在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的國中半命題作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
“綰青絲，挽情思，任風雨飄搖，人生不懼。浮生一夢醉眼看，海如波，心如皓月，雪似天賜。你自妖嬈，我自伴。永不相棄。”
翻開《綰青絲》那本書，就被裏面的愛恨糾葛、命運浮沉吸引。女主角只是想要一個可以爲她綰起青絲的良人，可幸福就是愛和她開玩笑，命定的愛人卻是不能愛的人，只要與自己有所牽連的人最後都逃不過劫難，甚至陰陽相隔。我不想說那本書賺了我多少眼淚，我只想爲那本書寫下“斷香零玉，緣見，卻註定虧欠；涅槃還魂，羈絆，卻徒增悽婉；深鎖重樓，驚豔，卻錯愛淪陷；刻意逃離，蛻變，卻困鎖昨天；累覺不愛，婚戀，卻驚覺是緣；相守相牽，媲仙，卻最終湮滅；紅塵糾葛，善變，卻成就夙願；愛恨悠悠，擱淺，輪迴百世依舊辨析你容顏，只願伴你身邊”的感想。
誰不想要怒馬江湖，快意恩仇，片言能交心的朋友，生死可相隨的紅顏？可這在現實生活中太難實現，所以我才迷戀上那本書，只想在書中求得一個安穩。因爲那本書，原本紛亂的心境總算得以平定。
只是因爲那本書，我知道有些人，是註定的過客，離開了就不會再回來；有些人，是註定拿來回憶的，雖然在生命裏停留過，但也只能沉澱在心底；有些人，是今生的宿命，咫尺天涯也斷不了彼此的羈絆。
青春也像那本書，我們每個人都在一筆一畫勾勒着青春的印記。正值豆蔻年華的我們，現在在考場上仔細地答題，字裏行間書寫的都是歲月的痕跡。我知道，會考後，我們逃不過分離。時光荏苒，誰能說得清未來的樣子，彷彿一切都會隨着時間改變而變換模樣，但是我們的記憶是無法抹去的，那些人，那些感動，會一直放在心裏。
只是因爲那本書，我讀懂了相遇或是別離，讀懂了期待或是無奈，讀懂了不如守拙以清心，淡然而淺笑。如此的青春，就算散場也如永遠的相知相聚。
國中半命題作文 篇2雨水“劈哩啪啦”地打在窗子上，熱烈而又急促。“媽媽，我的傘在哪？快點幫我找找啊！我襪子還沒穿上呢！真是的，爲什麼不早點叫我……”我一邊埋怨，一邊手忙腳亂地整理書包，找鑰匙。
我以極快地速度把東西往書包裏塞。瞟了一眼鍾，7：20了！“媽媽，我先走了……”“早餐還沒吃呢！”媽媽在門邊喊。“來不及了——”
我騎着車在風雨裏狂奔，連吃奶的力都用上了。“不要遲到，不要遲到！”我祈禱着。當我衝進教室時，傻了眼，教室裏正在進行着“補作業”大戰。我也趕忙加入這場“爭先恐後，血雨腥風”的戰鬥。英語報紙、數學一課一練。哎呀！我的語文作業本竟然忘帶回家了！呵呵！政治課代表又來收政治作業了，我懇求她也我的好朋友晚一點收。呵呵，她也是無可奈何啊！
終於勉勉強強地消滅這些“頑敵”後，纔會心一笑！這才注意到我的同桌可是抄得翻天覆地呢！待上課鈴一打響，他便勤勤懇懇地開始“工作”啦！他先同前面的男同學津津有味，滔滔不絕地開了一場“講座”，惹得我不時捲入他的談話中！“求求你不要再說了。”我幾乎是哀求着他，然後他就拿着小刀一下一下地去劃書本。書本劃出了一道一道的“傷痕”。我不屑地看着他，根本不打算對他的這種行爲說什麼。因爲就算說了也只是浪費自己的唾沫星子罷了，因爲他已經被課代表批評過不愛護書本了。然後，他又把從尺子上鋸下的粉末盛在一張紙上，吹到前面同學的頭上去，甚至拿着小刀在他頭上比劃，實在太危險了！我趕緊提醒前面的同學。他還笑那位同學的頭髮是“雞窩”！無語……不一會兒，他又把後面女同學的橡皮劃成一條一條的。
