無論是在學校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編幫大家整理的與書爲友作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
雖然沒有外力迫使我閱讀，我還是與書結下了不解之緣。
小時候，媽媽總是在睡前給我念幾有插圖的小人書，唸到口乾舌燥，那時的我聽得津津有味。到四歲，媽媽就會捧着幾本《唐詩》、《周易》、《詩經》一字一字細心地帶着我讀，我也是搖頭晃腦，像個小古人。小時候的經歷讓書對我有一種不可言喻的吸引力，我常看書廢寢忘食，經常窩在沙發一角，捧着一本書，腳邊放着一些零食。早上起來，朦朦朧朧地走向柔軟的沙發，順手打開一本書，一切瞌睡煙消去散。悲傷時，從櫃子裏拿出一本書，心情立刻陰轉晴。
書帶給我快樂，也帶來了悲傷。比如《悲慘世界》中冉阿讓悲慘的遭遇常使我落淚如珠，可是更多的是快樂。我飽覽羣書，中國文學中的《西遊記》，孫悟空令人發笑的話語令我捧腹大笑；《水滸傳》中英雄的義氣令人精神振奮；《三國演義》裏的高深謀略令人拍手叫好。外國名著中《基督山伯爵》中華麗的復仇讓我如癡如醉；《哈利波特》中高強的法術讓我浮想聯篇。
書是我的朋友，也無異於我的老師，是我進步的階梯，是個永遠會指出正確方向的指南針。它給了我想象力，給了我智慧，給我了快樂，給我了一個不同的世界。書，讓我用另一個角度 看世界 ，書，永不索取回報。
與書爲友作文 篇2“枕上詩書閒處好，門前風景雨來佳。”
我喜歡在下雨時節，捧上一本好書，倚在窗邊，靜聽天籟，暢遊在滿溢墨香的世界中，尋找心靈深處的`寧靜。
我與書結緣，源於安徒生的那篇童話——《賣火柴的小女孩》：那是蒼白寒冷的冬，輕逸、融於心的雪，冰冷地落在大地上，映着昨日，小女孩美麗的幻想在這裏破滅，牽引着無數孩童的心，我不由地心痛憐憫起來。愛上閱讀，就是這麼簡單。
此後，我便與書相伴，在衆多小說中沉迷：《最後的常青藤葉》中，生存在悽風苦雨中的那片永不凋零的葉子，和爲幫助瓊珊重拾希望，勇敢執筆的老畫家貝爾曼，都讓我震撼；《活着》中，富貴的人生是那樣悲慘，但他堅強平靜、對待生命平和自然，讓我敬佩；尼古拉·奧斯特洛夫斯基筆下的保爾，不圖安逸、獻身革命、勇敢堅韌的品性讓我學會堅強……
我沉浸其中，享受着閱讀的歡樂，看透人生百態。
好似春日的早晨，一陣清脆歡樂的鳥鳴飄入耳畔，藉着書本和文字，享受夢迴江畔，獨步尋花的閒暇美好；欣賞勝火的江花，如藍江水的江南生機；沉醉在出牆紅杏的熱情中，好不愜意。
又如夏日的午後，隨風而來的熱浪擋不住清幽寧靜的書香。有“澗影見松竹，潭香聞芰荷”的清爽幽靜；有“夏條綠已密，朱萼綴明鮮”清新明朗；有“水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香”的醉人馨香……夏日裏，與古人交談，陶然共醉。
依稀是深秋的黃昏，枯藤老樹、小橋流水、西風古道，遊子牽着一匹瘦馬緩緩行來，淒冷悲涼。遊子身上那難以抑制的思鄉之情，牽動着我。
抑或是冬日的晚間，昏黃的燈光，泛黃的書頁給我帶來“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花”美好而有靈性的瑞雪；也帶我走進“風遞幽香出，禽窺素豔來。”的寒梅的至美風骨中……
高曉鬆說過：“讀書就是讓自己成爲不太苟且的人，什麼叫詩和遠方，就是讓自己更遼闊。而讀書就是讓自己變得更遼闊的一個過程。”
我享受着與浮躁相隔絕的寧靜閱讀，讓自己變得更加遼闊。
與書爲友作文 篇3圖書，人類進步的階梯。
曾經幾時，尼采、蘇格拉底、柏拉圖、黑格爾在我的窗前辯論；魯迅、高爾基、海明威在我的案前演說；老莊、孔孟、韓非子在我的燈前講學；還有伊索、安徒生、格林在我的枕邊低吟……
然而，當教材、參考書如胡人一般侵佔了案頭、書櫃時，這些名家都悄然離開。我投身學海本應是向着淵博靠近，卻只是更加的閉塞。我像個盲人看不見古今，我的眼界在迅速變小，我的頭腦在不斷木訥，我的思想日益膚淺……我在倒退，所以我吶喊：
讓經典回來！
夜裏，當滿腦子塞滿“α”“β”等數學公式時，我選擇與李白爲伴，隨他遊覽祖國山河，同登天姥，遨遊太虛，體味他一生的傳奇，聽一夜的浪漫，心情好不愉快。
當被小人“陰”了，鬱悶的我與司馬遷促膝，品古論今，看盡天下嘴臉，英雄、偉人、庸人、小人盡收眼底，談笑風生中變得釋然，那些苦事愁事也在莞爾一笑中散盡。
閒來無事的週末，我選擇與老莊品茗，聽老子的“上善若水”，談莊周的“暖然如春”。《道德經》、《齊物論》、《逍遙遊》……一本本翻在手，心境在不知不覺中平和，修養在一點一滴中提升，連三伏酷暑下也有清風徐徐的感受。
挫折來臨時，我與“波莉安娜”爲伍，灰心喪氣自卑時，我與“莎拉”攜手，硬漢海明威驅趕我的軟弱，培根清掃我的迷惘，“小王子”維護我脆弱易失的童真和善良……
書，那長得像磚頭的書，其實就是古今中外的大家們留給我們的臺階的一部分啊！品一本好書，便是上了一級臺階，石階兩邊散落着諸如“智慧”、“冷靜”、“勇敢”、“純真”、“曠達”的小花。我們一路攀登，一路採擷，用這些美好裝點我們的內在。
課本，常常給我們的是技能，然而，經典給了我們文化。學習之餘，經典不可遺忘，與書爲友，與經典爲伴，拾階而上，到達人生素養真正的高度。
