在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編爲大家整理的我們的校園媽媽作文，希望能夠幫助到大家。
我們的校園媽媽作文 1
同學們，你們在學校你有最喜歡的老師吧！說實話，我在學校裏也有一個最喜歡的老師了！她不僅讓我喜歡，還讓全班同學喜歡，她就是我們的校園媽媽---羅老師。
她是那麼的美麗！烏黑髮亮的頭髮披在肩上，瓜子臉上長着一個高鼻樑，彎彎的眉毛下長着一雙黑珍珠般的大眼睛，高個兒，瘦瘦的`，可真美麗！
她非常地體諒我們。記得有一次，那是星期四的時候，該上體育課了，可是宋老師要到教育局去開會，就叫羅老師上課。我們聽了可不高興了，個個愁眉苦臉的。可是羅老師就說了一聲：
“你們把單詞表上的單詞背了就可以去外面玩了。”我們聽了，臉上又蕩着笑容。不一會兒的時間，我們就背完了。可我怎麼也沒想到，這時候就下課了。這節課雖然沒有玩，可是我們知道了羅老師的好心。
羅老師體諒我們又關心我們，記得有一次，張豪得了腩胃炎，羅老師組織我們去看望張豪。我們大家湊了一些錢，買了一些水果和一束鮮花，來到醫院，羅老師又告訴我們：“呆會兒，有告訴張豪一些祝福語。”一來到張豪住的病房裏，羅老師親切的問到：“張豪，最近身子好嗎？”因爲張豪剛動完手術，聲音很小。同學們一個二個的把祝福語說完了，我們就走了。
這就是我們的校園媽媽---羅老師。
我們的校園媽媽作文 2
人生的起點是國小，從這時起我們開始慢慢的體會着這人生，開始有了對事物的思考和判斷，國小的校園有着我們太多的回憶，太多的歡笑。
在明媚的春天，她總是將環境變得美麗動人，陣陣的花香在校園中盪漾開來；在炎熱的夏天，她總輕輕的爲我們送去涼風，陣陣的輕風爲我們擦去汗水；在金黃的秋天，落葉紛紛落下，在操場上踮起軟綿綿的葉墊，每當體育課時，這總爲我們帶來歡樂；在雪白的冬天，校園是最美的，每當下雪，我們便在她的懷抱中盡情的玩耍，到處迴盪着我們純真的歡笑。
每天清晨，我們踏着充滿活力的腳步走進了校園，微風吹拂着我們的面頰，鍍着金邊的校園對着我們每一個孩子露出了慈愛的微笑。她讓大樹來迎接我們，讓鳥兒爲我們導路……
我們三五成羣朝着各自的班級走去。
“鈴鈴鈴”提示鈴響起來了，整個校園中都回蕩起朗朗的讀書聲，校園媽媽一動不動，生怕驚吵到我們，靜靜地站在那，成爲我們忠實的聽衆，爲我們的.成長感到欣喜。
整整一天她都默默地站着，爲我們準時報出下課與上課的鈴聲，直到目送着最後一個人離開校園，她才悄悄地吸一口氣，但緊接着她又爲我們看守我們放在班中的物品，毫不鬆懈。
有時天空會變變臉，她便爲我們遮風擋雨，給我們創造了一個安心學習的地方。
現在，我長大了，我不再任性，我也懂得了愛。細細看着昔日的校園，忽然發現以前那美麗的校園已變得有些蒼老，到處都有我們的“傑作”。
漸漸地往日的場景又回到腦海中，變成了一首歌，有歡笑，有悲傷，有聚，有散……在心間慢慢流淌。這就是校園之曲，每個人心底最美的樂曲。
校園——我們的媽媽，我愛你！
我們的校園媽媽作文 3
剛離開媽媽的懷抱來到學校，我思緒萬千，時時想念媽媽在身邊的溫暖。但不到幾天，我就認識了一個新的“媽媽”。她長着一頭烏黑的頭髮；一雙水靈靈的眼睛前掛着一副精緻的黑框眼鏡；她的嘴角每時每刻都是微笑的，使人看上去特別親切。她是誰呢？對，她就是我們的生活老師——劉琴老師。
劉老師，您可能不知道我的姓名、班級、寢室，但您一定認識一個女孩，一個時常喜歡向您撒嬌的女孩，一個老喜歡抱您的女孩。那個人就是我。
我們寢室有時候打掃衛生不徹底或某人的被子沒摺好，您都會幫我們完善。我知道我們寢室是您最操心的一個寢室，但您每次都沉住氣，輕聲細語地對我們說：“孩子們，你們已經長大了，很多事情都要獨立了。”我們每次在生活上遇到困難時，您就會像媽媽一樣鼓勵我們：“只要我們努力，就會是最棒的。”您還對我們說：“世上無難事，只怕有心人。”您的話就像一縷陽光，使我們勇敢地邁步在新的成長道路上。
有一天，我校服上面的兩粒釦子都掉了，我驚慌失措，在寢室跑來跑去。忽然，寢室門被推開了，只見門外照進一縷陽光，我就覺得我的.“及時雨”到了。我往外一看，果真是您！我一看到您，心裏便想我的衣服終於有救了！我的衣服終於有救了！您跑上前來問：“怎麼了？”我便向您說了我從掉了釦子到現在的不知所措。您一聽，便立馬對我說：“孩子，快把你的校服和釦子拿來，我幫你釘好。”啊！我高興得幾乎要跳到天上了。我急忙把衣拿給您。您還輕聲地對我說：“你今天晚上可以來我這拿。”說完，我都沒來得及說一聲“謝謝！”您就已經走了。那一刻，我的眼眶溼潤了，我感覺到了媽媽般的溫暖。更讓我感動的是——我才從午睡中迷迷糊糊地醒過來，您就已經把縫好的衣服送到了我的手上。我連聲說：“謝謝劉老師！謝謝劉老師！”我當時真想叫聲“媽媽”，可這句話涌上心頭時，我卻沒有勇氣對您說。
我洗完澡，穿上這件校服，好似這件衣服無比的珍貴，因爲那是我“媽媽”縫的，我牢牢抓緊那兩粒“釦子”，一定不能讓它再掉了。
我們的校園媽媽作文 4
樹苗離開大樹的庇護，便茁壯成長;小鳥離開老鳥的哺育，便獨自飛翔;而有時我離開媽媽的照顧，卻無法自立。難道我還不如樹苗，不如小鳥？
今天是個大晴天，這才六點多東方就露出了魚肚白，天空萬里無雲。大清早就起來有一個好心情，我期待着一天順順利利。
經過了一上午的學習，飽餐過後的我，挺着個大肚子回了宿舍。其實，在校生活就是這樣緊張，單調。看這陽光挺烈，我學着別人的`樣子，把厚重的被子拖出來，搶佔了一塊陽光最足的寶地，讓它好好享受這日光浴。
看着它安靜地躺着，我心滿意足地回室睡覺了。
午覺過後，陽光已經漸漸弱了下來，沒有了正午時的那股驕氣與火熱。別人爭先恐後地去把被子收起來疊好。我呢？擺出大將風度，也不知是我太懶還是太貪婪，讓被子繼續趴着。
上課鈴聲催促着，我拍拍被子，滾燙滾燙的，我的意洋洋地與同伴結隊而行。
這鬼天氣，就像女人的臉說變就變。剛剛還萬里晴空，可轉眼就烏雲密佈，大雨傾盆了。
這可把我急得像熱鍋上的螞蟻，亂跳亂叫。同桌捧腹大笑，說我發神經。我內心頗有種別人笑我太瘋癲，我笑別人看不穿的心境。一想到被子要被雨淋得像落湯雞似的，我心裏就不是滋味。該如何是好呢？再往下想，被子溼潤後沒得放，接連的雨天導致發黴，發臭發餿我雞皮疙瘩就起來了。怎麼辦？我現在即使衝出教室也來不及了，因爲地上早已水流成河了！。
下課了，我心情沉重的去爲我的被子收屍。可是奇蹟發生了——我的被子安然地躺在牀上，身上乾乾的，沒一處沾溼，而且被疊得四角周正。
哦，原來是生活老師幫我收拾好了。這時我感到非常幸福，原來這校園還有股媽媽的味道呢！
我們的校園媽媽作文 5
有一種愛，不是細膩的母愛，也不是寬厚的父愛，但卻讓我倍感溫暖與貼心，那就是細如流水般的師愛。
朱老師有一頭烏黑亮麗的如瀑布般的頭髮；在她那一張瓜子臉上鑲嵌着一對炯炯有神的眼睛，一隻挺拔的鼻子下可有一張能說會道的嘴巴。
朱老師有時嚴厲，有時溫柔。我記得有一次，我們班上的兩個同學打起來了，一個小同學去勸架，也不幸被打了一巴掌。正巧朱老師路過這裏，他看見這個情況，馬上就趕了過來，把打架的兩個同學拉開。然後嚴肅地問：“你們爲什麼打架呢？”“我……我……把他的筆弄壞了。”其中一個同學支支吾吾地說。“因爲一支小小的筆，就打起來？”朱老師疑惑不解地問。
最後，朱老師讓他們互相給對方說聲“對不起”，接着朱老師走到去勸架的'那個同學面前關切地問：“疼嗎？”那個小同學露出開心的笑容說：“不疼了。”最後，朱老師把自己隨身帶着的創可貼，給那個同學貼上。這時候，我們才發現朱老師手臂還留着鮮血，原來這是朱老師用來包紮自己的傷口用的，剛柔並用的朱老師讓我們感到溫暖。
我們的校園媽媽作文 6
母校，是我們童年生長的地方，老師傳授知識給我們，校長，如同慈母關懷後代的成長，同學，如同兄弟姐妹歡聚一堂。
我的母校是重慶市人民國小，她始建於1945年，在首任董事長賀龍元帥、校長卓琳女士的領導下，按照劉伯承元帥提出的“培養具有創造精神和鐵的紀律”辦學宗旨的要求，繼往開來，通過一代又一代領導的開拓創新，曾經留住了多少老師的青春，記載着無數領導和老師們辛勤耕耘的成果和心血，走過了風雨六十年，學校成爲了巴渝名校。