“我實在受不了啦！”我氣急敗壞地喊！一節課被他攪得雞犬不寧！這可怎麼過啊！我已經是第八次地跟老師提出“我要換座位”的要求了！“我可不認爲我做了什麼過分的事了！”他得意地說。
哎，這種混亂的生活什麼時候是個頭啊？我想。
這就是我的七年級生活，混亂的七年級生活。
國中半命題作文 篇3一、前言
作爲語文水平的一大重要考查對象，寫作能力是學生學習語文的重要培養目標之一。不管是應試還是實用，寫作能力都不容忽視，尤其是國中階段，結合學生的自身發展特點，掌握一定的寫作技巧，熟悉多種表達方式，對於解決各種作文命題都有非常重要的意義。
半命題作文，是會考作文的一種常見命題形式。即命題人僅僅給寫作者提供一個不完整的作文題目，也就是去掉完整題目的一部分，讓考生來填補所缺的部分。這種作文命題形式給予學生更多的`發揮空間，無論是在選材上，還是在立意上，都會有更多的選擇性自由，對學生思維的限制較少。
二、半命題作文常見的審題誤區
（一）雷同
在半命題作文中，出現填題雷同的概率非常之高。比如半命題作文“ 的味道”，大部分學生都會填補成“愛的味道”“父愛的味道”“母愛的味道”這就出現了填題方面的雷同。再比如半命題作文“一路與 同行”，該題目大部分學生都會補題目爲：一路與父愛同行，一路與老師同行，一路與月亮同行。再看20xx年江蘇省的會考作文半命題題目“不錯過 ”，這個題目很多學生會想到用類似於“機會”這樣的詞語去補充，也是容易發生雷同的。而黃石市的作文題是二選一，其中就有一個半命題形式的作文題目，即“又到一年 時”，學生可以填的題目非常之多，“又到一年花開時，又到一年畢業時，又到一年會考時，又到一年端午時……”雷同題目也不少。
（二）過大
半命題作文不像命題作文，給予學生更多的發揮空間，於是很多學生就開始充分發揮自己豐富的想象力，天馬行空，泛泛而談，首先表現在補題上是填題過大。以上面所舉的例子爲例，半命題作文“一路與 同行”，如果學生填題爲：一路與大自然同行，一路與愛同行，一路與青春同行……那麼題目就顯得非常之大，導致泛泛而談，缺乏真情實感。這種填題方式沒有新意，範圍大，很容易導致內容空洞無物，不能打動人。就以今年黃石市的選題之一的半命題作文來看，如果填題爲“又到一年花開時”，則顯得大了一些，當然這只是從題目來看，如果學生的寫作功底深厚，還是可以化大爲小的。但是作爲中學生，普遍涉世尚淺，無論是對於生活感悟還是對於情感把握都還不夠深刻獨到，並且作爲會考考場作文，既受到時間的限制，還受到字數版面的限制，是很難寫出深刻、透徹的文章的。
三、半命題作文的審題方法探討
針對學生容易出現的以上兩種審題誤區而導致的填題雷同或是過大現象，筆者提出以下審題以及填題方法。
（一）填題的虛實探析
