我嚐到了創造的樂趣作文

在日常學習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的我嚐到了創造的樂趣作文，歡迎大家分享。

在遊戲的過程中、在社會實踐活動中、在課堂學習中、在勞動中……你會有一些新點子、新做法、小創造、小發明嗎？我想你一定會有的，因爲你是一個聰明也愛動腦筋的孩子，是會學習也會玩，又能從學與玩中找到樂趣的孩子。我來告訴你我的小創造。

“寶貝，過來幫媽媽乾點活！”媽媽在客廳喊道。沒事幹的我飛快地跑去。“你來把地拖一下。記住！先用溼拖把拖一遍，再用幹拖把把水拖幹。”媽媽提醒道。我認真地聽完之後，輕輕地點了點頭。才拖到小半，我十分不耐煩地想：“我的老天爺呀！還有這麼多還要用幹拖把再拖一遍，要拖多久！”我扭頭看見了地上的一根木料和幹拖把還有繩子，我靈機一動心想：“這四樣東西可以做一個創新呀！”想着，我就把兩根拖把之間夾上那根木棒，心靈手巧的我很快把它們小心地系在了一起。一試果然溼拖把拖過的地方，幹拖把就拖幹了。媽媽見了直誇我能幹。

我嚐到了創造的樂趣。

每當我看到書桌上一個個精緻的小盒子時，我就不由得想起過去的一件往事。

那是一個秋高氣爽的秋天，秋風輕輕吹着，空氣十分清新。開學時，弟弟送我一些漂亮的大頭針，我十分喜愛它們，可是針很扎手，擱在哪呢？我左找找，右看看，依然沒有找到合適的東西。“對了，我有辦法了！”突然，我想到了一個好主意――自己做。我找來一張紙，把它的四個角剪去，再把紙摺好，最後用膠條把紙固定好，一個精緻的小盒子就做好了！就在我心花怒放的時候，媽媽就像哥倫布發現新大陸一樣，“哇”一聲尖叫，把爸爸的眼光也吸引過來了，爸爸媽媽都誇我聰明，想到這樣一個好辦法。但我看了看小盒子，覺得太單調了一點。於是，我計上心頭，拿起彩筆，在小盒子上畫了一幅畫，算是大功告成。爸爸媽媽看了，都叫我“小畫家”。沒想到因爲這個小盒子，我變成了小畫家。

我把漂亮的大頭針都放進我的`小盒子裏，並給我的小盒子取名“超級環保多用盒”，爲什麼說它環保又多用呢？一是因爲做這個小盒子可以用廢報紙，廢物利用。二是因爲它不僅可以裝大頭針，還可以裝小飾品、回形針之類的東西。

下午放學回到家，媽媽說晚餐吃魚，說完就把魚從冰箱裏拿出來。我想：媽媽平時總用刀刮魚鱗太費勁了,不如我給媽媽做個刮鱗器。我對媽媽說：“您先別刮魚鱗，等我做一隻刮鱗器讓您試試用吧。”媽媽半信半疑地說：“好吧！”

我先找來一塊長方形的木板，然後又找來兩個啤酒的瓶蓋，最後從家裏找到兩枚釘子和一把錘子，就開始做了。我先把一個瓶蓋翻着放在木板正上方，然後左手捏着釘子，對準瓶蓋的中心，右手拿着錘子，對準瓶蓋砸。我砸啊，砸啊，不小心把手給砸着了，疼得我齜牙咧嘴。我揉揉手，又繼續釘釘子。不一會兒，一枚釘子就釘好了，接着我把另一個啤酒瓶蓋翻過來挨着第一個瓶蓋放好，拿來一枚釘子對準瓶蓋的中心砸起來。砸了幾下，把釘子砸彎了，我只好撥出這顆彎釘子，再找來一枚釘子重新釘好。最後，我把木板翻了個個兒，把露出的釘子尖砸彎，這樣，一個刮鱗器就做好了。

