在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編爲大家收集的國中作文8篇，希望能夠幫助到大家。
教學目的
一 初步瞭解敘述和描寫的關係。
二 初步掌握描寫的基本要求。
教學設想
一 爲了使學生在具體寫作中恰當地運用描寫這一表達方式。可先引導學生讀知識短文“敘述結合描寫”，弄清描寫與敘述的關係，再以範文引路，指導學生構思、作文。
二 教學重點：運用敘述結合描寫的方法寫人記事。
三 安排兩教時。
教學內容和步驟
一 引導學生讀知識短文：“敘述結合描寫”，從中找出下列問題的答案：
1.什麼叫做描寫？
2.描寫可分哪幾類？
3.敘述結合描寫要注意些什麼？
討論後小結：
1.描寫，就是用生動形象的語言，把人物、事件、景物存在與變化的具體狀態作精細的描繪、摹寫，使人有身臨其境的感覺。
2.描寫可分兩類：一是人物描寫，包括肖像、語言、行動、心理活動；一是環境描寫，包括自然環境和社會環境。
3.在記敘中描寫，要服從中心意思的需要，做到恰如其分；不論描寫人物還是景物，都要抓住特點，突出重點，給人們鮮明的印象。
4.描寫必須以敘述爲依託。
5.敘述和描寫都必須以觀察爲基礎。特別是描寫，觀察更要細緻，不僅要把事物的一般性狀搞清楚，還要會展開豐富的想象，或進行動態描寫，或採用靜態描寫。
6.描寫要掌握分寸，恰當地運用比照物和比喻詞，切忌形容詞氾濫。
二 回顧本單元的四篇課文的寫作方法
討論後小結：
《荔枝蜜》以“我”對蜜蜂的感情變化爲線索組織材料。通過敘述、描寫、抒情，揭示文章深刻的主題。《小麻雀》生動細緻地描寫了小麻雀的外形、動作和神情，在敘述、描寫和議論中，傾注着強烈的愛憎感情，讀來楚楚動人。《海濱仲夏夜》抓住了夕陽落山不久──月到中天這段時間的光線和色彩的變化，描繪了夏夜海濱特有的景色和勞動者閒適、歡愉的休憩場面，由生動的描寫，抒發了對美好生活的讚美之情。《桃花源記》以漁人進出桃源爲線索，以時間先後爲順序，生動形象地描寫了桃源的美景和桃源人們安居樂業的情景，曲折迴環，懸念疊起，虛虛實實，引人入勝。
三 作文練習
參考題目：
1.我經歷的一次小波折
2.班裏的一場小風波
從以上參考題目中，選定一題習作。
要求：
1.可根據親身經歷，記敘一件事情，把它的曲折變化寫出來。
2.注意在敘述中結合描寫。
四 提供幾篇敘述結合描寫的範文和學生習作，啓發學生進行描寫。
［範文1］《波折》（七年級第二冊教材課文）（略）
［範文2］《家庭風波》浙江雲和二中肖迎春
家庭風波
今年暑假，我去麗水舅舅家度假，心想：緊張的大學聯考結束了，表哥這回該玩個痛快了吧！平時，表哥很珍惜時間，學習刻苦，聽說他這次大學聯考也考得不錯；望子成龍的舅舅、舅媽這回該滿意了吧！我暗暗爲自己這次麗水之行的適時而自喜。
表哥破天荒地在車站接我，我一陣高興。寒暄之後，他拎起了我的行李。路上，表哥突然問我：“如果你考大學，報什麼學校？”我不假思索地說：“報警校，當一名女偵探！你不是剛考完嗎，報考什麼學校？”“我想報師範大學，可我爸媽不同意。”表哥悵然地說。“爲什麼？”疑惑頓時涌上了我的心頭，回答我的卻是沉默。
