我老師作文

在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的我老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

每當我混亂的思路照進一絲光亮時；每當我失敗後重新站起時；每當我努力的辦事受到讚揚時，我總會想到她——我的數學老師。

她中等身材，體態均勻。一雙充滿關愛的眼睛總是帶着笑。高高的鼻樑上架着一副眼鏡，遠遠看去，幹練之氣自然的散發出來。

她不僅人美，心更善良。

記得有一次，明明是努力考好的我，被誤會是抄襲，我趴在桌上嚎啕大哭。這時，感覺有人拍了拍我的肩，我擡起頭便看見了她。本以爲他會和別人一樣說些“不要在意”“放寬心”之類的話，卻沒想她拿出來一道題，讓我解。

我看了半天，也沒解出來，訕訕的搖了搖頭，把題還給了老師。她拍了拍我的肩說：“這是道解不開的題。”我一愣，還沒弄懂，她接着又說：“有時候，很多事就像這無解的題。雖然很多人看到了一半，但真正的答案卻少有人知，不同的人看問題的方式不同，解就不同，何必非要讓別人認同你的方式，與其這樣，倒不如換條好解且那麼思路一致的一起討論！”

我點點頭，堅定地答道：“老師，這題的解我知道了！”老師點點頭，笑着走了出去。雖然，細節我已忘了許多，但她和藹的笑容，鏗鏘有力的話語卻像一塊印章烙印在我的心裏。

生活中的她溫潤如玉，課堂上的她更是幽默風趣，奇招百出。

我們的數學課從不呆板，更不混亂。她每節課都會由一個故事引到知識，下課時，最積極的同學會獲得神祕禮物，或是一些點心，或是小巧的掛飾，又或是幾隻筆，幾個車子……就這樣我們愛上了她的課，也愛上了她的人。

是你指引我不斷向前；是你告訴我不要低頭；是你教會我勤勞勇敢。

我親愛的老師，謝謝你！

一頭幹練利索的馬尾，粉紅色運動服，黑色運動鞋，是你平日的穿着，也構成了開朗，活潑的你。

八年級開學，同學們素不相識，便嘰嘰喳喳地地作着自我介紹，你便坐在靠牆的桌子旁，靜靜地看書。過了一會，你合上書，俏皮地走到講臺前，示意大家安靜，你便做起了自我介紹，當聽說你是我們的數學老師時，大家大吃一驚，原以爲你是新轉來的插班生，沒想到竟是數學老師，大家的心情高興極了，很快便和你打成一片。

平時的你很幽默，但如果同學做錯了事，你是決不能容忍他們的。學校規定教室內不能吃東西，可是有些吃貨總是按奈不住吃的心情這不，有人吃東西讓你抓個正着。“嗯？吃什麼呢？”你笑着走到他面前。“沒有，沒有”。這位同學張皇失措的辯解道，原來，這一切都被“躲”在門後的你看見了，“唉，沒辦法，一人一份嘍！”你推開雙手，瑤瑤頭，笑着對這同學說。一場本該“受批評”的危機就這樣化解了，以後，便再也沒有人敢偷吃東西了你也很善解人意，爲我們着想

“唉，這次足球聯賽才得了亞軍，真是有點遺憾呢！”大家帶着失落的心情回到教室。每個人都無精打采的樣子。你便開始安慰我們，“友誼第一，比賽第二嘛！我們不還是得獎了嘛，大家都很厲害了，你們都是最棒的，下次再加油啊！”大家的心情平復了一點兒，爲了讓大家開心起來，你把比賽時大家的快樂瞬間都拍下來了，放給我們看。不過這次沒得冠軍或許你也有一些遺憾吧！

轉眼間，八年級的下學期就開始了，你還是那麼有活力，也還是那麼幽默，也還是那麼爲我們着想，劉老師，謝謝你，謝謝你對我們無微不至的照顧和關愛。

國小這兩年來，教過我們的老師有十幾位了，其中印象最深刻的老師是王老師，她是一名語文老師，也是一年級時的班主任。

王老師有着瘦瘦的身材，整潔的穿着，扎着長長的馬尾辮。她臉蛋紅潤，總是面帶微笑，彎彎的眉毛下面是一雙美麗又明亮的眼睛，鼻子高高的，嘴脣小小的。

王老師上課的時候經常教育我們：不要只是爲了得到別人的讚賞而做事，而是要用心做好每件事，要好好學習、勤奮努力、樂於助人、團結友愛。

有一次，兩個同學爲了一點小事吵架，被王老師看見後，就把他們喊到一起調解，王老師對他們說：“同學之間最可貴的是友誼，應該互相幫助、互相理解，這樣班集體纔有凝聚力，‘文明班級’這個榮譽是屬於大家的，每個人都要珍惜她。”聽了老師的話，他們不好意思的低下了頭，並握手成爲好朋友。

