在我們平凡的日常裏，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的學習生活作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
這個暑假，我來到了陳家溝，學習聞名全球的陳家拳。之前看到一部電影《太極》，講述的就是陳家溝的太極拳，裏面主角們打的拳法，深深地吸引了我，一直都想着身臨其境感受一下，終於，我如願以償，來到了讓我向往已久的陳家溝！
我懷着激動的心情走進太極學院。看着練武場上跟隨教練認真打拳的小朋友們，那一招一式，行雲流水，我激動極了。獨立的學習生活要開始了，我暗暗下定決定：要融入這個新的集體，邁向新的目標……
早晨五點半，我伴隨着鬧鐘那悅耳的音樂一躍而起，穿上校服，走出房間。擡頭一望，天空湛藍，火紅的太陽早已初露笑臉，鳥兒在樹枝自由地放聲高歌，一切，都是那麼親切，一切，都是新的開始！
我和同學一起下樓，在教練的帶領下跑步，跑完了6圈，我早已是滿頭大汗，但訓練依然沒有結束，我們還要踢腿、壓腿。
做完早操，大家擁向食堂，享用簡單但營養豐富的早餐。它沒有家裏的豐盛，但我覺得很香甜。
八點半，是正式上課的時間，我們在操場上集合，開始學習拳式。同學們都在努力模仿老師動作，老師也在一一指導大家。我很羨慕那些練了多年的同學，看着他們熟練、有力、流暢的招式，多希望自己快些和他們一樣，我給自己打氣，也相信自己只要努力，也會練地很出色。
一上午的時間不知不覺溜走了，我覺得飢腸轆轆。我們拿着碗筷，有序地在食堂門口排隊，一陣陣飯菜地香氣傳來。學校還有成人班，有許多叔叔、阿姨、爺爺、奶奶也慕名前來學習太極拳。大家都自覺地尊老愛幼，讓小孩子、老人先吃。也會有家長送來水果，大家一起分享。我感受到了溫暖的氛圍，像個大家庭。
午休過後，火辣辣的太陽灑在場地上，樹葉紋絲不動，知了在瘋狂地叫着，我們站在太陽下，我感受到了揮汗如雨，豆大的汗珠順着額頭滾落，不一會兒，衣服全溼透了。可教練們都在認真教着，同學們也都在認真學着，一招一式，一絲不苟，絲毫不受炎熱的影響。我想到了一句話：冬練三九，夏練三伏。學習真是個艱苦的勞動呀，考驗我毅力的時候到了，堅持！
晚上，是我寫作業和洗衣服的時間。沒有了媽媽在，我的衣服洗的不是那麼幹淨，因爲白色的衣服已經變成灰色了，但都是我自己洗的，我更加獨立了！
睡覺時，我已累得一動也不想動，但我還是覺得很快樂，是學習的快樂。在這的每一天，都覺得充實、難忘、美好！
學習生活作文 篇2早晨
輕輕打開教室的前門，開開窗戶讓新的空氣進來，金黃的陽光灑下空曠的教室，新的一天開始了。
清晨的幾縷陽光無聲的來到了我的課桌上，清晨的空氣最爲勤勞，連忙帶走了昨日的煩悶，輕輕拂過我的臉頰，帶來的一些清涼，這就是早來的美好。漸漸的同學們來了，他們有說有笑，而我現在卻不願與他們閒談，只想坐着早上還沒做完的夢。
上午
隨着早讀的結束，煩悶的第一節課便要開始了，老師一進來便捏住了講臺上的粉筆，輕輕的一捏，卻總能寫出蒼勁有力的字跡，老師洪亮的講課聲震醒了還在半夢半醒的同學們。優生們則不同，他們一邊跟着老師的思路，一邊跟着老師的手寫的字跡，努力地抄寫的黑板上的筆記，容不得片刻怠慢，生怕老師用粉刷帶走它們，每一天對他們來說都很忙碌。而有些人正好跟他們相反，他們喜歡在自己的位置上弄着一些自己的事，有時還時不時地與自己的左右前後相呼應，對於黑板上的板書，他們不屑一顧。而我兩邊都不算，我喜歡一邊用手飛快的抄寫，一邊想着昨日發生的有趣的事。
中午
隨着上午一聲“放學”的響起，我們幾乎戶都想把書扔在高空中，發泄一下所有的沉寂。
收拾的收拾，玩耍的玩耍，複習的複習，反正這個時間是屬於我們的，該幹什麼幹什麼，我收拾好東西，和一撥人一起向食堂進發。
食堂說大不大，說小不小，但讓學校的全部人一起進去，我只能搖搖頭了。去洗手的時候總能隔着玻璃看見靠窗吃飯人的飯菜。
飯後，就是午休了。
下午
午休過後，睡意朦朧的同學們一個個的醒來，我起來後買一瓶水，來解決口裏的乾燥，等我回來時，教室又一非一般的熱鬧。
準時的上課時間，我們又開始了下午的課程。
當太陽漸漸轉向西方時，我們在學校的一天也進入了尾聲。黃昏的陽光沒有之前的灼熱，倒像是暖暖的很舒服，一個個揹着書包的同學離開了教室，離開了教學樓，我收拾好了書包，輕輕的關上前門，教師又變回了原來的模樣，好像一幅畫一樣，什麼也沒發生過，只不過這時的陽光從另一邊灑下來罷了。
學習生活作文 篇3“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急，憂鬱的日子裏需要鎮靜。
相信吧，那快樂的日子將會來臨!”