表哥從小就想當老師，記得童年時，他常召集我們幾個小夥伴“上課”。鼻樑上架着舅舅的近視眼鏡，握着樹枝，用幾個粉筆頭在櫃子上寫字，那一本正經的模樣，儼然是一位小老師。
正想着，不覺已到舅舅家門口。
對於我的到來，舅舅全家自然高興了一陣子。然而，我總覺得舅舅、舅媽並不像我想象中那麼高興。
晚飯時，舅舅對我說：“明天讓小寧陪你去公園玩。”舅媽朝着表哥說：“表妹來了，別那麼不高興，我們還不是爲了你好？剛考試完，明天去玩玩吧！”
“當老師有什麼不好？我們還不是老師教出來的？”表哥耿耿於懷，委屈地辯解道。
“當老師不是不好，工作辛苦，待遇又低，你如果報考工學院，以後大顯身手的機會可多了，何必去吃粉筆灰呢？”舅舅攤開雙手，一副無可奈何的神情。
“人各有志，報師大這是我的意願！”表哥憋氣已久，很快便忿然。接着，便“啪”的一聲摔開了碗筷，賭氣地衝進了房間，關上了門。舅舅惱怒地追着上前，衝着裏間說：“以前寵壞了你，什麼都依你，現在這樣的大事不能由你胡來！”還重重地捶了一下房門。
……
第二天，我們還是去了公園。我看錶哥那愁眉苦臉的樣子，就爲他出主意。“哎，你不會去李老師那兒搬救兵嗎？他是你的班主任，一定會說服舅舅、舅媽，同意你的選擇。”我正爲自己的計策得意，不料他卻說：“班主任也讓我考慮考慮，也不贊成我報考師大，他說他自己有體會，認爲當老師有礙於我的前程。”此時，我像墜入了五里霧中，眼前一片迷濛。
唉，大人們可真複雜！
……
一場風波算是平息了，但我的思索並未終止：教師，這崇高的職業，爲什麼“名”和“實”相距得這麼遠呢？
簡析：
本文作者敘述了因大學聯考志願引起的波折的始末，着意刻畫了“表哥、舅舅、舅母”的形象。筆觸細膩，人物形象鮮明。通過對人物語言、動作、心理活動的描寫，使富有個性的人物形象栩栩如生，躍然紙上。例如中間的插敘部分對錶哥小時學做老師一段的描寫，廖廖數語，可謂妙哉。更精彩的是文章主體部分對“表哥”和父母間“舌戰”的一組對話描寫，形象、生動、細膩地刻畫了性格特徵。
通過描寫，使文章內容一波三折，人物呼之欲出，點睛傳神，讀來很有興味。
國中作文 篇2早就聽說襄陽有2800多年的歷史，這可比北京的歷史還要悠久呢！今日，此番遊覽，可真謂不虛此行呀！
路上
路上，大家雖然均有不適，程度深淺不一，但這絲毫沒有影響大家的興致。車上了高速公路，四周是大片大片的農田和湖泊，平原上，還有羊羣牛羣，有時，有時還會有一排樹木立在公路旁，我不禁爲這裏的綠化成都度感到吃驚。漸漸進入城區，四周的平野脫離了我的視線，取而代之的是一座座小山丘。與高速公路捱得近的小山丘上，還有形色不一的石像和雕刻的花紋，十分精美，而與此同時，工作人員也沒忘記他們的綠化工作，他們把空心花紋中，空的地方種上了草，白色的石塊與綠色的小草交織在一起，白鷺相見，別有一番韻味！
諸葛草廬
我們遊覽了幾個景點，導遊帶着我們進入了諸葛草廬，哇！這裏的院子竟擺着一架完整，制工精細的牛車，太棒了！我又朝着左邊走去，這邊擺着一個很奇怪的東西我和鍾逸蘭都很納悶，這是用來幹什麼的呢？它有一個架子，架子兩段超下，扎入土中，上面吊着一根 木頭，一段直，一端90°的彎成型，在往下弓的那一端，有一個木製的盆，好象是用來碾東西而造的，諸葛亮太聰明瞭，那時就懂得利用槓桿原理做事了！