有的學生面對一個較爲抽象的題目無從下筆，而有的學生卻能利用這種抽象寫出妙趣橫生的文章來。因此根據不同學生的實際情況，需要學生掌握這樣的兩種方法，一種是化虛爲實，一種是化實爲虛。通常情況下，要採取化虛爲實的方法來審題、填題。而第二種化實爲虛則需要寫作功底較厚的學生來充分發揮其作用。所謂化虛爲實，就是要求學生擅長細節描寫，尤其是心理描寫，這種寫法可以更好地表達出真情感，能夠以情取勝。比如20xx年湖北省黃石市的會考題，若填題爲“又到一年花開時”，這個題目本身是大而虛的，如果學生能夠掌握化虛爲實的審題方法，就可以將“花開時”進行實化，細節化，比如花開時節發生的某件感人之事，讓人難忘的事等等，這樣就能成功轉化到自己的擅長上來。所以擅長散文化語言的學生不妨使用這種審題法，以發揮自己的特長。比如半命題作爲“不錯過 ”，如果要化實爲虛，就可以填成“不錯過那一米陽光”“不錯過那美好春光”等等，學生就可以肆意揮灑自己的詩化語言，寫出動人的文章。
（二）以小見大填題法
點滴之水折射七彩陽光。筆者認爲以小見大不失爲一種行之有效的審題方法。在審題過程中做到內容要熟悉、立意要新穎。在審題過程中，可以尋找一個小的切入點，以不斷縮小定作範圍。比如某地會考半命題作文“我與 的親密接觸”，如果填題爲“我與真善美的親密接觸”，是個這麼寬泛的題目。不過即便是擬了一個這樣的題目，在寫作過程中，也還可以將其縮小爲一件可以體現出真善美的事。另外擬題時，一定要避生就熟，無論是哪一個題目，都必須能和自己熟悉的人或事物聯繫起來，否則難以下筆。比如某地的會考半命題作文“ 在其中”，就可以從自己熟悉的題材來定題目，緊緊扣住“愛、真情”之類的關鍵詞來填題，學生就可以避生就熟，做到胸有成竹。
四、小結
總之，在半命題的作文審題中，擬題填題是一個非常重要的環節。要想提高學生半命題作文審題能力，就需要在平時多多訓練審題擬題方法，在不斷的訓練中，讓學生能夠駕輕就熟地運用在考場中。
參考文獻：
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[2]周雪桂.半命題作文審題擬題技巧訓練之“變形記”[J].語數外學習(語文教育)，20xx，（07）.
國中半命題作文 篇4平時跟媽媽去逛街，媽媽總會買咖啡喝，卻從來不肯讓我喝。說是不適合小孩子喝，弄得我心裏直癢癢，於是，我總想找個機會嘗一嘗它的味道。
暑假裏的一天下午，爸爸媽媽都不在家。我抑制不住內心的興奮，哈哈，機會來了！前兩天舅媽從越南旅遊回來送了一盒“Ｇ7”咖啡給媽媽，一直放在家裏的茶几上。我連忙拿了一包，三下五除二拆了放進杯子，跑進廚房拿起熱水瓶毫無猶豫的加了水，接着勺子攪拌了一陣，熱氣騰騰的咖啡散發出誘人的香氣，我迫不及待地喝了一小口！嗯！味道真不錯，似乎有些像巧克力，但是又比巧克力香，難怪媽媽這喜歡喝。等它稍涼了一些，我一咕嚕地像喝飲料一樣一下子就把它喝完了。聽說這個咖啡冰鎮一下味道也很好，於是我又泡了一杯做冰鎮咖啡，就這一下午的時間我喝了兩杯咖啡，我還暗自回味着咖啡的美味。
可是，就在這一天晚上，都已經深夜11點多了，我躺在牀上翻來覆去的睡不着。小鬧鐘的滴答聲此刻也特別煩人，用被子捂着頭又覺得太悶。數羊，“一隻綿羊兩隻綿羊三隻綿羊……＂還是睡不着。唉……黑夜真漫長啊！不知道什麼時候，我才迷迷糊糊地睡着了。