聽了“活出精彩的人生”主題講座，普希金這幾句經典的詩仍在我的耳邊迴響。
這次的演講者可不是一般人，他們詩八個在汶川大地震中的倖存者，還有一位自始至終幫助他們的英雄——志願者王乾媽。
這八位英雄，有的在災難中失去了一隻手，有的失去了一條，甚至一雙腿。
他們或許有過自暴自棄，但最終在王乾媽以及自己的下，克服了重重困難。
支撐他們走下去的，不只是王乾媽，還有他們對生活的渴望，克服困難的勇氣和決心。
其中的男天使爲了挑戰自己，一個人去美國讀研究生;有的發憤圖強，考上人人都羨慕的大學，有的自主創業，決心創出一番天地。
他們的堅強，值得我們每個人去學習。
很幸運，演講完後，這些哥哥姐姐和王乾媽來到我們班，我們有機會與他們交流。
從中，我發現每個人臉上都帶着笑容，那種笑，陽光而自然，絕不是強裝的苦澀的笑。
頓時，我被他們的樂觀打動，想想以前，老師佈置很多作業時總少不了抱怨，有點小事不順心總唉聲嘆氣。
演講時，哥哥姐姐都說，如果可以重來，他們一定會非常珍惜在我們這麼美的校園裏讀書。
我不禁想到一句話：珍惜你現在擁有的一切，不要等到失去的時候才懂得珍惜。
是啊!我們現在的條件這麼優越，沒有理由不愛學習，不認真讀書。
絕不讓長大後的我後悔當初沒有好好學習。
哥哥姐姐們雖然殘疾了，但他們依然熱愛生活，以微笑擁抱生活。
我們又怎能不熱愛生活呢?
我相信，生活就像一面鏡子，如果你對他嘆息，它也對你嘆息;如果你放棄它，它也會放棄你，如果你抱着樂觀，以微笑面對它，它也會以微笑面對你!
如果你是一棵大樹，那你就應該撐出一片綠蔭;如果你是一隻雄鷹，那你就應該在天空中翱翔;如果你是一個人，那你就應該活出精彩的人生!
