老師我的好老師作文

在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分爲國小作文、中學作文、大學作文（論文）。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的老師我的好老師作文，歡迎閱讀與收藏。

我的老師們，沒有傳說級別的牛，也沒有傳聞中的壞，他們很普通、很平凡。平凡的就像親人一樣，對我充滿着關懷，讓我感覺很親切。上課插嘴，值日沒認真做，作業沒認真寫或者沒交，他們會很嚴肅的找我談，可能你們會說這很正常啊，這不是每一個老師的責任嘛。但，能在我每一次犯錯時都能及時幫我，總是不厭其煩的教導我，這樣的老師，在我心中卻不是那麼平凡！

首先是霸氣凌人的班主任，這個詞是形容她認真時候，其實她是個很聊得來的人，可能是由於她見識的多，人生閱歷豐富，所以每次跟她聊天總是能收穫很多。她還是一個很好的傾訴對象，記得有那麼一兩次的談心，有她自己內心的釋放，也有我對他講心聲。她，幾乎每天都強調我們要好好學習，特別是在每一次看到我們同學丟三落四時，作業完成情況很差時，預習工作和複習工作很差是，她都會皺着眉頭語重心長地教導我們，她重複着一遍又一遍，她知道同學們聽煩起來，她自己何苦不煩呢，但她仍然堅持地說着，因爲她只有一個目的，想讓我們好，只有這麼簡單，而我們卻從來沒有認真的接受，只有一次次的冷漠，都說普高的老師勞累又勞神，學生沒有重點高中學生聰明，只能放慢腳步讓大家趕上；學生沒有重點高中學生勤奮，只能每天憂心着然後一次次叮囑。但，這也是普高老師強大的地方，有強大內心，能讓老師有超強的耐心細細教導我們。

然後呢是我們的物理老師，我覺得她是所有老師中最可愛的一個。她時而活潑異常，給我們上講宇宙知識，下講NBA籃球，跨度之大，你應該不會相信，一個物理老師能知道這麼多，即使有些不是她專業所有的。但是她卻又脾氣暴躁，把我們說的儘想往地裏鑽。但但是，最最可怕的確是她再這兩者之間的轉變，讓你無法理解，爲什麼快樂和憤怒可以在一瞬間變化，而且一切來的這麼突然，讓你防不勝防。

還有最愛笑的語文老師，最像是好朋友的生物老師，最.......說不盡不是說你們不好哦！

我不是文學家，不能用優美的文字文飾你們的好；我不是音樂家，不能用跳動的音符譜寫你們的美。但我能用我真誠的心，呼喊出：謝謝你們，我的好老師！或許你們不是大家公認的最好的，但是在我的心裏，你們是最好，最關愛我們的。

致那些年，在我們身邊辛勤奉獻的老師們！

每個人都有自己的男神女神，有的是舞臺上光芒四射的偶像明星；有的是爲人類進步日夜鑽研的科學巨匠；有的是爲民族自由獨立的偉大領袖。而我心目中的女神卻是一位在教師崗位上工作了幾十年的老奶奶教師—楊老師。

楊老師成爲我的女神，說起來還有幾個故事呢！

記得那次上《梅蘭芳》，楊老師像往常那樣用她那溫柔而充滿感情色彩的聲音帶領我們在梅蘭芳的愛國故事裏暢遊，同學們聽得如癡如醉。突然，聲音消失了，只聽得“嘭”的一聲，楊老師仰面倒在了講臺上，幸虧班長叫一個同學去叫老師，自己跑去扶倒在地上的楊老師。第二天來到學校，聽數學老師說楊老師手腕骨折。我以爲楊老師在短時間內不會再來上課了，誰知道上課鈴一響，居然在講臺上看到了左手綁着紗布的楊老師，我都驚呆了。

更讓楊老師奠定在我心中的女神地位是去年的一件事。

楊老師膝蓋半月板損傷，經常犯痛。有一次，我去交作業，看到楊老師正在揉腳，臉色不好。我連忙問：“楊老師，怎麼了？”楊老師溫柔地笑着說：“沒事，別擔心。”可是，第二天，卻看到楊老師一瘸一拐的走進教室，我的心提了起來。漸漸地，楊老師的臉色越來越白，額頭上也冒出了細細的汗珠，身體也在微微的發顫。我知道，這一次，楊老師的腳痛加重了。班長主動站起來叫楊老師休息，同學們也都叫她回去休息，可楊老師卻擺了擺手說：“沒關係，我能堅持。”一直到下課鈴響，楊老師纔回辦公室。

