啓蒙老師作文(集錦15篇)

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編爲大家收集的啓蒙老師作文，希望能夠幫助到大家。

我的啓蒙老師就是我們的語文老師“彭老師”。

彭老師個頭不太高，但她做事最利索。雖然瘦瘦的體型，但骨子裏的那股強悍無法抗拒。她做什

麼事情都是一絲不苟，對我們的要求更不用說了。

一點，一撇不到位她會讓我們重新寫，考試時字體寫得不規範她也會扣分。犯錯時他總讓我們久久的站着，讓我們深深反思反悟。站隊站不好時，她會讓我們重新學習站隊……之前真的不夠理解？現在才慢慢的懂得她的用心良苦。她完全是爲了我們，讓我們有好的學習習慣，好的學習態度！她還說；把這兩點養成好了，以後學習生涯裏就不會覺得困難，不覺得吃力。而是順暢的舒心的。姐姐就證實了彭老師所說的一切。姐姐上八年級了，成績在班裏不僅優秀在年級裏也很出色。媽媽說；姐姐的啓蒙老師也是彭老師，也是在彭老師的指點下養成了好的態度好的習慣的！聽媽媽講後，我很驚歎也很激動。我想；在這位老師手下做學生，我的確很慶幸。

直到到現在我都還沒完全理解“啓蒙”的意思，我想理解一點就夠了。張老師，我的啓蒙老師。

老師，你還記得那個來自農村的孩子嗎？那年他國中畢業，那年他遇到了人生最大的挫折，他走到了人生的最低谷。是你，張老師，是你用默默的關懷鼓勵了他，還記得那句“全機電系四百多人就一個看書的”嗎？對，就是這句話點燃了他冰冷的心。“好好讀書……三年後我敢保證你李超超一定在王恆的後面，要不我們打個賭…”老師你知道嗎？你的一句句話讓我找回了自己，讓我知道了讀書不是錯誤的。

我看了很多書，我知道了很多人生的道理，但我忘不了你寫的一首詩歌“清晨，第一樓陽光撒在窗前……”“好詩！”當時我一臉的感慨到“原來詩歌是這樣寫的”，那時我才知道我缺少的是一個引導者，你的這首詩就是那個引導，於是我模仿了一首“清晨，第一樓陽光從窗前悄悄的撒入，熟睡中的我從夢中醒來……”這是我的第一首詩，從此我翻開了新的一章。

“同學們，有時間你們去看看王恆寫的詩歌，寫得很好，比我的還好，至少我是寫不出那樣的詩歌的”在一次你的課上，你當着全班同學的面說了這句話。這，是我堅持寫詩歌的源頭。

老師，轉眼三年過去了你還是當年的你，只是臉上多了成熟，眼睛裏多了慈祥和知識，今天，我又回到了三年前的起點，但我已不是三年前的我，因爲有了你。你是我心中啓蒙老師。

老師，我的夢想是寫一本屬於自己的書，我正在努力。

老師，三年後我應該能將“啓蒙”完全理解。

花兒因雨露才嬌豔，天空因白雲才更湛藍，珍珠因蚌殼才更璀璨。人生的旅途也因爲有了啓蒙老師才更有意義！

我的啓蒙老師姓曹，是一個如花的老師。她美麗、大方、溫柔。像那雨中嬌嫩的花苞。即便講起課來也是娓娓動聽的。已經不知道有多少次，同學們暗暗的羨慕她走路發出的“叮叮”的聲響，和飄然而過的淡淡的香水味。

在班上，每個人都是曹老師的朋友，曹老師就像一個大姐姐一樣，關心我們，幫助我們。整個班級在曹老師的帶領下成了一個溫馨的家。曹老師不僅性格溫柔，善良，講課的方法也很獨特。