第二天起牀後，我整個人迷迷糊糊的，走到哪都想睡覺。媽媽問我是不是喝了咖啡，我只好老實交代。原來咖啡會使人睡不着覺。哎！都是咖啡惹的禍！
國中半命題作文 篇5生活從來沒有對任何人承諾一帆風順，所以山窮水盡的風景也必須要去看。
——題記
是不是，夢想與現實，只能天各一方？誰能來告訴我答案。
坐在一個陌生的考場，看着周圍陌生的一張張面孔，我突然覺得生活瞬息萬變，命運有些殘忍，殘忍得讓我措手不及。
不記得這是第幾次埋頭於各種各樣的試卷中，不記得有幾次告訴自己，知道嗎，分崩離析的感覺不過如此，更不記得有幾次自己信誓旦旦的許下承諾，最後仍是不了了之，毫無預兆的終止。
所以站在今天的自己總是會對記憶中的自己很失望，不知道究竟是因爲什麼我會這麼輕易的放棄自己計劃的生活，所以現在的自己面對一點都不漂亮的成績，只能無言以對。
可是，我不願意自欺欺人，用低三下四的乞求語氣跟父母說：“對不起，我已經盡力了。”因爲這句話真的是一個很爛的藉口，只有已經一敗塗地，一個徹頭徹尾的失敗者纔會用這種蹩腳的理由安慰自己。
也許，“成者爲王，敗者爲寇”是一個真理，至少是我們現在所處的學生時代的真實寫照。每個人雖然不發表什麼意見，卻都這樣心照不宣地默默遵守，就像是一個既定的條例。
既然這樣，我也只能接受不願意接受的現實，卻還是固執的不肯承認失敗。儘管有的時候會悲痛欲絕，但強烈的自尊告訴我，不能認輸，不能心甘情願地說，“我放棄”。
那感覺就像沐浴在午後一兩點鐘的陽光裏，它讓我相信任何事物都會有轉機，讓我相信命運的寬厚與仁慈，更讓我相信總有一天會春暖花開。
海明威不是在《老人與海》中寫過，“人生來就不是爲了被打敗的，人能夠被毀滅，但是不能夠被打敗”嗎？我願意做一位這樣的老人，信念堅如磐石一般，堅定得可怕，堅定得讓人難以想象。
想着離我們最後的一場戰役還有一百多天，一百多天之後，我們就要去奔赴一個結局未定，生死未卜的未知江湖，沒有刀光劍影，亦沒有腥風血雨。它只是看似安靜得存在着，沒有半點波瀾，可是誰都知道這湖水早就已經被激起起了千層浪花。
所以我必須選擇成爲一個勢不可擋的勇士，在戰車烈火重重的咆哮聲中喧鬧整個世界。涅槃重生的鳳凰才更美，不是嗎。所以我不想放棄自己的夢想和信仰，更不想放棄對學習的一種追求。我想讓自己即將終結的國中變得更完美，不需要沒有瑕疵，至少不留遺憾，不覺得後悔。
既然命運讓你歷經劫難，讓你一貧如洗，我們依然可以選擇不放棄，義無反顧地走下去。結局還沒變得清晰明朗，說明我們還有走到最後，還沒有到窮途末路的地步，那麼還有什麼理由自甘墮落，只是卑微地仰望着別人的光環呢？
遙遠的一片黑暗中還依稀地亮着一盞燈，和周圍的沉睡氣氛倔強的頑抗着，這是我在告訴自己“我不想放棄！我也不會放棄！”
我會相信信念，溫暖，夢想和堅持這些字眼，我相信它們，他們自然就會相信我，我就是這樣的人。
國中半命題作文 篇6從小，我就有落枕的毛病，早晨起來，常常是歪着脖子，疼得哭爹喊娘。母親自然是小心地替我揉來揉去，可這畢竟不是個長久之計。