我想楊老師這次終於可以好好休息幾天了。可是，我們又錯了，大錯特錯。因爲，過了兩天，同學們正在早讀，卻看到一個人揹着楊老師走進了教師，大家忍不住眼圈都紅了。

我徹底被楊老師征服，她不顧自己身體的健康，只爲學生的學習不被落後。她一心撲在教育事業上，帶着疼痛給我們上課。楊老師，您這樣愛崗敬業、關心學生的成長，您就是我永遠的女神，我心目中的好老師！

我生來就是活潑積極的孩子，這一點從我上課時就可見一斑--經常舉手發言，而且毫不誇張地說，我舉手發言到了狂熱的程度，每次回答問題時，老師的話音剛落，嗖!便有一隻手高高地舉了起來，那便是我的手。

雖然我愛舉手回答問題，但是就有一點問題，那就是發言時聲音太輕，常常使坐在後排的人把耳朵探過來，便問：“啊?你在說什麼呀?我聽不見!”我也想把這種毛病給改過來，可每次老師叫我回答問題，我警惕性就在我毫不注意的情況下溜走，使我發言聲音又輕了起來，老師也注意到了這一點，我回答問題時，三番五次地提醒我：“我聽不見，再響一點!”可我這種毛病就如同戒菸戒酒一樣，只要粘上了就難以磨去。老師慢慢地知道這樣下去對我沒有效果，就改了一套藥方。

像往常一樣，上課鈴聲響了起來，老師從容地走進教室：“今天我們學習新課……”我暗自高興：“耶，我最喜歡上新課了，又可以舉手發言了，又可以大顯身手了。”老師先提出了幾個問題，再讓我們自由地讀一遍課文，讀完之後，讓我們回答問題。開始讀了，我似阿寶背書似的，有口無心的讀了一遍：“嘿嘿，這一課我早就預習過了，應該能簡單地回答出問題。”想着，手已經舉起來了。老師看了一下同學：“嗯，好吧，請你!”老師指了指我後面的一位同學，我掃興了，爲什麼不讓我回答問題，我明明會的呀!第二個問題誰來回答?“好!請你!”老師又指了指我左邊的一個同學……

一堂課下來，老師沒有叫過我，我有點沮喪了，但又開始反省：“以前，我舉手回答問題，聲音輕如蚊子叫，怪不得老師不叫我回答問題了，我以後改就是了。”不知不覺，第二堂課的鈴聲響起了……這堂課上，老師偶爾地叫到了我，我回答問題終天大聲了起來，老師會意地笑了笑：“想不到蔣曉博同學終天於開始大聲發言了……”

因爲紅老師的幫助，我不僅在課堂裏，也在生活中也大聲地說話，自信地說話，以驚人的氣勢說服別人。

我們學校有一個陳老師，她慈祥善良，待人親和，課上她是我們的好老師，課下她是我們的知心朋友。

記得她第一次見我們的時候，帶着溫和的笑容，手裏拿着點名冊，邁着優雅、幹練的步伐走到講臺上。我們對陳老師的第一印象是：溫和、大方。陳老師先簡單的介紹下了她自己，又開始說以後我們的學習計劃。聽完後，我們又對陳老師有了一點新的認識，這個老師棒棒的。她給我們制定的學習計劃很符合實際，是根據我們自己的能力來安排的，不會給我們太大的壓力，又不會很鬆散。聽得臺下的同學們熱血澎湃，激動不已，彷彿以後跟着陳老師能成爲超人去拯救全世界一樣。

陳老師是個幽默的老師，在點名字的時候，有的同學很緊張，陳老師就開玩笑說：“這麼緊張做什麼？難道我還能點一個名字扔一個炸彈不成？”本來緊張的氣氛被陳老師的一句話給輕鬆化解了，後來點名字的時候，大家都答上了，聲音鏗鏘有力。陳老師又說了一句：“你們的聲音比炸彈還厲害啊！”惹得大家哈哈大笑。

陳老師是個有童心的老師。下課的時候她會和我們一起做遊戲，贏了的時候她會露出孩童般的笑容，讓人覺得很溫暖、很舒心。

陳老師是個和藹的老師。有時候班上的同學淘氣做錯了什麼事，陳老師從不會責怪我們，總是一笑而過。比如上次明明在教室裏打鬧，不小心把陳老師的被子給打碎了。當時明明就急得哭了出來，可是陳老師知道後只是笑着摸了摸他的頭，並告訴他下次不要在教室裏打鬧了。明明用兔子般的眼睛看着陳老師，點了點頭。

後來陳老師要走了，我們大家都捨不得她。她是我見過最好的老師。她聰明、幽默、有童心、和藹…...她的優點，我說三天三夜都說不完。離開的時候，我抱着陳老師，在她耳邊輕輕地說：“您是我見過最好的老師......”