有一次，曹老師在課上講祈使句，可是同學們卻怎麼也聽不明白。儘管老師在臺上奮力解說，可還是無濟於事。我們反而越聽越糊塗，整個氣氛都很尷尬。

忽然，曹老師說：“樑浩，站起來！”這下子可把樑浩嚇壞了。樑浩，是班上有名的搗蛋鬼。可他這節課卻挺老實，沒幹什麼壞事。但曹老師這一嗓子還是把它喊蒙了。樑浩的心一下子從肚臍眼提到了嗓子眼。誰知，這時曹老師又說了一句：“坐下。”然後接着說道：“同學們，這回明白了嗎？我剛纔說的‘樑浩，站起來！’和‘坐下’都屬於祈使句，祈使句就是要求或者希望別人做什麼事或不做什麼事時用的句子。”

同學們恍然大悟，剛纔虛驚一場的樑浩又把心放回了肚臍眼。直到後來，樑浩還有着兩個綽號“肚臍眼”和“嗓子眼”。

曹老師獨特的教育方法，讓祈使句在同學們的腦海裏深深紮下了根。

只有甘露才能折射太陽的光輝，只有無邊的草原才能容下狂奔的駿馬，只有啓蒙老師的教導才能讓我們的明天更加燦爛！

我以前數學學得總是似懂非懂、死記硬背，學得很不好，所以我很討厭數學。直到有一位老師的出現，才改變了我，她——魯愛華。當我看到她時，覺得她很年輕，想：這麼年輕的老師，能教出什麼名堂？

有一天，我們正在上“倍數和因數”這一課，我在心裏唸叨了好幾遍，還是不懂，難過極了。老師似乎看出了我的心思，對我們說：“同學們，我們玩一個遊戲，叫：找朋友。大家把自己的學號寫在紙上，然後老師收起來，再隨便抽一張，我說數字，它的倍數朋友或因數朋友站起來，ok？”老師見我們準備好了，抽了一張，說：“19的因數朋友站起來。”我“刷”的一聲站了起來。老師說：“真棒，請19的倍數朋友站起來。”我又“刷”的站了起來。老師問道：“這位同學，你爲什麼連續兩次站起來？”我說：“因爲，19既是19的倍數，也是自己的因數。”老師聽了，誇獎道：“不愧是一班之長啊！”我聽了，心裏喜滋滋的，樂開了花，頓時對數學產生了濃厚的興趣。突然，下課鈴聲響了，好多同學不解地說：“這節課怎麼真麼短啊？”

還有一天，老師的女兒生病了，我們很惋惜，心想：老師今天一定不替我們上課了。結果上課前，老師奇蹟般的出現了，只見老師兩眼的黑眼圈那麼的濃，上課時，老師用牆支撐着她疲倦的身體。看到老師如此辛苦，四（5）班全體學生暗下決心，一定要爲老師爭口氣。在期會考試後，由我們班全年級倒數第一，成爲全年級第一名。

在魯老師的教導下，我的數學成績突飛猛進。學期結束，魯老師在我的家庭報告書上寫道：老師一爲優秀的你而喝采！

我的啓蒙老師個子不高也不低，她的打扮雖然很普通，但是她的心靈很美，總是面帶笑容，教會了我們很多知識和做人的道理。

從我邁進國小的第一天開始啓蒙老師教我們最基本的a、o、e，一筆一劃地寫字，再慢慢教我們寫日記寫作文，咋樣地看書等等。即使我們沒有認真細心的聽她講課，她也不動聲色耐心地一遍又一遍地教我們直到我們聽會寫會爲之。

比如有一次，上課了，一個同學剛進教室，看見另一個同學也要趕回教室，他就故意把門啪地一聲關住了。老師和我們全都看見了，老師卻沒有罵他，等我們全都坐下的時候，老師用力地在黑板上寫了句諺語“勿以惡小而爲之，勿以善小而不爲。”並一字一字的給我們解釋。這是我們看見剛纔把門故意關住的那個小男孩紅着臉緩緩的低下了頭。