王老師特別有耐心，總是不厭其煩的爲我們講解難點，直到我們心中所有謎團解開，她纔會放心的露出開心的笑容。

我非常喜歡溫柔的王老師，懷念過去的一年級時光。

他是教了我兩年的生物老師，既有嚴謹的教學方法，又有活潑幽默的性格。他經常舉一些讓我們開懷大笑的學習例子，讓我們快樂地汲取知識，他就是我最敬愛的劉文堂老師。

記得是上學期心臟的那結課，不知爲什麼，心臟的各部分名稱血液順序總是繞不出來，急的我上躥下跳，抓耳撓腮，眼淚都擠出來了，就是背不進去。劉老師看見我們愁眉苦臉的樣子，嘴角一揚，拍手示意我們停下。我一臉憂愁對老師說：“老師，這節內容怎麼這麼難背啊，一會兒舒張，一會兒收縮的很容易背混啊。”老師笑笑說：“我教你們個法，保準你們五分鐘就全記腦子裏去。”我們兩眼放光，期待着老師傳授的方法。

老師笑了笑，說：“心臟中的血液分動靜兩部分。動脈，顧名思義，就是活潑好動的。靜脈，顧名思義，就是冷靜沉着的。但有兩個很壞，就是和別人不一樣，動脈流到靜脈，靜脈流到動脈。”我們聽後笑了

還有一次講大腸的特點，他就舉了一個例子，說：“大腸的特點要不懂的話，就想你吃的那個豬大腸，豬和我們的身體是差不多，回去買一些豬下貨，研究特點，就可以明白我們大腸的特點了。”話音剛落，我就忍不住對老師說：“老師爲什麼老是拿我們和豬一起比，感覺好彆扭。”老師聽後又笑了：“我不是說你們是豬，你們比豬聰明多了，只是舉一些例子，讓你們懂的更快。”說完，全班鬨笑，我們又上了一節快樂的生物課。

劉老師課堂上的幽默，使我對學習生物的興趣大增，成績一直不錯。老師的笑容一直是生物課上的一道風景，每堂課生物都充滿了歡笑。

我喜歡生物，更敬佩我的生物老師！

又是玉蘭花盛開的季節，此時坐在考場裏的我，又不禁想起了您，親愛的李老師。

剛踏入國中上第一節英語課時，李老師一進來，原本喧譁的教室剎那間靜了下來。瞬間裏，我對您的初次相識：嚴厲，不怒自威。

老師坐在椅子上，居高臨下的瞅着我們：“同志們，英語你們要是不好好學，不是給我丟臉麼？”她頓了一下，看着下面哭喪着臉的我們，話鋒一轉，揶揄地說：“因此，在接下來的一年裏的魔鬼訓練，你們英語必大升成績。”舉班歡慶，大聲鼓掌。我望着李老師，不禁嘀咕：這位老師，似乎蠻有意思！

接下來，魔鬼訓練果然如期而至。每次上英語課前，各位同胞都如臨大敵，雙手捧着英語書，像和尚般正規的坐着口中還唸唸有詞。當門打開時，彷彿都可以聽到同學們心在胸膛裏撲撲跳的聲音。

英語課上，老師字腔正圓的讀單詞，或不停的講課，同時又在黑板上大寫特寫，以至於把前後黑板點綴滿英文單詞時，我納悶的望着老師激情澎湃的背影：“老師，在下面坐着的我們都有些累了，您從哪來的如此多的經歷！“

不只有對您的敬佩體現在這兒，還有對您那上知天文，下曉地理的滿肚子知識萬分崇敬。學快樂閱讀時，看見關於“planet”，您能帶着我們把宇宙逛個遍，恆星衛星自然不在話下；看見關於水蒸汽“steam”文章，您又畫出了草圖，拿着教棒指點江山，硬是把我們聽得一愣一愣的。我常想問您：“老師，您只單單是英語老師嗎？”英語是我們最愛上的課了，天馬行空，無所不“學”！