我愛我的母校，因爲她有一顆善良的'心，春夏秋冬溫暖着我，如春水那樣柔情；我愛我的母校，因爲她有一顆正直的心，耐心執教我做人的道理；我愛我的母校，因爲她有母親的共性，編織着快樂，奉獻着真誠……
我愛母校，愛她優美怡人的景象，愛她散發着濃濃的師生情誼，愛她蘊涵純真友誼。
我愛母校，因爲她是一個溫馨的家，裏面有老師的呵護，同學的關心；我愛母校，因爲裏面的同學活潑開朗，陪我度過成長的歲月，給我帶來無窮的歡樂；我愛母校，因爲她就是知識的海洋，智慧的源泉；我愛母校，是她使我邁出了人生的第一步，她是我成長的搖籃。
歌頌您！我親愛的母校，是您給了我知識的蓓蕾，讓我看到了太陽升起在東方；歌頌您！我親愛的母校，是您賦予了我前進的動力，讓我邁出了人生的第一步；歌頌您！我親愛的母校，您光彩奪目的英姿，讓我重新認識了自己！
母校啊母校，我爲您歌唱，我爲您自豪，我爲您驕傲！
我們在您的溫暖的懷抱裏成長，我相信，雄鷹將從這裏起飛！
我們的校園媽媽作文 7
從小到大我做了許多事情，有的讓我感到快樂，有趣，有的讓我學到知識;有的給了我啓發;有的卻讓我後悔，…….讓我忘不了的還是那件錯事。
一天中午，我和一羣小夥伴去天空花園玩，到電梯口，我們突然想到一個惡作劇，把所有的電梯按鈕都按一遍，我們感覺很好玩，就從1樓按到34樓，又從34樓按到1樓，每一個按鈕都不放過，而我們的笑聲卻一直輪迴在每一層樓的每一個角落。一會兒，樓裏的按鈕全部被我們按光了，無一倖免。那時候，我們只感覺到開心，從沒想到有什麼不好。
回家的時候，我見媽媽無精打采的.，我就過去問媽媽“媽媽你怎麼了，是不是生病了?”媽媽說“今天中午，我要回家的時候，電梯一會兒向上，一會兒向下，又在每一層都停留了一下，害的我等了半天，回到家的時候，一看都已經兩點了，上班又要遲到了。”聽媽媽這樣說，我突然想起了剛纔按按鈕的事情，我感到到很傷心，通過了這件事，我知道了害別人就害了自己。
從那以後，我就再也不敢去天空花園玩了，更不敢按電梯了。以後再也不敢做錯的事了。
我們的校園媽媽作文 8
我是一個特別依戀媽媽的孩子，在我心目中最溫柔的人就是媽媽，只要跟媽媽在一起我就充滿安全感，上幼兒園時，我還經常因爲想媽媽而哭鼻子呢。在上國小的前一天，媽媽說：“你長大了，即將成爲一名光榮的國小生，到學校是有學習任務的，不能總想媽媽了。”我嘴上雖然滿口答應，但是心裏卻感覺怪怪的。第二天，我帶着忐忑不安的心情走進一（1）班教室，面對一張張陌生的臉我不由自主地想起媽媽，心想：“要是媽媽在身邊就好了！”
這時，一位老師走進教室，她的眼睛像一雙大大的黑珍珠，高高的鼻樑，嘴角邊掛滿了慈愛的微笑，那微笑就像媽媽的微笑一樣，我的心情一下子平靜下來。“同學們好，我是你們的班主任王老師……”她向我們介紹道。 從此，上學不再是令我害怕的事了，因爲校園裏有位“王老師媽媽”。課堂上，她細緻地向我們傳授知識，遇到有同學不理解或回答錯誤，她總是不厭其煩地一遍遍講解；課餘時，她關注着我們的點點滴滴，看到有同學鬧矛盾或犯錯誤，她總是耐心地講道理。任何不正常的'現象都逃不過她的眼睛，任何困難問題都被她溫柔的雙手擺平。
有一次，我因受涼下課時發生嘔吐，肚子裏像翻江倒海一樣，又開始不爭氣地想媽媽了。這時，王老師出現了，她瞭解情況後立刻把我帶到她的辦公室，給我倒了杯熱水，輕輕地拍着我，那急切的表情就像我發燒時媽媽的表情一樣，讓我頓時感到很溫暖，肚子好像也不那麼難受了。 這就是我學校裏的“媽媽”——班主任王老師，在她的呵護下，我和同學們一步步成長，她是我們細心、耐心而又充滿愛心的的好“媽媽”！
我們的校園媽媽作文 9
伴着初升的朝陽，我早早地來到學校。咦，太不可思議了，校園裏所有的老師一夜間全銷聲匿跡了。同學們個個無拘無束，手舞足蹈，上躥下跳，整個校園成了一個喧鬧的遊樂場！“哎喲!”一聲慘叫讓我汗毛直豎。回頭一看，原來是兩位不甘示弱的“大俠”在樓梯口狹路相逢了，他們誰也不肯讓誰，身強力壯的那位直接把“對手”擠了下去。可憐的孩子連滾了幾個跟頭，直撞得光榮“掛彩”，腦門上竟滲出了血。幸虧有愛心的同學及時趕來，把傷者扶起來，送去了醫務室。糟糕！醫務老師也沒來，傷者只好忍着痛直哼哼……
一波未平一波又起！這不，鄰近操場的教學樓正在加固，那裏的`工地曾是老師三申五令禁止我們涉足的雷區。可是，老虎不在家，猴子稱霸王，一大羣同學歡呼雀躍地涌到工地上來嬉戲。他們三個一羣從這邊飛奔到另一邊，五個一夥再從那邊衝到這邊，忙得不亦樂乎！那些工人正在奮力用鏟子鏟牆上的沙子，根本沒有顧及身後的學生，一時間好幾位同學都被沙子迷住了眼，一個個疼得齜牙咧嘴，嘰哩哇啦亂叫。看着他們那狼狽樣，我笑得都直不起腰來了。
突然，一位在高空作業的工人手中的鏟子掉了下來，直直地砸向我的腦瓜子。我驚出一身冷汗，一睜眼，原來是做夢啊！真險哪！躺在牀上，夢境中驚險的一幕幕還歷歷在目。
沒有老師的校園真可怕，我們還是乖乖地聽老師的話，跟着老師學習、遊戲更安全。
我們的校園媽媽作文 10
當我上一年級的時候我就喜愛上這美麗和諧的校園――龍一小！
記憶裏我報名的那一天，媽媽牽着我的小手來到了龍一小（當時的外實小），我心裏還感到很害怕，因爲我不認識其他同學，也不認識老師，不知道他們長得什麼樣，不知道能不能和他們友好相處。當我忐忑不安地來到學校的時候，第一眼映入眼簾的就是乾淨整潔的校園，寬敞的操場上許多同學在走來走去，他們都在忙着報名。接着我排隊報名，到我的時候我看見了和藹可親的老師，她就是我們的吳老師，她親切地問了我一些簡單的問題，我既高興又有點小小的害怕，連忙回答了老師的問題，老師高興地說“你回答的真好！”於是我快樂地報了名，成爲了一年級五班的一個成員。
在後來的學習中，老師經常帶我們去參觀校園。我們的校園可漂亮了。一走進校門就是一個寬闊的操場，在操場前面是我們的升旗臺，每一週我們都會在這兒舉行莊嚴的升旗儀式，以表達我們對祖國的崇敬。在教學樓後面還有一個更大的操場，那是我們上體育課和做廣播體操的.地方。在操場旁邊散步，我們會看見許許多多的花草樹木，很漂亮！在操場的右邊有一個游泳池，我心想要是夏天能在這裏上游泳課就好了。
看，我們的校園有可親可敬的老師，有現代化的設施設備，今年更高興的是學校進行了一次全面的裝修。我們的教學樓可漂亮了，淡藍色的牆壁，地上還有好看的地磚，我們在這樣的環境中學習心中感到很驕傲，我們的學習勁頭更足了！
我很高興也很驕傲能在這裏上學，有這麼好的校園環境，我一定會認真學習！我喜愛我們美麗的校園――龍一小！
我們的校園媽媽作文 11
歲月不居，時節如流。三年前，穿着嶄新夏季校服，躊躇滿志的我們走進校園，談笑間，三年荏苒，恍如昨日。
沙市實驗中學的校園伴隨着我們成長。文化長廊裏一張張照片，一個個名字是我們努力的動力；綠茵茵的操場上，一串串腳印，一粒粒汗水是我們奮鬥的青春留下的印跡；教室裏，一個個忙碌的身影，一摞摞擺放整齊的書本是我們拼搏的見證。伴着校園的煦風，我們揚帆，起航。
曾記得，第一次見到各科老師時的緊張和激動，第一次自我介紹時的忐忑不安，第一次舉手時的膽怯，第一次大型考試時的焦慮……
三尺講堂存日月，一支粉筆寫春秋。是老師，使我們的知識充盈；是老師，讓我們丟棄生活的紛擾，內心綻放鮮花。在春日，感受“蜇驚滂沱時，披素賞雨闊，看駝雲漏了春光”。於盛夏，便能知“首夏猶清和，芳草亦未歇”。處暮秋，可曉“桂花何須淺碧深紅色，自是花中第一流”。居寒冬，能吟“日暮詩成天又雪，與梅並作十分春”。是老師讓我們擁有了熱愛生活，擁抱世界的勇氣和獨賞幾色風景的`視野。
感謝校園，感恩老師。你們見證了我們從畏懼到自信的蛻變，見證了我們從懵懂無知到青春韶華的成長。
忘不了校園裏的警示牌的溫馨提醒！“路要朝前走，人往未來看。”這句話時刻鞭策着我們。跑步跑不下去時我們會想起它；考試失利時我們會記起它；遇到難題和滯礙時我們會憶起它。它也時刻警示我們，生活不止眼前的苟且，還有詩和遠方。