這就是我的啓蒙老師——趙老師。教我們怎樣學習怎樣做人，一個愛我們的老師，我們也愛着我們的老師。

人生如一張紙，每個人都有着自己光輝的一頁。無論，是色彩繽紛的，還是乾燥乏味的。能在這張紙上譜寫人生的只有我們自己。在這張紙上我們譜寫了酸、甜、苦、辣的經歷。然而在屬於我的紙上出現過她，她是我們國小的語文的黎老師。

黎老師五年級才接手我們班的，在我的記憶裏黎老師是一位十分有趣的老師，黎老師在上課時教課時可是別有一番風趣。例如：在背課文的時候，她就一邊做動作一邊用眼神示意我們。在背成語的時候，還會編一個小故事。故事的大意好像是這樣：一個小女孩活蹦亂跳的上學，到了教室老師講了一個栩栩如生、娓娓動聽的故事。

黎老師在給我們改作業上也很辛苦，基本上給每個同學的作業上都寫了評語，因此，給了我很大的鼓勵，黎老師在我的作業本上寫了兩句給我印象最深的話。第一句：“你學習越來越認真了，老師爲你驕傲。”第二句：“能用心寫，很好。”這兩句話雖然不是很長，可是每個字每句話都深深透露着老師對我的鼓勵，是我的作文有了極大的進步。

黎老師不但只是教我們學習知識，還在我那天真無邪的心靈上種下了人生的種子。在我的印象裏，我記得最清楚的一句話是：“養成一種習慣，收穫一種命運。”這讓我明白從小養成一種習慣的重要性，會收穫一種好的命運。

黎老師，是您用手中的金鑰匙打開了我們頑劣無知的孩童心扉；是您讓我們體會到學習中的樂趣；是您讓我們瞭解到語文所特有的魅力，是您傳授我們知識、教育我們做人。您用那慈母般的愛、嚴師般的情，滋潤着我們的心靈，讓我們如大樹般茁壯的成長。黎老師我想贈您一首歌來表達這些年您對我的照顧、栽培：“靜靜的深夜，羣星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮。每當我輕輕走過你窗前走過你窗前，明亮的燈光照耀我心房……”

在國小六年的學習生涯裏，我遇到過許多形形色色、性格各異的老師，有幽默的、負責的，還有嚴厲的、和藹的。但是，最讓我念念不忘的，是我的啓蒙老師——林老師。

林老師上課非常認真，爲了讓我們上課看清楚，每節課都會板書一整塊黑板。記得那是一個寒冷的冬天，那一天，她拿粉筆的手緩緩地裂開，血流了下來，一滴、兩滴、三滴，漸漸地，黑板上也沾染上了血的痕跡，手上的血和粉筆灰混合在一起。同學們都盯着老師的手，一位同學忍不住了，站了起來，關心地問：“老師，您的手沒事吧？”老師楞了一下，微笑着摸了摸那位同學的`頭，用輕柔的聲音說：“沒事”。說完，用抹布擦了擦自己的手，然後若無其事地繼續寫板書，好像手從來沒裂開似的。下課後，一位同學告訴我，老師的手一到冬天就會裂開，可她依然堅持寫整面黑板的板書。我沉默了，老師爲了我們的學習，不辭辛勞的給我們上課，還得忍受着十指連心的疼痛，我一定要認真地學習，用最好的成績去回報林老師！

還有一次，我在學校犯了錯，在課間玩耍時，失手傷到了一位同學。林老師把我叫去了辦公室，她滿面怒容，眼睛睜得比銅鈴還要大，裏面似乎可以噴出火來。她嚴厲地批評了我，我覺得十分委屈。後來，班長跟我說：“林老師替你向被你傷到的同學道歉了，這件事情才平息下來。”此刻，我悔恨的眼淚奪眶而出，我錯怪了她。

