無論是身處學校還是步入社會，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的以風景爲題的作文5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
以風景爲題的作文 篇1
煙雨江南，春深遲暮，燕子滿身花雨又歸去。這是幅美麗且帶有本真的風景圖。不知你是否曾經留意過像這種本身無華的風景。沒有刻意的所擁有，而是將自己最本真的一面展示出，這樣的風景無疑最打動人心。
當然，隨着時代的變遷，人們生活水平的提高，物質的極具豐富，人們對於這種平淡且本真的風景失去了原先的喜愛和觀賞，轉而喜歡的是一種當今世界“最美麗的風景”。
一座座高樓大廈矗立在最繁華的地段，馬路上來往的是各式各樣的名牌汽車，歌舞廳的喧鬧劃破了寂靜的黑夜。似乎連天上那顆最明亮耀眼的星也被城市裏的燈光掩蓋了自己最獨特光芒。人們拿着從各種商店買來的“戰利品”大包小包地穿梭於商店之間，臉上洋溢的是一種笑。過多的人們喜歡將自己的壓力寄託於購物和種種娛樂場所之間，也許在進行了大量的消遣之後，內心得到了滿足，壓力也將相對的減少了一些。這是種當今社會的人們喜歡的，也是他們認爲的“最美麗的風景”。
不能懷疑人們在大型的商場進行購物後得到了快樂，也欣賞了他們心中“最美麗的風景”，但是在得到消遣，欣賞了“風景”之後，人們真正的壓力減少了嗎？
在進行了一天的購物消遣之後，人們往往會感到疲憊，面對各種各樣的商品和“風景”，他們往往又會被重新拉回現實，回到令他們最心煩意亂的地方，有可能他們的壓力不但沒有減少，反而會重新增多，最終後果可能難以想象。
現實社會中的人，往往會有人學着別人的樣子，明明不是那麼的富裕也要經常出沒於各大商場，刻意地顯示所擁有的富貴，用錢花費着自己並不喜歡做的事，而是一種物質上的“隨大流”，失去了原來對風景本質的喜歡。
不要讓附庸的形式羈絆我們追求本質的選擇。華麗的辭藻，恭維的語言，冠皇的做法，只是虛僞的形式，那不是我們追求的本質，洗盡鉛華的真實才是我們嚮往的。
“採菊東籬下，悠然見南山”，我看出了那種來自陶淵明身上的純真品質。在他眼裏做官揚名也只是浮雲罷了，時代的風氣和黑暗的政治早已使他涼了心。他寧願脫下官帽，瀟灑的擺手，去過一種自己喜歡的最本質的生活。他可以在夕陽西下時，坐在門前的大樹下，欣賞着太陽將自己的餘暉灑向村莊一隅時的場景。喝着釀製的濁酒，吟着詩，看着大片大片的菊花在傍晚的微風吹過時，搖擺起了纖細的腰肢，心中是何種快樂和滿足啊。
這種欣賞風景的快樂，遠遠不同於在城市中消遣，這是種超越了物質的.享受，也使壓力得到了最好的排遣。同樣的，我們也在這樣的風景中自然而然的形成了最本質的“風景”。
你站在樓上看風景，而看風景的人卻在看你。也許是被你身上那種最純真最本質的氣質給吸引了。
聽說過一個故事。一個女孩在傍晚的時候，在橋上仰起了自己的頭看向了天空，路過的人們很好奇，以爲她看到了什麼奇特的東西，便紛紛學着她，揚起頭在橋上看起了風景。不一會兒，橋上的人越來越多，等到女孩重新離開時發現周圍許多人集體地向上看天空，便好奇地發問：“你們在看什麼？”另一個人說：“我們在看天上的風景呢，感謝你給我們看到了最本質的風景。”此時的人們放下了心中的那份浮華，擁有了本真，做回了快樂的自己。