學習生活作文 篇4其實，我真的覺得自己一無是處，我也很想好好學習，可是爲什麼腦袋裏總是充斥着一些與學習無關的東西呢？每次上課我都叮囑自己：這節課必須好好聽，必須，可是一上課，發過的事就都泡在九霄雲外了，目光呆滯、發愣，心不在焉，我真的搞不懂自己爲什麼會這樣，語文課稍微好一點兒，可是數學，我真的想過放棄學習。我現在很想考個好中學，但我知道，以我的實力根本無法考上好中學，我無數告訴自己別存有希望、異想天開了。
我現在覺得自己的生活好頹廢， 我好想忘記以前的一切一切，重新生活、重新學習， 如果能忘記以前的一切，我一定會好好學習可是現在，再也沒有希望了。好後悔當初怎麼會那麼的傻。好後悔當初沒有好好學習。我真的想過放棄學習放棄生活。如果有時光機和後悔藥那該多好啊！
學習生活作文 篇5二、緩和而優美
好不容易熬過了與老師們正面交鋒的時刻，又到了遨遊題海之時。語文那優美的詩句不由使人倍感親切；英語那優美的符號，也成了視覺的極大消遣；數學那美麗的拋物線讓人浮想聯翩；化學那嚴密的推斷使人體會到了嚴密思維的是多麼神奇；物理那神奇的現象讓人歎爲觀止。暢遊題海，我們可以乘着知識的小艇，一邊欣賞沿途的花紅柳綠，一邊體會途中的艱難險阻。一陣微風吹過，好爽啊！正如千方百計攻出一道難題後的感覺——緩和而優美。
學習生活作文 篇6“Oh！老天，6點了！”我在牀上爬起來……起牀，穿衣服，吃飯……然後便與同學一起去了學校……
到了學校，看見已經那麼多同學來了，便拿出課本，唸了起來，其實是念滑句，腦子裏卻不知在想什麼。一直到了老師來了，佈置了任務，我纔開始來完成任務。上完上午的四節課，打起放學鈴，“耶！放學咯！”這時，同學們便開始興奮起來了……
下午，3節課後，開始上了自習，這節自習，有的同學看書，有的休息，有的寫作業，還有的傳紙條說話……這節自習，在星期二和星期五可以放流行音樂，我們班同學就熱鬧起來了，豎起長長的耳朵，仔細聽這美妙的歌曲……剛打下課鈴，我們便十萬火急地衝向食堂……吃飯回來，就該上晚自習了，與其說晚自習，還不如說是上課，什麼自習根本是上課，上完3節自習，老師佈置一大批作業走了……
放了學，8：40，寫完作業：10：00。就這樣一天過去了。其實每一天都差不多，可是，意義卻不同，每天是是各種各樣，豐富多彩的。作文
我們的學校——齊魯中學，還會在我們的學習中安排各種各樣的活動，比如：運動會，藝術節……讓我們展現自己的才華，豐富我們的知識，給了我們寶貴的財富。記的那次我們的運動會我們班輸的很慘，可是卻讓我們記住重在參於，不要去管輸贏，記住我們已經努力了！學校裏豐富多彩的活動讓我們更加成熟。
只要你進入我們的'學校，就會一片安靜，難道學校就該這樣嗎？下課了，老師規定紀律，上課就更不能說話了，試問，有哪個學校在下課會那麼安靜？只有我們這學校了吧。我們的學校管的很嚴，也許這是好事，是我們學習進步的原因，可是，太嚴了會造成反效果，所以有時真希望學校不要管的太嚴。我們學校在下課時，會響起美妙的音樂，給我們放鬆心情，使我們的緊張氣氛全部消失，我們便各做各的事情，寫作業，看書……
學校已經成爲我們生活的一部分，學習也是我們成長中不可缺少的一部分時，再回頭看，才知道自己失去了好多學習的時光。我們的學校裏的學習生活也不錯吧，和你們有什麼區別嗎？我愛我的學習生活，我愛我的學校！
學習生活作文 篇7上課時，我聽課效率不是很高總是會分心，不認真聽講，搞的最後老師留了作業，反而不會寫。這就是我作業時的不足。我應該上課認真不能分心了，因爲我必須爲自己的學習負責。
平常寫作文時，我的作文字寫得很多，但內容很空洞，媽媽經常說我的作文象流水帳，讓人看起來沒有內容、不生動。這就是我作文上的不足。我要儘量寫得生動有趣，將平常摘記下來的成語、精彩的句子用上去。還要寫出主要內容，更不能跑題。
每天在家休息時，我的家務活做得很少。一做家務活就覺得很辛苦，很不情願做。這便是我勞動上的不足。我要多幫爸爸媽媽做家務活，儘量自己的事情自己做，以後就能自己照顧自己了，讓爸爸媽媽爲我少操心。
我的不足還有很多很多，需要反思的也有很多很多……
學習生活作文 篇8十八九歲的是做夢的年紀。在這個花樣年華，我們懷揣着夢想前進。
