無論在學習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編爲大家整理的身邊人物作文4篇，希望能夠幫助到大家。
身邊人物作文 篇1
煙雨朦朧，若遊絲之縈繞，西風意涼，半空中飄散的細雨，映現出一抹淺藍……
夏季的雨總是那麼突然，驟然間，雨愈下愈大。我茫然的看着忽至的大雨，心中泛起一絲擔心，沒帶雨具。看向不遠處的家，邁開了腿奔去。天上雲捲雲舒，地上行人匆忙。穿梭在人羣中，行人的傘時不時地勾到我的衣服上。有人不理不睬，有人會說聲對不起，有的人竟惡語相向，說：“小姑娘家家的，走路都不注意點，不知道的還以爲是碰瓷的呢！”面對這些，我不想理睬，只知道全身溼透的我要趕快回家。
忽然，一輛汽車馳過，濺起高高的“浪花”。“浪花”摻着地上的泥巴、石灰揚起來，打到了我身上。有幾滴迷到了眼睛，我不得不停下來，用手擦拭眼睛。正準備繼續奔走時，背後傳來一陣痛感，我踉蹌的跌倒在地。很顯然，將我撞倒的那人沒有停下扶我，而是匆匆地走了。等我爬起來，留下的`，只有一個個冷漠無情的背影和一聲聲由行人踏着水窪發出的聲響。
我垂下頭繼續走，迎面遇上了一個小男孩。我被他那雙眼睛吸引人：純潔而謙卑，無瑕而真實，像星辰大海，似水般平靜。在望向他的這幾秒中，我竟感覺不到雨水，原來他把傘舉過我的頭頂，替我撐起了一片既安寧又短暫天空。小男孩的媽媽似是感覺到了小男孩的止步不行，回過頭來，衝我笑了一笑，拉着小男孩走了。
回到家，沖洗乾淨，擦着溼漉漉的頭髮走到藤椅裏坐着，回想着那個小孩子……
那個穿着藍色雨衣的他，平凡、普通。
在這個龐大的世界裏，如蜉蝣一般渺小，但卻在不經意間走進了我的世界，溫暖了我的心靈。在他身上，或者其那雙眼睛裏，我看到了一份純真。一份許多人早已失去卻依舊眷戀的東西。當我看到了你，我便知曉，現實並不那麼殘酷，而人間也從不缺乏溫暖。
望向遠方，我開始回想，好像總有一陣陣的水仙花香伴我成長。
還有淡淡的梔子花的絢爛，寧靜的熏衣草的溫柔，我重新漫步那片草地，使勁地尋找過去的那種感覺，可唯一我能想起來的，只是那趕不走的壓力與煩惱。純真，是純真，那個稚嫩的我，那個在昏黃的陽光下駐足的我，那個在風雨中徘徊的我。純真，哪個有你寬闊，哪個有你寧靜，童年的夢猶如無數的星星，它們只會眨着眼，不會說話，充滿着誠實與從容……
感謝你，那位幫我撐傘的你，讓我想起那份純真，那份希望……
身邊人物作文 篇2
這個喧囂的大城市，之所以繁華，是因爲有了他們無私的奉獻。每天清晨，總有一個勤勞的背影映入眼簾，那是最純樸的人們對這個社會最高的奉獻
那天清晨，我上學路上，走過那條林蔭小道，霧氣未散，仍是一片灰濛濛，那翠色的葉子透過薄霧映入眼簾，整條路靜靜地，漸漸地，霧氣淡去，隨之入耳的是“嗖、嗖、嗖、嗖”的掃地聲，頓時，一位身着橙色工作服的阿姨出現在我眼前。
她看到我，憨憨地笑了，我說：“阿姨，這麼早就出來打掃街道啊？”她說：“是啊，每天都是這樣，風雨無改！”說着，她露出了驕傲的神情：“這是我的責任！”我卻感覺她那黑黑的臉上幾道飽經風霜的皺紋彷彿訴說着她的故事。她一邊掃地一邊說：“小姑娘，你快去上學！別遲到了！”我說：“嗯，阿姨再見！”向她揮了揮手。
我走了，隨着小路望去，仍然有一個橙色的背影在我眼前晃，彷彿那種職業肩負着重大的責任
是呀，他們不畏艱辛，堅持每天早上打掃街道，他們要忍受許多，別人的排擠和誤會，爲這個城市作出了奉獻，那是一個最平凡、心地最純潔的`人所作出的最高奉獻！
我無法忘卻，我心有不安，彷彿一種難以言說的愧疚在我心上糾結着，跑回那裏，憨憨地笑了笑，對阿姨說了聲：“謝謝！”這時我看見她幸福地笑了
即使這種如此平凡的小人物，也能迸發出耀眼的光芒，那就是她們的人格，她們爲社會做出了無限貢獻，無限延長了她們的生命，那是一種精神的傳承，一種無私的愛！
身邊人物作文 篇3
夏天，清晨的朝陽靜靜地照着，路上行人稀少，我們小區站臺前唯一的公交車來了，人們涌作一團，擁向那個只容下一人的車門。
我總是最後一個上車的，人太多，我只有站在司機旁邊，這讓我得以好好觀察她。