廖老師是我們的語文老師，也是我們的班主任。我們長喊她璡璡。

璡璡常常循循善誘的引導我們，不論是學習，還是生活。有一件事使我一直銘記在心。那天是星期三，快考試了，第三節是美術課，老師有事出去了。璡璡便讓我們背誦課外十首古詩。我背完了，便拿出一本《特區教育》在座位上看。紀律委員認爲那節課只能用來背書，不準做其他事，我告訴她我背完了，她有些不相信，便把我的書拿走，摔在講臺上。我一下子從座位上站起來，走到講臺邊，一把奪回我的書。紀律委員便再一次把我的.書從手中奪走，更重的摔在講臺上，我便倔強的再一次走到臺前，那回那本被紀律委員摔皺了的書。她默默的在旁邊看着我拿回那本書，待我回到座位上時，她便在講臺上說着一些難聽的話，我便反駁她的話。但她不肯善罷甘休，說的話一句比一句難聽，我便流下了眼淚。

下課鈴打響了，大家都過來安慰我，短短的幾分鐘過去了，上課了。這一節是體育課，我以不舒服的理由跟老師請了假，還有一個同學陪着我。偌大的教室裏失去了往日的喧鬧，多了幾分冷清。我在教室裏低聲的抽泣，那個同學一直在安慰我，我從低聲的抽泣變成了嗚咽。這時，璡璡從我們班門口路過，看到偌大的教室裏只有兩個人，並且我還在嗚咽，便走進來，問我們發生了什麼事。我便一五一十的告訴了老師，剛剛平復的心情又變得激動了，我一邊說，一邊掉眼淚。老師給了我一張紙巾讓我擦擦眼淚，便循循善誘的引導我,說：“……她這樣做是不對的……每個人來到這裏都是平等的……”老師的這番話使我想明白了許多,也使我看開了這個問題。

在這件事上，我們都有不對的地方，其實，退一步，海闊天空。在後來的一段日子裏，我們互相原諒了對方。她還說過，當時的她並沒有想要針對我，只是那時候當着全班人的面，她不想讓背完的人在那看書，並且那節課是用來背書的。

老師：在我黑暗的人生道路上，是您，爲我點燃了一盞最明亮的燈；老師：在我迷濛的人生道路上,是您，做我的了的引路人；老師；在我跌跌碰碰的人生道路上,是您，爲我指明瞭前進的方向；老師;是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界裏遨遊！

老師，謝謝您！

個子不算高，平時總梳着一頭的捲髮，炯炯有神的雙眼犀利無比，所有同學的一舉一動都看得清清楚楚，最厲害的是她那張出言不遜的嘴，對待任何人都非常嚴厲，因此無論是誰都會被馴得服服貼貼。Who is she？哈哈，她是我們的數學林榮老師。

有人說老師像園丁，也有人說老師像蠟燭，而我更卻覺得她更像一支粉筆。她縮短了自己的身軀爲我們鋪長了知識之路。她總是默默地在黑板上耕耘着，爲我們播下了知識的種子。

在生活上老師很關心我們，我還得大概四年級時，我跟搗蛋天王潘鑫豪打了起來，我的臉被他劃傷，大家帶着我和潘鑫豪去找老師，老師正在四（3）班上課，得消息後顧不上上課把潘鑫豪狠狠地訓了一頓。林老師不僅在生活上，在學習方面也很關心，在學習上，她就像一位導遊，帶領我們在知識的果園徜徉，摘取秋天的碩果，品嚐成功的歡喜，那甘甜甘甜的果汁滋潤着我們求知若渴的心田，在我們遇到困難理，她總會助我們一臂之力，共渡難關，當我們犯錯時，她總會用她的心血一次又一次得洗刷每一個學生心靈上的灰塵，真不不愧爲人類靈魂的工程師！每次我數學遇到難題時去請教老師，她總是耐心講解，一次次直到我全理解爲止，還鼓勵我們不懂要多問老師。難道這幾件事還不讓我感動嗎？平時嚴厲無比的林老師竟如此關愛學生。

林老師爲了我們，經常不顧自己感冒發燒爲我們上課，她除了有重要的事情外，從不曠課請假，臨近期末考試時，她更是看重時間，什麼事都放在一邊，每天一張試卷，來鞏固我們的知識，同學考差了，她會再讓那位同學考一遍，易錯題和難題一個一個講給我們聽。林老師真是個兢兢業業，有責任心的好老師！