這就是林老師，她像慈母一樣對待我們，認真，負責，時而嚴厲，時而溫柔，她讓我們明白了許許多多的道理。她是一位好老師，對這一點，我們堅信不疑，也很慶幸我能遇到這樣一位啓蒙老師。

我的啓蒙老師也就是剛上一年級的老師，王紅霞老師。

王老師她很漂亮，長着烏黑光亮的長頭髮，大大的眼睛，長長的睫毛，精緻小巧的鼻子，還有一張櫻桃小嘴。王老師的臉上總是掛着淺淺的微笑。

王老師發音很準，所以上語文課很好，讀什麼字沒有我們聽不清楚的，王老師認真寫字也很漂亮，上次，書法比賽時，王老師選了三個同學去書法比賽，其中一個是我，後來，我得獎了，我很高興!還有一次作文比賽有幾個同學被王老師選上了，我也選上了，也獎了，我很高興！我應該謝謝王老師給了以自我挑戰的機會。我想：如果王老師還帶我們班的，她選上了我參加其他比賽的話，我得獎了，我都不知怎麼謝王老師呢。

我多麼愛我的啓蒙老師王紅霞老師呀！

我今年讀二年級。我的班主任是我的語文老師彭老師。從我讀一年級開始她就是我的班主任。

一直以來她都像我們的母親一樣默默的爲我們每一位同學付出着。還記得我剛讀一年級的時候，來到這個陌生的環境，我很不習慣，是彭老師她慢慢的教育我，鼓勵我，尤其是在學習上，彭老師給了我很大的幫助，使我深刻認識學習的重要性。

我很想對彭老師說聲：“謝謝您，老師，您辛苦了！”正因爲有了您辛勤的付出，纔會有了我們今天健康快樂的成長。

每當起啓蒙老師，一股快樂、感激之情就不可抑制地涌上心頭，她是我們的另一個媽媽。——題記

我的啓蒙老師是市直幼兒園的劉老師，她十分和藹可親，跟我們上課、交談時，嘴角總會露出一抹和善的。在我的朦朧記憶中，她爲小朋友所做的事情像海灘上的沙粒，數也數不清。

記得有一次，課外時，我因爲和小朋友打鬧太頑皮了，扭着頭跑了起來。剛一回頭，鼻子就撞到了牆的拐角處，只覺得猛的一酸，一低頭，鼻子裏有一股熱騰騰的“暖流”滑下，一滴滴鮮紅的血順着鼻孔流了下來。我當時被嚇得目瞪口呆，急忙用手指捏住。這時，劉老師來了，見到我和地上的血跡，立刻明白了一切，趕快把我抱到衛生間，用冷水給我洗了洗。不一會兒，果然不流了，我高興極了。剛回到教室，誰知道，討厭的鼻血又像無盡的洪水，流了下來。想去衛生間已經來不及了，這時，劉老師果斷地讓我抑起頭，把我的右手又舉得高高的，在身邊陪我站立了好久。

劉老師用急切的眼神看着我，好像在說：“好一點兒嗎？”那眼神裏飽含着關心，更飽含着無窮無盡的溫暖。過了好長時間，她才小心翼翼地把我的胳膊緩緩地放下，並親切地俯下身子，問我：“張崇，還流嗎？”我用力搖了搖頭，鼻血果然不流了，喜悅之情佈滿了我的心頭。此時，我覺得劉老師好像是醫生，有這麼多的方法幫我止血；又覺得她好像是媽媽，給了我許多的呵護和關愛……這時，我才注意到劉老師的臉上佈滿了密密的汗珠，她長長地舒了口氣，撫摸着我的頭說：“孩子，以後可不要再調皮哦！”說完消失在了拐角處。

我喜歡劉老師。她像甘露，滋潤着我的心田；她像太陽，照耀着我的成長；她像媽媽，呵護着我的健康。我一定永遠銘記我的啓蒙老師。

有人說老師就像一盞燈，點燃孩子們幼稚黑暗的心靈，有人說，老師就像一支蠟燭，默默地奉獻自己弱小的燈光。是啊！老實說那麼的無私偉大，幾年過去了，朱老師的話彷彿正在我的耳邊迴響。