臨窗而立，觀樹影婆娑，靜靜地品味着本真。最美的風景也就是除去浮華裝飾，做回本真的自己。保持本色，精神世界將會晴空一碧，而我們也將會是最美麗且最本真的風景。
以風景爲題的作文 篇2
有人說世界上最美麗的風景是浩瀚寬廣、一望無垠的碧波巨洋;也有人說最美的風景是 雄偉壯麗、高聳入雲的巍巍高山。“仁者樂山，智者樂水”，各人有各人的想法。不論是親子間的互動，亦或是課堂上師生互動，農工商各行業的辛勤工作，我覺 得能給予人內心的感動，就是最美的風景。
禪宗六祖慧能大師曾遇二僧人辯論風吹幡動，一曰風動，一曰幡動，惠能大師則說：“不是風動，也不是幡動，是你們的心動。”大自然的景色，經歷千萬年的鬼斧神工、滄海桑田的.變化，人類欣賞到此一景色，不禁心中激盪，讚歎人力之渺小與自然之奧妙。
而南宋愛國詩人辛棄疾《青玉案元夕》中，『衆裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。』在元宵夜燈會中，偶遇一位令人心動的少女，在人羣中尋尋覓覓，回眸一看伊人卻在街邊一角，展露出詩人的柔情，也留下後人許多想像空間。
鼓勵孩子學習對人事物，能有一顆溫柔的心，對人將心比心，多一點寬容;有一顆感動的心，別人對我們的好，點滴在心頭，心懷感激;有一顆謙卑的心，虛心學習，能得到更多收穫。那麼在我們身邊生活所見都是世界上最美麗的風景!
以風景爲題的作文 篇3
日出日落時太陽的風景，花開花謝是花朵的風景，雲起雲涌是雲彩的風景，山長水闊時山水的風景，靜閱萬卷詩書是書的風景，洞察世間百態是世界的風景。風景是大自然的恩賜，風景是生活的饋贈。
工作順利，那是事業起步者的風景；成績優越，那是學業初成者的風景；安度晚年，那是年過花甲者的風景。在人生道路上，有一道道的風景線，卻也有挫折萬千，越過坎坷時，你纔會發現風景在路上，纔會發現這些美麗的風景線背後也有一道道荊棘。路是有兩條的`，平坦或崎嶇。這兩條路上都有風景，只是平坦路上的風景平淡而常見，它無法使你驚歎，崎嶇路上的風景刺激而新奇，它會使你禁不住讚歎！路也是自己選的，只是眼睛應該看遠方。一路上的風景正是這樣，人走的路不一樣，結果也就不一樣，有人想走平淡無奇的路，只是會有平淡無味的一生，有人會走崎嶇險阻的路，而他的人生是刺激驚險有味的。
五彩繽紛，那是花朵的風景，枝繁葉茂，那是大樹的風景，清澈見底，那是小溪的風景。風景固然不會是一樣的，而原因是發現風景的眼睛，當然風景，人人都可以看到的，而不一樣的就是風景的美，是否人人可見。有些人看不到的正是自己的風景，自己的美。
正如悲觀的人永遠不會發現自己的潛力，因爲他不知道自己是別人生命中的一道小風景，幾十萬或幾十億分之一的風景，就像一個樂觀的人，每天都面帶微笑，走在路上那我看見他的人都會在他的影響下，擁有一份好心情好就是人們更會留意他，感謝他他固然還是那道小風景，卻在這時成了別人的風景，中美的一道兒悲觀的人，他得人的，除了悲觀，還是悲觀，它會使人討厭成爲那道醜陋的風景。所以我們的人生有風景一路相隨，我們也應該爭取做別人生命路上那道渺小，卻美麗，使人振作，讓人留意的小風景。