其實還有許許多多像她一樣的好老師，他們爲學生嘔心瀝血，日復一日，年復一年，不知爲我們流了多少汗水，又不知爲我們添了多少皺紋，直到兩鬢飛雪，他們拿着微薄的工資，任學生踏着自己的肩膀走上領獎臺，卻無怨無悔。他們在平凡的崗位上，做出了不平凡的事蹟。

小鳥要歌唱春風，花兒要歌唱太陽，而我卻要歌頌這光榮的，偉大的人民教師。

我有一位好老師，那就是我現在的班主任陳老師。陳老師個子中等，頭髮烏黑髮亮，雪白的臉上嵌着一雙像黑寶石似的眼睛，漂亮極了！

陳老師很愛笑。一說話就嘴角上揚，露出了一個小酒窩，讓我感到很親切，就像媽媽在身邊一樣。

我喜歡我的陳老師，因爲她很善良。她總是和我們說：“要成才，先成人。”也就是說要成爲有用的人，要先學會做人。人以孝爲先，以善爲本。在老師的引導下，我們全班同學在校都很團結，也經常互相幫助。你借我鉛筆，我幫你疊被子……回家的我們也很孝順父母，經常用我們的實際行動惹得爸爸媽媽合不攏嘴。

別看陳老師平時專門和我們說笑話，玩遊戲，可在上課時可嚴厲了。她經常告訴我們，上課時一定要專心聽課，纔會學到真本領。也只有這樣，下課才能開心地出去遊戲。用老師的說法，這叫“張弛有度”。記得以前上課，我不是坐在教室裏天馬行空地亂想，就是喜歡抓癢癢。一天，我正聽着課，突然感覺手上好癢，於是我用手抓了抓。這一抓可不得了了，感覺越抓越癢。於是我想找出使我癢的原因，東翻翻西看看。正在我認真地抓癢時，陳老師走過來，用手點了點我的桌子，彎下腰微笑着看了看我。然後若無其事地繼續上着她的課。我感覺到，陳老師正用那雙會說話的眼睛提醒我要認真聽課呢！我立刻醒悟過來，馬上坐端正，認真地聽着課。慢慢地，我覺得陳老師的課堂非常開心，她也會在課上不時地說出幾句幽默的話語。啊，語文課真好！從那以後，喜歡上了語文課，不再做小動作了，學習也越來越好。這學期我當上了學習委員，也有老師的功勞呢！

陳老師，謝謝您！要不是您的關心和耐心教導，我就不會有這麼大的進步。我會好好學習，一步步地走向知識的高峯，用自己的學習成績回報您的辛勤耕耘！作文

教過我的老師值得我誇的太多了，誇誇誰呢？哦！還是先誇誇我的語文老師吧！

我的語文老師四十多歲，經常穿着藏藍色的套裝，是學校發的。她有一雙銳利的眼睛，那怕是一點小事，也休想逃脫她的眼睛。她的嘴就更厲害了，不僅課講得非常棒，批評人也是讓你心服口服。她有一顆愛心，時時關愛着我們，就像親媽媽一樣。

聽她講課簡直是一種享受！一次她講《可愛的草塘》她娓娓動聽地道來，將我們深深地吸引住了，彷彿把我們帶進那碧綠的一望無際的草塘，似乎看見綠海般的草，一浪趕一浪涌向遠方！也好象看見那草叢中，清凌凌的小河，緩緩地流淌着奔向遠方。河水倒映着藍天的影子是那麼的藍，到映着白雲的影子，是那麼的白。我們彷彿看見用瓢舀出許多許多的肥魚——

她對我們是無微不至地關懷，那次，李洪旭從門裏往外走，突然，一個同學從門前跑過，把李洪旭撞到了門框的鎖頭上，頓時鮮血流出來，那個同學嚇傻眼了，一時不知所措。老師趕快把李洪旭送到校醫室，校醫一看，不行，傷太重，處理不了。我們的老師連忙把李洪旭送到醫院，他的傷口縫了五針啊！醫療費可是我們的老師給花的呢！

她的眼睛能洞察一切，嘴讓人敬畏。一次，在上美術課時，不小心把顏料色甩在了雪白的牆上，我知道闖大禍了，我是班級幹部啊！可當我發現沒人看見時，我暗自慶幸自己走運，要是不認賬，“嘿嘿！”——很快老師發現牆上的彩色顏料，就詢問是誰弄的，同學門都搖頭說不知道。老師張大眼睛，將目光從這個同學的臉上移到另一的臉上，我感覺她的目光像一道利箭直刺進我心頭，看得我心慌意亂，臉熱辣辣的。她掃視一翻之後便開口說：“現在我已經知道是誰幹的了，但我先不說，讓他自己來承認。請趕快出來坦白吧！好漢做事好漢當嘛，做人就應該坦誠，做錯事不怕，就怕不認錯，那纔是最悲哀的！”然後用鼓勵的目光看看我，我頓時臉紅了，連想都沒想什麼就勇敢地站起來說：“老師是我乾的，我錯了，放學後，我要把牆壁弄得乾乾靜靜的。”老師開心地笑着說：“恩，你真是個勇於承認錯誤的好學生，好班級幹部！”

