在日常學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編收集整理的關於讚美作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”今天，我借古人的詩句，來說說“蠟炬成灰淚始幹”的蠟燭。
蠟燭，多麼平凡的東西啊！它被人類仍在角落裏，沒人理，可是它還長得很漂亮呢！當你輕輕拿起蠟燭仔細觀察它時，你就會發現它的外在美麗：蠟燭有大有小，樣式繁多，比如說，白蠟燭像一根玉石柱子，紅蠟燭紅色的瑪瑙，小一點的紅蠟燭就想紅寶石一樣。
現在有了電，人們幾乎用不着蠟燭了，他們都用了電燈，電燈的光芒要比蠟燭的光芒多。可是電燈也是有缺點的，有一個故事，這樣講：驕傲的電燈瞧不起角落裏的蠟燭，向蠟燭炫耀自己的“豐功偉績”，諷刺蠟燭發光微小，最後房子的小主人要做作業了，他按開了電燈的開關按鈕，光明充滿了整個房間，它正在吹噓自己的本領時，突然沒電了，房子的小主人翻箱倒櫃的找出了蠟燭，它被一根火柴點着了，它高興的散發這自己微紅的光，直到自己漸漸化成灰燼。
蠟燭就是這樣默默無聞，它不僅外觀美麗，而且它還會給人類帶來光和熱，當它給別人帶來溫暖和光明的時候自己也在默默的獻身，默默的流淚，當在生命的最後一刻，也要發光熱給人類做最後的貢獻。
關於讚美作文2或許，你們會覺得，這個題目有些老氣、通俗。但是我們常常會忘記了這個詞，家鄉!自己眼中的家鄉或許沒別人眼中的那麼漂亮，那是因爲自己在這兒呆的長久而感受不到，如你在外生活幾年還會覺得自己家鄉不美麼?
我的家鄉，或許沒有一般城市的繁華，沒有一般城市的熱鬧。但這是我的家鄉，我愛的家鄉。
記得小時候，常常會去小溪旁再隨意撿一些破勺子等，簡單而又開心的過家家，這樣伴着我的兒時而過。
讀書了，作文上是不是會叫我們描寫些家鄉景色，那時，總是左想右想都想不出家鄉有何等景色?
要說起景色，還是外公外婆家那兒美。
走在去外婆家的路上，池畔中的荷花發出淡淡的香，常常會吸引我的目光。雖然是夏天，但是在路上一點也不熱，小道兩旁種了許多竹子。陽光透過綠色的竹葉，熱以被消散許多。透過竹葉的光射在地面，這兒一點哪兒一點，如同指引方向的路牌。
來到外婆家，第一眼就看到嘰嘰喳喳的小雞，好可愛呦。
晚上入眠，那早晨似夢似幻的小路，芬芳淡雅的荷花。在我的笑容中深記在心裏。
伴我如夢——
關於讚美作文3我們都愛自己的校園。有的校園很小，只有幾棵小樹；有的校園很美，花團錦簇。我的校園又大又美，像個大花園似的。
學校的中學和國小連在一起，共有兩個大門，校園的西邊是國小部的大門，校園的南邊是中學部的大門。怎麼樣？很特殊吧。國小三、四年級的教學樓臨近中學部，所以我每天都從南門進入校園。
校園一年四季景色宜人。進了南大門，一個銀光閃閃的雕塑格外耀眼，精美的雕塑兩旁有一個個花壇，裏面綠草如茵、鮮花盛開。接着就看到一個人工大草場，草場四周有假山、涼亭，還有通向“智慧之泉”的鵝卵石小路……我最喜歡的就是校園的“荷葉涼亭”了。每年夏天，那青翠欲滴的荷葉給水中嬉戲的小魚撐起一把把快樂的小傘，那盛開的荷花在微風中好似一個個婀娜多姿的仙子給同學們跳起了優美的舞蹈。課間坐在涼亭邊乘涼是我們最舒心、最愜意的享受，讓人很快忘記學習的疲勞。我感覺我們的校園像一個風景如畫的公園。
一棟棟漂亮的教學樓就像豎立在花園中的一棵棵碩大的智慧樹，同學們就像智慧樹上結的一顆顆青青的可愛的小果子，老師們就像一個個辛勤的`園丁，他（她）們不辭辛勞地照料着我們、培育着我們，讓我們在知識的海洋裏盡情遨遊、快樂成長！每天，上課時的朗朗書聲和下課時的歡聲笑語比百靈鳥叫還要好聽，爲校園增添了勃勃生機。
我愛我的校園。在這麼好的環境下，我更要好好學習，天天向上！我爲我的校園驕傲，長大後，我也要成爲校園的驕傲！
關於讚美作文4樹苗已經長成大樹，房門那個終日在講臺上上課的身影，卻從未改變過。
