、一意孤行的人才是真正的愚昧。殊不知浪費了多少大好時光，換來的卻只是痛楚與掙扎，終究一無所獲。大發明家愛迪生，才華橫溢，一生髮明無數，晚年驕傲自滿，不願藉助他人，從此再無偉大發明，令世人嘆惋。三國名將關羽戎馬一生，英雄一世，卻因自命清高，落得敗城活捉被斬的慘狀。諸多事例已爲我們敲響警種。學會藉助他人，便擁有了通往成功的智慧與工具，成功的道路才能平坦、順暢，人生才能更加光明、敞亮，自身價值方能得以體現，散發自身的光芒，褪變爲華美的鑽石。
學會藉助他人，平凡如石頭的你也定能褪變爲鑽石，在星光下，熠熠生輝，散發出華美的光芒。
學會藉助作文 篇2
窗外的雪飄飄灑灑，如柳絮般輕輕飛舞，整個世界銀裝素裹，本該如白雪般寂靜的心此時卻煩躁不安。
孤零零地坐在書桌前，出神地看着書本，卻不知魂早已遠去，只剩下單薄的身子，在隨風搖擺。
啪的一聲，恍然驚醒，手中的書從桌上滑落，與剛掉的筆互相映襯，書頁中有一頁紙隱隱露出一角。
彎下腰，伸手，剛要抽出那張紙，放下，卻又觸電般收回，反反覆覆，它們彷彿在諷刺譏笑我的膽小，可那又能怎麼辦，嘴角不由掛着一抹苦澀的表情。
“在發什麼呆呢？書都掉地上了，怎麼不拾起來？”責備聲中帶着濃濃的寵溺之情，聽着這聲音，慌亂的從地上把書拾起來。“沒事，沒事”，此時的自己如受驚的小鳥般怕別人發現自己的祕密，但老天彷彿與我做對，那張紙在慌亂中飄出，落到他的腳邊。
他彎下腰，拾起那張紙，我連忙跳起來，拽過那張紙，緊緊抱在懷裏。“怎麼了？”看着他英俊的臉龐，挺拔的英姿，內心一片怯弱與自卑。
他的成績很好，是全村的希望，在學校裏，老師同學都讚賞他，喜歡他，而我，只能躲在他光芒下的一個陰暗角落裏，獨自悲傷哭泣。每當別人說起他，總是說你怎麼沒有他厲害，你看看你哥哥成績多好，很多人都羨慕我有個好哥哥。
而我卻從不這樣想，我已經封閉自己，躲在他人的光芒下生存。
低着頭，羞紅着臉，“沒事！”“拿來我看看，有什麼好藏的？”看着他要發怒，慢吞吞的放開懷，一點一點遞出去，他一把拽過去，我扭過頭，不願看他的臉色，不願等待他出言諷刺。
誰知他什麼都沒說，只是低低的嘆息一聲，“不會怎麼不問我呢？”然後拉着我做到書桌旁，一題一題地講起來，而我早已沉醉在他的思路中，在其中遨遊。“懂了嗎？”“嗯，懂了。”
真的懂了，我在心中默唸，從今以後我不再躲在他的光芒之下，而是要藉助他的光芒扶搖直上。
雪不斷地下着，用它的純潔淨化我的心靈，如今我的心已如白雪般純靜。
學會藉助作文 篇3
“七年來，我每天都去佛羅倫薩，每天都坐在街角的一個咖啡館裏，我多麼希望一擡頭，鄰桌坐着的就是你”。老戲骨福伊這段深情款款的獨白成就了他再一個最佳男主演，也會奧斯卡的大熒幕添上了最深情，最富有哲理的一筆。
當你年老，歲月將近，白髮蒼蒼，睏倦地坐在爐邊，沉思慢想，深陷往日的時光，能夠回憶起來的也就只是一部時長三個小時的電影，七年佛羅倫薩也就只是一紙落寞的剪影，人生匆匆，不過數十載，有的人窮盡山水，跨過一條條山嶺，邁過一彎彎海峽，藉助它們走過變數寄託在有限的88個黑白健上，藉助它們留下自己的痕跡，還有的人將人生賭在未知的等待上，面朝大海，春暖花開。
錢鍾書說過：“婚姻就像一座圍城，外面的人想盡辦法走進去，裏面的人想盡辦法衝出來”。其實，人生就像一座圍城，更形象的說，是一座肖申克式的監獄。裏面的人向出去，出去的人想回來，或像老布克一樣上吊自盡，或像老艾倫實現自己的救贖。獲得新生命，圍住我們的不是牆，而是我們自己。