像類似這種事是常有的，簡直就像天上的星星，數也數不清。

她是我心目中最好的老師，我敬佩她，將來我也要做個像她這樣的老師！

是誰，在你傷心時給你安慰？在你失意時給你鼓勵？在你迷惑時細心開導你？

是我們最敬愛的老師！我的班主任老師，肖老師，中等個子，三十多歲了，微笑的臉龐露出慈愛與溫柔，沉靜穩重的性格，是我感恩一生的啓蒙老師。

她一直對我報以厚望。我也努力做到不讓她失望。每次，我寫出一篇好的文章，肖老師都會在我的作文本上標註密密麻麻的評語，無一例外，都是讚賞。“讀你的作文，就像閱讀一首首優美的散文詩。”“好孩子，你的作文是老師的癒合劑！”就像一首首動聽清脆的散文詩，盪漾在我心間。我無法忘記，我百寶盒裏的每一張獎狀凝聚了肖老師多少的心血！

可是，對於這樣愛我的肖老師，我還是不免讓她傷心了。那是臨近期末的複習階段，每天都有做不完的習題，考不玩的試，我漸漸地鬆懈了下來。期末考第一次考了一個86分回家！這對我而言，是多麼難以承受的事啊！去領通知書的那天，我心裏忐忑不安，認爲肖老師一定會狠狠地批評我。可是沒有。肖老師將我帶到學校一角，那裏微風徐徐，她拉着我的手，撫上我的肩，沒有責怪只是語重心長地教誨：“學習是一輩子的大事，知道嗎？千萬不能半途而廢，一次的失敗算不了什麼，老師相信你！早起的鳥兒有蟲吃，加油！”我微微點點頭。

當我忍氣吞聲，被別人嘲笑時，肖老師總是衝過來找他們理論。她，總是用最誠懇的語言幫助我，教育我。有一段時間，我因爲作業多，造成了心理障礙，肖老師每天下課，有時間就抽空來和我談心，她告訴我貝多芬的故事，告訴我，每一個成名的人背後都有一番血淚史。從那以後，我學會堅韌。

這使我不由得想起了幾年前……

一天，天氣變冷，狂風夾雜着暴雨落下來，大家一個個被家人接走，只有我呆愣在原地。突然感覺有人站在我背後，一回頭，發現是老師，她摸摸我的頭髮，微微一笑：“看來爸爸媽媽是臨時有事，找不到你了！今天和老師一道走吧！”我驚訝得手足無措，老師撐開傘，罩住我的身體，帶着我走着。那一天，老師化作我的媽媽，爲我遮風擋雨……

一日爲師，終身爲父，親愛的肖老師，謝謝您的關心愛護，我永遠記得您！

陳老師是我們的語文老師，也是我們的班主任。陳老師很漂亮，白皮膚，大眼睛，卷頭髮，個子不高不矮，說話很溫柔。

有一次，那是二年級教師節的前一天，我們要求每個人給老師寫一句話，我不會寫，就問媽媽。媽媽想了想說：“你就寫三句話：陳老師，您辛苦了。我們都喜歡您！我永遠忘不了您的第一次課！”我就這樣寫上交給了老師。放學後陳老師叫我去她的辦公室，指着我的本子問我：這些話是誰說的？我就老老實實地告訴了陳老師。陳老師沒批評我，卻很認真地說：老師想讓你自己寫，看你自己想說什麼。後來媽媽告訴我，陳老師也給她打電話了，說家長應該主要讓孩子自己去做，應該適當地幫助孩子。媽媽後來對我說：“孩子，你真的很幸運，能夠遇到這樣的好老師！把你交給陳老師，媽媽特別放心。”

還有一次，一個同學拿着礦泉水瓶像水槍一樣用水噴人，上課了，被噴射的同學就告訴了陳老師，陳老師就拉着噴人的同學來到被噴的同學跟前，並讓他說對不起，可是他就是不說。於是，陳老師拉着噴人的同學故意說是要去水房，還說要讓他在那裏好好地感覺被噴射的滋味。這個同學這才害怕了，就對被噴射的同學說：“對不起，對不起”，那個同學笑着說：“沒關係”。聽到這句話，陳老師笑了，我們也笑了。就因爲這一次經歷，他們倆後來還成了好朋友呢。