講臺早已有些掉漆，粉筆換了一盒又一盒，書本上全是手寫過的筆跡，紙張邊都已泛黃，日夜不停地翻書，書頁也已經翹起來，懸掛在上方的投影儀不知壞了多少次，落下的簾布上也有了許多歲月的痕跡。
教室內的桌椅和書架上，都有了一屆屆學生來過的痕跡，牆上、黑板報上的優秀作品依然存在，但人早已離開。窗外的樹苗已經長成大樹，翠綠的枝葉都快要探入窗內了。
老師日復一日、年復一年地踏入教室中，望着那些自己生命中的過客，開始上課。同學們來來往往，有回來探望的，也有不回來的，但他們終是一名過客罷了。但也有時間抹不去的，一些重重在記憶這張紙上留下的痕跡。他們終會活在老師的記憶裏。
一天天，講述着之前都爛熟於心的課文，或許，在這中途，她也會想起之前的他們吧。她總會用智慧的水滴灌溉着每一顆小樹苗，使得小樹苗們快快長成參天大樹。
她的頭髮雖然已經略泛白，但眼神還是像以前那樣炯炯有神，手上也有了多年積累的老繭與粉筆灰。在黑板上重重寫下的每一筆、每一畫，都匯聚成了智慧的源泉。她總是把知識源源不斷地澆灌給那些樹苗。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”
窗外的樹越長越高了……
關於讚美作文5梅花贊
當夏日裏生機勃勃的奇花異草凋謝的時候，當秋天裏傲霜鬥雪的秋菊失去光彩的時候，就意味着冬天到了。每當這花草枯萎、萬木凋零之時，她總能讓人們的心中泛起一片漣漪。而她，就是傲雪的梅花。
啊，你看，梅花她多堅毅！
她既沒有玫瑰的豔麗，又沒有蘭花的清香，但是依然綻放；她不詳雍容華貴的牡丹，也不象嬌豔多姿的菊花，卻並不自卑。
是啊，天然無須雕琢，梅花不象其他的花朵那樣，用綠葉來把自己襯托得更美麗，而是傲立雪中，與寒風作伴，與雪花爲伍。
梅花不在夏日與荷花爭寵，也不在深秋與菊花比賽，梅花只是躲在牆角，獨自與雪花談天說地。而她，卻用她那頑強的生命力爲寒冷的隆冬，添上了又一道美景。
“牆角數枝梅，凌漢獨自開。”
梅花那高尚的品質使我震撼。其實，仔細想想，我們的身邊，就隱藏着這樣的、具有梅花般堅毅、具有梅花般品質的人，
我喜歡默默無聞的荷葉，也喜歡普普通通的野菊花。但是，我最喜歡的還是這花開雪中的梅花！
關於讚美作文6中國人的凝聚力爲何如此強大？因爲，我們寫漢字講中文。
漢字是人類一絕，是中華民族的驕傲。漢字，從甲骨文到如今的簡體字，經歷了整整五千年的歷史，這足以證明，漢字能穿越五千年。
中華漢字，只要一看就可明白其中之意。
一見“火”，就能感到那雄雄燃燒的火，可“火”不能太大，得用“水”來滅火；一見“水”，我們眼前便可浮現出那潺潺的水流，但太軟弱——電可是他的大敵人，一見“電”，我們便浮現出了電流，世上有了電，纔有電燈、電視等電器。還有“網”字，“網”一見，便可以知道它是象形字，“冂”如同外形，“ㄨ”如同網內的叉叉子，有網怎麼樣，也抵不住我“刀”吧，一見“刀”，便可知道那鋒利的“刃”，因爲有刀纔有刃。這些漢字，都是互相關連的。
漢字一個一個組句，便成了一句句精美絕倫的詩。我們中華民族的古典詩詞在世界文壇上頗負盛名。在我們牙牙學語時，就會念古典詩詞了。在春天，我們可吟：“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”；在夏天，我們可吟：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”；在秋天，我們可吟：“洛陽城裏見秋風，欲作家書意萬重”；在冬天，我們可吟：“遙知不是雪，爲有暗香來”。
此外，中華書法自成派系，各具特色。或正楷，嚴謹端莊；或狂草，奔放隨性；或行草，靈動流暢。
總而言之，中華漢字，蓋世無雙！
關於讚美作文7它一身綠色來襯托出美麗的生命。
小草在默默無聞地幫助人類，可人類從沒留意過這渺小的生命。他們每天用盡全力地把氧氣放出來，讓人類生活。可人類不但沒有感謝，反而還踢、踩它。它呢?沒有怒氣，沒有怨言，繼續給我們淨化二氧化碳變成氧氣，它那無私奉獻的精神打動了我，那不是渺小的生命，反而是偉大的生命。
