在日常的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編收集整理的學習的作文9篇，歡迎大家分享。
學習是什麼，是永遠做不完的作業，是永遠思考不完的的題，還是獲得知識的渠道，是與老師同學交流的地方。學習，一言難盡，有苦也有樂，有酸也有甜。
我是一個學生，每天有堆成山的作業，有上不完的課，但也有與同學的快樂。在學習中，我獲得快樂，更重要的是我獲得了友誼。
我們每個星期都要寫一篇週記，剛開始還好，還有可寫的，可到後來，能寫的素材越來越少，使我這個一向不喜歡寫作文的學生又頭疼了，我絞盡腦汁，也不知道寫什麼好。可不，這個週末我又要陷入苦海了。
我比較偏愛數學，喜歡做一些有挑戰性的數學題。每次我都冥思苦想，終於做出來了，我就特有成就感，特別高興，這就是我學習中的樂。
學習，學習，我真不知道是苦還是樂。
學習的作文 篇2擡頭仰望藍天，我明白了蒼鷹爲何要承受折骨之痛翱翔天際，因爲藍天是它所尋的堅守；細嗅梅香，我明白了梅花爲何要忍受刺骨的寒冷傲然綻放，因爲留得人間一縷香是它所尋的堅守；輕撫珍珠，我明白了蚌爲何要受着沙礫碾壓的痛苦默不作聲，因爲孕育珍珠便是它所尋的堅守。爲了心中的堅守，尋尋覓覓不停不休。
清冷的月輝灑在院落之中，他身披單衣頹坐在涼涼的石凳上，眉頭緊鎖，眸子一片灰暗，閉上眼，同僚阿諛奉承的笑臉，溜鬚拍馬的神態在腦中上演了一遍又一遍。他迷茫，他無助，他尋尋覓覓，總在夜深人靜心中一片空虛，心底有個聲音在吶喊：去尋覓吧，你的堅守在哪裏？終於，他脫下官服，摘掉官帽，他睜開眼一片清明。他乘着小船，心中狂呼：不見了污濁的官場，不見了爾虞我詐的欺騙，他高歌“歸去來兮，田園將蕪胡不歸”。他解除了束縛身心的枷鎖，他尋覓着心中的堅守。終於，他看到了，那是月光下對影自酌的閒適，是傍晚採上一朵野菊的芳香，是荷鋤而往，荷擔而歸的充實。他明白，他的堅守在那山水田園，不爲五斗米折腰，不在名利場中。他慶幸，他尋覓，只爲心中的堅守。
盈盈的汨羅江緩緩流淌，他身着白衣披髮行吟澤畔。他痛苦，他狂呼“衆女嫉餘之娥眉兮，謠諑謂餘以善淫”，他無奈，他無助，“怨靈脩之浩蕩兮，終不察夫民”。於是他不再遲疑，不再哀嘆，他要去尋，去尋那心中的天堂，他縱身一躍54作文網，此刻萬籟無聲。他走了，但他用他的《離騷》在尋覓，尋覓一種讓自己滿腔報國熱血得以釋放的歸處。最終他找到了，輕身一躍，不是面對殘酷現實的逃避，不是不能報國而消沉的怯懦。他要用自己的生命去尋覓對國家的堅守，他要讓自己的靈魂永伴在楚國的天地間。在那悠遠的《離騷》中，他輕輕一躍，尋覓到了對國家的堅守，尋覓到了對故土的愛戀。
“金樽清酒鬥十千，玉盤珍羞值萬錢，停杯投箸不能食……”他一直在尋覓。面對高官厚祿，他毅然離開，那不是他的堅守；面對瓊釀玉食，他不能下嚥，那不是他的堅守；面對力士脫靴貴妃捧磨的尊貴待遇，他果敢搖頭，那不是他的堅守。他尋覓着，在那飛流直下三千尺的廬山瀑布前，在那半壁見海日，空中聞天雞的天姥山上，在那深千尺的桃花潭邊，他尋覓到了，那是不用摧眉折腰的傲氣，那是縱情山水的瀟灑，那是任爾開心顏的灑脫。他不慕名利，爲了心中的堅守，尋覓在山水之中。