我們又看見了客房，我很奇怪，諸葛先生隱居深山，又何來客房呢？不是隱居嗎？難道還有人來做客？根據註釋，我才明白，原來諸葛先生住在隆中時，經常與雲集在襄陽的名士交流，切磋學問，暢談形勢，這是諸葛先生的好友來做客時的臨時住所呀！
另兩間房中，我還見到了諸葛先生用過的茶具、椅子和古琴。另外，我還見到了木牛流馬呢！
老龍洞
我們又懷着興奮的心情朝老龍洞出發了，老龍洞的入口是一個拱形的門，十分有特色，進入老龍洞，是一條長長的走廊，而且，這裏有好幾只孔雀呢！我們之中有人去買紀念品，有人去逛牡丹園，我和鍾逸蘭繞過紀念品商店，到後面的水上廊亭裏休息和漫步，我們看到那條“老龍”靜靜地在洞中休息，外面的洞上一步滿青苔，顯得很古老，歷史悠長，我打量起那條“老龍”，制工太精細了。看牙齒、舌頭合龍的鱗片，雕刻得細緻入微，尤其是那眼睛，是乎正盯着你，它隨時都會撲出來似的，我和鍾逸蘭走過之字形的長廊，來到小亭子中——那裏觀看效果非常好。從那個角度看，洞中黑漆漆的，似乎深不可測，我和鍾逸蘭不僅有了許多疑問，老龍是人工造的，有哪種機器可以幫他們運石像？只有起重機。可在科技並不發達的古代，還沒有起重機呢！再說，人在水中，是使不上勁的，如果是在水中的洞裏造，空間有太小了，鍾逸蘭也提出了一種設想，先造好，在用石頭壘一個洞，可若是那樣，洞肯定不穩，經過那末長時間的風吹雨打，還不早就坍塌了，那會有現在的美麗呀！
我們在老龍洞的杜鵑花園合了影，走出了隆中風景區的大門。
感慨
隆中，是諸葛孔明先生爲你增添了光彩，是美麗神奇的大自然爲你蓋上了頭巾。
我愛隆中，我愛湖北，我更愛賦予人類生命的大自然。
國中作文 篇3我叫戚螢螢，今年12歲，是一個文靜的小女孩。我的名字是爺爺奶奶起的，他們只是希望我這條“蛇”能有草叢棲身，還能有蟲吃，所以從小就對我呵護備至，以致於我的身材比較胖，但並不笨拙。
我總覺得我的記憶力很不好，背書很是困難了。國小時老師讓背書，每一次任務我都會花很長時間才能背下來，所以一說背書，我都會覺得頭大。沒想到，我剛到淇濱中學，老師就給我們佈置了一個難題：把第一課的第四段背會。我一看就傻了眼，天啊！足足有十八行！這可怎麼背呀！一整天我都鬱鬱寡歡，無論老師說什麼我都高興不起來。
到了晚上，我寫完了所有作業才極不情願地打開課本，開始默背起來。一句一句的開始“啃”背，一句，兩句，三句……，終於，經過我的不懈努力，我把十三句都背了下來，只需要把它連起來就行了。可是過程並不像我想象的那麼簡單，我背前忘後，背到十點多了也沒有把這十三句話流利地背會，頭髮還被我抓了滿地都是。媽媽見狀，讓我先睡覺，明天早點起來在背，我答應了。可我躺在牀上，翻來覆去怎麼也睡不着，腦子裏全是課文：文學是人類、人類、人類……什麼來着？哎呀，怎麼連第一句都忘了呀！我使勁地敲打着自己的腦袋，嘟噥着：“不中用，不中用！”