小女孩撿起地上的垃圾，這是文明的風景；路人扶起摔倒的小朋友，就是愛幼。的風景；幾個人幫拿大爺退卡住的車子，這是互助的風景；有了雙善於發現的眼睛，你就會發現許多美的風景，我們會像創造這些風景的人學習，感激他們爲自己留下一道美的風景也爲別人創造一份美的風景、一份好的心情。
慢慢走，用心賞，最美的風景在路上。
以風景爲題的作文 篇4
有這樣一些人，就在我們身邊，他們站起來是一個大寫的人，坐下時亦是一道動人的風景！
那是春末夏初的一個晌午，永康二中行政樓二樓拐角的樓梯口，席地坐着一個體型微胖衣衫不整的中年男子，師德演講比賽演講稿——坐着的風景。他上敞衣襟，下挽褲管，額掛汗珠，臉含微笑，凝視前方，氣喘吁吁，在他身側放着一副嶄新的柺杖。一個學生經過，要去揹他，他咧嘴憨笑搖手婉謝。學生走後，他挪動着想站起來，只是還未癒合的雙腿經過一路的瘸行已又疼又無力。他想那我就再坐坐吧，至少這裏離學生最近。這個人就是我們的施專政校長。
清晰的記得那是西方愚人節的早上，校園裏遍傳施校長被撞的謠言，沒有人相信這是事實，連向來嚴肅的祝華明書記的證實，我們也不相信。誰願相信，這絕對是愚人節騙人的鬼話而已，不可能！但是愚人節一過，很快被就證實一切都是真的。一輛疾駛而來的消防車把推車過人行道的施校長連人帶車絆倒，緊接着一輛載貨柳州五菱撞上了校長的左腿，導致粉碎性骨折，當晚就實施了數小時的手術。師生們打心底裏疼起這個親民的校長，紛紛責怪肇事司機的大意。
病牀上的施校長心情好的讓我們驚訝！爲了不讓我們擔心，坐在牀榻上的.施校長始終是笑着的，笑着談他的歷險記；笑着說年輕司機竟是他三中任職時的學生；笑着說多虧這個學生剎車踩得有力，保住了他的另一條腿和性命；笑着讓我們別擔心。他用笑告訴我們什麼叫面對不幸時的從容和淡定。我在遐想當時施校長忍痛笑着感謝和寬慰年輕人的時候，那位他當年的學生心裏該是怎樣的感動，眼裏是否已飽含淚水。
住院期間的校長放下了家庭瑣事，放下行政工作，卻始終放不下莘莘學子。他在給高三同學的信中寫道：“住院的日子我用心感受着你們的焦躁與興奮、失望與期望、痛苦與快樂，我保證：在大學聯考之前的這段日子裏，我們全體教師將與你們風雨兼程、同舟共濟，我也將拄着柺杖同大家一起迎接20xx年的大學聯考，共同見證大家成功的淚水與榮耀，演講稿《師德演講比賽演講稿——坐着的風景》。”爲了這個保證，施校長忍痛咬牙練哪，從坐到站，從站到挪。八十多的母親說：國家發你工資，會挪就去上班吧。他堅定地說“好”。轉頭深情的看了一眼妻子。就這樣施校長一瘸一拐的來了。他懷着對學校的牽掛，咬牙拐過水泥走道，拐過行政大廳，拐過一樓，拐上二樓，他的辦公室在三樓，可是他實在走不動了。於是他就席地坐在了二樓樓梯口，他凝望的方向正是學校的教學樓。大學聯考的前兩月校長應諾來陪伴高三學子，大學聯考的時候校長如約扶着病軀、拄着柺杖送高三學子進入考場。
施校長就是這樣一個人，愛家愛校愛生活。他爲人子孝，爲人父慈，爲人夫愛，爲人師寬厚，爲校長敬業。在我們心中他是普通的他又是獨特的，他是平凡的他更是偉大的！
在二中像這樣平凡而又偉大的人何止施校長，轉身之間盡是動人的風景。