我的書寫差，一年級時是我們班書寫最差的四個學生之一。現在已經進步了很多。我覺得都是陳老師嚴格要求，纔會這樣。她經常說：國小生寫字的態度表明了他做事的態度，所以她對我們一直都要求得很嚴格。寫得太差了，她就讓我重寫，一遍兩遍，一直到寫好爲止。有時候還把班裏書寫最好的同學的本子拿來讓我照着寫，我記得有一次寫完回家給媽媽看，她都一點不相信是我寫的。寫得好了，她就在班裏表揚我，很溫柔地誇獎我，還打電話告訴媽媽。媽媽也特別高興。

陳老師是一位既嚴格又溫柔的好老師。我要把我最好吃的巧克力和我家花園裏最漂亮的花送給陳老師。

還沒上國小之前，我對老師的印象還十分模糊，但一上了國小，我對老師的印象就越來越清晰起來了……

婁老師是我們的語文老師也是我們的班主任。她其中有一個很大的特點就是不怎麼愛回家。

記得有一次，我因爲作文不過關被要求修改。眼看放學鈴聲“叮鈴鈴“地響了起來，我看着窗外，別的老師已經三三兩兩地拎着包朝大門方向走去了。再緊張地看看婁老師，放學的鈴聲好像根本進不到她的耳朵裏似的，仍然坐在講臺上，不動聲色地批改着作業。我的希望之火被水澆滅了，收起蠢蠢欲動的心，安靜地修改起作文來。

這時，前排的龔天航拿起語文書走到婁老師跟前，一看婁老師在專心致志地批改作業，就口齒不清地背了起來並且語速極快，我一看就知道，他想矇混過關。就在這時，婁老師突然說：“這裏漏了一個非常重要的詞語，再回去看看吧！”

下面的我看了，心想：任憑我們這羣猴子怎麼投機取巧，也逃不過她的手掌心啊！

就在我分神的時候，婁老師轉而對我說：“餘涔傲，你也要加油了，不要老是開小差，早點過關作業，早點回家。”

等我過關作業時，天色已經暗下來了，走到樓下，看看教學樓，整幢房子只有我們的教室和婁老師的辦公室燈還亮着……

晚上回到家，我不解地問爸爸媽媽：“婁老師是不是不想回家啊，每天留我們到這麼晚？”

媽媽說：“怎麼可能呢！誰不想早點下班回家，炒炒菜，躺躺沙發，吹吹空調，看看電視呢？有誰會想在冬天陪着你們這些小孩子呢？”

我豁然開朗，暗下決心：一定要好好努力，讓婁老師早點回家。

婁老師還特別摳。別的老師每天穿得衣服總是十分FASHION，但她穿得卻土裏土氣，衣服的顏色十分暗淡，明顯穿了好多年了。再看看她的髮型，從一年級到現在，還是一成不變。她對自己特別摳，對我們卻十分慷慨。就拿每次期末考試結束來說吧，前十名就可以拿到一本令人羨慕的好書！作爲我和其他一些語文考試到90分以上同學的獎勵則是一支精美的鋼筆。而這些獎勵都是她自己掏腰包買的！

大人說過，遇到一個好老師是一個學生的幸福。我覺得我就是那個幸福的學生！

在我身邊有着許許多多的老師，在這些老師中，我最喜歡的是班主任李老師。李老師大概有40多歲，中等身材，她的眼睛不是很大，雖然有時候很有威懾力，但多數時候我們看到的是充滿慈愛的目光。

記得在我上二年級時的一天，正上着課，我的肚子突然疼起來，漸漸地，肚子越來越疼，而且頭也開始發暈，我報告了課堂老師，爲不耽誤其他同學上課，老師讓我去找李老師。我走上樓梯，敲開李老師辦公室的門走進去時，李老師關切而又溫和地問我：“郭進堯，你哪裏不舒服呀？”聽到李老師的話，我感覺像是媽媽在和我說話，疼痛感減輕了很多，我回答道：“我肚子疼，而且頭有點兒暈。”李老師問：“需要我給你媽媽打電話嗎？”我說：“可以。”李老師給我媽媽打完電話後，對我說：“郭進堯，我先帶你去醫院吧。”

當我們走到醫院後，媽媽趕來了，媽媽幫我掛了號，走進內科門診。李老師並沒有馬上回學校，而是在外面等候。當我們從門診裏走出來時，李老師迎上來問我：“感覺怎麼樣？”我說：“好多了。”老師這才鬆了口氣。李老師勸我回家休息，下午再來上課，落下的課會給我補上。媽媽感激地對老師說：“謝謝您，李老師！”李老師笑着說：“沒事，這是老師應該做的。”

李老師不但關心我的身體健康，還很關心我的學習呢!