第二天早上，我早早就起牀開始再背，眼看着時間一分一秒的過去了，到了要上學的點，我還是沒有背會。我生氣地對媽媽說：“看吧！都怨你，你昨天要是不讓我睡覺我就背會了！”我說完便摔門而去。到了學校，我緊張極了，生怕老師今天上午就提問，還好沒有。中午，吃完飯後，我再次拿出語文書，媽媽輕輕地推開門走了進來，說：“我陪你一起背吧！”媽媽先幫我理順了結構，理順完結構以後，媽媽讓我先大聲地讀一遍，然後要我試着背一遍，比早上進步多了，但還是有錯的地方。媽媽讓我背了一遍又一遍，終於背會了。晚上，媽媽又讓我複習了一遍，早上提問我時，我流利地背了下來。我終於背會了！給小組長背時，我輕鬆的過了關，並默寫了下來。我高興極了，我比一些同學背的還要快呢！
一週後，老師才進行了背誦的人數統計，我是背得比較快的呢！這次背書，我悟出一個道理：背書不能死記硬背，要有方法，我要用適合自己方法背書，積累好詞句，爲以後的寫作打下堅實的基礎。說不定，我將來還能成爲一名優秀的作家呢？
國中作文 篇4印象中，故鄉的年，應該是一隻火爐。
圍着火爐，我第一次知道“夥伴”一詞的由來：就是在新春佳節，幾位親人，加幾位好友，一邊烤火一邊拉家常、看春晚，然後用一道道令人怦然心動的美食，驅散心頭盤踞的寒意，營造一種獨具特色的溫馨。
因爲火爐的存在，因爲美食，一整個春節都是香的。小寒到大寒時節，隨着新年腳步的臨近，鄉親們會趕在瑞雪到來之前，將備好的年糕、餈粑、薯幹送到城裏親人那兒，爲他們夜晚的圍爐，添加香噴噴的話題。
新春佳節，火爐烤煨的內容，除了農家的土特產，還多了瓜子和糖果，爲的是將夥伴的數量聚得更多，將閒聊的時光延伸得更久。大人們在享受舌尖歡愉的同時，不忘將美食及溫暖給孩子們分享。最可口的要數烤餈粑，烏黑的火鉗上，依次放上三五塊，隨着溫度的升高，餈粑會膨脹成一個個“饅頭”，最後從中間爆開，騰騰的熱氣伴着香氣，彌散了整個屋子。父親就在那個口子爆開的瞬間，不失時機地加上一勺白糖，就是我們最開胃的夜宵。相形之下，烤薯幹更講究一些，必須掌握火候和時間，既要烤出那種金黃誘人的燎泡，又不能烤糊，否則滿屋子的焦味，會反倒胃口和興致。
爲了充分利用木炭，每次生火前，父親會把洋芋、紅薯等埋進火盆，再在上面起火，一邊取暖，一邊不失時機地把洋芋紅薯翻個兒，以防將它們烤焦。20分鐘左右，洋芋和紅薯熟透，輕輕剝開熟皮，鬆軟香甜的味道總在緊張的學業中給我們一絲驚喜。多年以後，吃遍無數賓館酒店美食城，品嚐各式夜點，與大年夜一家人冬夜烤洋芋煨紅薯比起來，總感覺差了那麼一點。那一點是什麼呢？原來就是血脈裏揮之不去的親情和愛。睡覺之前，父親還會利用那最後一點木炭火，煨上一兩隻紅薯，作爲大年七年級早上喊牀的工具。這樣，我們的每一個新的睡夢裏，都會有紅薯在飄香。
年在故鄉，冬爐暖香。那份揮之不去的濃濃親情，總會在我每一個新年的記憶裏相依相伴。
國中作文 篇5我家的小狗叫點點，那是聽話又懂事，要問哪裏聽話，那是不亂跑，不亂叫，簡直就是棒。要想接着聽，我就慢慢講。
我家小狗點點是很頑皮又聽話的，它的顏色是猶如白加黑巧克力，他的鼻子是包青天的顏色，摸起來是很柔軟，它的尾巴總是豎起來，表現出驕傲自大。
說完它的樣子再說說它的`言行舉止，每次我來摸它他都是爬在地下，慢慢的露出肚皮來我要是不摸摸它他就撒嬌“嗯汪”我們聽到這個聲音能不摸嗎？摸後他就開始起來舔舔你的手，舒服不已啊！說完他的好也得說說他的孬，早晨一起來便開始叫點點，他就就睜睜眼，接着睡覺。應了一句廣告語，在哪裏跌倒就在哪裏趴着。