我的啓蒙學堂叫陽光幼兒園，他坐落在黃岐的一個偏僻的地方。我還依稀記得那慈樣親切的朱老師。他一副小巧靈瓏的眼鏡卻讓我記得那樣清楚。那大概是我虛歲四歲的時候，那時我還小，什麼都不懂。有時候我老師處罰時候，我更是恨之入骨。我很記得那次深刻的“處罰”。那次是一次家庭作業老師很嚴，叫我們週六日練習好硬筆書法。我以爲老師只是說說就算，我漫不經心地拿起自己的作業本放在書包裏，便歡天喜地地回家。一日一日過去了，那天正是星期日。我很晚入睡，便開始收拾書包準備明天都回校準備。我拉開書包鏈，正發現一本書法練習本，這次糟了，我還未做作業。我迅速地從書包拿起一本作業本和一支筆。

粗略地寫完了。只見我靈機一動老師正是叫寫十板。我一板寫一個字作業也總算完成了。我很開快就回牀睡覺。到了明天一早我又很快地把作業本交給老師。可沒想到出了個“大頭佛”我被老師罵了一頓，老師看了更是大吃一驚。我被老師留了堂比其他同學要做出多十倍的作業。我一聲不響，怒火地盯着老師。老師卻對我的動作置之不理。只要我有一隻字寫不好，老師都叫我重寫。但我還小不能和老師“戰爭”我還是心服口服地寫完了。

從這件事，回想起我小時候那幼稚的心靈真是十分可恥，回頭想起我還要感動這位朱老師，沒有他以前的嚴格，可沒我如今的好字。更沒有這番好的創作。

謝謝您，我的啓蒙老師。我會繼續努力，報答你的一片苦心。

從幼兒園到國小，曾經有不少老師陪我度過了春、夏、秋、冬，但使我最難忘的就是張老師，因爲她是我們的啓蒙老師。

是她教會了我怎麼書寫，怎樣做人。同樣也是她教會了我講文明，熱愛勞動。

記得那是一個秋高氣爽的早晨，我照例把我們組同學的作業送到張老師辦公室。當我正準備轉身出門，“劉蘇穎，過來一下，”一句溫柔而又不失嚴肅的話語使我停住了腳步，心裏有點害怕，這時，張老師拿着作業本在我面前說：“劉蘇穎，你做的題完全正確，但是你看你寫的字，好看嗎？”我看見我作業本上的小蝌蚪，羞愧的低下了頭。張老師說：“字如其人，如果你寫的字不好看，那麼題做的再對，也不會有人想看你的作業，那麼現在你應該知道怎麼做了吧？”

從那次以後，我每天堅持練習字帖，慢慢的字越寫越好，不斷受到誇獎。也使我懂得了“世上無難事，只怕有心人。”的道理。

隨着時間的推移，我已成了二年級的國小生。在我的校園生活中除了功課之餘，同學之間相處的還算融洽，正當我得意的時候，一件不好的事情發生了，記得是星期五的下午，我們組值日，一位男生爲了快點回家，於是，他把垃圾掃到了我這邊，我生氣極了，把垃圾又掃到了他那邊，過了一會兒，我們吵起來了，張老師剛好走進來，聽了以後，教育我們要講文明，愛勞動，這樣才能讓人喜歡。

張老師不僅教我們學習、講文明、愛勞動，還教我們怎樣做人。在學習上她教我們要勤奮刻苦，也常對我們說：“最好的學生不是隻會跟老師學，而是會發現問題，不斷思考。”還教導我們：“活在別人的評價中，只能越活越累，活在自己的追求中，才能無怨無悔。”我一定按照老師的教導努力做好。