同樣，人生是同樣的膠捲爲底片的，是將自己的一生關在船上還是坐在明日的火車，一頭扎進阿爾卑斯山脈的皚皚白雪中，是固執的實現佛羅倫薩式的等待還是像羅馬假日中你不忘我我不忘你的即刻成婚，選擇無孰優孰劣，相信八十歲時的我們心頭浮現的也一定只會是曇花一現的絢爛時光。
春天，勁情遊弋在富士山的櫻花海中，夏天，乘着國王號火車在加拿大的楓林海中穿梭。秋天，躺在愛爾蘭柔軟的牧草中上下沉浮。冬天，飛奔在粉嫩瑰麗的雪海上。
每個季節都有着美好的回憶。可是明年的春天應該去哪裏。明年的夏天應該去哪裏，明年的秋天應該去哪裏，明年的冬天應該去哪裏。走過山，走過水，我們只是藉助這些實現我們的生命。證明我們曾經在過。看着天，看着地，只是藉助這些確定我們的位置，能留下自己的剪影，記得曾今來過。
學會藉助作文 篇4
自那以後，我便不再自卑，因爲——我自會發光，何須藉助太陽。若此後沒有炬火，那我便是唯一的光。
“報告遲到。”我畏畏縮縮的站在教室門口，面對這那多雙眼睛，恨不得找條地隙鑽進去。“怎麼這麼晚纔來？”我張了張嘴，想要解釋些什麼，話語在喉嚨裏卻怎麼也吐不出。“算了，趕緊進去吧。”
我如蒙大赦，趕緊走到自已的座位。放下書包，拿出課本。要是換成平時，我會表面好像在認真聽講，其實內心早已經神遊天外了。但現在剛出了這麼大一個“糗”，我自是不敢再出神了。
自從此事後，只要一到這位老師上課，我就不敢再出神，而是認真聽課。就這樣，一直維持到學期末。
下午最後一結課，老師笑容滿面的走進課室，道:“這學期有幾位同學進步挺大的，同學們猜猜是誰？”……隨着掌聲的響起和落下，已經有好幾位都被猜了出來，只剩下最後一位了，隨着不斷的猜測，答案最後鎖定到我這一小組，我其實有點漫不經心，因爲我感覺是誰都不可能是我。
“沒錯，答對了”，熱烈的掌聲響起，我……似乎幻聽了，怎麼好像聽到我的名字。我還在發愣，旁邊的一個同學對我擠眉弄眼，道:“沒想到啊， 深藏不露。”我有點呆:“我？”“不是你還是誰！”
隨着他的回答，我的心跳越來越快，我腦子在一瞬間空白了，之後，彷彿有無數煙花從我的腦海中炸開。
“叮鈴鈴，下課時間到了……”放學了，要是平時我早就“飛”出課室，一“人”當先了。可今天的我現在還暈乎乎的，所以人走了大半我還在收拾書包。
“你和老師過來一下吧。”“啊……嗯。”老師忽然把我叫到辦公室，我己經開始有些平靜的心臟又開始劇烈跳動起了。
她從抽屜拿出一本筆記本，筆記本的上面是一片粲燦星空，她將那片星空遞到我面前，溫柔而不失堅定地說:“即使你的光芒微小，不及太陽，不及月亮，但你也可做一顆星，一顆照亮自已的星。”
其實她還和我說了很多，多到我記不清了。那天的傍晚，她把我的星一顆顆點亮，點綴成一片星空。
那時是冬天，容易天黑。我走出校門，第一顆星已經亮了，我的懷裏還抱着那片星空，星空的扉頁寫着——“我自會發光，何須藉助太陽”。
親愛的，也許你當不了太陽，也許你也成不了月亮，那麼，至少你可以做一顆星，做一顆自已發光的星。現在，我在這裏，在這裏誠摯的邀請即將成爲一顆星的你，和我一起點綴這片星空！
學會藉助作文 篇5
做不成大樹，那就做一株爬山虎，藉着大樹的力量，你同樣可以觸摸藍天;做不成風，那就做一簇蒲公英，藉着風的力量，你同樣可以周遊世界;做不成火，那就做一支蠟燭，藉着火的力量，你同樣可以照亮別人。