“是教師就要站在講臺上”這是黃廣東老師的工作誓言。可那一回他卻坐在了講臺上而不是站着。20xx年2月27日，在上班的路上，黃廣東老師不幸遭車禍，左腳腳裸骨折，可是他只在醫院躺了一個多星期，就急着出院，身揣3個月的病假條，拄着雙柺來到學校。這時離大學聯考只有三個月，黃老師不想因爲自己而耽誤了高三學生的學業影響學生的前途。於是，三個多月，黃老師忍着疼痛，擡着沉重的石膏繃帶，天天坐輪椅上課，一節課也沒有落下，他用自己的行動，實踐了“是老師就要站在講臺上”誓言。成爲了一名感動二中感動學生的好老師。
像這樣生動感人的故事俯拾即是，三年如一日爲學生燒開水的周敏老師，任勞任怨安貧樂道的全國勞模胡君亮老師，多次登門爲失聰學生補課的陳紅曉老師，不厭其煩用誠心和耐心感化後進生的王江遊老師，還有一羣積極進取教學相長以校爲家樂此不疲的年輕教師……
正是有這樣的校長，纔有二中老師的毫無怨言心甘情願；正事有這樣的老師纔有二中學子的勵志進取寒燈苦讀；正是有了這些教育工作者纔有了09屆重點線上百人的突破；纔有了二中的承澤拓新生生不息；才鏗鏘有力告訴世人什麼叫“學爲人師行爲世範”！
以風景爲題的作文 篇5
時光流轉，情懷依然，一路風景，歲月流香。
——題記
歲月如流水，於無聲無息間流過。當第一場春雨悄然而至的時候，我突然意識到：“新的一個季節又開始了！”未來的日子值得期待，逝去的時光更讓人留戀，散落在手機長河的那些悠悠往事，有的已經順流而逝，有的漸漸淤成美麗永恆的記憶，任歲月侵蝕，時間變遷，依然散發着它淡淡的幽香。
窗外的小雨還在下着，細數已走過的時光，原來已有14個春秋。靜立在歲月的路口，回首四顧，記憶的碎片在我腦海裏盤旋，時光中飄蕩……
從幼兒園到國小，再從國小到中學，有失敗，有成功；有悲傷，有歡樂；有痛苦難耐，有喜極而泣；乘一路風景，學到了很多知識，也學到了很多做人的道理，變得成熟，變得有擔當，人生何嘗不是這樣，一路風景，一路長大。
或許我只是時光長河中的一名匆匆過客，但我還是會漫步在屬於我的路上細細觀望過往的一切事物，然後蹲在屬於自己的那個小小角落慢慢回憶，慢慢品味。
人生就像一次旅行，沿途的風景是不斷變化的，有風有雨，有晴有陰，心情也是變化的，有喜有怒，有哀愁也有開心。
不管何時，人生的悲歡離合，都是一道道美麗的風景。有色彩斑斕的彩虹彎彎，也有清新自然的流水潺潺，還有高低起伏的山巒重重……經歷過的風景，只能在心底用記憶去描繪，斷不能對一些短暫而美麗的過去耿耿於懷，否則，只會錯過另一番景色。
但在人生的旅途中就該這樣地傻，否則你無法預知最後的終點是個怎樣的結局。我們所期盼的成功正如各自的目的地，但正在路上的我們不應該有一點成功而放棄了繼續走下去的`決心。只有一路風景，纔是人生，纔是人生的享受，應珍惜。
乘一整路風景，堅持那些沒有完結的誓言，走完那些漫長的路段，經歷那些不該逃避的艱辛，不要在乎目的地有多遙遠，只要我盡了自己最大的努力，也許我會遍體鱗傷，但我做過。無怨無悔！好好享受人生的旅程。
一路，風景。一路風景、一整路風景！聽潺潺流水聲，復古的樂鼓聲，看夕陽西下，看花開花落。
一路風景，風景永恆！記憶永存！