輕撫你的心口，尋覓你的堅守，不懼洶涌的波濤，不畏攔路的荊棘，只爲心中的堅守，尋覓在這天地之間！
學習的作文 篇3在一次考試中，小組成員們都是那樣認真，也是奮筆疾書，可是最後，我們的小組成績是那樣的差，讓我的心像是被雷電猛地劈了一下，不知怎的！我又討厭了我的學習小組，是那樣的討厭啊！
小組成員們似乎知道了我的心思，對我說：“我們下次一定會考好的，組長，對不起，都怪我們沒有努力！”突然之間，我的心又被打擊了，當初我是那樣想的，現在又是這樣想的，到底是怎樣的我啊！
早上來學校時，只見同學們大多數都在玩，可是我的小組成員們一直在認真看書，我放下了書包，成員a就叫我：“組長，趕快學習啊！”成員b說：“雖說我們沒資格管你，但是學習方面，我們可是也可以管你的哦！”
過了幾天，考試又來臨了！
同學們又在認真考試，我對他們的希望不大了！因爲上次最後一名，這次也不一定吃撐啦！
可是沒想到，我們的學習小組成績竟然得了第一名，我開心極了，小組成員們高興地跳了起來，老師也讚揚我們考的非常好，也是進步最大的，老師還提拔我做了數學課代表呢！
學習的作文 篇4魏書生老師說過：“苦中有樂，苦中求樂。”學習中有苦也有樂，先苦後甜，樂總在苦後。
說起學習中的苦，大家首先想到的就是堆積如山的作業，一張張薄薄的紙，如同一個個惡魔，吞噬着學生的睡眠時間，爲同學們塗上黑眼圈，令同學們不得不帶上“厚瓶底”，但是再多的作業，也總有完成的時候。當一摞摞的作業終於被完成的時候，會感到一種快樂，一種終於可以“五體投地”的輕鬆，甚至幸福。這當然是樂。
有時作業並不多，可總有一兩道難題，如同攔路虎，令作業完成的時間推遲了，有題不會寫確實是一種痛苦，心裏想着快寫，手卻不知如何操縱筆桿，腦子飛快地轉，卻想不起來，心情煩躁的像有一萬隻螞蟻在心臟裏爬來爬去，但是換一個角度或思路，一切便豁然開朗，有種“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。煩躁的感覺以光速消失，取而代之的是一種快樂，似有蜂蜜流進心裏，一種叫“自豪”的情感也在這蜂蜜裏微微盪漾。啊！我真是太厲害了，這麼難的題我也做了出來。這不是快樂，是什麼？
學習第二大苦，就是壓力。壓力大多來自父母和老師，在考試時就會逞強施威。它令學生惶惶不可終日，一聽要考試如臨大敵，整天想着要是考不好怎麼辦，結果成績下來自然不理想。不過有時候，有壓力也是好事，沒有壓力就沒有動力，有些學生正是因爲有了壓力才取得了好成績，但是壓力不能太大，適當的壓力對學習有好處。當你取得好成績時，也獲得了快樂。
沒有刺骨寒冬，就沒有梅花盡情綻放；沒有千錘百煉，就沒有寶劍削鐵如泥；沒有“三更燈火五更雞”的苦煉，就沒有“會當凌絕頂，一覽衆山小”的快樂。有苦纔有甜，甜中也有苦，苦樂相伴，才能釀出酸甜苦辣的學習生涯。
學習的作文 篇5常常有時候會感到很孤獨，面對天空，不由得會發呆，感到很迷茫，沒有太大前進的動力，喜歡玩手機，但常常面對着手機又不知道在看什麼，有時候會想一件事情或一個人，明明沒有想什麼，時間卻很長。
大學聯考，對我意味着不止是一次考試，而是改變我命運的一次考試。