忘不了老師對我們殷切的激勵！我們擁有青春，我們有上青天攬明月的逸志，有揮斥方遒，指點江山的意氣，更該有十年飲冰難涼熱血的毅力。我們應在高速前進的世界裏，永遠堅定，彼方尚有榮光在。
拳拳之心終身難忘，殷殷期盼銘記於心。我親愛的校園，我敬愛的老師，我可愛的同窗們，三年美好的國中生活能與你們相遇同行，我們真幸運，真幸福！感謝！感恩！
我們的校園媽媽作文 12
時光如同流水上撒花瓣，只要丟落下來，就回不來了。但是那天的初始，讓我有幸認識到了我們親愛的老師——我們的班主任，付文姬老師。
就在去年的十月十九日，我坐在我的座位上想，這次我們滿心期待的班主任會是男老師，還是女老師？是年輕的老師，還是老教師呢？就在我冥想之際，突然，一個熟悉的身影走過來，“咦！這個老師我好像在哪見過。忽然，我想起來，這不就是原來教我姐姐的那位女老師嗎！”她身穿一條黑色的連衣裙，外面穿着一件紅色的外搭，頭頂扎着一個普通的'馬尾，戴着一副淡粉色的近視鏡，眼鏡後面卻藏着一雙又大又有神的眼睛，顯得很有氣質！她環顧了一下教室裏的我們，她面帶微笑地說：“同學們，大家好！我很榮幸從今以後擔任你們的班主任！我姓付，叫付文姬，以後你們可以叫我‘付老師’！以後無論是學習上還是生活中，有任何困難都可以第一時間找我幫忙，好嗎！……”短短的初次相識，付老師就給我留下了十分和藹的印象，我內心默默地欣喜：以後有這樣和藹可親的班主任，真是太幸福了！
付老師課講得幽默、風趣，我特別喜歡聽她的課！語文課上，聽她那親切又有磁性的的泛讀簡直就是一種享受；數學課上，看她那清晰的線段分析圖，我們心中的疑問立馬“煙消雲散”了！
付老師還特別關心我們的生活。有一次上語文課，我突然感到有些冷，就不禁打了個寒顫。就這一個小小的舉動，被付老師看在眼裏，她不時地關注着我，並走到我身邊，用手輕輕地摸了摸我的額頭，只見她眉頭緊鎖，從她的眼神裏，我讀出了焦急。她關切地問：你是不是感覺有點兒冷？最近感冒了嗎？……付老師關切的話語令我心生暖意！後來她電話通知我的爸爸來接我去衛生所及時就醫。生活中這樣的關心還有很多，我真不知該怎樣感謝付老師！
我愛我們班的付老師，在我眼裏，她就是校園最美老師！
我們的校園媽媽作文 13
在班級設了40多個崗位，一是想讓學生在自主管理的過程中學會各項技能；二是希望班級的點滴進步能夠牽動每一個同學，形成強大的凝聚力；三是希望能從繁瑣的事務性工作中解脫出來，對學生進行精神上的引領。教室裏，同學們都很踊躍，紛紛在黑板上寫下自己想擔當的職務，氣氛和諧而熱烈。
“老師，我不幹！”這時突然出現了一個不和諧的音符，又是他！這個魏雙，在繪畫上有一定的特長，但獨來獨往，班級的事從來都不參與。他明確地告訴我：“以後什麼事都不要找我，以前的班主任也什麼都不讓我幹。”真的放任他於集體之外？這樣會影響其他同學，同時也會成爲班級前進的阻礙。
憑我多年擔任班主任的經驗，我知道這僅僅是這個年齡的孩子表現自己與衆不同的一種方式。我的大腦在高速地運轉着，此時其他同學已表現出了不忿，“吃閒飯，出去吧！”的哄聲四起。“出去就出去！”魏雙滿不在乎地走出了教室。稍微理清一下思緒，我把出去勸說的同學叫進教室，讓他們繼續選崗。
下課時我囑咐道：“回宿舍誰都不能再說魏雙，他並不是真的不想幹。老師相信他心裏有班級，也有老師。”我知道同學們一定會把這些話說給他聽，而這比我直接找他談話效果要好得多。接下來的兩天，我裝作什麼事都沒有發生，一切和往常一樣。而魏雙卻不同了，看到我要麼繞着走，要麼極不自然地輕輕地說一聲“老師好”；大掃除時他樓上樓下地拎水，我知道他對我是存有負疚心理的。兩天以後，我找到他，拿出我的摘抄本，讓他看上面的一段話：“不要多看那些和你一個路數的作家的文字，不要瑣碎，無病呻吟。
不要流於小感傷和小感動。我要你相信溫暖、美好、尊嚴、堅強這些老掉牙的字眼。我不要你認同那些僞裝的另類，真正的酷是在內心。”看完以後，我說這是我專門爲他而摘抄的片段。我告訴他要顯示自己的與衆不同應該是在比賽場上、在領獎臺上、在課堂上表現出色，不要脫離集體，因爲人是社會的人。我們走到一水窪處，魏雙急忙扶着我說：“小心點。”我心裏一陣感動。他如此特立獨行，只是渴望被尊重和理解罷了。
我把他帶到我的辦公室的'電腦旁，告訴他板報組組長這個職務空缺，還沒等我說完，他便把自己的名字輸了進去。臨走時他向我深深地鞠了個躬，並向我保證一定會盡全力出好板報。第一期板報出來了，沒有獲獎。在他還沒有知道結果之前，我先給他買了個小禮物，告訴他不要氣餒，得不得獎並不重要，重要的是同學們積極參與了，這是老師所希望看到的，老師相信他們能做好。他又一次得到了鼓舞。
在以後的活動中，他總是以百倍的熱情投入進去：主題班會課上，他表演的小品感動了聽課的師生；主動要求擔任“文化教室”設計小組長，把教室佈置得清新雅緻，在全校評選中奪冠；跳繩比賽時他積極參與，使班級獲得了第一名的好成績；越野跑比賽時，他奮力拼搏，爲班級爭得了榮譽……
我們的校園媽媽作文 14
今天在超市，遇到了幼兒園時的楊老師。儘管和她熱情地打了招呼，可內心深處還是很快想起了她當年對我的懲罰——那次懲罰，對小小的我來說，是很殘酷的。
那時我上幼兒園大班，原來的老師生小孩了，我們換了一個老師。第一天，楊老師就宣佈一項規定：凡是不守紀律的孩子都要舉凳子。說着還把凳子高舉頭頂給我們示範。那時我想，我一直是個守紀律的好孩子，這種懲罰不會降臨到我頭上的。
要午睡了，不知怎麼我卻清醒得很，又想到了前一天媽媽給我講的笑話，回味中不由噗嗤一聲笑了出來。睡我邊上的曹燦也醒着，聽到我莫名其妙的`笑，一定要我說明原因。等她知道了原委，就纏着我要給她複述故事。我緊張地窺視了一下週圍，看到小朋友都閉着眼，睡房裏也沒有老師。急於想讓她共享故事的我開始輕聲地講起了故事。我講得投入，她聽得入迷，連邊上其他幾個沒有睡着的小朋友也豎起耳朵來聽熱鬧，誰也沒有注意到楊老師的到來。等有一個小朋友喊出“老師來了”的時候，我發現她就在我牀邊，瞪着那雙本來就大的眼睛怒視着我，眉毛使勁往上翹。我們都呆若木雞，我更是用驚惶的眼睛看着楊老師，希望她能從輕發落。然而當老師瞭解事情經過後，我成了罪魁禍首，還有曹燦，我們沒有逃過這一劫，成了第一批舉凳子受罰的人。 我們在全班同學面前，舉着板凳，我已經忘了同學的眼神是爲自己慶幸還是爲我們同情，此後的歲月裏，又有好多同學遭到舉凳的處罰，我不知道他們是否會記得，但我忘不了這次懲罰給我留下身體和心靈上的傷痛。
我沒有恨老師，畢竟楊老師沒有錯，沒有規矩不成方圓。
但從此，我卻變得沉默了，做什麼事情都謹小慎微，害怕再次受到類似的懲罰。所以，我想，對於小孩來說，老師們可不可以找到更妥當的“懲罰”方法呢?既維護小孩的自尊，又讓孩子改正缺點。我想這是所有同學共同期盼的。
我們的校園媽媽作文 15
回憶我讀書時的情景，校園一片生機盎然。
草本的花卉，在春季次第開放，豔的濃郁，淡的高雅。木本花卉，清香撲鼻，異彩紛呈。操場不大，卻能滿足學生們的需求，跑步、做操、上體育課。清晨，我們揹着書包，走進校園，感到校園每天都是清新的，鄉村的空氣，本來就沒有污染，花兒開了，樹木高了，青草綠了，山青了。朗朗的讀書聲，打破校園的寂靜。鄉村也因有我們的讀書聲，而響徹四方。鄉村也因有我們的打鬧聲，而沸騰不止，鄉村也因有我們的存在，而得到社會的認可。
校園的周圍，有濃密而高大的洋槐樹，夏季來臨，我們爬上樹，摘去一串串洋槐花，裝進書包，帶回家，纏着母親弄油炸餅解饞。在校園裏讀書，有洋槐花的陪伴，我們感到幸福無比。
冬天來了，校園周圍也有我們的足跡。外地來拉石料的人，這時候漸漸多了。他們爲自己準備的乾糧，通常是麪餅和油炸菜，精明而又貪吃的同學，從教室裏拿來削鉛筆的小刀，趁人家尋找料石的機會，小心翼翼地劃破乾糧袋，偷出麪餅和油炸菜，躲起來，美美地飽食一頓，那時，對面食的渴望，超過今天的比薩餅和法式小麪包。當然此後，也免不了家人的謾罵。
那時候，上課就是敲鐘，鐘聲一響，我們聚攏在教室裏，老師開始上課了，調皮的孩子，玩累了，倒頭在桌上，睡着了，醒來就叫：“不要搶我的餅，不要搶我的餅”。隨後就是鬨堂大笑。