劉備，擁有了善戰的大將，但卻沒有機智的謀略，始終沒有很大的成果。後來，他三顧茅廬去請如臥龍般的諸葛亮，諸葛亮的相助使劉備有了明確的戰略，連連勝利，好幾次打敗曹操。成功有時候需要藉助他人的力量。
海倫·凱勒，出生在一個優秀的家庭，但幾年後因一場病失去了視力和聽力，從此生活在一個黑暗安靜的地方。她的家庭教師給她帶來了希望，教她學會識字、寫字，讓她瞭解外面的世界，使她的生活變得豐富多彩。後來，海倫·凱勒出了《假如給我三天光明》等書，成爲了偉大的文學家、教育家，她的作品使多數人對生活充滿希望。這些偉大的成就，一部分因爲海倫·凱勒的家庭教師讓她學習知識，樂觀向上成功有時候需要藉助他人的力量。
乾枯的小草，藉着雨水的滋潤，生長得更加茂盛;含苞的小花，藉着陽光的照耀，開放得鮮豔美麗;各樣的種子，藉着動物的攜帶，在別地也紮根生長。
而我們又怎麼不會成功呢?老師的日日教學，我們能從中汲取知識;同學的悉心講解，我們能從中懂得更多;良好的學習環境，使我們學得更好。藉助種種良好的條件，我們怎麼不會成功呢?
想想海倫·凱勒在那麼困難的自身條件下，藉着家庭教師的教學、開導，最後也成功了。我生活在藍天白雲下，我可以藉助老師來學得更多，藉助老師來懂得更多，可以藉助老師來開闊眼界，可以藉助同學來融洽關係。成功有時候也需要藉助他人的力量。
做一株爬山虎，倚靠大樹，也可以撫摸藍天;做一簇蒲公英，乘着風力，也可以遨遊世界;做一支蠟燭，通過火，也可以照亮世界。成功有時候需要藉助他人的力量。
學會藉助作文 篇6
“君子性非異也，善假於物也”聰慧的人善於藉助外在的有利條件，促進自己的成功。要善於藉助外物來實現夢想和目標!
在勸學中有“吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠。順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰，假舟楫者，非能水也，而絕江河。假輿馬者，非利足也，而致千里”文中用這些代表性的例子來論證藉助外物的重要性!
然而藉助不是簡單的照搬照抄，而是應該在其原有的基礎上發展和完善有助於自身的因素!藉助有利條件人可以更快的實現自己的目標和理想，能更好地完善自我，發揮自己的特長，從容一步步的超越別人。
站在“藉助”天空下，讓我們張開翅膀自由翱翔!
“俄國十月革命”的勝利，增強了的毛澤東的信心，他藉助俄十月革命勝利的春風以及成功的經驗在馬克思主義的指導下與中國的實際國情相結合，最後走出了“農村包圍城市，武裝奪取政權”的革命道路。成立了新中國。直到今天“毛澤東思想，馬克思理論”仍是指導中華民族偉大復興的重要方針和政策。藉助了俄國十月革命的勝利，中國歷史翻開了新的一頁。
但是“藉助”不能是盲目的。盲目藉助傷害巨大，甚至可以說是自毀。在藉助之前要充分認清事物的本質，認清他可能造成的結果之後，再來仔細的推敲，才能夠去借助。就一個國家和民族而言，如果她所藉助的事情不利於本國的發展和壯大，那麼他可能就會給這個國家帶來毀滅性的打擊。藉助需謹慎!
應該來說，藉助是一種“智慧”但如何正確藉助是一個問題，同一件事情可能借助的事物很多，而此時我們需要考慮的是，如何“藉助”以實現目標的最大化!
在蘇聯掌控東歐時，曾對東歐地區全部實行社會主義，很快東歐國家的經濟便一蹶不振，最終各國都完美的藉助了適合自己本國發展的道路，使自己的經濟恢復起來!盲目藉助會引起反作用。所以說藉助需要“智慧”，讓我們充分藉助有利條件，爲人生創造一段輝煌的歷程!