母親看着我痛苦的樣子，決定給我特製一個枕頭。棉花是最如意的材料，可是太軟了不行，太硬了也不行，母親就一把把地挑選着棉花，感覺適中才放進枕袋。兩天後，我感激地接過媽媽的這隻花枕頭，它那麼輕，卻又那麼重。把頭放上去，花枕的中間正好凹下去，將我的頭包在裏面，棉籽輕輕按摩着我的頭部，就像是靜靜的深夜，躺在海邊沙地上，看滿天繁星，吸清新空氣，舒暢極了，呼吸之間全是媽媽的一瓣心香。
可是夏天來了，棉花被汗水一浸，就會發出黴味。於是，我索性撇開枕頭，仰着頭睡覺。結果自然是我又睡歪了脖子，母親又有了心事。
沒辦法，只好託人從外地帶回一大包綠豆殼，母親用它又縫製了一隻新枕頭。這隻枕頭可比棉花的好多了，睡在上面，只要我輕輕一動，就會有一種“沙沙”的聲音，就像是沒有歌詞的童謠，在靜靜的夜空彌散，連夜的精靈都會因此止住腳步，我當然睡得格外香。後來我才知道，它些綠豆殼花了父親近半個月的薪水，或許是因爲太喜歡這綠豆枕了，我做作業時都會捧着它。終於有一天枕布破了，看到滿枕的綠豆殼散落滿地，我的眼淚也一下子落了下來：這可是父母第二次爲我做的枕頭啊！
上國中了，離家那天，母親塞給我一隻新枕頭，新枕頭溢着一股股藥香，沁人心脾。母親說，這是父親特地上南通學校住宿的每一天，枕着藥枕，聽枕中藥材的攖萆，那簡直是在欣賞人間最美妙的音樂，我彷彿又找到了家的感覺，每一次閉上眼睛，就像是一手拉着父親，一手位着母親，來到了落葉林，看一地金黃，滿是溫馨。
……
歲月流逝，我漸漸明白，在這變化的枕頭裏有個不變的世界，在這個世界裏，有一種情感無時無刻不在延續。也許，關於這個世界的故事並不精彩，可它會伴我一生一世……
國中半命題作文 篇7小時候，家中住的是兩層老屋。那時，我經常瞞着媽媽，跑到二樓，爬到小屋子的窗上，透過淡紫色的小窗戶，我看到了一條崎嶇不平，坑坑窪窪的小路，而家的對面是一家家的小店鋪。那時的我總喜歡拉着媽媽，走到果汁店，看着叔叔榨出各種顏色的果汁，還有紅紅綠綠的糖果，雖然便宜，但對於只有五六歲的我來說，那就是一種幸福，欣喜可以添滿小小的心靈一個下午。
在果汁店旁，住着自己的好朋友，一大堆人一天都混在一起，經常有事沒事的跑來跑去，粘在一起玩耍。記憶已有些開始有些模糊，只記得那時似乎有一條小巷，放學時，我總會從家裏搬出一張木製的小桌子，背上自己心愛的西瓜淘太朗書包，急匆匆跑到小巷子裏，在小桌子上寫作業，路過的大人總會親切的叫喚着我們的名字，對我們淡淡一笑，我們也會甜甜的和他們打招呼。總會等到天快黑，才咬着一根棒棒糖，一遍一遍地說着再見，三步兩回頭地回家。
淡淡的月光照在這座散發出古老氣息的小城，安靜祥和。
長大了，我們搬家了，老家對面的房屋也拆遷了，平房變成了高樓，朋友，也漸漸失去了聯繫。
現在，一切都變了樣。透過銀色的窗戶，對面就是一個小區，到處都是高樓，俯視樓下，是來來往往，川流不息的車輛。眼前是一條平坦寬闊的大路，周圍都是大大小小的店鋪，裝修得十分華麗，各種東西無所不有。早晨，會有許多人在路邊擺起地攤，叫喊着：“來看看呀，很便宜的……”一切都變得喧鬧，有時甚至會被這種聲音吵醒，不耐煩地望望樓下。放學時，許多學生騎着自行車，一臉疲倦的走過，也有下班的人們，收攤的，透過小窗，我看得一清二楚，只不過人之間變得陌生了，不再像以前。