投幣機邊的工作牌告訴了我她的名字，她姓趙，大概也就三四十歲，用一個並不精緻的頭花扎着馬尾，穿着藍色的舊工作服，很整潔，臉上有些痘痘，但並不影響她清秀的容貌。
她總是駕駛着這輛在我看來有些笨重的雙層公交車，熟練地繞出龐大的車流，穩穩地，準確地停在公交車站凹進去的'位置。
她應該是上早班的，每天清晨發得第一班公交車都是她的，在我眼裏她是是一位盡職盡責的司機。
她有能力做到第一點：等待。
那時，小區裏沒住多少人，公交車很少。記得一個冬天的早晨，天空還很黑，城市在沉睡，靜穆的夜，使我也不禁在溫暖的被窩裏賴了十分鐘，當我起來時，就知道晚了。
我還在過馬路時，我就聽到對面100米處的車站，車子“吱呀吱呀”地響起來，那是踩剎車時，車身不堪重負發出的呻吟，車身四周一圈金黃色的小燈讓它像踏着星光箭一般飛過來。
我開始跑，追逐着那輛車，不然就要在風中等上十分鐘，當我距它很遠時，人已經全部上完了，我看得出司機很遲疑，也許車上有乘客在催促，也許她想盡快吃上一碗熱騰騰的湯粉，剎車、油門踩了又踩，車的發動機一聲一聲地叫，終於，我上了車。
她也不會在最後一位乘客沒上完時，就開始起步，公交車總是靜靜停在站臺邊等待每一位乘客。
第二點：認真對每一位乘客的詢問。
有些站點人很少，司機不停，等到開過了頭，那些要下車的人才如夢初醒，用濃濃的武漢話喊：“怎麼不停哩？有要下的。”司機纔開始猛踩剎車，車上人如沙丁魚般擠向前頭。
她每次都是在快到站時，用武漢普通話喊一句：“有沒有要下的？”之後再提高音調重複一次，如果有人說“有”，她便鬆開油門，一下一下地踩着點剎，如果沒有，便一腳油門，開向下一個站點。
她是一個小人物，也許不知有沒有人注意過她，發現她的美好品質。她也許總是與那輛公交車相伴每一天，聽煩了那嘎吱聲，但卻用心對待着每一個乘客，她工作平凡，心靈卻很美。
身邊人物作文 篇4
“我就是從那山裏逃出來的。”波瀾不驚的話語，卻夾雜着些許苦澀。
“我十五歲那年就被拐到福建了，”我家保姆低着頭，“那年應該是1970年吧。”
“那你……”
她笑了：“我試着逃出來，都到候車室了。只可惜火車剛開走，還沒來得及買票呢就被抓回去了。”她搖了搖頭，不變的依然是那臉上的笑容，卻夾雜着些許酸楚。
我從客廳返回自己的房間，拿起筆寫作，卻毫無頭緒。
“他們問我：‘還記得前面剛死的女人嗎？她就是想逃出去被我們拉回來活活打死的。他們還對我說那就是我的下場。其實我是信的。”我聽她在客廳邊幹活兒邊說着自己的故事。
還記得她剛來我們家時，提着一個小行李袋，發黃的皮膚，一張口便帶着濃重的福建口音。我曾無數次在心中暗暗嘲笑她，更過分的是晚上她做了一桌子菜後，我卻嫌她做的飯帶有山裏來的味道，讓她回鍋再做。當她晚上進我房間怕我感冒，提醒我多穿一件衣服時，我總是衝她翻白眼，不搭理她……
可現在，聽她訴說自己的故事時，我忽然覺得自己這般不懂事，這般淺薄。
“我還清晰地記得，當年我被抓回去，他們不相信我一個小女孩竟然會自己半夜偷偷逃走，還跑到縣城的車站裏。”她咧開嘴，爽朗地笑着，“他們不知道，再渺小的人，在絕望前也是不會放棄的。”過了良久她又說，“他們當時還不信，硬是要問出誰帶我去的，我都說了是我自己去的，他們不信，還是繼續審問我。”
筆沙沙地寫了幾下，又停下了，她只是一個普通的保姆嗎？我身邊最卑微的一個小人物嗎？
不是吧？
她是一個不簡單的女人，那個被命運捉弄卻倔強地不肯認命的女人。世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人，以及面對絕望極力抗爭的人。我認定，她屬於後者。
當晚，我問她有沒有在一個人的'夜晚想起那個讓她痛苦的地方。她愣了一下擡起頭：“或許有吧。”
我望着她的眼睛———那飽經滄桑的眼睛。我突然意識到：即便是再渺小的人都有屬於自己的故事，都能活出不一樣的精彩。
教師點評
記敘文中的議論抒情，具有點明文章主旨，揭示所記事件意義的作用。中學生在寫記敘文時，如能運用好記敘中議論抒情的技能，對於渲染氣氛、深化主題，增強文章的感染力，引起讀者情感的共鳴很有好處。