在三年級時，我的一次期會考試沒考好，記得那天下着大雪，李老師在放學後爲我輔導功課，講解我不會的難題。在她的幫助和我的努力下，期末考試時，成績有了很大的提高。

無論遇到多大的困難，李老師都儘量按時給我們上課。去年的一天，她在給我們上完課後，因急着去開會，不小心把腳崴了，傷得很嚴重，醫生建議她臥牀休息。同學們都以爲李老師的課恐怕得由別的老師代替了，正當同學們充滿猜測時，李老師步履艱難地走進教室……

同學們既吃驚又感動，那堂課的紀律非常好，下課鈴響了，卻沒有一個同學離開座位。

這就是我們的李老師，她用她的敬業精神感染者我們每一名同學，讓我們明白了什麼是責任。

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且不說讀書時與作者心與心的溝通，只說王老師課堂上的談笑風生；且不說彈琴時身臨其境地享受，只說上課時王老師用他幽默風趣的語言帶我穿越時空與名家面對面的交流；且不說素不相識的陌生人給予我幫助，只說王老師幫我一起克服困難共渡難關；且不說旅途中的見聞，只說王老師所給予我爲人處世的真理與思考。

有人說”我眼中的老師是一個十足的“大書蟲”。每當我們有自習課時，王老師就一本正經地戴上“老花鏡”，拿出一本書讀，直到下課才緩慢地合上書，才極不情願地走下講臺。我想，老師的博學多識，侃侃而談跟平常的閱讀積累有着很大的關係吧！每逢假期，王老師就會給我和同學們推薦幾本好書。假期過後，大家再見面時，都會比原來“更上一層樓”。

我眼中的王老師是“一臺電腦”，無所不知，無所不曉。上課時，老師總能用他那幽默風趣、在無形中融入知識的語言，使我和同學們的情緒變得高亢，使我們的課堂不再無聊，我們的情緒不再低落。名篇佳作、警句妙語老師順手拈來、靈活運用。剛一下課，老師就被裏三層外三層的同學圍在中間。我們都愛和老師天南地北地亂“侃”。現在的學生都認爲大人們的思想落後，兩代人之間有“代溝”，但王老師卻是一個特例。

我眼中的王老師是一位慈愛的父親，他總是無微不至的關懷着我們。有哪位同學學習成績下降了，最先着急的是他；有哪位同學想家了，最先安慰的是他；有哪位同學犯錯誤了，最先教育的還是他……因此，說老師是天下最偉大的一點兒也不錯。

王老師，您總是嘔心瀝血地給我們灌輸一些知識，讓我們一步一個腳印，腳踏實地地走向成功的道路。是您給我們開拓了一條光明的大道。老師，是您無私哺育着我們這些剛剛出生的太陽。是您讓我們這些無知的羔羊找到了人生的航向。您是燈塔，照亮我們前進的路；您是舵手，指引我們前進的方向；您是工程師，塑造我們純潔的心靈；您是大樹，爲我們遮風擋雨；您是肥沃的土壤，我們在您的懷抱裏茁壯成長。

王老師課堂上的談笑風生，使我像展翅的大鳥一樣，飛得更高、更遠；老師用他幽默風趣的語言帶我穿越時空與名家面對面地交流，使我不再懼怕作文，寫作水平更上一層樓；老師幫我一起克服困難共渡難關，使我懂得感恩，懂得人間那美好的真情；老師所給予我爲人處世的真理與思考，使我豁然開朗，做一個快樂瀟灑的女孩！

有人說，老師是園藝師，把知識化作養分，服務祖國的花朵，讓他們茁壯成長；有人說，老師是擺渡者，把知識化作渡船，接載祖國的花朵，讓他們接近真知；有人說，老師是守夜人，把知識化作燈火，照亮祖國的花朵，讓他們尋見光明。在校園中，當我們無助時，老師是一根及時的柺杖，幫助我們站穩腳跟，讓我們等待黎明的到來，汲取力量奮然前行；當我們不開心時，老師是一把開心的鑰匙，幫我們打開心靈的枷鎖，讓我們意氣風發地追求夢想。