老師沒有辦法地搖頭大笑，黑板擦拍得啪啪響，隨後是肅靜了。老師又開始進行講課了，一張嘴，一支粉筆，進行四十五分鐘的單循環。
冬日裏，校園冷得出奇，我們下課後就在教室後面，玩“擠腦油”的遊戲，我們好多人擠在牆角處，你擠我，我擠你，爲的是取得一絲的溫暖，那時的教室不是水泥地面，遊戲下來，滿屋子全是塵土，當塵土落定時，上課已經進行大半了。女孩們則在教室裏，三五個一羣踢雞毛毽子，動作優美，姿態各異，每一個動作，是一個優美的弧線，每一個姿態，是一個矯健的亮點。
回憶給我們上課老師的`相貌、舉止、言行，記憶最深刻的是：一個姓姜的老師，他教我們語文課，水平不高，卻爲人厚道，教學認真，就是課堂紀律較差，他在講臺上津津有味地講，我們照樣在臺下做小動作，他爲人和善，我們感到好玩，就給他起綽號，好像是叫“小皮人”。
當他講課到高潮時，動情時，眉飛色舞，兩嘴角全是白沫，他進入境界，進入忘我的境界。我們仍是不理會，他生氣時，就是給我們講道理，講學習的重要性。他爲人善良，他發火時，也不捨得打我們，他實在沒有辦法，就打自己的臉，打得通紅，我們看上去都心疼。這時，課堂靜下來了，他也臉色蠟黃，氣憤不已，有時還上氣不接下氣。那時，我們不懂事，不知道讀書的重要。今天想想，姜老師真的辛苦，我們不理解他的苦心。
校園，我們渴求知識的樂園，會一直在我們的心裏面。
我們的校園媽媽作文 16
我愛我的校園，因爲它的每一角都很美！我也愛我的老師,因爲她對我的一身都是有益的。
一進入校園，首先映入我的眼簾的是兩塊大草地，小草已經枯黃了，可是我知道，小草一定回再生的。有一首詩不是說：離裏原上草，一歲一枯榮……小草這種頑強的精神似乎在告訴我們：你落後了不要緊，只要你努力，就一定會重新站起來，超過任何人。
我徘徊在校園的綠蔭下，環顧着周圍熟悉的一切，往事歷歷在目，眷戀之情難以抑制。啊，校園！四年了，學習在此，嬉笑在此，這裏的一草一木都是那樣的親切。
樹，開始落葉了。枯黃的葉子在天空落下時，象翩翩起舞的黃蝴蝶，落在地上的葉子，慢慢堆成一座金色的小山，“落紅不是無情物，化做春泥更護花”我想老師就是這樣，花盡心血教導學生，可是，有些學生不知道老師的用心良苦啊！
學校的大門，你可曾記得：四年前，老師用溫暖的手把我們這羣稚氣未脫的兒童帶進了校園，從此，我們在這裏學習、生活，從一個不懂事的孩子，成長爲如今朝氣蓬勃的少年，是老師的心血哺育了我們，讓我們學習遊戲。
學校的.操場，你不會忘記，就在這裏，老師看着姐姐們把用烈士鮮血染成的紅領巾系在我的頸上，使我成爲一名光榮的少先隊員。從此我懂得：熱愛祖國、努力學習、關心集體是我們學生都應遵守的基本準則。親切的話語，至今還回蕩在耳旁。
這就是我的老師，我的校園。無論時間過去多久，國小生活在我心中永遠不會抹掉。
我們的校園媽媽作文 17
今天，老師匆忙的閃人了，丟了句："我有點兒事，晨會課班長管一下。“我同桌拱了我一下，對我說：”估計是要寫習作二！“我還不信。
先是一切太平，過了一會兒，教室裏開始喧鬧，徐雨傑用了三十六計第十二計——順手牽羊，把朱雲飛的書給牽了來。宋騎雨見狀，一個箭步衝過來，讓朱雲飛也借他書看，朱雲飛不借，宋騎雨馬上使出第三十四計——苦肉計，連聲哀求，就差跪下了！朱雲飛馬上把偉大的'範老師搬出來，說：”不行啊！漫畫書老師不讓看的！“見狀，無奈，宋騎雨竟使出了第三十計——反客爲主。死皮賴臉呆在那兒不走了！朱雲飛被他煩到不行，葉寧也趕宋騎雨回去。我便說：”再忍忍，一會兒範老師回來看他不走！”於是朱雲飛便做起了乖寶寶，任他怎麼煩都不理。
而其他人呢？呵！那是個沸沸揚揚啊！有的在大聲說話，有的在看書，更有在睡覺、畫畫……各種神態那是應有盡有啊！不知範老師回來看了會做何感想。
突然，被宋騎雨惹惱了的葉寧使出了第十八計——擒賊擒王。一本書惡狠狠地向宋騎雨頭上拍去。也難怪，宋騎雨一直試圖使出每二十九計——樹上開花。來把自己不可能借到書變成有可能。這怎麼可能不煩到葉寧呢？可是，宋騎雨把苦肉計發揮到淋漓盡致，還不走！葉寧又拍，邊拍邊道：“宋騎雨呀！我不是故意要把你打笨的啊！”一向愛多管閒事的徐偉宏在宋騎雨受到教育後準備撤離時，突然使出第五計——趁火打劫，一下拍在宋騎雨頭上，宋騎雨呆在了那兒，時間貌似凝固了，四處瀰漫着火藥味，一直在用第九計——隔岸觀火的我“看不下去了”，便使出第三計——借刀殺人。對宋騎雨說了句：“最後一波攻勢是徐偉宏發起的！"宋騎雨馬上火冒三丈，衝向徐偉宏……讓人感覺好似是我的錯。
接着下課了，校園進行曲之老師不在時至此就可以終了。
我們的校園媽媽作文 18
昨天，我畢業了。我真的很不捨得同學們，畢竟在一起曾經拼搏過。我想控制住自己，不讓自己流眼淚，可是班主任的一些話，使我控制不住了，淚珠情不自禁的流了下來。真的很不想離開這個班級。老師走後同學們都紛紛用自己的通知書，讓同學們簽名、留言。我看見大家忙碌的樣子，不禁想起了我們一起參加合唱比賽的努力、一起參加籃球比賽的場景想到這裏，我的眼睛又溼潤了。爲什麼這麼殘忍哪？今天我覺得這個課外活動的時間好短暫。站隊放學的時候，大家都紛紛擁抱，告別。我看見班主任的眼睛也溼潤了，可能不捨得吧！我們站隊出去的時候，我和馬紫瑩的手緊緊牽着，誰都不想放開，可終究還是放開了，我們倆在校門口抱着痛哭起來。我從來沒看見馬紫瑩這麼脆弱過，今天她真的好脆弱……
看着一個個同學走去消失的背影，心裏酸酸的。可能這是最後一次和同學們一起放學了吧！當時，我覺得“堅強”二字好難理解。哎……我想這只不過是人生的一個轉折點吧！
還有二班的一些好朋友，真的.很不捨得他們。在學習上我們是對手，在生活中我們是好朋友。我祝福你們……
再見親愛的同學們！再見可愛的校園！再見親愛的老師們！我永遠不會忘記你們的。
我們的校園媽媽作文 19
如果你來到我的校園，你第一印象可能會覺得她不是很漂亮，教學樓有些舊了，梧桐樹長得高大粗壯，已經可以給二樓的同學遮擋陽光了。她看起來好像一位慈祥的老人。最有趣的是我爸爸媽媽也在這所學校上過學，我媽媽居然曾經和我坐過同一間教室！
雖然我的'學校像一位老人，但她還是處處充滿了活力。我最喜歡的滑滑梯上總是擠滿了人，同學們一個一個地滑下來，興高采烈。足球場上同學們在刻苦的練球，用汗水爲學校換來了榮譽。看，籃球架下同學們你爭我奪，滿頭大汗；乒乓球檯前小將們你來我往，互不相讓……
這就是我們的國小，她叫中原區特色實驗國小。我愛我的國小。
我們的校園媽媽作文 20
我從小就崇拜老師，——這個太陽底下最光輝的職業，夢想着有一天自己也成爲這個崇高隊伍中的一員。因此從上學起，我就處處以老師爲楷模。袁老師就是一位我十分尊敬的老師。
袁老師擔任我們班的班主任兼語文老師。每當她繪聲繪色地講課，啓發我們思考問題時，看到別的孩子都勇敢地舉手發言，積極參與交流討論時，我總是十分羨慕。從不敢發言。袁老師注意到了我，經常用那會說話的眼睛暗示我、提醒我。後來，老師還教我一些發言交流的技巧。
於是，上課前我認真預習，查資料，熟悉內容，品讀課文。課上，我注意傾聽老師和同學的發言。我要求自己善於思考，善於提問，同時，我腹中的好詞好句似乎也越來越多，頭腦也越加的靈活。就像袁老師說的那樣：“好好幹，機會掌握在自己手中呢!”袁老師見我進步了，她那美麗的眼裏閃爍着喜悅的.光芒，我知道，她信任我，我不能讓她失望。
這就是我，那個曾經膽小如鼠的小男孩與老師的故事。也許，在別人眼裏，這只是一些平凡的小事，可我卻從這平凡的小事中讀出老師的不平凡。
我們的校園媽媽作文 21
小時候我見老師在課堂上這麼“威武”，於是產生了奇妙的想法，“我要當一回小老師。”（當然，現在的我不會再這麼幼稚。）