幽默風趣，兢兢業業，無所不知……親愛的李老師，您在我眼裏，是最棒的老師！

轉眼間，我已悄無聲息的踏入了六年級的學習征程，這六年來，有一位老師一直在教導我們，那就是我的班主任——鬱婷婷老師。

鬱老師不僅是我的班主任，她還是我的語文老師。這六年來，她充當的不僅僅是老師，更是我們的家人，一邊教我們知識，一邊關心着我們的身體狀況，讓我們無比尊敬她。

在一次午休中，我正要站起來去改作業，突然，一個大鐵水杯朝我的背部砸來，一下子，我的背上變得通紅通紅的，火辣辣的疼痛壓得我直不起腰來。鬱老師聽聞後，立刻趕過來，問我怎麼樣，之後立馬打給我的家長，把我接回家休息。

第二天，我的背上還是很疼，我便去醫院看病，侯號期間內，不時地傳來鬱老師打來電話的聲音，關心我的背有沒有所好轉。正午，她還放棄了午休的時間，特地從學校趕過來看我，瞭解我的情況後，跟着我一起去做各種檢查，詢問醫生這種情況有沒有大礙。直到下午，鬱老師才因爲有課離開了醫院。

從這件事就可以看出老師多關心我們啊！可是她也十分關注我們的學習成績。

有一段時間，我的成績明顯下滑，鬱老師在學校對我進行教育後，聯繫我的家長，說明我現在的狀況後，讓他們回家對我進行更多的成績提升訓練，終於，在老師的努力下，我的成績終於有了提高，鬱老師爲我花了太多的心思。

從這兩件事中，可以看出老師有多關心我們啊！有人說老師像蠟燭，燃燒自己，照亮我們；有人說老師像春蠶，吐絲結繭，終身爲人類服務；有人說老師像園丁，爲花草施肥，我認爲這些形容老師都是當之無愧的！在老師的幫助下，我們一天天茁壯成長。在這裏，我想大聲的說一句：“老師，您辛苦了！”

我有許多教師，但他們教給了我不一樣的知識。

我的教師是羅陽，縱死終令汗竹香。爲新型的飛機，嘔心瀝血，創造了僅用了十個半月就完成新型飛機的奇蹟。爲了國家的航空技術，親力親爲的親自指揮，身體出現不適，沒有中途下艦，甚至沒有去找醫務人員，工作直到生命的最終一刻。他教會了我精心忠誠，報效祖國。

我的教師是晏子，在晏子使楚和晏子辭千金中，他教會了我要生活簡樸，學會清廉，更要能言善辯。

我的教師是陳斌強，孝更絕倫足可矜。在一千八百多天的日夜裏，他不怕風雨，用一根布條帶着得了老年癡呆症的老母親，到離家30公里的學校上班。陳斌強教師不可是中學中的好教師，也是我們每一個子女的好教師。陳斌強教師教給了我——百善孝爲先。

我的教師是信義兄弟，他們教會了我守，義氣和誠信。

我的教師還是馬君則和黃允修，他們兩個都讀不到書，一個借到書後“手錄”，一個借不到書“形諸夢”，都讓我感受到了他們讀書的迫切情緒，和勸後輩刻苦讀書。他們教會了我要珍惜這天的優越條件，和來之不易的生活，不要等到失去時才後悔莫及。

我的教師還是此刻的教師，他們教會了我：不忘昨日，珍惜這天，應對明天。

我的教師還是其他人，他們教會了我一切一切所需要學會的東西，讓我明白了，不畏險阻，樂觀向上的精神，不怕犧牲，前赴後繼的精神，勇往直前，堅韌不拔的精神，最重要的，是不忘昨日，珍惜這天，應對明天的精神。

教師正是教我這些精神的講師。

我相信，我必須會領悟這些精神的。

時間如流水，飛奔而去。不知不覺中，朱老師您一伴隨着我們2年了。在您的精心呵護下我們一個個都長大了。

還是那張面孔，圓臉中間帶個小鼻子，眼睛一閃一閃，烏黑的長髮，這些我從未忘記。

如果不是您，我不會感恩，只會遊戲。如果不是您，我不會珍惜，只會丟棄。世界萬物您不可缺少，您讓我們能言會道，董文明，講禮貌。您讓我們團結、互助。您讓我們懂得了善與美、壞與惡。