我國小在我們村裏上，因成績還不錯，我考到了市裏面的重點中學但需要擇學費12000，在學校不知是出自卑微還是什麼原因，總覺得低人一等不敢與別人交流，原本開朗的我變的很內向，我只有低頭學習，想要用學習來換取我應有的，不知道天不盡人意，成績跟市裏學生還是相差太多，家長沒有給我太多的壓力，說順其自然就好了，可是我怎麼甘心現在的成績，我更加努力學習，12年磨一劍，終於可以展現一下它的威力了，可惜會考考了707，沒有發揮好，但也是預料之中吧！
到了高中，我來到了縣一中普通班，這個學校也算是縣裏一流的學校了，不過我相信學校不是主要的，學生纔是主題。
直到現在我的成績不是特別理想現在纔是高一，想想爸爸四處奔波，只爲撐起這個家媽媽小時候爲我辭啦她喜歡的工作，成天熬夜教我題，只希望我可以上個好大學不要像老一輩在地裏幹活，不想讓我們受苦，媽媽寧願替我們受苦，農村有重男輕女的思想，媽媽從來不在乎，她盡力供我們兩個女兒上學自己卻省吃儉用，爸爸就是兄弟兩個，在農村必須傳宗接代，壯大自己的家族。
現在我大伯經濟條件不太好，我爸在外地邊掙錢養家，邊幫助我大伯，給他多找一些掙錢的活。可能說到這一些人會笑了，爲什麼這麼物質呢！可能你的出身與我不同。我是農村出來的孩子，經濟條件是非常重要的！能有現在的學習條件我已感到十分的滿足了。
我最大的希望能不辜負親人對我的付出，我最強加油！
我一定不會辜負你們的期望！
學習的作文 篇6學習的滋味真的不好說，就像學習四部曲一樣，有酸、有甜、有苦、有辣……
第一曲：酸
英語試卷發下來，我驚呆了，竟然考了前所未有的七十六分。回到家，媽媽的第一句話就是：“乖乖，這次英語考得怎麼樣？”“七……七……七十六分。”我支支吾吾地答道。“怎麼考得這麼差？上課又開小差了吧？這樣下去怎麼辦？你也太粗心了，以後這樣可不行……”聽了媽媽的這些話，我不由感覺鼻子酸酸的……
第二曲：甜
雖說長大有一點酸的滋味，那麼甜也是必不可少的嘛！呵呵！“啊，作業寫完了。”我一邊伸懶腰一邊說，“終於可以放鬆放鬆拉！”我打開電腦，上創網，進入我的地盤裏的`我的作文本，一看，哇，我有一篇精華了！耶耶！我的作文水平又提高了，心裏簡直比吃了蜜還甜！真得感謝老師的辛勤培育呀！thankyou！
第三曲：苦
這個苦，想必大家都體驗過。不用說，傻子也能猜出來??那就是作業。作業那個多呀，語文七項，數學三項，英語四項，再加上家長佈置的課外習題，一大堆作業重重的壓着我。寫呀，寫呀，寫呀，9：30……10：00……10：30……我的上眼皮和下眼皮已經開始打架了，可還有好多作業沒寫，要不是老媽提醒，我早進入夢鄉了。苦死拉！
第四曲：辣
一天上課時，我偷偷地疊飛機，結果被“老班”發現，寫檢查，找家長這是必不可少的。
但更糟糕的還在後頭呢??回到家，老媽把我狠“k”一頓，老爸把我暴打一頓。直到現在我身上還火辣辣的！嗚嗚……好疼哪！
學習好像四味壇，酸甜苦辣，樣樣都有。每個人都在享受着這種滋味……
學習的作文 篇7談起藝術，大家會想到什麼呢？藝術家？名畫？音樂會？書法還是戲劇？藝術是什麼？最近，我去學了一門藝術——陶藝。下面，我就講講我去芳村陶藝中心看到的學到的吧！