回家後，我趕緊寫完作業，因爲我覺得老師肯定是沒有作業的。週末的時候，我把一羣比我小的孩子找來，雖然吧，他們不是那麼的情願，但是我還是固執着要讓他們配合。“嘿嘿！我開始學老師上課了。”“上課，起立，同學們好！”“老師好！”“坐下。”（因爲在這裏數我年齡最大，也比較有威信，所以他們就比較聽話。）開始上課了，在小黑板上寫了“一，二，三……”幾個生字，讓他們抄寫在本子上，看着他們一個個認真書寫的樣子，我忍不住偷笑，感嘆到：哈哈，做老師的感覺真好，一個個都這麼聽話。當他們寫完後，我立刻又擺出一副正經的樣子，然後像老師學道：“同學們寫好了，拿上了來改。”效果還不錯，同學們一個個的排號隊伍，本來開心的心情突然轉變了，媽呀，這都是些什麼字呀！沒想到，他們那副認真的樣子全都是裝出來的啊。忽然，感覺好失敗啊，想想老師好像也是那樣，每次在改我們的作業時，都會生氣的說字也的太差了，我現在終於體會到了，老師的心情。
上完語文課後，我又給這羣調皮的弟弟、妹妹們上了數學課，音樂課，體育課等。在數學課上他們展現了自己的只會，讓我非常之驚訝；在音樂課上他們有展現了他們的音樂天賦，一首首悅耳動聽的歌曲，讓我非常的.享受；在體育課上，我同他們一起玩耍，他們綻放着天真可愛的笑容，我看到了他們一個個可愛的面容，是多麼自由自在，無憂無慮啊！
當了一天的老師，我既開心又感覺累，因爲這羣小朋友太可愛太調皮了，從那時起，我就漸漸能理解老師：老師的辛苦，老師的嚴厲，老師的批評及表揚都是爲了我們好，而我們卻總是不領情，唉，我只能感嘆：做老師可真辛苦啊，但是，唯一的好處就是能保持一顆年輕的心。
當了一天的老師，我收穫了很多，我發現了許多“天才”，孩子們的思維是非常敏捷的，而且我也玩的很開心，當老師的滋味還是不錯的！有機會你也去試試看！
我們的校園媽媽作文 22
曾有那麼一首歌來歌頌您；曾有那麼一首詩來讚頌您；曾有那麼一些學生來感激您；也曾有那麼一些家長來感謝您。
老師，是一個多麼美麗的稱呼啊！人的一生，除父母外便是老師，老師這工作是無私的，是偉大的，是受尊敬的，是受歡迎的。
據我校近期調查結果表明，老師這個職位是大多數國小生的願望。雖然老師在我們的心中比不上我們的父母，可他們也與父母不相上下，他們操的心不低於父母，受的累不少於父母。
此時此刻，我想對老師說：“老師，您給我一句話，我就打開了一扇窗；您給我一個微笑，我就渾身是力量，老師您就是我們同學的知心朋友，是我們的兄長。您用博大的胸懷哺育着我們，我將永遠感謝你。”
老師，您留給我們多少美好的回憶，我們怎能忘記恩師這些日子以來的'培養和教誨呢？老師給我們的實在是太多太多，想也想不完，說也說不盡。
老師，您是我們的驕傲，是我們的榜樣！謝謝您！
我們的校園媽媽作文 23
師恩似海深，教誨如春風。別後，漫漫歲月，您在我腦海中浮現；您的教誨，常駐在我心田，您的聲音常在我耳畔響起。
每年的老師節都會如期而至，但今年的教師節和以前的不一樣，因爲這是在國小畢業後的第一個教師節。靜靜的深夜，只有您的在臺燈下依然忙着，您窗前燈光仍在亮，嘔心瀝血把我們教育成人。老師，您是第一個教會我讀書寫字的人，是第一個讓我懂得“老師”的人。是您讓我懂得友誼的珍貴。老師像蜜蜂，整天不停的採集甘露，爲我們補充營養，老師像一根柺杖，讓我們更加輕鬆的在人生道路上前行。老師是一顆北極星，讓我們看清了前行的方向，老師是一把金鑰匙，讓我們開啓智慧大廈的大門。老師是一個書籤，讓我們能準確的定位自己的位置，老師還是一把傘，在你灰心喪氣時給予你幫助。老師更是一把教鞭，在你犯錯時，糾正你的錯誤，並不斷鞭策你前行，總之，老師是人生中必不可少的人。老師也是一汪清泉，讓你的智慧大樹茁壯成長，老師是一座地基，讓我們到達智慧大樓的頂端。
還記得那是一次春遊，我玩得不亦樂乎，玩瘋了。上了大巴車才發現校服外套落在公園中了，我很焦急告訴了老師，本以爲會被批評一番，但老師卻因爲擔心我在空調車中着涼，毫不猶豫的把自己的.外套披在了我的身上。並很溫柔的安慰我說：“不用擔心，我會盡早幫你找回的”。說罷，走回了座位。我聽見了老師打電話替我問的聲音，心裏不禁漏了一拍。老師不辭辛苦的找到我的外套後比我還興奮。我感到“老師”是多麼一個令人尊敬的職務是個多麼另人敬佩的稱呼。
所以，在這個節日裏，讓我們對那些最尊敬的老師們說一聲：“老師您辛苦了！謝謝您！”
我們的校園媽媽作文 24
月光輕輕推開窗戶，漫步在書桌上，撒下一片銀光。提起筆，寫下朦朧你和我的點點滴滴……
從七年級開始，他就是我們的語文老師。初次見他的情景我已經不大清楚了，但殘留在腦海中的印象卻很清楚——從教室走進來一位身材高大的老師，一身白色襯衫，黑色褲子，眼睛炯炯有神，腋下夾着本語文書。走到講臺，把書放在桌子上，便用鏗鏘有力的聲音說:“我就是你們的語文老師…”大概是因爲初次見面老師嚴肅的面孔和平常很少笑的緣故，剛開始對老師有些畏懼。
班級的同學十分鬧騰，什麼時候都敢鬧，上課鈴聲”鈴鈴“的響起，同學們還在嘰嘰喳喳的說着。老師走進教室，站在講臺上，用那嚴肅的面孔注視着我們，直到我們徹底安靜老師纔開始正式上課。老師曾說過：”他不願對我們過多的囉嗦，否則他可以一直說都不重複的。”每次在我們回答問題的時候，老師總喜歡站在講臺旁一手扶在講臺邊，一手扶在腰間，認真的傾聽並注視着同學。如果我們答對了，老師就會點點頭會意的一笑。
一次我尾隨老師去打印東西，老師一言不發的在前面走，我小心翼翼的跟在後面，就像個做錯事的`孩子跟在大人後面一樣，邊走邊打量老師的背影。腦海中正想象着，忽然老師停下了腳步，與我同道前行，詢問我小升中時的成績，得知我數學不好。?老師爲我們上課很用心，爲我們總是不厭其煩的說着諸如一些作者的歷史故事，歷史背景，成長的歷程等。路邊的葉片成片地掉落，被不安分的風捲起，聽着聽着一年多的時間過去，我們都在成長，也在蛻變。一些同學開始看很多富有哲理的書，學會了寫小說，有了些許成熟的味道，而我也不再是七年級那個有些膽小的小女孩，開始學會了微笑，學會了勇敢的面對一切，而我也漸漸的走進了老師嚴肅面孔的背後，也漸漸的真正開始瞭解老師。
隨着年級的增長，知識也變得越來越難了，波濤洶涌般的學習壓力也撲面而來，我在數學方面的劣勢也逐漸顯露出來了。每次考試數學成績都十分不理想，拖了我許多分，爲此，班主任和數學老師找過我很多次，有時自己也變得沒有信心了，老師經常鼓勵我說：“只要有恆心，就一定能取得成功。”?俗話說天下沒有不散的宴席！我因成績實在沒有進步，心裏有些沒信心了，想換個環境，從新振作起來！同時我也不希望老師對我再一次失望，害怕看見老師失望的眼神。開學前，我來到學校，來到了老師辦公室，找到了老師，告訴他我將轉學，他的眼神有些哀傷。我與老師第一次近距離的接觸，第一次那麼仔細的打量老師，老師慈祥的眼神，絲毫不把我當成快要轉學的學生，而是向一位長者在叮囑孩子。?時光如白駒過隙，我輕倚在時光的路口，靜待花開花落。轉眼間，已經離開了快到三個月，有時休息時依然會不知不覺的回想起當時的情景。?恍惚間上課鈴聲響起。
我們的校園媽媽作文 25
我們班上有一個老師，大家和他相處的時間最長，也是相處得最愉快的。他中等身材，胖胖的臉上總是帶着溫暖的微笑。他是那麼幽默、有趣，課堂上，他總是把我們逗得哈哈大笑，歡快的笑聲總是瀰漫着整個教室。他就是我們的開心果——劉老師。
記得有一次上課了，老師從教室外走上講臺，高興地說:“同學們好!今天我們學習‘小數點的移動’。在這之前我們必須要搞清楚我們要學的是‘移動’，而不是‘聯通’。我最討厭‘聯通’了!因爲有一個廣告叫‘用了爛聯通，四處打不通。’安靜的教室一下子像中了彩，笑開了。老師一來，就點着了我們上課的十二分精神。
上課不一會兒，老師就發現了我們愛把“小數”和“小數點”搞錯。老師假裝一本正經地說：“原來我們班有一個陳嘉輝，還有一個李嘉輝。我叫一聲家輝，倆都答應了。所以，你們也要加個姓，纔可以。同樣，我們學小數是一樣的。”
“哈哈——”幾個調皮的同學，笑得都從椅子上摔了下去。你瞧，老師一句幽默的話語讓我們在快樂中就把“小數”和“小數點”記的.非常明白。
下課了，按照本班的規矩，要老師檢查作業後才能去玩。老師檢查作業後說: “這個作業有兩、三個同學把‘十分位’寫成‘十分’，把‘百分位’寫成‘百分’。我就在十分下面添上‘糟糕’二字，連讀爲‘十分糟糕’;我又在‘百分’下面添上‘考不到’，連續爲‘百分考不到’!”