您的語文課，講得很投入，總是將自己的理解與課文理解融爲一體，繪聲繪色的引導我們學習課文。您的神情總是不斷變化，時而緊鎖眉宇，時而和顏悅色。

您使我們覺得語文很有趣、很緊張、很興奮，您說話不但流利，而且清楚。

記得有一次，您講語文課時，說的話非常興奮，那時您就像演講者，神情專注的演講，我們就是聽衆，掌聲連連。

還有一次，您也十分投入，但我們沒一點動勁，您嘆口氣說：“完了。”剛說完，一隻只小手連連舉起，您再次露出笑容。

您秀氣的臉上，一笑眼睛就眯成了縫。您說要時刻把微笑隨身攜帶，微笑是最美麗的語言。

朱老師我想對您說：

您對我們無微不至的關愛，我不會忘記，也不會浪費。我會珍惜，我會迴應，我會感恩，因爲您！

雄鷹感恩天空，因爲天空任它翱翔；花草感恩雨露，因爲雨露滋潤它成長；高山感恩大地，因爲大地讓他聳立……我感恩許多人，但老師最值得我感恩，因爲他們教會了我許多知識，特別是董老師。

董老師非常愛我們，當我們遇到困難時，她會馬上來幫助我們，而且他的臉上也常常帶着笑容。有一次，在語文課堂上，同學們都積極的回答問題，但到了“莫斯科是哪個國家的？”這一題，讓教室裏變得鴉雀無聲，只有我自告奮勇的站了起來告訴老師：“莫斯科是俄羅斯的”。老師便向我投來讚揚與驚訝的目光，同學們也羨慕地看着我，我得意地坐得更直了。

老師的臉上也有陰雲的時候。有一天，我忘記了帶作業，董老師發現了，讓一個同學叫我去辦公室。當我聽到“劉震，董老師叫你去辦公室”這句話時，我的身體微微一震，心想：啊！大事不妙！被發現了！在去辦公室時，心想：這路也太短了吧！我都恨不得走個一兩年呢！可我改變不了事實，路還是那麼短。到了辦公室，原本常笑容滿面的董老師一下子變得嚴肅起來，當她得知我忘帶作業後便生氣的說：“學生沒帶作業就是士兵沒帶武器”。她的眼神變得很憤怒，我覺得臉上火辣辣的，頭重得擡不起來，然後老師就讓我站在牆角反省。老師這樣做是爲了幫我改掉壞習慣，因爲我是一個丟三落四的孩子。我心裏暗暗下決心，以後一定要避免發生這種事情。

老師的愛就像溫暖的陽光，我們就像一顆顆種子，在溫暖的陽光下茁壯成長，最後變成一顆顆參天大樹。

我們的班主任姓姚，是個身材矮小的女教師，但她的氣勢卻不矮。微卷的頭髮乾淨利落地紮在腦後，一身整齊不拖沓的衣服。走起路來昂首挺胸，端莊大方。她不笑的時候嘴巴緊閉，目光犀利，彷彿時刻都在思索着什麼。

別看姚教師身材嬌小，也從不吼我們，但並不代表我們在她面前能夠爲所欲爲。她教訓我們的方式從不用吼，只需要站在講臺上，雙手一背，臉色一沉，眼神來回掃視着我們。整個教室裏立馬就安靜下來，平時調皮搗蛋的學生也會乖乖收好腿，坐正姿勢，就連班上表現最好的學生也不敢擡頭和她對視。

姚教師講課的時候也像她的性格一樣，一板一眼，吐字清晰。當讀到抒情的散文時，姚教師會用最優美的語調朗讀，用最享受的笑容帶我們進入散文的意境。當讀到慷慨激昂的詩歌時，姚教師也不會扭扭捏捏，她會傾注滿腔活力，字正腔圓地大聲朗誦，點燃我們的詩情。姚教師小小的身軀在課堂上總能爆發巨大的能量。

姚教師最讓人佩服的就是他選班幹部和課代表的方式。別的教師都是選成績好的當課代表，可姚教師偏偏反彈琵琶，誰哪科成績弱就選誰做課代表，誰最常遲到就選誰值日。並且，姚教師還讓課代表和值日生自我寫出需要做的工作，應當怎樣做。果不其然，一向做英語作業最拖沓的`小晨不得不努力學習英語；最愛講話的馬小飛也只好以身作則，管住了自我的嘴巴。看，這招是不是很高呢