學會藉助作文 篇7
現在巨人的肩膀上，往往事半功倍，只要自己再往前走一會兒，就能看到更遠。而藉助別人的事物，也能更好的成就自己。
著名的物理學家牛頓，總結出了偉大的牛頓定律，正確定量了千年來人們一直在思考的問題。那爲什麼是總結出來了呢？對於牛頓定律，其實他是藉助了他的前輩伽利略等物理學家的實驗，他們對牛頓定律提出了定性的解釋，可是沒有具體的定量的解釋。於是牛頓經過自己的推理自己前輩們的.實驗，定量了牛頓定律，從此舉世聞名。
牛頓正確的對待了伽利略等前輩的光芒，成就了自己。
草原之王成吉思汗也是藉助了他人的力量成就了自己。當初，他在攻打蔑乞兒時，因爲兵力不充足，他找到當時草原上的以爲領主扎木合合作，一起打敗了蔑乞兒，後來爲了奠定自己在蒙古草原上的霸業，他又聯合王罕，擊敗了自己曾經的盟友扎木合。連續兩次藉助他人的力量，才能成全自己在草原上的霸業。如果不是這兩次藉助他人，他根本無法撼動草原上兇猛的部族，更加無法集結兵力，向中原進軍。
到了項羽和劉邦爭霸的時期，劉邦趕赴鴻門宴，項羽的謀士范增幾次請示殺死劉邦，成就霸業，可項羽優柔寡斷，遲遲不做出決斷，范增派出的殺手又被攔住。劉邦肆機逃走，並最後殺死項羽，自己建立漢王朝。
正是項羽不懂得如果對待自己謀士范增的光芒，才使得自己敗給劉邦。
相反，劉邦一介地痞流氓，論武力，項羽只需要一隻手就可以碾壓劉邦，論知識，楚國所有的老師，書籍，沒有項羽要不來的。正是他藉助了韓信的才幹，樊儈的勇猛，才能從沛縣一路殺出，擊敗項羽。
藉助外力並不代表不光采，劉邦幾乎是依靠他的謀士才能想出與項羽對抗的計策，可是沒有人說他這一點不光采，反而說他聰明機智。所以說，藉助外力可以使自己能夠發出比別人更耀眼的光芒，取得更上一層樓的成就。
學會藉助作文 篇8
藉助於顯微鏡我們才發現原來蝴蝶那五彩斑斕的翅膀竟然是無色的，這看似極小的事情卻給了我們極大的啓發。
不管何時何地，我們無不需要藉助外力來達到自己的目的，實現自己的理想。
王安石在《遊褒禪山記》中寫道：“有志與力，而不隨以怠，至
於幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。”有外力，做事自然省力。反之，事倍功半。
一個人的力量總歸是有限的，很多的事情僅靠個人的力量是難以做到的，所以，必須假借於他人、他物，才能縮短工作的時間，提高成功的機率。
自然中的萬物需要借。我們喜歡的常春藤與金錢花，雖然它們沒有堅強挺拔的軀幹，卻憑藉樹幹和籬牆，以昂揚的姿態展示着自己的風采;我們不喜歡的籬牆和樹幹，看起來毫無美麗可言，然而憑藉着常春藤和金錢花的美麗，它們也成了一道迷人的風景線。
人生亦需要借。漢高祖劉邦，如果不借助張良的謀略，不借助蕭何的智慧，不借助韓信的帶兵策略，是無法成就大漢江山，從而登上帝王寶座的。反觀項羽，剛愎自用，驕傲自大，不善於藉助范增等人的謀略，結果被劉邦擊敗，落得個四面楚歌、自刎烏江的下場，空給後人留下了無盡的嘆息。
國家同樣需要借。一個國家要想強大，也應當學習借鑑別國的文化與科學。吸取別國成功的經驗，把別國的經驗與本國的實際情況相結合，爲我所用，才能壯大自己，發展自己。才能讓社會太平，讓人民安居樂業。
因爲懂得藉助同伴的力量，那滑雪場上身輕如燕的女子便能在空中進行着高難度的動作，帶給我們美的震撼;因爲懂得藉助網絡和書籍，我們才能解決各種生活疑難問題。
“假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假於物也。”荀子《勸學》中講述了藉助外力的重要性。沒有外力的幫助，你可能完成不了一件事;沒有外力的幫助，你可能無法發現宇宙的奇妙之處;沒有外力的幫助，你可能永遠無法提高自身的水平。