“哈哈——”聽完話後，同學們都笑了。幾個調皮的同學邊笑邊拍打桌子，那高興勁，都要飛起來了。
這就是那位幽默大師!我愛您，劉老師!謝謝你帶我們走進知識的殿堂，你的風趣、樂觀會一直照亮我們前行的路。
我們的校園媽媽作文 26
“我來自偶然，像一顆塵土，有誰看出我的脆弱，我來自何方，我情歸何處，誰在下一刻呼喚我……”當我們高唱《感恩的心》優美、感傷的歌詞、揮灑《感恩的心》傷感、美麗的動作時，會讓你腦海中浮出一個神聖的名詞——“老師”嗎？
老師—一個世上最神聖、最無私的職業，她會爲了自己的學生而忽略自己的兒女，她會爲我們的學習、我們的生活而廢寢忘食，她會爲了學生的'某件事而流下眼淚，她會爲了同學生病而焦急難受……她會做太多太多的事情，即使自己再苦再累她也毫不在乎，她做這麼多是爲什麼？難道僅僅因爲她是老師嗎？不，還因爲她在她的內心深愛着她的學生。有時她也會發火，難道那是不疼你的表現嗎？不，那是希望你正確認識自己錯誤的一種方式，看到自己的學生有一點的進步，她會比誰都高興，但如果聽到半句關於自己學生不好的半點消息，她總會皺起眉頭。
老師的語句，是一眼永不枯竭、汩汩流動的山泉，孜孜不倦教悔滋潤着我們的心靈，沖刷掉那裏的濁水與污泥，那兩片紅脣間包含着無盡的神奇與奧妙。
爲了我們這個班，陳老師費盡了心思，每天早早地起牀，晚上等我們就寢後纔可以去休息，可是我們班的同學總是讓陳老師失望，每次走進教室不是紀律問題，就是衛生問題，有一次老師在班上說着這些事，說着說着，老師的喉嚨哽咽了，眼框溼潤了，那眼淚包含有多少辛酸，多少委屈，多少對我們的愛啊！一種莫名的傷感與敬重一下子涌入我的腦海，撕扯着我的思緒，那個時候您是抱一種什麼樣的心情來上完這堂課，您是拿什麼樣的勇氣擦乾眼淚繼續上課。
不管前面的路有多苦，她只希望看到我們的成功，再多的辛酸都不在意，只要我們堅持永不放棄，過去的就讓它過去，哪怕留下的只是蒼白的記憶，把委屈留在心中。
在這六年中不知您爲了我們花了多少心血……您爲我們做的實在太多太多了，是無法用語言來形容的！
最後我想說：“老師，您辛苦了！”
我們的校園媽媽作文 27
還沒到七八月呢，天氣就熱得不行。教室裏十分悶熱，英語老師不停地用手扇風。過了一會兒，她摸出兩枚閃亮的硬幣，叫我去幫她買水，並且還要冰的。
我心裏實在不樂意，小店離學習班頂多200米，爲何不自己去買？可老師讓我去買水，總不能找個藉口推託掉吧。我心裏矛盾地接過兩枚硬幣，望望別的'同學，他們都看着我，似羨慕似嫉妒的眼光好像在說：你不願意，我來！我長嘆一聲，往小店走去。
一路上並不寂寞，有個同學自願跟我去，但我倆卻沒有聊天，只是默默無語地並排走着。離小店還有一條窄小的馬路，汽車喇叭聲成了“主旋律”。我緊緊握着手中的硬幣，還在想：買一瓶水還要學生去做，老師的要求是否太過分？方纔是不是該婉言拒絕老師的請求，讓她另找人去買水？這個“義務勞動”真的很讓人羨慕嗎?
正想着，那位同學已邁開步伐，趁汽車未到跟前之際小跑過去。我緊依着他，兩人氣喘吁吁地到了對面。他不禁對我說：“真險啊！”我笑了笑，大踏步地往小店走去。
礦泉水放在冰櫃裏，僅一瓶了，我三步並作兩步衝上前，迅速拿了過來，生怕被人搶了似的。當放下手中緊攥的硬幣交給售貨員時，才發現掌心上早已出了汗。
將冰涼的水給英語老師時，她左一個謝謝，右一個謝謝，緊接着立刻開瓶喝水，滿臉盡是滿足。我回到座位上，心裏卻嘀咕：下一次再也不做這樣的差事了。
我們的校園媽媽作文 28
在我一、二年級的時候，老師是個美麗的老師。她經常給我們獎勵，在我們考得好的時候，她也總鼓勵我們，我們的成績也就因此更加好了。
三年級的時候，我的`老師更換了，新老師長得有點醜，沒有一、二年級的老師漂亮。而且，新老師的嘴角有些往下撇，我感到新老師很兇，她不管什麼時候都是兇巴巴的，大家都不怎麼和新老師說話，因爲她很兇。私底下都稱她爲“醜”老師。
後來，有一個同學中午來的時候肚子疼得厲害，疼得滿頭上都是汗，小臉通紅。老師來了，讓這位同學先躺下來，老師去幫他拿了一個熱水袋，還幫他揉着肚子，那時，我感到新老師是多麼地關心我們，老師甚至比同學的家長都更加細心。
有一天，我中午吃飯時，也許是吃多了;也許是中午的湯是昨天的，今天變質了，也許是喝湯後又吃了冰淇淋。我一到了學校，我就嘔吐了，而老師不怕髒，親自幫我嘔吐物打掃得乾淨，再拖洗了一遍。我感到老師很親切。
在我的眼中，老師一天一天地變得漂亮起來。
我們的校園媽媽作文 29
老師已經笑過很多次了。在3年級的第一學期，在班長的競選演講中，我的手一直在顫抖。老師微笑着看着我，好像在說：“來吧！”你能做到的`。所以我全速閱讀了這篇演講，最後我成功了。我感到非常高興。老師微笑着消除了我的恐懼。
在學校裏每個人都舉行的英語演講活動中，我的心臟像一隻小兔子一樣狂跳不止。老師微笑着看着我，好像在說：老師信任你，一定會爲班級贏得榮譽。我沒有辜負老師的期望，取得了好成績，獲得了一等獎。
有一次我在一個班裏工作，我帶領每個人仔細地打掃班級的每個角落，擔心健康紅旗不會落到我們班。老師微笑着看着我，好像在說：你做得很好，我們一定會得到它。這篇文章來自嘉園書記。經過檢查，郭校長給了我們滿分。我開心地笑了。我的幾篇作文發表在《生活報》上。老師微笑着看着我，好像在說：“你太棒了！”下次再努力點，不要驕傲！
班的花瓶被我的同學不小心打碎了。我從家裏拿了一個。老師微笑着看着我，好像在說：謝謝你爲班級做出這麼大的貢獻。將來，我會更加關注集體，幫助我的同學克服困難。
老師的微笑是一種鼓勵、信任和關懷。她的微笑讓我感覺特別溫暖。
我們的校園媽媽作文 30
老師是辛勤的園丁，把原本不懂事的我們教成專門這樣的。小女孩一直認爲除了親人以外，就沒有人愛她。可是小女孩發的乖巧兒。我最近讀了一本書，名叫《永遠的布穀鳥》。這本書有一部分啊！
《永遠的布穀鳥》中最令我感到老師偉大的一篇文章是《難忘的八個字》。這篇文章講述的是：有一個小女孩她長得很醜，天生就是裂脣、彎曲的鼻子、一口歪歪斜斜的牙齒、說話結巴、左耳失聰。她爲了同學們不再嘲笑，就把自己左耳失聰的事情隱瞞起來，還對同學們說，自己的嘴巴是小時候摔了一跤，玻璃割破了纔會現她的老師也很愛她，因爲在一次耳語測試時老師輕輕地對她說；“你是我女兒”。這八個字對小女孩來說就像是一束溫暖的'陽光直射心田，撫用來寫老師的辛苦和老師對學生的關心，可見老師是多麼的偉大如今摸了她的自卑。讓她對生活有了信心，對人生有了新的看法。
從這篇文章中我體會到：老師教我們知識，教我們做人的道理，每天是那麼的關心我們。無論是調皮搗蛋的學生，還是殘疾的學生我希望，老師對他們都是平等的，對他們的關心是不變的。老師是仁慈、博愛的，會讓學生有信心、充滿溫馨。
在今年的教師節我再一次對所有的老師說一聲：“老師您辛苦了！”同時給老師送上最好的一份禮物：以後的每一天我都要聽老師的話，好好學習，天天向上。
我們的校園媽媽作文 31
他，雙手交叉，置於身前；他，目光從容，熠熠生輝；他，時而在班級踱來踱去，時而站在講臺前，和藹地端詳着每一個同學；他，雙眸總是那樣炯炯有神，散發着智慧的光芒；他總是那樣鎮定自若，那樣魄力十足。這就是我們的班主任程老師。
程老師就像一位導演，提供我們成長的舞臺，編撰着我們的一個個故事。
七年級時，第一次輪到我們班國旗下發言。老師把我叫到辦公室，說：“下週一，你上臺發言，主題是期中總結。”我愣住了，不敢相信自己的耳朵：這麼重要的講話，我能行嗎？出了洋相怎麼辦？程老師看着焦灼的我，笑眯眯地說：“回家認真準備，不要緊張，不要膽怯，舞臺是你的！我相信你！”說着輕輕在我肩上拍了兩下。我明白，老師是在鼓勵我；我也知道，這副擔子有多重。