在姚教師的教導下，我們的班級越來越團結友愛，紀律也越來越好，每個人都對學習充滿了進取的熱情。我感激姚教師的教導，敬佩姚教師的教育方法。

是誰？像一盞明燈，照亮我前進的道路；是誰？如一位勤勞的園丁，照顧我們這些花朵；是誰？輕輕地走了，正如你輕輕地來？是誰？是你——我敬愛的老師。

初次見面是在講臺上，她陽光燦爛的笑容，讓我舒心。她是人生中第一次當老師，我們以爲她會緊張，會張皇失措。可誰知，她處變不驚，毫無懼色，這不禁讓我們佩服不已。

猶記得，剛上七年級的幾個星期，我的成績遙遙領先，不僅沾沾自喜，“自大”在我的心中滋生。

又過了大約兩個星期吧，我的作業沒有完成，當時的我並不害怕，心想：我學得這麼好，老師不會罰我的，到時我再編個理由，嘿嘿……誰知，事情遠遠出乎我的意料，老師的確沒有罰我，可是她打電話將我媽媽叫來了。頓時，我覺得天塌下來了。

當時老師說的什麼我不知道，只是隨聲附和，心裏只是在想，這個老師真討厭。

後來，老師又找我談了一次話。她用極其嚴肅的語氣來對我說：“我知道你不喜歡我，這沒關係，經過今天應該有許多人討厭我，我不在乎。可是你憑良心想想，你做的對不對。你不完成作業，對麼？”我頓時覺得羞愧不已，對啊，我自己做錯了，又有什麼理由責怪別人呢？

現在再回想起那時她的話語，雖然有一些早已忘記，但這幾句卻牢記在我的心頭。

雖然她還年輕，但我們卻親切地叫她“老馮”，雖然她只教過我一年，但我早已將她烙印在我內心深處。

是你，化作一隻引路蝶，將我的人生引向正確的道路；是你，向一位無私的園丁，照顧着我們；是你，默默無聞，全心全意的爲我們付出。是你，我敬愛的老師——“老馮”。

我三年級的班主任是於姣龍——於老師。於老師有一頭黑髮，黑色中還帶有一點淡淡的金色，看起來像是城堡裏的公主。

她的臉上從來不失笑容，每天總是笑嘻嘻的，每次看到她的時候，之前的難過都會消失不見。於老師每天都會早早地來學校備課，我們來到班級時，她的笑容便會來迎接我們。她的眼神裏充滿了慈愛，我還記得有一次，一個同學生病了，她顯得比誰都着急，馬上叫人把那同學送到了醫務室。每當我看到這一幕的時候，於老師在我心裏的形象便會更加高大幾分。

我三年級時寫的字很難看，於老師就把我留下來練字。“注意字形。”於老師對我說。我心想：誒！我什麼時候才能回家啊！“啪”於老師拍了一下我的頭說：“想什麼呢？你看，你的字都寫歪了，認真寫！”我望着於老師，看到了難得的嚴肅，我不敢怠慢，趕忙完成了任務。於老師看我的字有進步，便讓我回家了。但是於老師在我心中的地位一落千丈。

第二天，同學們在後面吵吵鬧鬧的，我忍不住好奇，過去一看，立即驚呆了：我寫的字居然被掛在板報上，上面寫着有進步！我的臉像個大蘋果，覺得特別內疚，我現在格外想和於老師說：“謝謝您，老師！”

我很高興，我有一個親如母親的老師——於老師。

提筆之前，大腦飛速的旋轉。教師？寫哪一個教師呢？嗯，就是他。

上國中後，我們的班主任徐教師是一位溫柔又嚴厲的人，飄逸的長髮常常被她梳成一個馬尾，眼前的劉海把一雙炯炯有神的眼睛遮住了，身着一身俏麗的連衣裙，顯得更較貌美。

每當她俯下身來給同學們講題時，溫柔的話語是同學們的心中吹過一陣和煦的微風，聞着她髮絲上獨有的清香，就像一股清泉流入心田，沁人心脾。讓人不由自主的按他的思路去借題。

下課時，我們都喜歡圍在他的身旁，這是，她就像一位大姐姐一樣，和我們聊天、說笑。

記憶中，他最生氣的一次，就是班裏有六個同學被全校通報，原因就是在課間打鬧。他明白後，一天都板着臉，我們預感到事情不妙，所有人都很聽話。果不其然，在中午“火上”最終爆發了。他站在講臺上，雙手撐這課桌，下頭的同學很自覺的沒有走神。