外力，無疑是必不可少的。只有擁有了外力，才邁出了成功的第一步;合理使用外力，是前進的第一步。只有這樣，我們才能成功。
學會藉助作文 篇9
我們一直再強調靠自己的雙手開拓世界，推崇以一己之力建功立業，卻忽視了藉助他人的力量成就自我。
“金無足赤，人無完人。”一個人無論他有多大的才能，他的力量也是有限的。以有限的力量追求無限的成功，又怎能取得輝煌?所以智者會藉助他人的力量成就自我。
東漢末年豪傑並起，跨州連郡者不可勝數。而劉備卻能成爲其中的翹楚，爭得一壁江山。這在很大程度上得益於他善藉助別人的才能。“諸葛亮者，人間之臥龍也。”於是，劉備便三顧茅廬請諸葛亮出山，他也正是藉助諸葛亮的三把火燒出了蜀漢政權的根基。由此來說，劉備之所以能成就帝王之業，他諳知借他人之力成就自我的道理。
烏江之畔，利劍下落，宏文頓成斷章，噴灑的熱血化爲歷史的一聲長嘆。項羽的帝業粉碎了，但這並不是最可悲的，可悲的是至死他仍無明白敗在何處。“此天欲亡我，非戰不利也。”真的是天要亡項羽嗎?恐怕是他不懂得藉助他人之力吧。張良這等人才卻不被項羽重用，憤而離去。范增也最終離他而去。不懂憑藉他人之力而孤戰無援又怎能不失敗呢?
中華歷史的竹簡上憑他人之力成就輝煌的不單劉備一人，桓公借管仲之才而雄霸一時;勾踐借范蠡之計而報仇雪恨;劉徹借衛青之勇而北卻匈奴。如項羽般不懂借他人之力而失敗的當然也不止千萬。在這千年的歷史上在千萬人的故事背後赫然刻着一行大字：要學會憑藉他人之力成就自我。
我們並未處於戰火紛飛的時代，也無需爭霸天下，但我們卻不能忽視藉助他人之力。在學習中我們要善於藉助老師的力量一步步攀登知識的高峯;在工作中，我們要善於藉助同行的力量步步走向成功;在生活中我們要善於藉助社會的力量營造幸福的時光。
然而，藉助他人的力量並不代表依賴他人。康有爲靠光緒帝之力變法而中途夭折，孫中山靠軍閥革命而屢遭失敗，這些歷史的悲劇都在警告我們不能過於依賴別人的力量，否則只能迷失自己的方向，失去自我。
所以，是藉助他人而不是依賴別人。是借他人之力幫助、輔助自己，所助之力要爲我所用。
學會藉助作文 篇10
2歲至6歲是寶寶語言能力發展的黃金期，在這段時間，對寶寶語言能力的培養，會影響到孩子一生的學習與交往。在孩子的語言能力中，閱讀能力是一種比較重要的能力，對孩子今後的學習起到重要作用。提升孩子的閱讀能力首先從培養孩子閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣開始。
孩子閱讀興趣的培養，需要爸爸媽媽的支持。從小給孩子購買精美的兒童繪本，多進行親子閱讀，是培養孩子閱讀興趣的直接途徑。教育學家曾進行過一個調查，那些從小接觸過繪本，進行過閱讀訓練的孩子，普遍的要比那些上學後才接觸書本的孩子在傾聽、表達、閱讀和寫作方面的能力上要優秀的很多。所以年輕的父母們，應該多給自己的孩子購買繪本。繪本是最好的玩具，閱讀是最好的遊戲，讓孩子把閱讀當做一種遊戲去進行，把繪本當做一種玩具去玩，爸爸媽媽們陪孩子閱讀，就如同是在與孩子進行遊戲，讓閱讀成爲一種快樂的事情。
繪本遊戲是一種全新的幼兒閱讀類玩具，它將精美的繪本與幼兒喜歡且源於繪本知識的遊戲結合在一起，既豐富了繪本知識，同時增加了閱讀的娛樂性，培養了孩子的閱讀興趣。同時具有操作性的遊戲，更是可以提升孩子在動作、思維扥各方面的能力，方便了孩子理解繪本內容。繪本遊戲適合於3歲以上的孩子，是最適合孩子閱讀、娛樂、學習、遊戲的玩教具。