小草也教會了我許許多多的事：人要樂觀。不要被冰冷的世界給同化，要變成一把火，把冰冷的世界變成溫暖的世界。就像石縫中的小草，被擋住了眼光，擋住了世界。可它堅信有一天，它會重見光明，會看到這美麗又神奇的世界。經過不懈的努力，終於，它從石頭下長了出來，給了石頭有力的回擊。它很開心，經過風雨的磨練長得又高又壯。
它還教會了我要堅強，努力總有一天夢想會成真。就像它一樣，被“人”踩踏。不但沒有就這些放棄生命的想法，還堅強的想讓自己再次站起來。功夫不負有心人，在它們不懈的努力下它們又站了起來。我想這有可能是天使把它們變回了以前的樣子。
小草，我要感謝你。是你教會了我基本的做人道理，是你讓人類在地球上生活了下來，是你……有人說，感謝什麼不好!感謝什麼小草，一點用也沒有。可我覺得你很偉大，不是人們說的沒有用。我感謝不但是小草你，還有大自然中所有堅強的植物。
關於讚美作文8在我的眼中，人皆美之。我喜歡讚美別人，當一個人無論取得多大的成就，只要是被我看見，我都會油然而生的發出一種讚美之情，對那人由衷的敬佩。
我的好夥伴小明是一個非常喜歡動手的孩子，在他的手中問世了許許多多的小物件，雖然小但是都很精緻。記得那一次，小明在家閉門兩三天，我去找他玩，他都顧不上我，一直在他的小工作室裏忙活。等着過完這兩三天，他主動來找我，告訴我他製作成功了一個小型輪船。這很是讓我震驚，於是我就飛奔的跟他一塊來到他的家裏。進入他的工作室，首先應入眼簾的就是那個輪船。體積不小，有四分之一個桌子那麼大。輪船上物件有好多，我很是佩服小明，情不自禁的讚美起來小明和小明的精美作品。在哪兒看了一會兒這精美的小型輪船，我們就帶上這輪船，來到了小區前面的一個湖邊上來實驗輪船，遙控控制的輪船一遇到水立即生龍活虎了起來。我又情不自禁的讚美起了小明的輪船。
我喜歡讚美人，這樣對自己對他人都有很好的作用，能夠鼓勵他人，並且拉近自己與他人之間的關係，讚美多多益善。
關於讚美作文9老師，我讚美您！您就像蠟燭，默默地燃燒着自己，爲我們在茫茫學海了裏指明瞭道路。老師，我讚美您！您就像桑樹，默默奉獻，如果沒有桑樹的品格，哪來的春蠶的精神。老師，我讚美您。您就像辛勤的園丁，細心培育着祖國的花朵，使這些花朵茁壯成長。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這是唐代著名詩人李商隱的名句。我們的老師不我們的老師不也正有這樣的精神嗎？老師把我從一個無知的孩童，培養成一個德，智，體全面發展的學生，這裏凝聚着老師多少心血和汗水啊！老師，是您給了我知識，給了我力量，給了我戰勝困難的勇氣。老師，我永遠感謝您。
不知你是否記得，那次我英語沒有考好，你在課件時間來找我，問我說這次沒有考好的原因，還不停的鼓勵我前進。你的最後一句話我到現在我都沒有忘記：李冰，要在加把勁，考進100名在你的能力下是不出問題的，這次英語沒有考好不過老師相信你，你要加油。
老師，我讚美您！讚美您的辛勤，讚美您的無私，讚美您爲我們付出的一切。
關於讚美作文10我愛我那充滿歡聲笑語的家鄉。
春天，柳樹姐姐脫掉了白連衣裙，換上了綠軍裝。調皮的小草弟弟探出了小腦袋，小花妹妹露出了潔白（改爲“粉嫩”）的面頰。農民伯伯在田野裏辛勤的耕耘、播種。我們小孩子在草坪上玩耍。小鳥彷彿被吸引住了，也放聲歌唱。在那美麗的鄉村裏留下了美好的回聲。
夏天，溪水嘩嘩的流着。我們小孩子在河邊玩耍嬉戲。大人們在樹陰下談天說地。知了在叫着，好像在說：“熱死了熱死了！”小鳥在天空上自由自在地愉快飛翔。在那美麗的田野裏留下了美好的回憶。
秋天，楓樹姐姐飄落着紅葉，彷彿在迎接豐收的一年。小花準備去和它的哥哥姐姐們告別了。農民伯伯在希望的田野上，收穫着自己的勞動成果。我們在幫助農民伯伯幹活兒。小鳥成羣結隊地在和這裏的一切告別。在那充滿歡笑的田野裏留下了美好的告別聲。
