作爲一班之長，說起班級那點事，我腦海中總浮現着同學之間的那些瑣事。
同桌“往來”
“老兄，幫個忙，這個‘績’字怎麼寫啊？”唉，同桌又開始問這些無聊的問題了。“一個絞絲旁加上一個責備的‘責’。”我不耐煩地回答道。“額，那麼老兄，我再問下，這個責備的‘責’又該怎麼寫？”我本不願說，可同學有難我又不能不幫助，看着同桌一副誠懇的模樣，我便把“責”寫在紙上遞給了他。
下午有一場數學考試，爲了這考試，我足足複習了一晚上。可當我一拉開筆袋，發現竟然忘記帶尺子了。頓時，原本滿懷信心取得好成績的我如同被潑了一盆冷水，“怎麼辦，我該怎麼辦啊……”正當我急得抓耳撓腮時，同桌將尺子扔了過來，嘴中還唸叨着：“滴水之恩，當涌泉相報。”這不，我被同桌真切的友情打動了。我對他可真是既愛又恨啊！
“搗蛋”同學
中午吃完飯後，老師還在辦公室休息，這時班級的紀律就要由我來維持。在我的“威嚴”之下，許多同學都能在座位上乖乖地自修，但總有那麼幾個人，不但自己不好好自修，還常常影響到他人。我多次提醒，可他們就是不知悔改。經過一次次的.提醒無效後，我終於忍耐不住了，把他們的名字都記了下來，準備交給老師，讓老師好好“教訓”一下他們。
可不知怎的泄露了風聲，他們知道了這事，於是便一個個死皮賴臉地跑到講臺旁來向我求情，還保證以後不再這樣了。看着他們一副可憐的樣子，我心一軟，只好把名字都劃掉了。
可好景不長，沒過多久，他們又開始蠢蠢欲動，先是暗地裏傳紙條，後來膽子就愈來愈大，公然站起來講話。我對他們實在是無計可施了。可當我一有什麼事需要他們幫忙時，我還沒去求助，他們就主動放下手上的事情來幫我。這份感情，讓我感到絲絲溫暖。
正是這些可愛又可恨的同學們，這些班級中點點滴滴的瑣事，讓我們一起成長，一起進步，成爲記憶中最難以忘懷的事情。