再說說我和他的感情了，我和他的感情無法用語言來表達了，就說說幾個事例，說是個事例其實是我最悲壯的事情了。
那是在一個晚上，這時的天氣可以用黑不隆冬的，我家的小狗點點要來個身體的大掃除——洗澡。媽媽用吧四消毒液消了毒，還噴了點香水。簡直是根知了是的脫了皮。媽媽給點點拿出了個破舊的衣服，說是破舊其實一點不髒，因爲我的媽媽是非常愛乾淨的。點點在那衣服上是亂打滾，媽媽爲了讓點點身上的毛更乾爽一些便把點點放出去，因爲點點往外頭跑多了一跑就三公里，而且每天都能跑回來，可今日不如往日，點點可再也沒回來。
這一天一夜裏我們都沒有睡覺，可是又過了幾天，爸爸在開車時發現了點點，爸爸把手伸進去想把點點拔出來，可是沒成功，因爲爸爸有事就先告訴了我媽媽，中午又告訴了我，媽媽最後把點點拔了出來。
國中作文 篇6時光匆匆流逝，瞬間轉瞬即逝，珍惜所該擁有的，這就正如珍惜一種情義，一瓶酸奶，時間久了，情誼也正如酸奶一樣，都會變質，任何東西都會變質，只在於你是否珍惜。
珍惜一段情誼
她，名叫嵐，她，名叫落，她們從相知到相識，她們成了最好的朋友，也就是閨蜜，嵐，是名內向的女生，落，是名外向的女孩，落長相甜美，由於嵐的原因，落變得越來越外向，班內有些同學羨慕他們的關係，漸漸的，周圍的同學都去找落，嵐漸漸被落冷淡了，郊遊的時候落與別的同學一起，因爲，落覺得她們的關係太好了，不想得罪周圍的同學。嵐，則不這麼以爲，她以爲是落不想和她在一起了，嵐一直以爲，落不想和她在一起了，拋棄她了，一個週末，嵐約落出來逛街，爲的是想和落挑明關係，這時，一輛汽車飛馳而來，落推了嵐一把，自己則倒在血泊中。從那以後，嵐像變了一個人似的。不再和以前一樣外向了，成了冷冰冰的人了。
珍惜一段親情
依稀的還記得零八年的汶川大地震，出現了多少幕感人的畫面，一位母親，把一位嗷嗷待哺的小嬰兒放在身下，雙腿跪在牀上，雙手支撐着牀，救援人員發現時那位母親己經過世許久了，那位小嬰兒則是還活着，在旁邊，救援人員還發現了一部手機，上面寫着：寶貝，如果你還活着，一定要記得，媽媽永遠是愛你的。當時，就有幾名救援人員感動的流淚了。
珍惜那一份守候
你是白色無根連，我是紅色彼岸花，你蒼白如雪我妖紅似血，你落落於天山鏡池水沄沄，我寞寞在幽冥黃泉路漫漫，花妖曼珠，葉妖沙華他們守候
了幾千年的彼岸花，可是從來無法親眼見到對方因爲曼珠沙華的生長習性花開時看不見葉子，而有葉子時卻看不見花。花葉之間，始終不能相見，生生相錯。可是，他們瘋狂地想念着彼此，並被這種痛苦深深地折磨着。終於有一天，他們決定違背神的規定，偷偷地見一次面。那一年，曼珠沙華紅豔豔的花被惹眼的綠色襯托着，開得格外妖豔美麗。可是這件事，神卻怪罪了下來。曼珠和沙華被打入輪迴，並被詛咒永遠也不能在一起，生生世世在人間受到磨難。從那以後，曼珠沙華又叫做彼岸花，意思是開放在天國的花，花的形狀像一隻只在向天堂祈禱的手掌，可是再也沒有在城市出現過從此，這種花就成爲只開在黃泉路上的彼岸花，曼珠和沙華每一次輪迴轉世時，在黃泉路上聞到彼岸花的香味，就能想起前世的自己，然後發誓不再分開，卻又會再次跌入詛咒的輪迴。