冬天，大雪紛紛揚揚地下了起來。我們在小路上愉快地玩耍。植物都屈服了，只有那冬青樹在風雪中傲然屹立。動物們大多都冬眠了。在這僻靜的冬天裏，留下了冬姐姐的足跡。
我愛我的家鄉。
評語：
好一個可愛的家鄉。一篇記敘文，一時間爲順序組織安排材料，抓住各個季節的不同景物特徵，突出家鄉的美麗、充滿希望。四個季節的四個片段的結束句前後照應又構成排比。表達了小作者對家鄉的深深的愛意。
關於讚美作文11我愛鮮花，我愛松柏，我愛大海。但是，我更愛家鄉的四季。
每當萬物復甦、百花盛開的春天來到時，家鄉的湖水就像一面明晃晃的大鏡子。樹木、藍天、白雲的身姿都倒映在湖水裏。小魚一會兒隱藏在水草叢中，一會兒成羣結隊地游來游去，構成了一幅美麗的圖畫。
夏天到了，驕陽似火，沒有一絲風，樹葉低垂毫無生氣，花兒也生了病似的耷拉個腦袋。然而，對於我們來說可是看荷花的好日子。荷花賞心悅目，你只要看到它，就算有再多的心事，也會通通拋到腦後。
秋高氣爽，天空湛藍湛藍的，漂浮着幾朵白雲，讓人看着心曠神怡。秋天是豐收的季節，你瞧!果樹上掛滿了黃澄澄的橘子、金閃閃的梨子，石榴笑得咧開了嘴，蘋果樂得直不起腰，杮子羞紅了臉，葡萄喝醉了酒……一派豐收的景象。
冬天到了，小雪花在飛舞着，像一個個小精靈。咦?這是怎麼回事兒?我剛纔還看到他們在漫天飛舞着，現在怎麼像離了弦的箭一樣朝一個方向飄去了?哦!原來是冬天的風把他們吹去的呀!雪花片片，輕輕地橫飛過來，像銀色的蝴蝶翩翩起舞，它調皮地落到人們的衣服上，頭巾上，粘在眉毛上，可愛極了。
我愛家鄉，更愛家鄉那迷人的四季風景!
關於讚美作文12我有一位好老師，她是我們班的班主任。你猜猜她是誰？猜不到吧！他就是我的語文老師——鄭老師。我先介紹一下她吧，鄭老師有一頭烏黑光亮的頭髮，加上又細又長的眉毛和一雙銳利的眼睛。對了，還有一個能說會道的嘴巴，再加上老師身材的苗條和體格風騷。使我猶如進入了仙境，在悠然的雲霧中見到了仙女一般。
說到鄭老師那銳利的眼睛，那可真叫個厲害！只要有人在課堂上做小動作，老師馬上就能察覺到。就在有一次的課堂上，有一位同學在在抽屜裏玩弄東西，忽然老師就發現了，老師還故意問個問題，然後再叫那個同學，他答不上，老師不會訓斥他，反而提醒他以後不要上課做小動作了。真是一位好老師！
老師一雙銳利的眼睛真厲害，但老師那能說會道的嘴巴更厲害，爲什麼呢？因爲那一天，那一天老師在講解一課很難理解的課文，我們都看不懂，但是，老師卻能把課文的意思、解釋都講給我們聽，看着老師津津有味地講解着，我慢慢懂得了課文的意思，我又忽然覺得老師真是一位解說家。你說鄭老師的嘴巴是不是很能說會道呢？
但是，我慢慢的發現，老師的厲害“絕技”之下，還有辛苦的一面，每當我經過辦公室的時候，總看到老師在改作業，時時刻刻沒有停歇，我猜測，老師回家一定沒休息，第一時刻到桌前改作業。那在老師額頭上流下的汗水，不是勞累而流的，是想讓我們當上好學生而流的。
我想對老師說："老師！您辛苦了！您是我們最好的老師！"
關於讚美作文13有人說，老師是翅膀，能讓學子在天空翱翔;有人說，老師是蠟燭，燃燒自己，光芒別人;有人說，老師是輪船，帶我們遨遊知識的海洋;有人說，老師是階梯，讓我們登的高，望的遠……
老師是夏天中的一絲涼風，老師是驕陽中的一塊綠蔭，老師是沙漠中的一片綠洲。
我們是祖國競相開放的花朵，老師是太陽，溫暖着我們;老師是雨露，滋潤着我們。老師是河蚌，孕育出了一顆顆光彩奪目的珍珠;老師是漆黑夜晚中閃爍在夜空中，那顆最明亮的星，照耀着我們，指引着我們。向前，向前……
老師，在課堂上爲我們講課，他們是那麼一絲不苟，他們微笑着，和藹可親的爲我們講課。可是，誰知道老師的辛苦?當我們快樂玩耍時，老師呢?當我們進入了甜蜜夢鄉，老師呢?他(她)在睜着疲倦的雙眼，爲我們批改作業;他在爲我們備課，絞盡腦汁的想着，用怎樣的方式，才能讓我們，學得快，記得牢。他在爲我們辛苦着，希望我們將來能夠成才，成爲祖國的棟樑!
