有趣的老師800字作文

我們班的體育是張老師教，他是個很隨和很幽默的老師，當然他有時候也很認真嚴肅。下面是小編爲你整理了有趣的老師800字作文，希望能幫助到您。

我們學校有很多精彩紛呈的課，但我最喜歡的就是充滿歡笑的的科學課，因爲其它老師來上課的時候，總是板着臉嚴肅地走進教室，我們只能端端正正地坐在位置上等待老師，可是，只有在科學課，我們就是最開心的時候了。馮老師十分體量我們，所以他說：“我不需要你們坐得端端正正，你們怎麼坐都行，只要認真把知識聽進去，你們吵一點也無所謂。”正應爲這樣，我們都親切地將馮老師稱爲“老馮”。老馮經常給我們開玩笑，講一講自己小時候的事，我們都聽得津津有味。

“上課”我一聽到這充滿魔性的聲音時，我就知道馮老師來了，馮老師的課非常有趣，這是我喜歡這堂課的原因之一，每當馮老師講得激動的時候，馮老師手和腳都用上了，口水噴得一地都是，有一次，馮老師把腳放到那小櫃子上，面向我們，哎喲，老馮從一個大老爺們變成了一個性感的模特，那條腿可……而且馮老師穿着一條較緊的褲子，馮老師的腿上的肉清晰可見，這可把我樂的哈哈笑個不停。

馮老師有時像一個小孩子，和我們感同身受。馮老師很瞭解我們，每一天都要上這麼多課坐得那麼端正，所以一到馮老師的課的時候，我們想怎麼坐就怎麼坐，愜意的很！只要把伶俐的小耳朵豎起來，專心致志地聽他上課，馮老師就開心了。馮老師對我們非常好，上次，學校抽到他上教研課，他說毫不猶豫地選擇我們班，因爲他相信，也喜歡我們班。上次的美食節，他也對我們很好，他說：“如果你們碰到我，你們想要吃什麼，我就給你買去。”我們班開心得一蹦三尺高。

儘管我那一天實在沒精神，可一到馮老師的課，我就恢復了精神，滿血復活後充滿活力地上課。科學課上我和張航銘最積極，馮老師提出一個問題，我跟張航銘爭先恐後地回答，並與馮老師積極開展討論。

“上課！”每次聽到這個聲音，我像一支箭一樣迅速站起來，馮老師很尊重我們，次次都向我們鞠躬90度，就這樣開始一節課。我們班每個人都很尊重馮老師，像兄弟一樣對待馮老師。“小馬哥”這個親切的名字就是馮老師取得，說的就是馬浩偉，那是一次，做一個實驗時，馮老師說把馬鈴薯放進水中，他就開玩笑地說：“把馬浩瑋放進水中。”全班立馬轟動，鬨堂大笑！

我最喜歡的課就是馮老師的科學課，因爲馮老師的課是最有趣的。

在我的學生生涯中，曾經有一位非常有趣的老師，他帶給我和同學們的是各種歡樂。他的寬容和微笑讓我們的學生生活更加充滿樂趣，同學們不但沒有覺得他失去了老師的威嚴，反而因此與他更加親近。教師節到了，我又一次想起了他，讓我在遠方深深的祝福他，祝他節日快樂。

上中學時，我家距離學校有十幾裏地遠，所以只能住校。當時，學校有規定，凡是住校的學生，早晨必須出早操。我不是調皮的學生，但有時也並不讓老師省心，惡作劇偶爾還是有的`，年輕嘛。當時爲了躲避上早操，經常找各種理由。記得當時的班主任王老師，剛大學畢業，人很和善，所以我們並不懼怕他。一天早晨，起牀鈴早響過了，我懶了一會，結果再睜開眼時，老師已經站在我面前了。見我沒有起牀，老師問：“爲什麼不去上操？”我說：“我頭疼。”老師什麼話也沒說，轉身就走了。我心裏想，有意思。

第二天，我仍舊沒有去上操。老師再次出現在我面前，還是昨天一樣的話：“爲什麼不去上操？”我說：“我肚子疼。”老師仍舊什麼話也沒說，轉身走了。我心裏想，真有意思。

第三天，我依然沒有去。老師再一次出現在我面前。這次，老師沒有問我爲什麼沒有去上操，而是問我哪兒疼。見我有些支吾，老師說：“如果哪兒都不疼，明天就去上操！”沒等我說話，老師就轉身走了。

除了佩服老師的高明，我還能說什麼呢？老師做得讓我無話可說，讓我沒有再犯錯的理由，如果再不去上早操，不是自討沒趣嗎？此後，我再也沒有無故缺席過早操，也沒有故意違反過紀律。

上函授大學時，有一次假期面授，我和同班的一位老鄉一來二去熟悉了，話很投機。中午，我們的談話就由教室轉移到了飯館，“他鄉遇故知”，自然倍感親切，免不了喝上幾杯。“酒逢知己千杯少”幾番觥籌交錯之後，我們都有些頭重腳輕、對影成三人的感覺了。回到教室，我就有些不勝酒力了，雖強打精神，但仍舊抵擋不住瞌睡。記得當時面授的課程是《訓詁學》，枯燥且無味，說實在的，別說喝酒，就是不喝酒，也容易犯困。就這樣，我打起了瞌睡。朦朧中，我忽然聽到了笑聲，原來和我一起喝酒的那位仁兄在課堂上打起了呼嚕。沉悶的課堂忽然響起了鼾聲，惹得同學們鬨堂大笑。我想壞了，老師真說幾句難聽的，我們還不得聽着。老師似乎並沒有受到鼾聲的影響，笑聲過了，他依舊微笑着津津有味地講着。課下，我的那位老鄉因鼾聲向老師真誠道歉。老師說沒事，依舊微笑着。

老師講課很認真，臉上總帶着微笑，他沒有因爲鼾聲而生氣，也沒有因爲我們是函授生而敷衍。老師的修養和寬容真讓人佩服！

能三次原諒犯同樣錯誤的學生；面對上課打鼾的學生依然能面帶微笑，我想這可能就是事隔多年我仍能記起這兩位老師的緣故吧！

如果一定讓我說說能記起這兩位老師的其他原因，那就是我想用這兩位老師的故事告誡自己：現在的學生同樣喜歡寬容和麪帶微笑的老師。許多年之後，學生能記起的可能不是老師傳授的知識，而是老師的微笑和寬容。