走進陶藝中心，兩個老師帶領我們去參觀成品：小豬、玩偶、茶壺……精緻的展品琳琅滿目，每一個都那麼惟妙惟肖。我的目光被一條“龍舟”吸引過去。那條龍舟上的每一個人，都是捏造出來了，每人的手上還拿着船槳，像在舉行一場激烈的比賽。我彷彿看到了他們一致的動作，船在前進，衝過了終點！
參觀完成品，到學習製作陶藝的時間了。我們分好小組坐下，觀看製作流程的視頻。這可是學習藝術的好機會，別丟了，認真做。我想着，記下了視頻中的製作關鍵，準備“大顯身手”。看上去還挺簡單的，我想。
開始動手了，老師給我們每人發了一塊泥塊，讓我們DIY。剛剛還自信滿滿的我一下就頭痛了起來。做些什麼好呢？兔子？小狗？人柱兒？“砰砰砰”，錘擊泥塊的聲音和大家的歡笑聲混在了一起。看着同學們都專注地做起了心愛的物品，我十分焦急：做個什麼呢？不管了，先搓了圓吧，很多東西不都有一部分是圓的嗎？
我漫無目的地搓了個圓形。對了，做雪人！我眼睛一亮，一個雪人的樣子浮現在我腦中。我們專心地做着，手上滿是泥漿和你塊，不過，這也是學習中的過程，用心去享受它吧！
我們把自己的作品小心翼翼地放在架子上。看着我們的作品，我不由得笑了。這真是一次有趣的陶藝學習呀！
學習的作文 篇8它像珍珠般被安置在這一間小小的房間裏，它又好似等待父親歸來的孩子一樣守望着西面的那扇窗戶，灑滿桌面，一片紅韻，這就是我家的學習角，我對它無比喜愛。
如果有人看見我的學習角，那麼他一定會驚訝於我那又長又寬的學習桌。這張桌子形狀像一個字母”L”，大小適宜，彷彿是一個“區字框”，把我和坐的那把木椅包餃子似的給包了起來！它那帶有微型書架的一頭好像是要撐開兩旁靠得太近的白牆，承受着一堆一堆書本的重量，兩條粗壯的桌腿兒好似一個強壯的孩子，站得穩穩的。
學習桌的桌腳和木椅相隔並不遠，但彼此卻像兩個淘氣的小男孩兒，一有機會，木椅就會湊上前去，和桌腳痛痛快快地來玩兒一場“碰碰車”，當聽到它們發出“砰”的一聲巨響，當我低頭往下看時，桌角，木椅又重歸於好，湊在一起說着“悄悄話”呢。
雖然學習桌的桌腳有時很調皮，但它在我學習時總會一改調皮的臭毛病，換上一副嚴肅的面孔，那時學習桌好似吃苦耐勞的搬運工，巋然不動地凝視着那撲面而來的一本本厚重的書，鼓鼓的筆袋，一堆堆草稿紙。它沒有半點怨言，它好似愛國愛民的帝王般包容着書本、筆袋、白紙、檯燈，甚至一張薄薄的照片也可以睡在它頭上，而它不動聲色，只是盡職盡責、默默地支撐着這一切。
學習桌、木椅也時時提醒着我，當我學習犯困，想偷個小懶時，是那把平日裏淘氣的木椅默默站立在那兒，努力支撐着我，使我可以安心坐下來，那時，我在心中自嘆不如這把木椅，於是重新振作精神，在知識的海洋裏繼續向前行進；當我做題時遇到攔路虎，看看學習桌，瞧瞧木椅，它們正默默支撐着我、支持着我，看到這，我便擺正學習心態，認真審題，才得以攻破難題，它們倆日復一日年復一年的陪伴着我，支持着我，我們早已成了要好的朋友……
一個學習角，簡單而又平凡，雖只有一張桌子、一把椅子，只有很小的一片天地，只能坐下一個人，但我的心卻被這一小片天地包住了，我在這揚帆起航，駕駛着知識的小船，駛向更廣闊的世界。
