什麼使我快樂作文

在日常學習、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編精心整理的什麼使我快樂作文，希望能夠幫助到大家。

人們有時覺得高效學習很累，但實際上高效的人卻有控制時間的權利，學習更輕鬆。反而是效率低的人一直被時間催促，學也學不好，玩也玩不好，身上如同壓了一塊巨石。

這一週，我在寫完作業後，每天補一點以前沒發書時該寫的基礎訓練，這種感覺特別好，讓我很踏實。就如同進入了一個良性循環節：越領先，越輕鬆。越輕鬆，越領先……如果效率低的話，也會進入一個惡性循環節：越落後，越沉重。越沉重，越落後……所以我們一定要高效學習。

那麼我們應如何才能高效呢？我認爲，首先要有計劃。我們可以列一個計劃表，內容包括什麼時候起牀，什麼時候吃飯，什麼時候學習，什麼時候休息。但這個計劃表一定要切合實際，時間安排不能過於緊張，也不能過於輕鬆。

其次，我們要有自律性。做任何事都要專注，不能受外界因素的干擾。

最後，我們要有時間觀念。規定時間完成規定任務，絕不拖沓。只有這樣才能節省時間。

有了這三部高效法，我們幹什麼事都能做到高效。每天也會因高效學習而快樂，讓我們大家都來高效學習吧！

健康，只有運動才裏有健康，沒有運動哪裏來的健康呢？快樂，只有運動才能獲取快樂，沒有運動又從哪裏來的快樂呢？在我們記憶的大海里，有無數條關於運動的“小魚”，像天空中閃爍的星星，多的`數也數不清。

有一件事在我的腦海裏烙的最深。記得那時在前不久的一天，上體育課時，全班就我一個人帶了籃球，大家都想組成兩個籃球小隊打籃球，因爲我也愛打籃球，所以就欣然答應了。雙方打球打的非常激烈，不一會兒，圍觀的同學們也都紛紛加入進來，大家玩的非常快樂，打的也非常的精彩，有的在搶球，有的在傳球，還有的正在想辦法怎樣才能又快又準的投向球籃。。。。。在激烈的爭搶間，一個同學把球扣進了球籃，剎那間，一陣歡呼聲打破了校園的寧靜，大家的臉上洋溢着歡笑，整個校園充滿了歡樂的氣氛。玩了二十分鐘左右，下課鈴打響了，同學們依依不捨的離開了操場，興高采烈回到了教室，愉快的開始了下一節課的學習。

親愛的同學們，如果你想擁有健康的體魄，趕快運動吧，如果你想在運動中獲取快樂，趕快運動吧！

原來，我覺得學習是一件十分枯燥的事情，但自從上了那一堂課之後，使我像變了一個人似的。

那是一堂科學實踐課，我本能的趴在桌子上不像聽課。老師剛一進門，同學們都高興的歡呼起來。我向前湊了過去，原來老師拿着一杯即將裝滿的水和一些硬幣。

老師喊了一聲“起立”，同學們比原來更興奮地喊了一聲“老師，您好！”我還是像原來一樣，光站起來，並不喊出聲音。老師發話了：“今天，我們來做一次實驗。”同學們目不轉睛的盯着老師那裏，生怕有一個細節會錯過。老師把那一杯水放在她的面前，把一些硬幣小心翼翼地放入水中，這些硬幣就像一個個的跳水冠軍，華麗的落入水中，並沒有濺起一點水花。在水要滿的時候，老師突然停下了，問我們：“接下來會發生什麼？”同學們異口同聲的說：“水會溢出來唄。”老師又把幾枚硬幣放入水中，水面卻超過了杯口，並沒有溢出來。我們問：“這是爲什們呢？”老師卻不說話，經過我們千求萬求，老師終於張開了她的“寶嘴”，“這是因爲水的表面張力。”老師接下來又給我們講解表面張力。

通過這堂課，讓我深深的愛上了學習，不再覺得學習十分的枯燥了。

我相信，世界上每個人都有夢想吧，而且，使人艱辛，執着。我的夢想是當一個畫家，它讓我快樂。

在很小的時候就有了，我常常拿着畫筆，有時用彩鉛，有時用水粉，有使用蠟筆……上二年級時，意識到我自己是自學不成的，但我有那個天賦（媽媽說的），我想報一個美術班，媽媽說：“美術班不用報，自己練可以練成的，報那個沒用。”我有點沮喪，後來沒想過再去報美術班。

現在上國中了，週一到週五沒時間練，於是我又向媽媽提起了那件事，希望媽媽能改變主意。媽媽她真的改變了主意了，並則在一週內就辦好了，我很好奇，她爲什麼改變了。媽媽說：“你姐姐也說要你報一個興趣班，別整天呆在家。”

第一天，來到畫室裏，第一眼看到的就是滿牆掛的素描畫，還有單獨畫的眼睛，鼻子，栩栩如生，還有街上的乞丐，年過花甲的老人，活潑亂跳的姑娘，桌子上還有一個大大的骨頭架，圓球，圓錐……這一切進入眼睛後，我驚呆了，不知誰畫的，這麼好。後來，老師叫我繪畫方式，我從第一幅畫到第二幅畫有了飛躍性的進步，連老師都讚歎，甚至感到了危機感。

我想畫畫，我也愛它，想把它畫好。