人生旅程上，您豐富了我的心靈，開發我的智力，爲我點燃了希望的光芒。謝謝您，張老師！

從小爸爸媽媽就常常在爾的耳邊讀一些讓我既浮想聯翩又讓我如癡如醉的童話故事。使我在小時就取書籍結下了不結之緣！

我在三歲時， 讀了一標名鳴《安徒生童話》的書，爸爸天天在我睡前都會給我思一篇童話，並會給我提沒多少個答題測驗我聽故事是否定實。所以，過後爸爸就學會了我無論幹什麼事件都要當真。等我再大些，爸爸就給我想一些古詩請求我腹目標是我增添積聚。使我在當前的學習該中不會這麼操勞。匆匆地我固然沒上國小就未經會被30多首古詩300多個生字了，幼兒園的老師也皆會誇我聰慧。

從安徒生的童話中，我讀到了紅雪私主的仁慈，貝爾的剛強，灰姑娘的執着也讓我從他的筆下曉得了什麼是寫息的真理，什麼是真情名感的吐露從這利書中我領會到了也體會到了寫作並不是虛假的貨色而是一個讓咱們流露口聲的處所。

書---我的搭檔我的良師益敵，我一輩子所虔誠的敵人陪侶，我愛書！

我的經典啓蒙老師是黃老師，她既是我們班的班主任，也是數學和品德老師。

黃老師有着一張圓圓的臉，一雙嚴厲中隱藏着慈愛的眼睛。一笑起來就讓人感到特別的和藹可親。她還有一頭波浪形的捲髮，用髮夾整齊的別在腦後，一看上去非常的大方，整潔。

黃老師對我們的要求非常嚴格，她要求我們在學習和生活中任何事情都一定要用心做好，特別是在學校裏，不僅要遵守校規校紀，而且沒做好的事情一定要重新做。

有一次，我們班在操場上做課間操的時候，有幾個同學頑皮的打打鬧鬧，黃老師看見了，於是就讓他們在操場上重做了幾遍課間操，做完了後，又給他們講道理，從那以後大家都很認真的做課間操了。

黃老師講課的方法也很獨特，首先她把生活中存在的和課文有聯繫的問題提出來，讓大家先動腦思考，再引出課文中要學習的內容，這樣就激發了同學們濃厚的學習興趣，每個人都專心聽講，爭先恐後地回答老師的提問。她就是這樣儘可能的去陪養我們大家學習的能力和良好的學習習慣。

黃老師給我印象最深的一節課是《位置與方向》。首先她在課堂上問我們方向在生活中有些什麼作用，然後再講識別方向的相關知識，最後她還教我們可以通過大自然中的哪些自然現象來辨別方向。

黃老師還特別的有愛心。同學們都非常喜歡黃老師，想用自己的方式來表達對黃老師的愛，記得去年教師節的時候，同學們都在紛紛的給黃老師準備節日禮物，黃老師知道後對我們說：“同學們，你們爲老師準備節日禮物，說明你們是愛老師的，老師非常感謝你們，但是，老師最想要的禮物就是你們的優異的學習成績!所以，目前同學們最應該做的就是認真努力的學習。”

這就是我的經典啓蒙老師——黃老師，一個教學獨特，嚴格要求，非常有愛心，深受學生愛戴和尊敬的好老師!

我的啓蒙老師是美麗的老師，烏黑的頭髮，大大的眼睛像葡萄。

她很和藹對我們很關心，教我們怎麼讀書寫字，她總是默默無聞的爲我們付出。

老師是您用手中那把金鑰匙打開了我們這些頑劣而無知孩童的心扉;是您令我體會到了學習中的樂趣;是您讓我瞭解到語文所特有的魅力;您不僅使我獲得了知識，還對我的品行進行教導，使我“德智體”全方面發展。讓我體會到在人生的道路上應該怎樣做人，更使我感受到慈母的愛和嚴師的情。

我永遠也不會忘記我的啓蒙老師。