“我說過都少次了，課間不要聚在一齊，你們鬧的什麼勁！從開學到此刻，哪個班被通報了這麼多的學生！此刻咱班在全校都有名了，高興了吧啊。”她的聲音極大，恐怕整個樓道都能聽見。

聽到他的話，我們都低下了頭，而我更是慚愧，作爲班長，沒有監督好同學。

“那六個人，以後每節課間都去後面做俯臥撐，都給我長點記性，不給班裏爭光，還抹黑……”命令一出，有人歡喜有人憂啊！可是，同學們也都明白，教師很生氣，後果很嚴重！

前幾天月考，班裏同學普遍沒有考好，但教師並沒有說什麼。而在有些同學需要補考之前，還在爲他他們補習。

看吧，這就我的教師，我那個溫柔又有點嚴厲的教師！

我們班三門學科的老師各有各的風格。

首先是溫文爾雅的孫老師，正因爲他是學校的副校長，所以他每天的衣着都是黑色或棕色的，從未見過他穿顏色鮮豔的、活潑可愛的衣服。雖然他天天穿同一雙皮鞋，但是擦得油亮油亮的。每次巡邏時，他都雙手背在身後，一副校長的派頭。要想看到孫老師風流瀟灑的一面，也就得在打球的時候，這時的他不像一位校長而像一位大學生在熱情奔放。在一次踢毽子比賽中，一個一年級女生特別聰明，買了一個長毽子，雖然踢一個“死”一個，但她撿地速度明顯快不少，看到她那可愛的樣子，平時一貫嚴肅的孫老師也笑了，他的眼睛眯成了一條線，牙齒併攏、嘴角上彎。我的心裏比孫老師還驕傲，因爲我們的語文老師是校長！

其次是“千年”都不換裝的英語王老師。在我的記憶中，他幾乎天天穿黑色衣褲，偶爾幾次穿白衣服已經夠讓我們驚訝的了。因爲長時間說英語，中文就像外國人說中文一樣怪怪的，王老師上課一般都把手放在褲子口袋裏，在黑板上板書時，字寫得大大的，難道是爲了能讓我們看清？

最後是誨人不倦的班主任範老師，她的衣服是多變的，一會兒穿黑色的，一會兒穿鮮豔的。她不像男老師表情豐富，而是語言比較多，在笑時，也只是抿着嘴。照顧人特別細緻，但犯了錯誤，她就會扳着臉數落我們幾句。

這就是我們風格不同的老師“三部曲”。

“上回來排隊排，一個一個首唱起來，你唱一首山格調，我唱情歌樂開懷。”

這是音樂老師在教我們唱在《栽秧歌》，準確的說是在叫我們唱山歌，一句一頓，一曲又一曲，音樂老師非常的認真非常的投入，窗頭擠滿了人頭，又擠滿了歌聲，即是優美的歌聲吸引了附近正在棲息的鳥兒，跟着我們班來了個大合唱。每當此時，校園裏沒有一絲的雜音，我們則沉浸在海洋般的歌聲裏，感覺是多麼的自豪，是多麼的驕傲。

音樂老師說，他的父親，是一個特別喜歡唱山歌的的一個人，其形式簡單樸實，一句一般七字，四句一首，唱時首數不拘，總是觸景生情，即興而唱。或唱歌生活，或歌唱年景或歌唱理想中的未來。民歌是我們中華民族人的一種愛好，因此我們不愛也得愛，沒有理由不去學習好，因此我們就大聲的學習唱民歌，聚精會神地唱，沒有一個掉隊的。沒有一個出了小差，我們便很快的就學會了。

還清楚地記得，音樂老師第一次上課時，門被輕輕的打開了，一頭驚豔的“火雞”頭在生活上關心我們。我們班有46名同學，張老師爲使同學們全身心地投入到學習中，她利用休息時間走訪了每個家庭，對每個孩子的家庭狀況都瞭如指掌，以便及時給予我們關愛。張老師還會察言觀色呢！每當有同學病了，不用同學說，她總是主動問同學怎麼了，用藥了嗎，如果病情嚴重的，她還會親自帶同學去就醫，使同學的病得以及時治療。一次我在玩耍時，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛生室進行處理。血止住了，並貼上了創可貼，當時我特別激動，我真爲有這樣一位要求嚴格、關心體貼我們的老師而自豪。