透過窗戶，我看到一切都在變，小城已經從以前的貧困山區轉變爲今天的嶺海名邦，但是，與此同時變化的還有人與人之間心靈的距離。
國中半命題作文 篇8“啊！痛死啦！”正在跑步的我，竟然崴腳了！聞聲趕到的鐵哥們兒好不容易把我擡到醫務室，醫生把一堆堆的藥品塗在我那受傷的腳上，哦，老天！我堂堂體育委員，竟成了“傷員”了！
腳崴了之後，我每天都遲到，我後悔自己不小心，如果沒有這個不小心，我就不會腳崴，更不會遲到了。
如果能讓時間倒流至我腳崴之前該多好。我經常這麼想，要是時光老人能允許，那我便有許多對策來回避這場事故……
在樓下的鐵哥們兒叫我了，“吳，下樓跑步。”我的腦海裏便有了許多對策：1。假裝尿急，然後待在廁所裏等到上課鈴響了爲止；2。去幫林老師端語文作業本，等到上課纔回到教室裏。我選擇了第二項方案，我慢慢走進教室，然後以最慢的速度把語文作業本小心翼翼的從抽屜裏取出來，以蝸牛般的速度走到辦公室裏，在裏面休息的林老師面帶微笑的對我說道：“謝謝你，堅豪。”“不客氣。”我微笑着應道。我走出辦公室以烏龜般的速度返回教室，正好，上課鈴也響了。鐵哥們兒也上了樓，他們用驚訝地聲音問：“你沒聽見我們的呼喚嗎？”我故意裝出柯南的樣子說道：“真相只有一個，當然是沒聽見啦！”鐵哥們兒齊聲應道：“這也太坑了吧！”我就是這樣逃脫這場事故的……
如果能讓時光倒流，我一定會讓自己完好無損。
國中半命題作文 篇9半命題作文以限制性和靈活性兼具的特點，近幾年來，一直是會考作文的主要命題題型之一。我們把命題人只命題目的一半或一大半，先由考生按照要求將題目補充完整，然後作文的命題形式叫做半命題作文。不少同學以爲半命題作文很好寫 國中生物，其實不然。
寫好半命題作文首先是補題，而有些同學不會補題，補題，不審要求。如寫《____，我的快樂之源》一題，要求“橫線上可填：讀書、運動、助人、樂觀……”，可有的同學另起爐竈，填上了與題意相悖的詞，如“煩惱、睡覺”等。補題，不審自己。如《感受____》，有的同學填了“網上生活”，其實自己對“網上生活”，一知半解，不僅寫不好，還鬧出不少笑話來。補題，不審材料。選擇的材料粗糙，致使文章缺乏新意，少真情實感。其實“補題”正是半命題作文給我們提供的優勢，我們爲什麼不發揮這樣的優勢，去開闊視野，選擇那些自己感受最深的來寫呢?只有補上一個好題目，纔有望思路順暢，寫出情文並茂的作文來。
補題千萬不可倉促草率，而要反覆斟酌，仔細琢磨。反覆琢磨已命好的半個題目。已命好的半個題目往往對我們作文的選材、主題、文體等有所提示或限制。讀懂了這半個命題的含義，我們纔好結合自己的生活經歷、知識積累、寫作特長將題目補全成一個自己有話可說且能說好的題目。比如《永遠的___》一題，題眼是“永遠”，補題前我們就要斟酌一番，自己心頭夠得上一生銘記的到底是什麼。將自己頭腦中儲存的素材作一番細緻的排列、篩選，看看自己最難以忘卻的人、事、物到底是什麼?再追問一下自己，這些人、事、物爲什麼深深地烙在了記憶深處?經過這樣反覆琢磨，就能夠準確把握題意，補上自己最熟悉的半個題目，補上自己最能寫出新意的那半個題目了。
