【文章導讀】俗話說：萬事開頭難。俗話還說：良好的開端是作文成功的一半。寫作亦然，下面是小編爲您整理的，供您參考和借鑑。
一、開宗明義，直人正題。
例如，《春》的開頭：盼望着，盼望着，東風來了，春天的腳步近了。這是開篇點題，也暗含主題(對春的期盼和讚美)。再如，《從百草園到三味書屋》的開頭：我家的後面有一個很大的園，相傳叫作百草園。現在早已並屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的想見也已經隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草，但那時卻是我的樂園，這是開篇點了一半的文題和主題(對百草園的喜愛)。
二、點化名言，引用人題。
例如，《懷疑與學問》的開頭：學者先要會疑——程頤;在可疑而不疑者，不曾學;學則須疑——張載;這是引用名言開頭，再如，《臥看牽牛織女星》的開頭：銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢，天街夜色涼如水，臥看牽牛織女星。——杜牧;這是引用詩句開頭。()《事物的正確答案不止一個》的開頭：從下列四種圖形中，找出一個性質與其他三個不同的;這是引用問題開頭。
三、說明情況，提示背景。
例如，《散步》的開頭：我們在田野散步，我，我的`母親，我的妻子和兒子。這裏一開頭就交代了人物，人物關係，事件等情況，暗示下文中處理分歧中體現親情的背景。再如，《變色龍》的開頭：警官奧楚蔑洛夫穿着新的軍大衣，提着小包，穿過市場。他身後跟着一個火紅色頭髮的巡警，端着一個篩子，盛滿了沒收來的醋栗。四下裏一片沉靜。廣場上一個人也沒有。商店和飯館的門無精打采地敞着……這裏一開頭就交代了人物，市場的情況。
四、提出問題，設置懸念。
例如，《棗核》的開頭：動身訪美之前，一位舊時同窗寫來封航空信，再三託付我爲他帶幾棵生棗核。東西倒不佔分量，可是用途卻很蹊蹺。這個是一開頭就提出棗核的用途問題，設置了懸念。再如，《羚羊木雕》的開頭：“那隻羚羊木雕哪兒去了?”媽媽突然問我。這個是一開頭就提出木雕的去向問題，設置了懸念。
五、描寫環境，渲染氣氛。
例如，《故鄉》的開頭：我冒了嚴寒，回到相隔二幹餘里，別了二十餘年的故鄉去。時候既然是深冬;漸進故鄉時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫着幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。這裏描寫了農村衰敗，荒涼的景象，渲染了蕭瑟的氣氛。再如，《在烈日和暴雨下》的開頭：六月十五那天，天氣熱的發了狂。太陽剛一出來，地上已經像下了火。一些似雲非雲似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺得憋氣。一點風也沒有。這裏描寫了酷熱惡劣的環境，渲染了煩躁、憋悶的氣氛。
六、抒發感情，波動心絃。
例如，《白楊禮讚》的開頭：白楊樹實在是不平凡的，我讚美白楊樹!這裏是開頭就直抒讚美之情。再如，《誰是最可愛的人》的開頭：在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動着;我的感情的潮水在放縱奔流着;我想把一切都告訴給我祖國的朋友們。但我最急於告訴你們的，是我思想感情的一段重要經歷，這就是：我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人!這裏是直接抒發感人的讚美之情。
七、倒敘開頭，引起回憶。
例如，《我的老師》的開頭：最使我難忘的，是我國小時候的女教師蔡芸芝先生。這裏由成人的眼光開頭，回憶國小時候的老師。再如，《背影》我與父親不相見已二年餘了，我最不能忘記的是他的背影。那年冬天，……這裏以現在開頭，引出多年前的往事。
以上都是以國中課文爲例子，大家都還記得吧?希望這些經典的開頭能給你留下深刻的印象，想一想這些，你就知道該怎麼寫作文的開頭了。爲了讓大家熟練掌握這七種方法，請記住這56個字：開宗明義，直入正題;點化名言，引用入題;說明情況，提示背景;提出問題，設置懸念;描寫環境，渲染氣氛;抒發感情，波動心絃;倒敘開頭，引起回憶。