在一絲緊張與希冀中，看着臺下程老師充滿鼓勵的'眼睛，我勇敢地拿起了話筒，發表了熱情洋溢的講話，贏得了熱烈地掌聲。這時，我看見遠處的老師衝我揮了揮手，那炯炯的目光似乎也充滿了欣喜。那是老師的祝賀，也是最高的褒獎。老師提供了一個舞臺，讓我鍛鍊了膽量，也讓我增長了閱歷，讓我在浩瀚的人生海洋中揚起了自信的風帆。在班級管理上，程老師像一位導演，把一位又一位像我一樣的“演員”送上自信的舞臺！
程老師不僅時刻注重培養我們的能力，作爲一名出色的語文老師，他更注重提高我們的作文水平。走進他的課堂，總能聽到他對作文破題、構思和語言等方面的獨到見解。翻開升入中學以來的作文本，篇篇作文之後，總有程老師的精彩點評和諄諄教誨。課上他聲情並茂，娓娓道來；課下，也不時看到同學們與他共同探討作文的身影。
在程老師的精心指導下，原來對寫作文畏之如虎的我，作文水平由來很大的提高。同學們也都對作文興趣盎然。在期末考試中，全班的作文都獲得了高分。七年級，我們不少同學都發表了作文，多麼令人開心。
回首這一年多來，在我們的課堂內外，在我們的字裏行間，程老師都會以他獨具的魅力時時閃現。他用多彩的人格抒寫了一段段別樣精彩的故事，使我們感到溫馨而明媚。
我們若是一罈罈佳釀，程老師則是悉心的釀酒師；我們若是一個個花苞，程老師則是辛勤的園藝師；我們若是一首首歡歌，程老師則是勞作的調音師；我們若是一則則故事，程老師則是細心的撰稿人……
絲盡春猶在，燭化意更稠，板上種桃李，碩果滿神州。
我們的校園媽媽作文 32
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
——題記。
曾經的童年總是美妙歡樂的，心裏一直攜帶着調皮的印記。同小夥伴們在上學的路上歡聲笑語地打鬧着，不一會就進入了書聲琅琅的學校。“懿林，看黑板！”“懿林，認真聽課！”老師拿着粉筆，恨鐵不成鋼地對我說着。而我卻不以爲然，繼續沉醉在昔日與朋友們玩鬧的場景。多年回憶起來，我好想對以前教過我的老師說：對不起。
記得是六年級的夜晚，校園裏沒有了白天的那份吵鬧，隨着夜風輕輕地吹起掉落的秋葉，寂靜地詭異。突然，一陣尿意涌上來，似乎是故意捉弄我一般。我立刻從夢鄉中清醒過來，極不情願地走向廁所。在我走出門口的那一刻，我看見走廊上還有一間房間的燈光在亮着。那，那個房間不是楊老師嗎！都午夜時分了竟然還在修改作業。頓時心中像吃了檸檬地一樣酸，不知所措。原來夜裏陪伴老師的不是甜甜的美夢和舒適的枕頭，而是堆積如山的作業和淺暗的燈光。
理解老師的用苦良心，做到尊重老師，不應該是學生最基本做人的.原則嗎？
就現代革命家朱德而言，有一天他在學校禮堂看戲。準備開演之前，朱德同志正和身邊觀衆談話。這時，一位耄耋的老師在服務員的幫助下蹣跚地走了過來，朱德一下子就認出了這個是他當年的老師。他立刻站起身子，急忙地走了上去，扶持着老人，並大聲而莊嚴地說了一聲：葉老師！然後請老師入座，直到老師有了一個位置坐了朱德自己才坐了下來。老師不是神，老師也是人，應該得到學生和別人的關心和尊重。
有一句話我一直銘記在心：人的一生當中，除了父母是你的第一位啓蒙老師，其次就是校園裏的老師了。雖然她們沒有像戰場上的士兵那麼勇敢，沒有像歷史上的名人那麼出名，但是又有哪個人肯爲了一羣自己不認識的人而奉獻自己的青春年華和大部分精力呢？只有老師。
現在的我，與從前的那個調皮的我截然不同，是班上有名的“三好學生”，老師吩咐的事情我都儘量地去完成。因爲我知道，星空之下，寂靜夜晚，只有老師在裝飾着學生們的美夢，所以我們也要竭盡全力地去讀好書，體會老師的每一份用苦良心！
我們的校園媽媽作文 33
“叮鈴鈴”上課鈴響了，一個年輕、時尚的女教師微笑着走進了教室。“哇--”全班同學發出一聲驚呼。長長的頭髮烏黑髮亮，水靈靈的大眼睛，張嘴就來一段流利的英語自我介紹。她就是我們四年級的英語老師——楊帆。
一次,老師佈置好課堂作業讓我們做，我們寫完了作業拿去讓她改.。老師坐在課桌前，有一個同學最先衝到老師面前。老師突然說出一個字音：“jiao”。我們當時還以爲老師讓他交作業呢。誰知老師往地上一指，那個同學才發現踩到老師的腳了。
英語課上，楊老師領讀單詞，有一個“調皮鬼”一聲不吭，還用手撕自己的書，這個調皮鬼可是令很多老師都頭疼的學生。只見楊老師微笑着走向“調皮鬼”,老師說話了：“讀書破萬卷，這位同學一定是把這本書給背下來了，請他給我們背一遍，好嗎？”“好！”同學們一起起鬨，邊說邊拍手。楊老師用手勢示意我們停下來，對調皮鬼說：“下課到我辦公室，我給你補課，順便把課本重新釘一下。要學會愛惜書本！”同學們個個瞪大了眼睛，楊老師的`做法也太讓我們意外了，看來我們遇到新潮老師了。
楊老師每一個動作，每一個微笑都印到了我的腦海裏，可是這學期她因有事不教我們了，我可真想她呀！
我們的校園媽媽作文 34
“下課”！老師剛說完，同學們就衝出教室，在操場上自由的玩樂。可老師到了辦公室還要批改作業、備課，老師實在太辛苦了，我想，如果有一種會當老師的黑板，那麼，很多工作就可以由黑板來做，黑板也能給我們上課了。
這種神奇的黑板有一個視頻鍵，只要按一下這個鍵，就出來供你選擇的視頻信號，就可以在視頻目錄裏找出要上的'課程，點擊一下，視頻黑板就可以開始上課了。對於那些不專心聽講的學生，黑板上的檢查器還會發出一種光，這種光對人體沒有傷害，它會散發出一種對人體有益的物質，它會飄到這個學生的大腦裏，這位不專心聽講的同學就會認真聽講。
這種黑板還可以同我們進行直接交流，回答我們提出的各種問題。下課前，它還會針對不同的學生，佈置作業，對那些學習能力強的學生，它就佈置少量的作業，對那些在課堂上接受能力弱的學生，它就會佈置較多的作業。
神奇的黑板還會在課外進行補課，例如，有個同學生病，不能來上課，它就會給這位同學進行快速補課。同學的作業通過線路輸進黑板，它還可以進行批改，並且針對同學作業中出現的情況，及時回傳信息，讓同學及時改正。
有這樣一塊神奇的黑板，在老師辛苦的時候，它就可以讓老師好好的休息。我長大後一定要設計出會當老師的黑板來。
我們的校園媽媽作文 35
老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦，偉大的老師。
記得開學頭一天，您來教我們語文。第一節課，您問了我們一個問題，叫我們回答。我們都不敢舉手，生怕說錯了，被您批評。有的同學遲疑地舉起了手，其他同學則默默地坐着。這時，您叫一位沒舉手的.同學起來回答。那位同學低着頭，臉紅紅的，慢吞吞地站起來，然後，吞吞吐吐地、語無倫次地回答着您的問題。我們都笑了，那個同學的臉更紅了，紅得像一個紅蘋果。這時，您沒有責備他，卻用親切又和藹的口氣對他說：“聲音再大一點，說錯了沒關係，老師不會批評你的，好好回答問題。”那位同學聽了李老師的話，就鼓起勇氣，用流利又響亮的聲音回答了問題。“回答得真好，我們把掌聲送給他。” 老師邊說邊帶頭鼓起了掌。頓時，教室裏掌聲雷動，那位同學高興極了，露出了開心的笑容。從那以後，在您的課上，我們都愛積極發言，因爲我們知道，即使我們回答錯了，您也不會批評我們，只會鼓勵我們。
老師您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。
我們的校園媽媽作文 36
6月20日，我們迎來了我們國小奮鬥的最後一次考試，每個人都在考場上留下了汗水和努力。當考試結束的鈴聲在考場上回蕩時，大家都鬆了一口氣，然後大家歡呼起來.
六年前，我還是一個在校園裏像無頭蒼蠅一樣奔跑的孩子。那時候天總是藍的，大家都說畢業很遠，現在卻分道揚鑣。在過去的六年裏，我們把童年獻給了國小校園，給我們留下了太多的歡笑和太多的.回憶.