但理想很豐滿，現實很骨感。
當我們踏上這條追夢之路，多可喜，亦多可悲。總是在努力奔跑着，但夢想總在山的那邊。面對夢想的若即若離，你若放棄，便是墮落；你若繼續前進，便又是一場汗雨辛途。
但夢想不該被遺棄。
對於現在的我們，最普遍最厚重的夢想不過於是在大學聯考考一個自己想要的成績，想要的大學。爲了實現這個夢想，我們需要像螞蟻一樣學習，疑問耕耘未必會有一份收穫，但不耕耘一定沒有收穫，不管路途有多艱辛，每一次擡腳是有多沉重，都要走下去！
青春是張揚的年紀，我們應該像蝴蝶一樣生活。當書本沒過我們的頭頂，當習題塵封我們的心靈。記得放下筆，用那麼幾分鐘，去曬曬太陽，看着天空及天空下的一切美好，像蝴蝶一樣生活。
像蝴蝶一樣生活不需要太多繁華，它只要需要一份清新，一份愜意。
正如哈佛名言所說：“狗一樣地學，紳士一樣地玩。”
當夢想漸漸凝重，壓過了心火，消磨了信念，阻礙了步伐。請別停下，像螞蟻一樣孜孜不倦，走到最後。
青春也不該永遠地被埋沒在做習題的沉默中，它需要吶喊，需要開懷大笑，需要發狂似地奔跑，需要像蝴蝶一樣生活。
青春僅此一次，只有一種顏色便顯得太過單調。像螞蟻一樣學習，像蝴蝶一樣生活。
學習生活作文 篇9常常告訴學生：“學習就是要學以致用”“學習的最高境界就是學以致用”也算是對孩子們學習的一種引導吧。但是，很多時候卻常常忘了課的設計本身很有多時候是需要把孩子們引向生活的。這次北京師範大學對外合作辦學“勵耘杯”第二節青年教師基本功大賽在廈門舉行之後，進行了一等獎獲得者的送課活動，我校承擔了這次送課活動的第一站的接待工作，我也很榮幸面對更多的同行展示自己六年級的語文課《有的人》。
課後，專家點評環節邀請的是北京師範大學鄂爾多斯第二附屬學校的李玉海校長來點評我的課。李校長高瞻遠矚，從語文是交際的語文（教學中要正確的使用語文的工具性）；語文是文學的語文（它有不同的表現形式和表達內容）；語文是思想的語文（文以載道，關注語文的思想教育）；語文是文化的語文（關注他所在的文化背景）幾個方面，談了他對語文的看法和認識，並告訴所有的語文老師我們都應該生髮語文本身的魅力，研究怎樣從書本到人本，讓人發生變化，而這裏的人則是我們的學生。
接着，李校長談了自己對詩歌教學的一些看法。他認爲詩歌教學本身的特點決定了它的不易操作性，詩歌教學本身就是極富挑戰性的。但是隻要關注詩歌是用圖畫來說話的，有很強的畫面感，用意象來表達的，就能把握詩歌教學的核心。同時，詩歌教學應該把握以讀貫穿詩歌教學始終的教學理念，“不讀詩無以言”如何設計以讀爲主的詩歌教學是詩歌教學是否成功的關鍵所在。李校長對這節課的評價很高，他說這是一節樸實的課，充滿啓發的課，到位的課。我看他的評價過高，其實遠沒有這麼好！
最後，李校長就《有的人》的選材角度提出這首詩歌的選擇也是很有爭議的，其實詩歌是時代的寫實，價值取向的寫實，作爲本詩選入教材，也是有現實意義的。如果在設計中能夠讓學生聯繫現實生活說一說會更好。就會提升它的閱讀價值上的意義。就使得詩歌的教學成爲藝術的教育、思想的教育合爲一體，對學生歷史的、現實的價值觀教育更加突出。
聽了李校長的話，使我想到很多。他的建議是我之前設計課的時候從沒有想過的問題，也許當一種思路固定以後，再做大的改觀已經真的成了一種侷限。雖不能說醍醐灌頂吧，但也至少是一語驚醒夢中人：課堂設計可以有多種思路的。如果在課得最後揭示副標題的時候讓學生再聯繫現實生活說一說生活中你知道的哪種人雖死猶生，哪種人生不如死呢？就可以引發孩子們的思考，從而做一個對社會、對人類有用的人。也把孩子由學習引向生活，讓學習和生活有機的結合在一起了。
後來，又聽了來自廈門海滄的顧興民老師的一節數學課《組合圖形的面積》，他的課也是精彩不斷，最有趣的是與我們語文評課說課不謀而合：整節課顧老師都是以自己買了新房需要買地板磚，看看能不能幫他計算一下面積，後來又讓孩子們幫助刷牆壁，計算牆壁的面積。其實，學習就是爲了解決生活中的實際困難和問題，這在數學教學中似乎更爲明顯，但是整個語文教學的大目標總是爲了孩子將來的生活的，只不過我們在某一節課的設計中往往考慮的不足。今後，在教學設計時一定考慮到這個問題，儘可能讓孩子們的當下學習與未來生活緊密結合起來。