我剛要給媽媽試用，卻發現兩個啤酒瓶蓋晃了起來。原來瓶蓋太鬆了。我又找來了兩枚釘子，分別在蓋子上又釘上一枚釘子加固。我晃了晃不鬆了，就給了媽媽。

我嚐到了創造的樂趣下午放學回到家，媽媽說晚餐吃魚，說完就把魚從冰箱裏拿出來。我想：媽媽平時總用刀刮魚鱗太費勁了,不如我給媽媽做個刮鱗器。我對媽媽說：“您先別刮魚鱗，等我做一隻刮鱗器讓您試試用吧。”媽媽半信半疑地說：“好吧！”我先找來一塊長方形的木板，然後又找來兩個啤酒的瓶蓋，最後從家裏找到兩枚釘子和一把錘子，就開始做了。我先把一個瓶蓋翻着放在木板正上方，然後左手捏着釘子，對準瓶蓋的中心，右手拿着錘子，對準瓶蓋砸。我砸啊，砸啊，不小心把手給砸着了，疼得我齜牙咧嘴。我揉揉手，又繼續釘釘子。

不一會兒，一枚釘子就釘好了，接着我把另一個啤酒瓶蓋翻過來挨着第一個瓶蓋放好，拿來一枚釘子對準瓶蓋的中心砸起來。砸了幾下，把釘子砸彎了，我只好撥出這顆彎釘子，再找來一枚釘子重新釘好。最後，我把木板翻了個個兒，把露出的釘子尖砸彎，這樣，一個刮鱗器就做好了。我剛要給媽媽試用，卻發現兩個啤酒瓶蓋晃了起來。原來瓶蓋太鬆了。我又找來了兩枚釘子，分別在蓋子上又釘上一枚釘子加固。我晃了晃不鬆了，就給了媽媽。媽媽用我做的刮鱗器試了試，高興地說：“比刀好用多了，我的女兒真能幹！”看着媽媽臉上的笑容，我得意極了。

今天，作文老師給我們留了一個作文題目——《我嚐到了創造的樂趣》。看着這題目，我以爲老師又要出什麼幺蛾子呢，沒想到老師竟然拿了一些A4紙，讓我們大家自由創造。

看似很簡單的創造，當紙拿到手裏時，大家都不知道該怎麼創造東西了。這時，老師做了一個筆套，讓大家茅塞頓開。大家開始發力了，有的同學思路一致，做了相同的東西，老師看到後，更嚴格的要求出現了：不能有同樣的作品！大家便開始了捂頭遮臉，一片誒呦聲！

直到老師給了我們一些題材，大家才又興奮起來。我選擇用紙折一個“東西南北”，被我稱爲“一次性盆”。

我樂滋滋地環顧四周，竟然發現有一個同學跟我做的作品一樣，我立刻制止了她，並說：“老師不讓做同樣的東西！這樣我們會挨批的！”她配合地點了點頭，示意我她明白了。便換了思路，這了個飛機。

班級裏還有幾個同學不會摺紙的，他們畫了些畫，寫了幾個字，也算完工了，畢竟都是自己創造的東西嘛。

這一張紙的創造力可真大啊，它可以讓我們思路無限。生活那麼多彩，我們需要創造，只要我們敢想，創造的樂趣也是無限的！

有一次，我正在做作業，我把鋼筆帽放在桌子上，輕輕一推，筆帽不是倒下去就停住，而是與衆不同的再翻了一次。我趕緊做完作業，研究起來。原來，筆帽“頭”重“腳“輕，倒下去後，輕的一邊就立起來了，只要推的時候多用點力，就能再翻一次，利用這個原理，我試着做出了一個小玩具。

先用一張較硬的紙捲起來，粘住，成了一個紙筒。再拿一顆玻璃珠或小鋼珠，放在紙筒裏，要讓珠子能順利滑動，但從紙筒兩頭出不來。最後在紙筒上畫上自己喜歡的圖案。我在上面畫了一個人，由於它很會翻轉，所以我起名叫“翻轉人”。我把“翻轉人”放在斜坡上，輕輕一推，只見它使勁翻轉直到斜坡的盡頭才停下來。“翻轉人”翻轉時，裏面的珠子不斷滾動，所以它就能不停的翻轉。

我又做了許多“翻轉人”，來到院子分發給小夥伴們，我們還玩起了看誰的“翻轉人”翻得遠的遊戲，玩得很開心。

這次我嚐到了創造的樂趣。既然發明創造有這麼多樂趣，難怪愛迪生那麼喜歡發明、創造新東西。