這六年給我印象最深的是什麼。不是同學，是看着我們長大的老師。老師教給我們做人的道理，她無私地把知識的甘露獻給祖國的花朵……
時間，時間，慢點。不要讓你再變老，我願意用我來交換你的歲月。謝謝你無私地教我們所做的一切。總是盡一切努力給我們最好的。我們是你的驕傲嗎，我們還在擔心我嗎，你關心的孩子，已經長大了…
老師，謝謝！
我們的校園媽媽作文 37
親愛的園丁，她似乎是一團熊熊的火，燃燒着自己，卻溫暖着我們的心。親愛的園丁，她似乎是一根不起眼的蠟燭，燃燒着自己，卻給了我們他的知識。勤勞的園丁，她似乎是一盞明亮的油燈，燃燒着自己，卻照亮了我們的旅程。我的老師，你關心我，保護我，就像你愛你的母親一樣。
我記得那是一個寒冷的早晨，天氣很冷。我發高燒，揹着書包來到教室。當我走進教室時，我忍不住發抖。我連忙搓了搓手，迅速翻開課本，讀起書來。下課後，我突然覺得全身冰涼，一直在發抖。老師看到了這一點，親切地問我:你怎麼了？你爲什麼一直髮抖？”老師關切地摸了摸我的額頭，問道。爲什麼這麼熱？我帶你去醫院！”我點點頭，老師很快抱起我，一腳深一腳淺，氣喘吁吁地沿着崎嶇不平的道路跑去。我躺在老師溫暖的背上，一股暖流涌上我的心頭。老師讓我穿上她的衣服，衣服要和老師的體溫一致。另一股暖流傳遍了我全身。當我的鼻子變酸時，眼淚立刻從我的眼睛裏涌出來。
不知道什麼時候，我已經睡在醫院的病牀上了。在中間，我聽到這樣的對話:“這孩子發高燒，需要輸血。讓我來付藥費。孩子的父母不在......”“我們這裏沒有這種藥，你得去那邊的'藥房拿。”“我去，醫生，請照顧好孩子！”“好的。”老師的話就像甜美的泉水，融化在我的心裏。淚水順着我的臉頰流下，我似乎看到老師在給我買藥:老師在寒冷的天氣裏跑過幾家藥店，卻沒有買藥。雖然天氣很冷，但老師頭上的汗水正在往下掉。爲了康復，老師跑了十幾家藥店，買下了它。當他回到醫院時，他已經筋疲力盡了...一想到這個，我的眼淚就流到枕頭上。老師爲我付出了很多。我不知道如何表達我對老師的愛。我只能努力學習，以優異的成績回報老師的努力和關心。
老師，你努力送走了一批讓你驕傲的學生。願你的努力帶來豐碩的成果。願世界上所有的老師讓世界充滿桃子和李子！
老師，我永遠不會忘記您的母愛！
我們的校園媽媽作文 38
我接觸過很多老師，有漂亮的丁老師，有和氣的李老師，有愛笑的劉老師……
我想爲我的老師們畫漫畫，先畫哪個老師呢？哦！先畫我最喜歡的孫老師吧！孫老師長的.很漂亮，衣服也很多，像個公主一樣。她的聲音很動聽，很愛笑。
孫老師是個年輕的老師，她長着烏黑的頭髮，柳葉似的眉毛，葡萄似的烏黑的眼睛。
她有時候非常溫柔，那是在我們聽話的時候。有一次上課，孫老師依然穿的像個公主。“上課。”孫老師說:“起立”大家一起說:“老師好！”開始上課了。
她的目光忽然照到了一個用手託着頭打瞌睡的同學。她悄悄的走到他身邊，突然說:“上課。”可是我們都知道已經上課20分鐘了，知道孫老師只是想叫醒那位同學，那位同學驚醒了，看到孫老師在自己身邊，立刻明白髮生了什麼事，他站起來，羞愧的說:“對不起，老師，我……”
孫老師溫柔地說:“沒關係，不過要記得早睡早起呀！”
這就是我既像個公主，又很溫柔的孫老師。
我們的校園媽媽作文 39
我最喜歡的老師是數學朱老師，不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，她都披着頭髮，看起來很年輕。而且她走起路來像一陣風，好快啊。我的朱老師喜歡穿裙子，很少穿其他衣服。
平時上課，即使是她的頭轉到黑板那面，她的後腦勺好像有一雙眼睛看着我們，所以我們平時上課都不敢調皮。
有一次朱老師說：“如果你們表現好，上課積極舉手，上課認真聽講，不走神，你就可以舉班牌。”那時我特別想舉班牌，上課就特別積極，最後我和一個同學一起舉班牌，我特別開心。
每次上課時，她很少笑，但是她在自己的'教師坐位上和其他老師講講話卻笑過，可能是我們表現還不夠好吧，下次我們得好好表現了。
朱老師她絕不對我們嬉皮笑臉，她努力把我們教成最棒的學生，還會給我們講一些歷史，她真的非常了不起。
怎麼樣？看到我的“漫畫”老師了嗎？雖然她非常嚴肅，那是因爲“鬆是害，嚴是愛”嘛！
我們的校園媽媽作文 40
老師，她像一個勤奮的園丁，培育着我們祖國的花朵。老師，她就像一根蠟燭，燃燒着自己，照亮着別人。老師像春蠶一樣，一絲不苟，毫無保留地把她的知識傳授給我們。
在我五年的學習生涯中，給我印象最深的是黃先生，他現在教我們英語。黃老師個子很高，安靜的臉上鑲嵌着一雙大眼睛。她工作認真負責，耐心細緻地幫助我們學習。每當同學有不懂的.問題，她都會不厭其煩地給你解釋，直到我明白爲止。當我們班的英語成績提高時，她會鼓勵我們繼續進步，還會買各種好吃的獎勵我們。她真的爲我們煞費苦心了！而黃老師從來不偏袒尖子生，卻很關心差生。有一次上英語課，我們班調皮的小王耀傑第一次舉手提問，把我們班的同學都嚇了一跳。我想：黃老師怎麼回答一個差生的問題？我認爲他是徒勞的。黃老師會裝作沒看見，不理。結果事情不是我想的那樣。黃老師馬上走到蕭耀傑的座位上，耐心的給他講解，時不時的問一句“你懂嗎？”明白嗎？"直到姚-肖傑不停地點頭，直到他完全明白. "下次遇到不懂的地方可以找我諮詢。老師永遠歡迎你來諮詢。”黃先生解釋完題目，認真地對蕭耀傑說。蕭耀傑點頭答應了，然後黃老師輕輕摸了摸他的頭，滿意地笑了。第一次看到黃老師笑得那麼燦爛。別看黃老師上課一本正經。下課後，她會成爲我們的好朋友，和你一起跳繩，玩捉迷藏，像個孩子一樣轉身。
黃老師是我們的導師，我們都尊敬她，喜歡她。
我們的校園媽媽作文 41
看待一個人的標準是從好多的地方，看待一個問題是要從兩個因素來看待的，什麼事情都是有兩個面，有好有壞。
老師不在的時候，同學們有兩種狀態，老師不在的時候有兩種形象，有的人是正確的對待，有的人而是趁機會瘋狂的玩，瘋狂的在教室裏鬧。
我有一個習慣，我有一個自己的準則，就是在人的前面和在一個人的後面都應該是一樣的。這樣才能做到表裏如一。其實表裏如一是做人的一個標準，表裏如一讓這人能覺得陽光，透明。這是一堂班主任的課，班主任沒有來，發生了一些讓人看清一個人，看清同學們的真實面目的。這個時候教室中就出現了讓人看到真實的一面。看到了一些同學在黑板上講課，嗷嗷的喊着。有的還在班級裏唱歌。也有的人在這裏學習，在這裏複習。形成了鮮明的對比，這就是人，兩面性，有的人覺得老師面前我好好表現，老師對自己能有一個好的印象。而又的同學則是表裏如一，真實透明。我就是其中的一個，平時看着有些跟了根基的，但是老師還是明白的，還是看明白了一個人的。老師的慧眼是識珠的。老師看明白了一切，看明白了全部的人的真實的面貌。讓老師既寒心，有覺得溫馨，寒心的.是那些不好的同學，溫暖的是那些給老師長臉的好榜樣。
老師不在的時候，一個人的表現都應該是一樣的，這樣展現了一個人的表裏如一，看到了一個人的陽光，一個人的透明。
我們的校園媽媽作文 42
記得剛上外國語國小時，離開了媽媽，離開了溫暖的家，我是多麼不適應這陌生的環境啊。原本內向的我，越發變得膽怯了，不願和新同學玩兒，不敢參加集體活動，害怕老師不喜歡我。
您像媽媽一樣拉着我的手和我聊天兒，說我長得黑黑瘦瘦的，像您的女兒;您常常讓我去辦公室“找”東西，還說“我的女兒真能幹，能把‘媽媽’都找不到的東西找到”;您悄悄地拜託生活老師多關心我……我對您不再陌生了，把心中的煩惱一股腦兒講給您聽。在您的幫助下，我漸漸走出了孤獨，融人到了這溫暖的集體。現在，我在這個集體中是那麼快樂，同學們都說我是開心的“小黑豆”。老師，您幫我找到了自信，教會了我快樂成長。
有一段時間，我學習成績下降了，您多次找我談話，幫我找原因。您語重心長地對我說:“學習就應該像牛吃草一樣，不懂的問題要反覆地‘反當’，直到弄明白、消化爲止。你是個聰明的孩子，掌握了一定的學習方法一定會進步非常快。對那些似懂非懂的問題一定要打破沙鍋問到底。否則，不懂的就一直不明白。久而久之，不懂不願問的習慣就這樣養成了，你說是這樣嗎?"我聽了連連點頭。您還在《成長記錄冊》上寫道:“你是個優秀的'學生，老師非常願意在課堂上看到你那高舉的小手。行嗎?”望着您那期待的目光，我爲自己打氣，我一定會舉起手來。在您的幫助下，我終於走出了上課不敢舉手的“怪圈”。老師，您教會了我學習的方法，教給了我一張捕魚的網，我會在知識的海洋裏捕捉更多的“魚兒”。
您像園丁，不辭辛苦地爲花兒除草、施肥，期待着有一天滿園桃李芬芳.您像媽媽一樣時刻關心着我的成長。不，您就是我敬愛的媽媽—老師!
我們的校園媽媽作文 43
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這是古今中外的學生常掛在嘴邊的一句詩，因爲這句詩是讚美老師的詩。
記得那一次，老師拿着一摞本子氣沖沖地走進教室，說:“這次作業做得最糟糕，你們是怎麼做的?有一位同學的錯別字實在太多了，等一下我會點名的。”聽到這話的我們忐忑不安，都在想:該不會老師說的是我吧?
發作業本了，叫到我的名字時，我一個箭步衝上前，拿起作業本一看，還好沒錯。幸災樂禍的我心想:寫錯別字的同學可沒好日子過了。
果然不出我所料，寫錯別字的同學被嚴厲地批評了。老師批評完後，便逗我們說:“古時候的'古人寫錯了很多字，但現在的人爲了尊重他們，把他們寫錯的字稱爲通假字。現在，你們寫的錯字都是通假字。”這些話使我們鬨堂大笑，但從那以後，我們的錯別字少了。
如果老師是海，我們就是海里的一條小魚;如果老師是山，我們就是山上的一棵小樹;如果老師是樹，我們就是樹上的一片葉子!
我們的校園媽媽作文 44
今天上課，老師對我們說：“現在讓你們體會一下當老師的難處，誰願意當老師”？“我”。“好吧”
“上課”，我說，“今天我們來學一篇名叫《走遍天下書爲侶》的文章，讓我們朗讀一遍。”我選讀了一遍，我還沒有預習，讀起來結結巴巴。
“老師你的一個字讀錯了哦。”我改正了過來，就在我寫提綱時，我們班的小明又站起來說：“老師你有一個字沒寫好，我看不清楚。”我不耐煩的改了過來，就在我轉過身，是史小亮正在吧唧吧唧吃零食，我走到史小亮同學跟前，我的嗓音提高了大半，史小亮嚇得站了起來。“史小亮站在後面去。”史曉亮垂頭喪氣的走了下去。“下課。”
下課了，我正坐在教室裏預習下一節課，“老師，”我們班的'白宇航走了過來，“老師，史小亮和人打架了。”我馬上飛一樣的走了過去，制止了正在打架的史小亮。
課間操到了，我再組織大家站隊。立正、伸平、放下。”我一遍又一遍的喊着口號。天空中太陽火辣辣的照着，使我汗流浹背。解散後我原本想休息一下，可是一個同學又說：“老師，給我講一下這道題怎麼做。”於是我耐心的給他講解。
我當了一天的老師，感覺精疲力盡，當老師真不容易，我們還上課說話，有的還打架，原來老師這麼辛苦，我們一定以後要尊重老師，做一個好學生，讓老師不那麼辛苦。