現在，請珍惜現在的每一種情誼，不要在變質之後，才發現你已經失去。
國中作文 篇7窗外的樹影伴隨着時間，漸漸拉長，而淅淅瀝瀝的雨也顯現出夕陽的美，校園門口那蜂擁而至的學生，成爲了這個時間段最美的風景線。
不知爲何，我被老師留下來掃地，夕陽撒下的金粉照着我悲苦的背影，我不禁黯然淚下。
本來今天就發試卷，考糟的我經歷了老師的一頓訓斥後，猶如迷失在森林裏的小鹿，不知要如何向前走。我默默地打掃完衛生，背上書包回家，突然發現老師向班上望了望，又回到辦公室了，我不由疑惑，老師看教室做什麼？他從來都不會看望掃地的學生。我大步流星走到他的辦公室門口，但不敢再邁進一步，我怕又要遭到劈天蓋地的訓斥，我放棄了，一轉身，一雙手把我拉了回來。
是他！我害怕又驚恐，心臟如同機關槍掃射一樣砰砰跳。這時，他用一種溫和的口氣對我說：“不要怕，我來找你，是因爲我想和你說幾件事。”我的心依然懸着，我以爲老師想和我說考試的事情。但，我又一次想錯了。他只是想和我聊一聊班上的事，我很愉悅地和他陳述一些問題，但我有些頭暈，當老師越說到後面，我心越慌。
時間疾速馳去，一輪皎潔的明月從湖面緩緩升起。我突然鼓足勇氣和老師說我這次考試，一說完，我就忍不住哭了，他說出了我至今難忘的一句話：“如果常常流淚，就看不見星光。你和我一樣，小時候愛哭，但你是否想過，這只是一次考試，人生還有很多挫折，你要昂然面對。”說完，他便默默地看着我，我也停止了哭泣，用手拿開溼透的紙巾，對老師說：“謝謝您，我走了。”在我轉身的那一刻，他給了我一個鼓勵的微笑。
回家的路上，那些看慣了的景物，今晚變得是那樣清新動人，那樣耐人尋味。在我的心中，成爲了永恆的美景。
晚歸到家，我們一家三口又一起聊到今後的學習，但在那皎潔的月色背後，他，似乎在若隱若現得微笑着，給予我那鼓勵的微笑。
這天，我不僅回家晚了，我還知道在人生寬廣的舞臺，要笑待挫折，老師便是這樣，默默地給我無窮的關懷。
國中作文 篇8晚上，下起了雨，我早早的就躺在了牀上。
因爲我喜歡在下着雨的夜聽着雨的聲音入睡，但卻總又睡不着。窗外滴滴答答地雨聲，雖有點嘈雜，但給我的感覺卻無比沉靜。這樣的夜似乎註定要思考點什麼，於是，一個個故事如一幅幅畫卷在我腦海中展現，很多的感慨涌上心頭，大概是我看了太多吧。隨着感慨而來的還有各種問題，它們困擾着我的大腦。我想不出答案，便也不再想，自己在牀上哼起歌來：“我在人間彷徨，尋不到你的天堂，東瓶西鏡放，恨不能遺忘……”歌聲淺淺的，只有我自己聽的見，隨意而又蘊含一種說不出的悲傷，唉，Vae的歌就是這種風格。不知什麼時候我開始注意到Vae，Vae，很淡漠的歌聲，很隨意的曲調。
從詞曲等方面不難看出他極度富有才華，他的詞總是別具一格，世上只有一個Vae，我並不羨慕他，因爲我知道自己也是獨一無二的。人們總是習慣地去拿別人的長處來比自己的短處，我覺得很好笑，就如拿別人的藍莓和自己的花生相比，會覺得自己是這麼渺小，但也不能說所有的人都喜歡吃藍莓，而沒人喜歡吃土豆啊。人要活得灑脫纔是。人生不過百年，與其去勾心鬥角爭名利，不如逍遙快活過一生……
雨還在斷斷續續地下，我去安穩的睡着了，我深明其中的道理，雨在窗外滴滴答答，如一首無詞的歌，唱出人生的韻律。