儘管時光如流，但老師一直在默默堅守，一代又一代的老師始終激情似火，盡心盡力地將一屆又一屆的學子培養成才，“化作春泥更護花”。我心中的好老師是他。

他是我們的班主任，我們都喜歡叫他義哥。他很年輕，但他卻是位負責任的好老師。他那炯炯有神的雙眼，總能洞察我們的心思。他嘴角經常掛着笑容，格外給人親切之感。

一個不是本地人，所以說話總是帶些地方口音，但他上課時，卻總能十分自信地爲我們包含情感地講課，他總能吧無聊的課本內容講得生動有趣，讓我們聽得津津有味，所以，上他的課總是覺得時間過得飛快。

每逢他看早自習，他都是早早來到教室，領讀《論語》，一邊領讀一邊講解其中包藏的人生道理。每一天的清晨都這樣一起愉快地度過，旭日東昇，我心飛揚。

義哥喜歡讓我們多讀書，所以常帶我們去圖書館看書，他還經常在課堂上給我們推薦相關書籍以便課下深入學習之用；義哥喜歡抓拍我們專注學習的瞬間，和家長分享我們進步的喜悅。

義哥很有耐心，在文言文的句式判斷上我非常差勁，總是去問他，他每一次都欣然教我，直到我明白爲止。有時，他在詢問玩我們的學業問題，還會關心我們的生活狀況：最近食堂的飯吃的順口吧？對環境適應了吧？……

還記得上一次，當我在課堂上當衆問一個大家似乎都明白的問題時，同學們鬨然大笑，可義哥卻沒笑，當我跑去問他時，他依然和藹耐心地爲我講解，這尤其讓我感動。

義哥，是我喜歡的老師之一。當我行筆至此，思緒翻飛，求學以來教我做人求知的老師在腦海中一一閃現，他們讓我在知識的海洋中擁有了泛舟的能力，他們讓我在精神的高地擁有了奮飛的雄心。人生易遇經師，難覓人師，若逢良師，三生有幸。老師給我塗染與人爲善的做人底色，賜予我知識的力量，未來的人生路撲朔迷離，但我有老師給予的隱形翅膀，我將自信前行。

一頭波浪型的秀髮烏黑光亮，一雙眼睛炯炯有神，她就是我們班的班主任——陳學鳳老師，陳老師的臉就是一張“晴雨表”，平時總是晴天，笑眯眯地對待我們，幽默的話語經常從她的嘴裏蹦出來;但如果哪個同學調皮搗蛋，那她的臉就會立即會“晴轉多雲”，很嚴厲地批評他。同學們都對陳老師充滿了敬佩之情。

陳老師平時給我們上語文課時，總是很生動。記得有一次上語文課前，講臺上放着一隻袋子，同學們覺得很奇怪，就在教室裏紛紛議論開，你一言，我一語，陳老師聽着各種各樣的疑問，故意不回答。當上課鈴響起後，同學們立即安靜了下來。陳老師讓我們把課本翻到第五課《蘋果裏的五角星》，當課上到一半時，老師神祕兮兮地從講臺上那隻袋子裏拿出些蘋果，同學們到這時才恍然大悟，明白了老師的用意。老師拿出刀，剛準備切蘋果，但是又停了下來，叫了位同學上來示範平時家裏日常切蘋果的方法(從頂部切到底部)，老師舉起被切成兩半的蘋果給大家看，只見蘋果中間核上的籽兒又黑又小。老師爲了讓我們要學會換個角度來切蘋果，又讓一位同學走上講臺，學課文中切蘋果的方法(攔腰切)，老師又舉起切開的蘋果讓大家仔細觀察，“同學們看，蘋果上有什麼?”“哇!蘋果上真的有顆五角星。”和課文中介紹的一模一樣，由實踐中的這個五角星把同學們的學習興致帶入了高潮。陳老師用這個例子告訴我們凡事要勇於嘗試，敢於創新，最後趁熱打鐵地講解起這課的中心意思：創造力來源於打破常規的思維方式。

陳老師還幫我改正缺點。我原來做事總是喜歡磨蹭。我幾乎每天早晨上學都遲到，陳老師發現我的這個缺點後，把我叫到跟前對我說：“你以後7：50必須到學校，否則就把你媽媽一起帶來,我要問你媽媽遲到的原因。”還有每天晚上我做作業也很慢，別的同學六、七點就能完成，我總要拖到十點，老師多次找我談話，苦口婆心地講道理給我聽，告訴我這樣不僅睡眠時間少，而且還影響第二天的學習質量，我下定決心要改掉這個壞習慣，我現在基本上在九點就可以完成作業。我在學校裏只要一有時間就看作文書，老師看到我能改掉壞習慣，感到十分高興，還經常在同學們面前表揚我。我決心以後要更認真地學習，不讓老師操心。

陳老師，您真是一位和藹可親的好老師!