啊，這就是老師。爲了我們從風華正茂到桑榆暮景。他們是祖國的園丁，那麼辛勤的園丁。沒有了他們，怎會有得那科技發展的今天?
評語：
這篇文章歌頌了老師的無私奉獻。文章語言富有文采，中心思想突出，小作者通過將老師比作“夏天中的一絲涼風”、“驕陽中的一塊綠蔭”、“沙漠中的一片綠洲”來體現老師的偉大，十分貼切。
關於讚美作文14贊梅花
我家門口養了許多花，有牡丹、菊花、牽牛花，但我最喜歡的還是梅花。
秋姑娘和我們揮手告別，冬爺爺向我們招手，告訴我們：“孩子們，冬天到來了。”
梅花凌寒獨放。梅花枝幹的顏色是褐色的，曲曲折折，盤旋而上，樹冠卻是繁枝細杈。枝幹交錯着，看起來很亂，但卻是可以給人一種很自然的感覺。
它的葉子是青綠色的，有半個手掌那麼大，葉子的輪廓呈鋸齒形狀，葉脈清晰可見。
他的花朵不同一般，花瓣裏外兩層，外層呈粉紅色，裏層卻是白色的，花蕊又是黃色的，人們從旁經過，是他微微抖動，顯得那嬌嫩可愛。
看着門口的梅花大都含苞欲放，洋溢着喜慶的氣氛。我聯想到了一個詩句：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”。這不就是讚賞梅花的嗎？你俯身一聞，就能聞到淡淡的花香。梅花紅的似火，白的似雪，粉的似霞，五彩繽紛，美不勝收。
王安石的“牆角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，爲有暗香來。”這首詩不正歌頌了梅花的那種“凌寒獨放”的那種精神嗎？
我讚美你，梅花。
關於讚美作文15梅花，一個熟悉的花名。他是在嚴冬季節裏開放的花。每當嚴冬來到時，其他花都凋零了，唯有梅花獨佔枝頭。她“昂首挺胸”，似乎一點也不怕刺骨的寒風和冰冷的凍霜。這就是梅花--一種不懼嚴寒的花，他給了我啓示：無論在怎樣惡劣的情況下，無論是怎樣的艱難險阻，我們都應意志堅定，不怕困難，展現出自己堅強的一面。
梅花，一種有着謙虛品質的花。在即將告別冬天的時候，他想人們傳達春天到來的喜訊；當百花齊放、爭奇鬥豔的春來到來時，她已悄悄隱退。她奉獻了，已經心滿意足了。從他身上我又明白了：做人要謙虛。不管你做了多少好事，受了多少表揚，都無需炫耀。“一朵忽先變，百花皆後春”是宋代陳亮的詩句。這詩句充分說明了只有梅花在春來之前傲然開放，其餘花朵都是在盛春之季展開勃勃生機，充分表達了梅花的堅毅：迎着風雪向前。
梅花的色，豔而不嬌。
梅花的香，清而淡雅。
梅花的姿，蒼而清秀。
亭亭玉立的水仙、輕易出羣的文竹、潔白高雅的百合，都不如那不畏嚴寒、謙虛博大的梅花了!
梅花的品質難道不值得我們學習嗎？
